三陂中心小学义务教育均衡发展档案资料2

义务教育均衡发展资料目录义务教育均衡发展资料目录1.义务教育均衡发展的意义1.1 均衡发展能够确保每个学生平等接受教育 1.2 均衡发展促进社会的稳定和可持续发展1.3 均衡发展有助于提高教育质量和效益2.义务教育均衡发展的原则2.1 公平原则2.2 优质原则2.3 普及原则2.4 全面原则2.5 综合协调原则3.义务教育均衡发展的目标3.1 提高学校基本教育水平3.2 缩小城乡差距3.3 减少贫困地区教育资源短缺问题3.4 提高特殊群体接受教育的机会4.义务教育均衡发展的实施措施4.1 政策法规的制定和落实4.2 资金投入的合理分配4.3 教育资源的优化配置4.4 教师队伍的建设和培养4.5 教育课程的改革和创新4.6 家庭教育的提升和支持5.义务教育均衡发展的成果评估5.1 教育质量的评估5.2 教育公平的评估5.3 教育资源配置的评估5.4 教育改革的评估附件：1.义务教育均衡发展实施方案（范例）2.城乡义务教育差距数据统计表3.特殊群体教育机会提供情况调查报告法律名词及注释：1.义务教育：国家法律规定，对于六岁至十五岁的儿童和少年，享有接受国家提供的免费教育的权利。

2.均衡发展：指在教育资源的分配上，照顾不同地区、不同群体的需求，实现资源的合理配置，让每个学生都能享有平等的教育机会。

3.公平原则：指按照个人的能力和需求，给予每个学生平等的教育机会。

4.优质原则：指提供高质量、适应学生需要的教育服务。

5.普及原则：指让每个学生都能接受基本教育。

6.全面原则：指注重学生的全面发展，包括智育、德育、体育、艺术等方面的培养。

7.综合协调原则：指在均衡发展过程中，平衡考虑不同地区、不同学校、不同教师和学生之间的利益关系，实现资源的合理配置和有机协调。

**小学消防安全管理制度1、加强学校师生的防火安全教育。

按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。

要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

2、保障校内的各种灭火设施的良好。

安排专人做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3、教学楼安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放，在室内有灭火器。

做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

5、图书室、实验室、微机室等场所严禁吸烟及使用明火，下班后要及时关好门窗，确保安全。

6、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。

任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

7、加强用电安全检查，学校安排专人经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，及时进行整改、维护、确保安全。

8、禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电线。

不准私接任何家用电器。

9、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，从重处罚，直至追究法律责任。

**小学重点部位防火制度1、防火重点部位是指火灾危险性大，发生火灾损失大、伤亡大、影响大（以下简明“四大”）部位和场所。

2、防火重点部位或场所应建立岗位防火责任制、消防管理制度和落实消防措施，并制定本部门或场所的灭火方案，做到定点、定人、定任务。

防火重点部位或场所应有明显标志，并在指定的地方悬挂特定的牌子，其主要内容是：防火重点部位或场所和名称及防火责任人。

3、防火重点部位或场所应建立防火检查制度。

防火检查制度规定检查形式、内容、项目、周期和检查人。

防火检查应有组织、有计划、对检查结果应有记录，对发现的火险隐患应立案并限期整改。

4、防火重点部位或场所以及禁止明火区如需动火工作时，必须执行动火工作票制度。

动火级别**小学易燃易爆物品和公共场所防火防爆管理规定1、本制度中的危险品是指教学大纲所列实验教学中所用到的五种：①易燃品②易爆品③有毒性物品④强氧化性物品⑤强腐蚀性物品2、危险品应存放在专用危险品铁柜或危险品库。

义务教育均衡验收评估考核档案材料B5-8、B18-21一是按照考核的B级指标的顺序和内容逐项解读，二是做好迎检工作中需要注意的事项，三是提醒“十看”。

下面逐项进行：一、考核的B级指标B5、择校生的考核：今天我们所说的择校生是指义务教育阶段学校本学区范围以外的学生。

对于这一块内容的重点是考核我们城区学校，要求各学校首先在学籍系统里做出标记，择校生登记表可以在学籍系统里直接导出打印。

近三学年来各校的择校生数应逐年递减，特别是2014学年度择校生比例必须在5%以内，制定控制择校生的具体办法和措施，择校生逐年减少，效果明显。

要求学校提供：1、2012-2013学年度，中小学择校生登记表2、2013-2014学年度，中小学择校生登记表3、2014-2015学年度，中小学择校生登记表B6、随迁子女这项指标主要是考核进城务工人员子女就学落实“两为主”情况。

要求学校要明白“进城务工人员”的界定，以及落实“两为主”的内容是什么。

所谓进城务工人员是指户籍在外省、本省外县的人员，这是省教育厅在有关学籍管理文件上专门界定的。

进城务工人员子女入学落实“两为主”：以流入地政附管理为主，以全日制公办中小学入学为主。

请各校在学籍系统里对随迁子女做出标记，然后从学籍系统直接导出打印，要求学校提供：1、2013——2014学年度进城务人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。

2、2014——2015学年度进城务工人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。

B7、学生数、班级数1、学校提供2014年各年级人数及班级数和学生简明情况登记表。

2、特别说明2014年学校的年级数、班级数及学生简明情况登记表必须按照2014年计财科上报后返还给学校的“事业年报表数”，也就是按计财科分配各班人数整理的导出打印，不能出现“大班额”，小学不超过“46人”，初中不超过“50人”与学籍系统对应。

我们农村初中班额不成问题，但是目前的小学低年级存在超班额现象，凡是大班额的要抓紧调整班级学生和学籍系统对应。

义务教育均衡发展资料义务教育均衡发展资料一、党的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。

二、国家中长期教育改革和发展规划纲要<XX-2020年>工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

把教育摆在优先发展的战略地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。

把改革创新作为教育发展的强大动力。

把促进公平作为国家基本教育政策。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

三、义务教育均衡发展有关问题<一>什么是义务教育均衡发展：全面落实科学发展观,认真贯彻落实《中华人民XX国义务教育法》和政府要求,以办人民满意教育为宗旨,坚持以区为主、分级负责、统筹规划、分步实施、均衡配置教育资源的原则,把均衡发展作为义务教育工作新目标,将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校,培养好每一个学生,提升好每一位教师的业务素质,加快建立更具公益性、义务性、均衡性的义务教育体系,切实缩小城乡之间、层级之间、校际之间的办学差距,积极推进义务教育均衡发展和教育公平。

<二>义务教育均衡发展的相关知识：1、义务教育均衡发展事关教育公平。

义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务,是基础教育的重中之重,是解决了"有学上"之后,逐步解决"上好学" 的一项重大民生工程。

义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距,提高教育质量的本质要求。

2、推进教育公平体现在三个方面：教育机会均等,教学过程均等,教育结果公平。

义务教育均衡发展主要体现在教学过程均等。

3、义务教育均衡发展,是义务教育本质属性的要求,是政府公共服务的法定职责,更是促进教育公平、构建社会主义和谐社会的重大举措,将为全面实施素质教育提供更为宽松的环境。

4、义务教育均衡发展的基础——学校的均衡发展,因为学校是教育教学的基本实施机构。

中小学教育均衡发展档案目录为了促进中小学教育的均衡发展，提高教育的质量和公平性，建立中小学教育的档案是非常重要的。

下面是一个中小学教育均衡发展档案的目录，以便对中小学教育的各个方面进行综合管理。

一、学校概况1.学校的基本情况2.学校的办学理念和目标3.学校的管理体制和组织结构4.学校的师资力量和教学资源二、课程设置与实施1.学校的课程设置和编排2.各个年级的课程计划和教材选用3.学校的教学方法和评价体系4.课程质量与学生学习情况的评估和反馈三、教师队伍建设1.教师编制情况和比例2.教师的专业素养和培训情况3.教师的教学成果和荣誉4.教师的教学评价和激励机制四、学生管理与发展1.学生的招生和教育背景2.学生的学习和发展情况3.学生的体育、艺术和社会活动参与情况4.学生的行为规范和奖惩机制五、家校合作与社会资源1.学校与家长的沟通和合作情况2.学校与社会资源的合作和利用情况3.学校与其他教育机构的交流和合作情况4.学校与地方政府的合作和支持情况六、中小学教育发展评估1.中小学教育发展的定量和定性指标2.中小学教育发展的评估方法和工具3.中小学教育发展的评估结果和反馈4.中小学教育发展的改进和调整措施七、教育平衡发展的保障机制1.中小学教育资源的配置和分配2.教育平衡发展的政策和法规支持3.教育平衡发展的经费保障和监管机制4.教育平衡发展的监督和评价体系八、中小学教育均衡发展的典型案例1.具有成功经验的学校的案例研究2.中小学教育均衡发展的典型项目和实践3.教育均衡发展的典型问题和解决办法4.促进中小学教育均衡发展的成功经验总结。

义务教育均衡发展资料目录(新修改) 义务教育均衡发展资料目录(新修改)1·引言1·1 目的1·2 背景2·国家义务教育政策2·1 义务教育的定义和目标2·2 义务教育阶段的学制2·3 的义务教育投入和政策支持3·教育资源配置与均衡发展3·1 均衡发展的重要性3·2 教育资源配置现状分析3·3 促进教育资源均衡发展的措施4·基础教育学校建设4·1 学校布局与规划4·2 学校基础设施建设4·3 师资队伍建设4·4 学校管理与运营5·教育质量保障与评估5·1 教学质量保障体系5·2 学生综合素质评价5·3 教育评估与监测机制6·义务教育均衡发展的推进措施 6·1 监管与政策措施6·2 公平招生与学区划分6·3 财政支持与投入6·4 信息化建设与学校管理7·政策宣传和社会参与7·1 政策宣传的重要性7·2 家庭与社会的参与7·3 义务教育公益项目介绍附件:1·样板学校规划方案2·学生综合素质评价指标表3·基层教育投入监测表4·基础教育均衡发展调研报告法律名词及注释:1·义务教育：指国家法律规定的，由负责普遍实施并供学生免费接受的基本教育阶段。

2·教育资源均衡：指按一定标准和要求合理分配和配置教育资源，以确保每个地区和学生能够平等享受到优质教育资源的机会。

3·基础设施建设：包括学校教学楼、实验室、图书馆、运动场等硬件设施的建设和改善。

4·学生综合素质评价：综合考虑学生学业成绩、学科素养、科学研究能力、创新能力、艺术素养、体育素质、社会责任感等方面对学生进行评价和排名。

【义务教育均衡发展资料】义务教育均衡发展档案XX 义务教育均衡发展—基教科部分一、留守儿童之家建设：1、学校要保留留守儿童之家活动室，不得撤销，如果学校功能室不够的可以一室多用；2、软件资料建设齐全（xx-xx）；3、学校留守儿童要建立档案袋，留守儿童统计表要不断更新；4、各种活动开展要有记录和图片；5、留守儿童亲情电话要保持畅通，且有记录；留守儿童数字可以参考xx年年报上的数据）。

6、需要报送的材料：（1）xx-xx学年怀远县留守儿童情况汇总表（纸质和电子稿）；（2）xx-xx学年怀远县各校留守儿童学生情况明细表（纸质和电子稿）；二、大班额问题：小学46人/班，初中50人/班，存在大班额的学校要拿出解决方案，要按照xx年报中设置的班级数重新编排班级。

三、三类残疾儿童入学率不低于93%，（此项工作实行均衡验收的一票否决）：1、三种方式解决三类残疾儿童就学：（1）轻度残疾的安排随班就读；（2）重度残疾的安排到特教学校就读；（3）生活不能自理的安排送教上门；2、需要报送的材料：（1）xx-xx学年度怀远县三类残疾学生入学登记表（纸质和电子稿）；（2）xx-xx学年度怀远县三类残疾学生入学统计表（纸质和电子稿）；（3）怀远县三残学生“送教上门”情况记录表（纸质）；四、开齐开足课程：1、严格按课程标准开齐开足课程，严格按课程表上课，规范作息时间；（课程表要在教务处及班级内张贴公示）2、教材及教辅使用一定是省厅推荐的教辅目录，学生自行购买的教辅材料不准带进教室；3、需要报送的材料：（1）xx年春季学期的课程表和作息时间表（纸质和电子稿）；（2）学校课程开设情况检查表（纸质）；（3）怀远县规范中小学幼儿园办学行为月报表（xx年12月份纸质报表）；五、学生巩固率：小学99%，初中97%，对照xx年报中331表准备好转学、休学方面的材料备查；义务教育均衡发展资料—体卫艺科部分1、开设健康教育课：学校要有课表和，学生知晓率80%及以上；2、中小学乒乓球比赛：学区要报小学组和中学组各一个；3、中学生篮球赛每年举办一次，时间是xx年5月份；4、各学校要报送大课间活动方案和大合唱活动方案，教育局随机抽查大课间和大合唱活动开展情况；义务教育均衡发展资料—教研室部分1、各种教研活动的开展要有丰富的过程性材料，要建立科学地学生综合评价体系建立和完善学生成长袋记录；2、教育反思日记要认真书写，教育局教研室要组织抽查；3、教研工作严格按照下发的小学、初中教研工作计划执行；4、深入学校，检查“九年级工作方案”落实情况，并随堂听课；5、质量监测工作：（1）小学音乐、体育、美术、科学、思品和信息技术的抽测到乡镇；（2）六年级的全县质量监测工作（学生数以学籍网5月底学籍数为准）；（3）九年级英语选择题涂卡模拟；局长讲话—工作要求以新课程理念为引领，以提高教育教学质量为中心，狠抓九年级班工作和教育均衡验收工作。

义务教育均衡发展督导评估档案资料目录（中心校部分）说明：档案目录，各中心校应根据评估指标和镇（场、区）的实际情况编制，此目录仅供各中心校在整理档案资料时参考。

第一盒：各级文件侧封上标明：各级文件收集：1、国家、省、市、县、下发的关于义务教育均衡发展的文件，按级别、时间两个维度整理，级别从高到低（高的放前低的放后），时间按早到晚（早的放上晚的放下）；2、本镇（场、区）政府及中心校下发的关于推进义务教育均衡发展方面的文件；3、各镇（场、区）学校分布图。

第二盒：学校简介侧封上标明：学校简介收集:1、学校印制的学校简介彩页或打印的学校简介。

学校简介要精心设计，字斟句酌，既要真实反映学校情况，又要体现学校特色，彰显学校优势；2、自评报告。

第三盒：普及程度侧封上标明：普及程度——适龄情况侧封制作样式：（附后）收集：1、服务区内适龄儿童、少年情况统计表；2、服务区内适龄儿童、少年情况登记册；3、服务区内适龄残疾儿童、少年登记册、统计表；4、服务区内0—17周岁儿童、少年文化户口册、统计表。

第四盒：普及程度侧封上标明：普及程度——入学情况侧封制作样式：（附后）收集：1、服务区内适龄儿童、少年入学情况统计表；2、服务区内在校学生花名册（以学校分年级登记，册前汇总统计表）；3、残疾儿童、少年入学花名册（以学校分年级登记，册前汇总统计表）。

本盒材料均要求以学期为单位整理，按时间顺序存放。

第五盒：队伍建设侧封上标明：队伍建设侧封制作样式：（附后）1、辖区内教师花名册（以学校登记，册前汇总统计表）。

2、教师培训规划、计划；3、教师外出培训记载；4、中心校组织的教师培训方面资料；5、中心校对各学校校长、教师进行考评方面的资料。

第六盒：学校管理侧封上标明：学校管理——计划总结侧封制作样式：（附后）收集：1、近三年学校工作计划；2、近三年学校工作总结。

第七盒：学校管理侧封上标明：学校管理——管理制度侧封制作样式：（附后）收集：中心校制定的所有制度（最好汇编成册）。