幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记 》教学教案

幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第三节《小水滴旅行记》。

本节课主要详细内容为向幼儿介绍水滴的形态、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水滴的形态，知道水的循环过程，认识到水的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的环保意识。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水滴的形态、水的循环过程、水在日常生活中的重要性。

难点：让幼儿理解并掌握水的循环过程。

四、教具与学具准备教具：水滴模型、地球仪、多媒体课件、实验器材。

学具：画纸、彩笔、水杯、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示水滴模型，让幼儿观察并描述水滴的形态，引导幼儿思考水滴从哪里来，到哪里去。

2. 例题讲解（10分钟）利用地球仪和多媒体课件，讲解水的循环过程，让幼儿了解水滴的旅行路线。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手进行小实验，观察水在不同状态下的变化，加深对水循环过程的理解。

4. 情景互动（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享生活中节约用水的好方法，培养幼儿的环保意识。

6. 创新拓展（10分钟）鼓励幼儿用画笔和水杯创作一幅关于水滴旅行的画，培养幼儿的想象力和创新能力。

六、板书设计1. 板书小水滴旅行记2. 板书内容：（1）水滴的形态（2）水的循环过程（3）水在日常生活中的重要性（4）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合生活实际，想出一个节约用水的好方法，并用水杯和小石子进行创作。

2. 答案示例：用洗菜水浇花，既节约了水资源，又为花草提供了养分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入、详细的例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水滴的形态、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行反思和调整。

幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。

二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。

3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。

三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。

2. 小水滴的图片和贴纸。

3. 画纸和绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。

2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。

九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。

《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。

2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。

活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。

活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。

小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。

二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。

1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。

关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。

因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。

希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《小水滴旅行记》。

教学内容主要包括教材的第三章“水滴的旅行”，详细内容为小水滴在不同的环境中，如土壤、植物、云层、河流的转化过程，以及水循环的基本原理。

二、教学目标1. 知道水滴的旅行过程，理解水循环的基本原理。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水循环原理的理解。

教学重点：小水滴在不同环境中的转化过程。

四、教具与学具准备教具：小水滴旅行记课件、实验器材（土壤、植物、玻璃瓶、热水、冷水瓶等）。

学具：记录表、画笔、彩泥、小水滴贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小水滴在不同环境中的旅行过程，引导幼儿观察并思考：小水滴为什么会发生这样的变化？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解小水滴在土壤、植物、云层、河流中的转化过程，阐述水循环原理。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组根据所学内容，讨论小水滴在旅行过程中遇到的问题和解决办法。

4. 实验操作（10分钟）指导幼儿进行实验，观察小水滴在不同环境中的变化，验证水循环原理。

六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：小水滴的旅行过程水循环原理实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线图。

2. 答案：根据所学内容，正确画出小水滴在土壤、植物、云层、河流中的旅行路线图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了小水滴的旅行过程和水循环原理，培养了幼儿的观察力和思考力。

但在教学过程中，部分幼儿对水循环原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，进一步培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

同时，鼓励幼儿在生活中观察水的使用和循环，将所学知识运用到实际中。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

大班科学小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1.了解水循环的基本概念和过程；2.探究水的三态变化；3.学习环保知识，培养环保意识；4.提高学生的观察能力和实验操作技能。

二、教学准备1.小组白板、水、杯子、针管；2.小水滴科普图书、学生手册；3.放映设备。

三、教学步骤3.1 导入（10分钟）1.讲解今天的主题：《大班科学小水滴旅行记》；2.介绍本课程将要学习的三个知识点：水循环、水的三态变化和环保。

3.播放介绍水循环的动画。

3.2 呈现（30分钟）1.展示杯中的水，并问孩子们知道水怎么来的；2.讲述水循环的基本概念，并进行图像化展示；3.演示如何制作小水滴，引导学生依次跟随进行实验；4.每个孩子都得到一个小水滴，细心观察小水滴的模样和变化过程，在学生手册中记录。

3.3 练习（20分钟）1.进一步讲解水的三态变化，并让学生根据所学知识填空练习；2.展示环保图片，引导孩子们认识到保护地球的重要性。

3.4 探究（20分钟）1.学生分组探究水循环中重要的水源、地下水的形成过程；2.演示利用针管进行水的吸附过程，并化解学生的疑惑。

3.5 总结（10分钟）1.让学生总结今天所学到的知识点，以及心得体会；2.提醒学生注意环保，爱护地球。

四、教学反思本次科学课讲授了水循环、水三态变化和环保等知识点，充分利用小组白板展开自主探究和互动，帮助学生理解掌握课程知识，提高了学生的思维能力。

同时，我们充分发扬学生的自我学习能力，让他们成为教学的主人，积极参与课程互动，建立基础，拓宽了认知。

在此次课程中，我们通过案例和实物的引导，反复印证知识点，让学生掌握了基本的知识，更好地掌握了自己的思维和表达能力。

同时，在今后的课程中，我们将加强对学生的互动和引导，让他们更好地参与学习，更好地掌握科学知识。

幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《小水滴旅行记》。

详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，理解水的循环过程。

3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对环境的影响。

重点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环实验器材、节水宣传海报。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的小瓶子，让幼儿观察水滴在瓶子里的运动，引发幼儿对水滴旅行的思考。

（2）教师提出问题：“水滴是如何旅行的呢？它都经过了哪些地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件讲解水的三态变化，引导幼儿观察并描述水的固态、液态、气态。

（2）教师以故事形式讲解水的循环过程，让幼儿理解水滴旅行的过程。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示节水宣传海报，让幼儿观察并讨论如何节约用水。

（2）幼儿分组进行水循环实验，观察并记录实验结果。

（1）教师引导幼儿分享实验过程中的观察和发现。

六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时缩短时间、修理漏水等七、作业设计1. 作业题目：我的节水日记请幼儿记录一天中自己节约用水的行为，并和家人分享。

答案示例：今天我洗澡时缩短了时间，还提醒妈妈洗菜时不要一直开着水龙头。

2. 课后拓展延伸（1）让幼儿观察家里的水表，了解用水量，和家长一起制定家庭节水计划。

（2）开展“我是节水小卫士”活动，鼓励幼儿在幼儿园和家里践行节约用水。

八、课后反思1. 是否引导幼儿积极参与课堂讨论和实验，提高他们的观察、思考、表达能力。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。

在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

小水滴旅行记教案（共五篇）正文第一篇：小水滴旅行记教案大班科学教案：小水滴旅行记活动目标：1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

3．了解雨与人类的关系。

活动准备：多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。

活动难点：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

活动过程：一、讨论话题，引出活动内容小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。

二、欣赏故事《小水滴旅行记》1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容2.引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？三、小实验：观察热水冒出的水蒸气1．在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。

小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2. 小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等）4．这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯）（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!）5.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？6.实验：水蒸气遇冷变成小水珠7.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。

8.小水珠又落到了哪里？小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行9. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图）四、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。

幼儿园大班主题活动教案：小水滴旅行记教案（附教学反思）教学资料参考范本幼儿园大班主题活动教案：小水滴旅行记教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班主题活动小水滴旅行记教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解水的三态(气态、液态、固态)变化，能安静倾听故事，并理解故事内容，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。

活动目标：1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。

2.能安静倾听故事，并理解故事内容。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、经验交流。

1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?幼：是一杯水。

师：恩。

那水会变成什么呢?幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?5.小结。

刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。

(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。

)二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?。

幼儿园大班科学活动教案《小水滴旅行记》及反思一、教案概述•教学主题：小水滴旅行记•适用年龄：幼儿园大班•教学目标：通过观察和实践，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程，并培养他们的动手实践能力和科学探究意识。

•教学时间：2课时二、教学准备教学材料： - 干净透明的玻璃杯 - 大理石、碎冰块 - 水 - 温度计 - 弹簧瓶盖教学环境： - 教室或实验室 - 试验台 - 干净的工作桌面三、教学过程1. 导入热身（10分钟）•老师利用图片或实物引导幼儿回忆水遇热和遇冷的变化（水蒸气、水滴、水凝固等），激发幼儿的学习热情。

2. 实践探究（40分钟）•步骤1：让幼儿观察一杯水，记录水的状态并描述观察到的现象。

•步骤2：将一个小玻璃瓶中的水加热，观察玻璃瓶内的现象，引导幼儿描述观察到的变化。

•步骤3：将大理石和碎冰块放入两个不同的杯子中，观察两个杯子内水温的变化，并记录下来。

•步骤4：让幼儿用温度计测量杯子内的水温，并记录下来。

•步骤5：让幼儿用弹簧瓶盖盖住一杯水，观察一段时间后，引导幼儿描述弹簧瓶盖上的变化。

3. 总结归纳（20分钟）•老师与幼儿一起回顾实践过程中观察到的现象和变化。

•引导幼儿总结水的三态变化及变化过程，并作简单解释。

4. 反思（10分钟）•老师与幼儿一起对本次科学活动进行反思，提出以下问题：–你们在实验过程中观察到了哪些现象？–你们对水的三态变化有更深入的了解了吗？–在实践中，有哪些困难或不足之处？–下次如何改进实验方法和方式？四、教学反思本次教学活动旨在通过实践探究的方式，让幼儿了解水的三态变化以及水的循环过程。

通过观察和实践的方式，幼儿对水的状态变化和温度变化有了更直观的认识，培养了他们的动手实践能力和科学探究意识。

在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们能够注意观察、积极思考，并尝试用自己的语言描述观察到的现象。

但也有一些幼儿对实验过程中的一些细节和概念理解还不够深入，需要在后续的教学中深化。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思大班教案《小水滴旅行记》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序，理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班《小水滴旅行记》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。

幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《小水滴旅行记》。

本节课通过小水滴的旅行故事，向幼儿介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，使幼儿了解水的三态变化，认识水在我们生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水的循环过程。

2. 培养幼儿对水的节约意识，提高环保意识。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，发展科学探究精神。

三、教学难点与重点难点：水的循环过程的理解。

重点：水的三态变化的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、水循环模型、实验器材。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事形式讲述小水滴的旅行，引发幼儿对水的循环过程的兴趣。

（2）邀请幼儿分享生活中关于水的循环现象。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的循环过程。

（2）播放水的循环过程视频，加深幼儿对水循环的认识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“小水滴为什么会变成水蒸气？”4. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，探讨水的循环过程。

（2）分发记录表，让幼儿用画笔和彩泥记录水的三态变化。

（2）引导幼儿思考如何保护水资源，培养节约用水意识。

六、板书设计1. 板书《小水滴旅行记》2. 内容：水的循环过程：蒸发→ 凝结→ 降水水的三态：液态、气态、固态七、作业设计1. 作业题目：（1）画出小水滴的旅行过程。

（2）用彩泥制作水的三态变化模型。

2. 答案：（1）小水滴旅行过程图。

（2）水的三态变化模型。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事、直观的PPT和视频，让幼儿对水的循环过程有了直观的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水资源展览，了解水资源的现状。

（2）开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。

大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》大班科学优质课教案及教学反思《小水滴旅行记》精选3篇（一）一、教学目标：1. 知识与技能目标：a) 了解水的来源和形态的变化b) 掌握水的循环过程和旅行路线c) 理解水循环对地球生态系统的重要性2. 情感态度价值观目标：a) 培养学生对自然界的关注和保护意识b) 培养学生的观察、思维和问题解决能力c) 培养学生的合作与交流能力二、教学重难点：1. 教学重点：a) 描述水的循环过程和旅行路线b) 分析水循环对地球生态系统的重要性2. 教学难点：a) 培养学生的观察和思维能力b) 引导学生进行探究和提出问题三、教学准备：1. 教具准备：a) 彩色石膏模型（代表水）b) 幻灯片或图片展示设备c) 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔2. 教材准备：a) 《小水滴旅行记》故事书b) 学生个人课本四、教学过程：1. 导入（约5分钟）a) 展示彩色石膏模型，引发学生对水的旅行的思考，并提出问题：“你们知道水从哪里来吗？去哪里了？”b) 鼓励学生讨论和分享自己的观点。

2. 探究（约10分钟）a) 展示《小水滴旅行记》故事书的封面，提问：“根据这个封面，你们猜这个故事是关于什么的？”鼓励学生积极参与回答。

b) 分发故事书，让学生自主阅读故事。

c) 引导学生通过阅读，探索水的循环过程和旅行路线，提出自己的问题。

d) 分组讨论学生的问题，选出几个问题进行整理和汇报。

3. 呈现（约15分钟）a) 呈现幻灯片或图片，展示水的循环过程和旅行路线，并对每个环节进行详细解释。

b) 引导学生通过比较故事和图片，总结故事中未提及的内容。

c) 引导学生认识到水循环对地球生态系统的重要性，并让学生自己提出相关的观点和解释。

4. 拓展（约10分钟）a) 提出问题：“如果没有水循环，会发生什么情况？”b) 分组讨论学生的观点，并进行展示和讨论。

c) 引导学生思考如何保护水资源，提出相关的建议和行动计划。

大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的故事》，详细内容为第二章“小水滴旅行记”。

通过该章节的学习，让幼儿了解水的循环过程，认识水的不同形态，以及水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解水在不同环境下的形态变化，掌握水的循环过程。

2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

3. 提高幼儿对水资源的保护意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程及其在不同环境下的形态变化。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和合作意识，提高幼儿对水资源的保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型（水滴、云、雨、河流等），实验器材（热水、冰块、透明容器等）。

2. 学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过实物模型展示水滴、云、雨、河流等，让幼儿观察并描述它们的特点，激发幼儿对水循环的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解水的循环过程，让幼儿了解水在不同环境下的形态变化。

3. 实验环节（15分钟）a. 热水实验：让幼儿观察热水冷却后水蒸气的产生，了解水从液态变为气态的过程。

b. 冰块实验：让幼儿观察冰块在室温下逐渐融化，了解水从固态变为液态的过程。

c. 水流实验：让幼儿观察水流在倾斜的平面上的流动，了解水流的速度和方向。

4. 随堂练习（10分钟）a. 小组讨论：让幼儿分组讨论水的循环过程，分享观察实验心得。

b. 画图表达：让幼儿用画笔和画纸描绘水的循环过程，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小水滴旅行记》2. 板书内容：a. 水的形态：液态、气态、固态b. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动c. 节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画一画水的循环过程，并写出你的观察心得。

2. 答案示例：a. 画图：画出水的循环过程，包括水滴、云、雨、河流等。

b. 观察心得：通过本次学习，我了解了水的循环过程，知道了水在不同环境下的形态变化。

大班科学活动《小水滴旅行记》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《小水滴旅行记》。

该章节主要围绕水的三态变化展开，通过生动有趣的故事，使孩子们了解水从液态到固态、再到气态的过程，以及水在不同状态之间的转化原理。

二、教学目标1. 让孩子们了解水的三态变化，知道水在不同状态之间的转化原理。

2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养孩子们的环保意识，教育他们珍惜水资源。

三、教学难点与重点重点：掌握水的三态变化及其转化原理。

难点：理解水在不同状态之间的转化过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、实验器材（如冰块、热水、容器等）。

学具：每人一份实验记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小水滴的故事，引导孩子们关注小水滴的旅行过程，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT和故事课件，讲解水的三态变化及其转化原理，让孩子们了解水在不同状态之间的转化过程。

3. 实验操作（10分钟）教师引导孩子们进行实验操作，观察冰块融化成水、热水蒸发等现象，让孩子们直观地感受水的三态变化。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于水的三态变化的问题，让孩子们回答，以巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）教师将孩子们分成小组，让他们讨论水在不同环境下的状态变化，培养他们的思考能力和团队协作能力。

6. 作品展示（5分钟）孩子们根据所学知识，用彩纸和画笔制作有关水的三态变化的手工作品，并展示给同学们。

六、板书设计板书内容：水的三态变化液态→ 气态\ /冰块→ 热水/ \液态→ 固态七、作业设计1. 请简要描述水的三态变化及其转化原理。

答案：水的三态变化包括液态、固态和气态。

水在不同状态之间的转化原理是：液态水在低温下会凝固成固态，固态水在高温下会融化成液态；液态水在高温下会蒸发成气态，气态水在低温下会凝结成液态。

2. 请举例说明水在不同环境下的状态变化。

《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第二节《小水滴旅行记》。

详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的概念和特点；水在不同状态之间的转化过程；生活中的水循环现象。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道固态、液态、气态的特点及相互转化过程。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 感受水的循环过程，激发幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。

难点：水在不同状态之间的转化过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（冰块、热水、干冰、锅、玻璃片等）、水循环模型。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水滴在不同环境中的变化。

2. 新课导入（10分钟）结合PPT，讲解水的三态变化，引导幼儿观察冰块、水、水蒸气的特点。

通过实验，让幼儿亲身体验水在不同状态之间的转化过程。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小水滴从固态到液态，再到气态的旅行过程。

引导幼儿用彩泥模拟实验，观察并记录水滴的变化。

4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。

出示水循环模型，让幼儿了解水在自然界中的循环过程。

六、板书设计1. 《小水滴旅行记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：熔化、凝固、蒸发、凝结水循环：蒸发、降水、地表径流、地下径流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的水循环现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化和水循环过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免机械记忆。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的的水循环现象，如雨水、河水、湖泊、冰川等。

鼓励幼儿提出问题，激发探索精神。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

小水滴旅行大班教案（8篇）在处理事务、工作、生活等方面,教学也是一个不可缺少的环节,而反思则是对过去事物的反思,并从中吸取教训。

以下是我为大家收集整理的小水滴旅行大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小水滴旅行大班教案第1篇活动目标：1、理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2、依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、在参加小水滴旅行的游戏活动中，培育幼儿探究大自然的爱好。

4、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。

5、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。

活动重点难点：活动重点：理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

活动难点：依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动准备：1、课件《小水滴旅行记》2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3、音乐《去郊游》《火车开了》活动过程：一、开始部分：谈话，引出活动内容师：小伙伴，你们喜爱郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的'音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。

）师：哇，小伙伴们快来看这是什么呀？（老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。

）师：小水滴你在这干什么？师仿照小水滴的声音答：（小伙伴好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？幼：自由回答师：小伙伴们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。

现在，王老师就请小伙伴听听《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：听故事，理解故事内容老师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、叙述故事师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？c、很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？2、播放有声课件，完整赏识故事师：小伙伴回答得真棒，现在让小水滴本身讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）3、游戏（1）角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁乐意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。