幼儿园教案大班科学：小雨点旅行记

《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小雨点的旅行经历。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，知道雨水的形成过程。

3. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够画出小雨点的旅行场景。

4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过小组讨论分享自己的想法。

二、教学内容：1. 故事情节：小雨点在天空中的旅行经历，包括遇到云朵、雾气、露水等自然现象。

2. 自然现象：雨水的形成过程，包括蒸发、凝结、降落等环节。

3. 旅行场景：小雨点在不同地方遇到的景色和生物，如花朵、小鱼、河流等。

三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》的故事课件或图书。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

3. 小组讨论卡片：自然现象和旅行场景的图片或文字描述。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现小雨点的出现。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：引导幼儿讨论小雨点的旅行经历，鼓励他们表达自己的感受和想法。

4. 观察和描述：让幼儿观察不同的自然现象，如云朵、雾气、露水等，并能够简单描述它们的特点。

5. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察和想象，画出小雨点的旅行场景。

6. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发小组讨论卡片，让幼儿根据卡片上的自然现象和旅行场景进行讨论和分享。

7. 总结：引导幼儿总结小雨点的旅行经历，让他们知道雨水的形成过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和想象力。

3. 听取幼儿在小组讨论中的分享，了解他们的合作意识和沟通能力。

4. 综合评价幼儿对自然现象的认识和描述能力，以及他们对故事的理解和感受。

六、教学延伸：1. 科学实验：进行一个简单的科学实验，如雨滴游戏，让幼儿观察雨滴在不同的介质上的现象，如水滴在纸巾上的形状，雨滴在泥土上的印记等。

一、活动名称：大班科学活动《小水滴旅行记》二、活动目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 教具：水滴玩偶、云、雨、雪等图片，水杯、毛巾等生活用品。

2. 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察水滴玩偶，引导幼儿说出水滴的特点和用途。

2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。

4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察水的循环过程，如雨后观察云朵、雪后观察冰融化等。

2. 环境创设：在活动室中设置“水的循环”主题墙，展示幼儿的作品和观察成果。

3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”探究角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿的兴趣。

2. 直观演示法：使用图片和实物，直观地向幼儿展示水的循环过程。

3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，体验水的变化。

4. 引导探究法：鼓励幼儿提出问题，引导幼儿自主探索和解决问题。

七、教学内容：1. 水的循环过程：水滴蒸发成云，云朵聚集形成雨，雨水滋润大地，水流回海洋。

2. 水的重要性：水是生命的基础，我们要珍惜和保护水资源。

3. 水的变化：水的三态变化（固态、液态、气态）及其原因。

八、教学步骤：1. 引入：讲述小水滴的旅行故事，引导幼儿关注水的循环过程。

2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴是如何变成云、雨、雪等形态的。

3. 实践：让幼儿亲自体验水的变化，如用水杯倒水、观察水滴在毛巾上的扩散等。

4. 总结：引导幼儿总结水的循环过程，让幼儿明白水的重要性。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水在不同状态下的变化。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和环保意识。

二、活动准备1. 教学材料：PPT、图片、视频、模型等。

2. 实验材料：水、杯子、热水、冰块、棉签等。

3. 环境布置：以水为主题的图片和海报。

三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画故事《小水滴旅行记》，引发幼儿对水的兴趣。

2. 讲解：介绍水的循环过程，讲解水在不同状态下的变化。

3. 实验：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，如热水蒸发、冰块融化等。

4. 讨论：引导幼儿分享实验观察结果，让幼儿描述水在不同状态下的特点。

5. 总结：通过讲解和实验，让幼儿了解水的循环过程和特点。

四、活动延伸1. 区角活动：在科学区设置“水的循环”主题，让幼儿自主探索和操作。

2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行水的循环实验。

3. 环境教育：组织幼儿进行节水宣传活动，培养幼儿的环保意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的循环过程的理解。

2. 评价幼儿在实验中的观察能力、操作能力和合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。

4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们对水的循环过程的掌握程度。

六、活动步骤1. 观看《小水滴旅行记》动画故事，引导幼儿关注小水滴的旅程。

2. 教师讲解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

3. 分组进行实验，每组选择一个水变化的过程进行观察和记录。

4. 实验结束后，各组分享观察结果，引导幼儿用语言描述水变化的过程。

5. 教师总结水的循环过程，强调水的重要性以及保护水资源的意义。

七、教学方法1. 故事导入：通过动画故事引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讲解演示：教师用简洁明了的语言讲解水的循环过程，配合实验演示。

3. 分组实验：让幼儿亲自动手操作，观察水变化的过程。

大班科学小雨点旅行记教案及反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，知道小雨点的作用。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解小雨点的特点及其作用。

2.教学难点：引导幼儿进行观察、讨论，培养探究精神。

三、教学准备1.课件：小雨点的旅行记动画。

2.实物：雨伞、雨衣、小雨点图片。

3.纸杯、水、色素。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状、颜色。

（2）教师提问：“你们见过小雨点吗？小雨点是什么样子的？”2.观察小雨点（1）教师播放课件，展示小雨点的旅行记动画。

（2）教师引导幼儿观察小雨点在旅行过程中的变化。

（3）教师提问：“小雨点都去了哪里？它遇到了哪些朋友？”3.讨论小雨点的特点（1）教师引导幼儿讨论小雨点的特点。

（2）教师提问：“小雨点有哪些特点？它对我们有什么作用？”4.小实验：小雨点的魔法（1）教师准备纸杯、水、色素。

（2）教师演示将色素滴入水中，观察水的变化。

（3）教师引导幼儿讨论小雨点在水中的变化。

5.小游戏：小雨点找朋友（1）教师分发雨伞、雨衣，让幼儿扮演小雨点，寻找朋友。

（2）教师引导幼儿相互合作，分享小雨点的快乐。

（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，关心大自然。

五、教学反思1.本节课通过动画、实物、实验等多种形式，让幼儿直观地了解了小雨点的特点及其作用，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师引导幼儿观察、讨论，培养了幼儿的探究精神。

同时，通过小游戏，培养了幼儿的合作、分享意识。

3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度高，但部分幼儿在讨论环节表现较为紧张，需要在今后的教学中加强引导。

5.不足之处：在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

6.针对不足之处，教师将在今后的教学中进行调整，以更好地促进幼儿的发展。

重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，让幼儿深入理解小雨点的特点及其作用。

大班科学教案小水滴旅行大班科学教案小水滴旅行6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

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大班科学教案小水滴旅行1目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验、准备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

(1)小朋友，你们喜欢旅行吗?(2)出示小水滴形象。

小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)(3)如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?(4)倾听故事。

(5)太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)(6)飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)(7)很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?(白云)(8)几个小水滴抱成一团，变成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行过程。

(1)引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

(2)听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

(3)启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程以及它所遇到的各种景物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单描绘出小雨点的旅行路线。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的愿望。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程。

难点：让幼儿能够简单描绘出小雨点的旅行路线，并能够表达出自己对故事的感受。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小雨点的手偶、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示小雨点的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁啊？它有什么特点？”激发幼儿对小雨点的兴趣。

2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和小雨点的旅行路线。

3. 讨论交流：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“小雨点都去了哪些地方？它遇到了哪些景物？”培养幼儿的观察力和想象力。

4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘画出小雨点的旅行路线和所遇到的景物。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的作品内容，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计1. 回家后，家长引导幼儿复述故事给家长听，巩固故事内容。

2. 家长鼓励幼儿用自己的话描述小雨点的旅行路线和所遇到的景物，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和记忆。

2. 评价幼儿在绘画表达环节的参与度，观察幼儿是否能根据故事内容进行创作。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事内容的复述和表达情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小雨点和其他故事中的角色，进行故事表演。

2. 开展户外自然观察活动，让幼儿观察雨水对大自然的影响，培养幼儿对自然的热爱。

《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的旅行过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

3. 学习小雨点在不同地方的作用和价值，培养关爱大自然的情感。

4. 发展语言表达能力、观察能力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小雨点的旅行过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

难点：1. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。

2. 培养关爱大自然的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》2. 小雨点贴纸3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小雨点。

b. 引导幼儿说出小雨点的特点和颜色。

c. 引出故事《小雨点旅行记》。

a. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小雨点的旅行过程。

b. 引导幼儿说出小雨点旅行的地方和发生的事情。

c. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。

3. 情景体验：a. 教师带领幼儿扮演小雨点，体验小雨点的旅行过程。

b. 引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。

c. 邀请幼儿分享自己的体验。

4. 延伸活动：a. 教师引导幼儿观察周围环境，发现小雨点的存在。

b. 邀请幼儿讲述小雨点在不同地方的作用和价值。

c. 教师与幼儿共同讨论如何关爱大自然。

五、教学评价：1. 幼儿能够讲述故事的主要情节，创造性地描述小雨点的旅行经历。

2. 幼儿能够观察周围环境，发现小雨点的存在，并讲述小雨点在不同地方的作用和价值。

3. 幼儿表现出关爱大自然的情感。

六、教学内容：1. 复习故事《小雨点旅行记》。

2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。

3. 培养关爱大自然的情感。

七、教学过程：a. 教师简述故事《小雨点旅行记》。

b. 引导幼儿说出小雨点的旅行过程。

c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值：a. 教师带领幼儿讨论小雨点在不同地方的作用，如滋润大地、清洗污染物等。

小雨点旅行记之大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿对水的三态（固态、液态、气态）有基本的认识。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学内容：1. 认识水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

2. 了解小雨点旅行的过程，感受水在不同状态下的特点。

3. 通过实验和观察，探究水的三态变化原因。

三、教学准备：1. 物质准备：冰块、水、热水、玻璃杯、放大镜、画纸、彩笔。

2. 环境准备：安静、舒适的科学活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察冰块，引导幼儿说出冰块的特点，如透明、硬、冷等。

2. 讲述故事《小雨点旅行记》，引导幼儿关注故事中水的三态变化。

3. 实验一：观察水在加热过程中的变化。

将冰块放入玻璃杯中，加入热水，引导幼儿观察冰块慢慢融化的过程。

4. 实验二：观察水在冷却过程中的变化。

将热水倒入另一个玻璃杯中，加入冰块，引导幼儿观察水慢慢凝固成冰的过程。

5. 实验三：观察水蒸气的产生。

用热水蒸腾，引导幼儿观察水蒸气的形成。

6. 总结：通过实验和观察，让幼儿了解水的三态及其特点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水的三态变化，如冰雪融化、水蒸发等，并记录下来。

2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验水的三态变化，如玩雪、游泳等。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《小雨点旅行记》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察水的三态变化，培养他们的观察能力和动手能力。

3. 讨论法：在教学过程中，鼓励幼儿积极提问、发表自己的观点，培养他们的思考能力和语言表达能力。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的三态及其特点。

难点：让幼儿理解水的三态变化原因。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察冰块，引导幼儿说出冰块的特点，如透明、硬、冷等。

2. 讲述故事《小雨点旅行记》，引导幼儿关注故事中水的三态变化。

一、活动目标1. 让幼儿了解和掌握水的三态变化，知道水的循环过程。

2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 教具：PPT、图片、视频、实验材料等。

2. 学具：每个幼儿准备一个水杯、一张纸、一支笔。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解水的三态变化和水的循环过程。

2. 活动难点：让幼儿通过实验操作，理解水的三态变化和水的循环。

四、活动过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对水的兴趣。

（如：透明液体满地流，没有脚却能走，遇冷它会变成果冻，遇热它会变成气。

）2. 基本环节：a. 教师讲解水的三态变化和水的循环过程。

b. 幼儿观看PPT和视频，加深对水的三态变化和水的循环的理解。

c. 教师进行实验演示，让幼儿直观地观察水的三态变化。

d. 幼儿分组进行实验操作，亲身体验水的三态变化。

e. 教师引导幼儿总结实验结果，进一步巩固对水的三态变化的认识。

3. 拓展环节：让幼儿发挥想象力，画出小水滴的旅行故事。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，强化对水的三态变化和水的循环的理解。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察水的三态变化和水的循环。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小水滴旅行记”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和实验成果。

3. 区域活动：在科学区设置“水的循环”游戏，让幼儿通过游戏进一步巩固活动内容。

六、活动步骤1. 导入：教师通过一个生动的故事《小水滴旅行记》引导幼儿进入主题，激发幼儿对水的兴趣。

2. 探究环节：教师带领幼儿进行实验，观察和记录水的三态变化过程。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结水的三态变化的特点和水的循环过程。

4. 创作环节：教师鼓励幼儿用画画的方式表达自己对小水滴旅行故事的想象。

5. 分享环节：幼儿相互展示自己的作品，分享对水的三态变化和水的循环的理解。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。

在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。