30文成公主进藏(含答案)
- 格式:doc
- 大小:27.00 KB
- 文档页数:3
文成公主进藏一、给加点的汉字选择正确的读音。
ju ān ( ) zh āo ( )ji àn ( ) zh ǎo ( )è ( ) ch én ( ) w ù ( ) ch én ɡ ( ) 二、辨字组词。
绢 ( ) 豌 ( ) 沼 ( ) 祥 ( ) 捐 ( ) 碗 ( ) 招 ( ) 泮 ( )三、把词语朋友送回家。
要求 请求 乞求1、“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了!”一个乞丐跪在地上( )道。
2、男女老少都非常尊敬他,不管谁遇到大事小情,他们都来找他,( )他提些忠告。
3、上手工课时,孩子们经常需要把大张的纸裁成小块,老师一再( )大家用刀要小心。
四、照样子,写句子。
即使松赞干布真的去世了,我也要去看看!即使……也……五、回顾课文,填一填。
文成公主在进藏途中发生了五件事,请你按时间顺序编先后序号。
( ) 乌鸦使坏绢.花 大臣.可恶.沼.泽()羊毛铺路()树干搭桥()移山开路()天鹅报信六、我来理解文中的重点词句。
他仔细一看,原来这样姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
吐鲁番使臣能从佩戴花不同就断定戴鲜花的是文成公主的原因可能是:这个科学的方法来解释树木“北稀南密”的原因是:七、读短文,回答问题。
就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。
年轻的松赞干布在拉萨(隆重庄重)地迎接这位美丽的公主,和她结成了夫妻。
从此,西藏和内地的往来更加(亲密密切)了!也就是从那时候起,西藏有了五谷,老百姓学会了耕种和其他(技术技艺)。
1、画出括号里不恰当的词。
2、把表现文成公主进藏艰难的句子画上横线。
3、文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献?部分答案:三、1、乞求 2、请求 3、敬佩七、3、西藏和内地往来更加密切,西藏有了五谷和耕种技艺。
人教新课标四年级下册《第30课文成公主进藏》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 给加点字选择合适的读音填在横线上。
2. 在括号里给加点词语填上恰当的反义词。
(1)虚心使人进步,________使人落后。
(2)一个使臣都这么聪明能干,不用说,他们的首领一定不会________了。
(3)可恶的乌鸦飞来说坏话,________的天鹅飞来报平安。
3. 圈出下列词语中用错的字,并改正。
4. 按要求组成词语并填入句子中。
(1)用“定”字组成词语并填入下列句子中。
①他________到大西北去,支援贫困山区的教育。
②使臣________这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
(2)用“感”字组成词语并填入下列句子中。
①文成公主听了,十分________神鸟天鹅,马上动身前往拉萨。
②温总理亲切的话语,________了灾区的人民。
③妹妹又是唱又是跳,如火的热情________着在场的每一个人。
5. 按要求写句子。
(1)每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
(缩句)________(2)文成公主聪明。
文成公主漂亮。
(用关联词语连成一句话)________。
6. 根据课文内容回答问题。
(1)文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献?________(2)《文成公主进藏》是个民间故事,你还知道哪些民间故事吗?写出3个。
________。
参考答案与试题解析人教新课标四年级下册《第30课文成公主进藏》小学语文-有答案-同步练习卷一、1.【答案】bō,wān,juàn,kē,chén,zhǎo,xiánɡ,zànɡ【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况,根据所学汉语拼音正确拼读后,结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】“藏”读zànɡ时意思是中国西藏自治区的简称。
读 cáng 时意思是隐避起来。
2.【答案】骄傲愚笨可爱【考点】近义词,反义词【解析】反义词就是指意思相反或相对的一组词。
30、《文成公主进藏》一、我会读拼音,写词语。
zhìhuìlónɡzhònɡxīzànɡzhǎo zé dìjí xiánɡrú yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里补上合适的词语。
接见()拜见()会见()遇见()三、我能用多音字组词。
è ( ) zàng ( ) jié ( ) gān ( )恶藏结干wù ( ) cáng ( ) jiē ( ) gàn ( )四、我能读句子,完成下列各题。
1.加上标点符号:公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血书来纪念松赞干布2、选词填空。
一座座一个个一条条一块块一片片文成公主和她的随从们,跨过__________大河,翻过__________高山,绕过__________菜园,穿过__________树林,走过__________田野,终于来到了松赞干布的身边。
五、课内阅读我最棒。
半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。
公主找了一段树干横在上面,搭了一座桥。
后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥。
”文成公主过河以后,一只小鸟飞来,说:“公主,公主,这儿是片沼泽地,不好走。
”文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地上,就走过去了。
大家说,()文成公主撒了这把羊毛,()路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
1给下面加点的字注音。
横在上面()沼泽()撒在地上()2在括号里填上合适的关联词语。
3照样子写词语。
又肥又壮______________、______________4短文叙述的事是真实存在的吗?_______。
读短文时要读出民间故事的_______与______________。
六、课外阅读我能行。
《文成公主进藏》阅读附答案文成公主进藏(9分)文成公主出发到吐蕃去了。
她带去了各种庄稼的种子,带去了牛羊和鸡鸭,还带去了许多工匠。
传说临行时,唐朝皇帝怕文成公主到那里后想念家乡,便叫工匠制作了两面能照见内地风光的日月宝镜,送给公主。
文成公主来到了青海,前方是广阔的草原,帐篷点点,牛羊成群。
她取出日月宝镜一看,镜子里出现了长安的热闹情景,她伤心地哭了。
但是她又想到自己的使命是伟大而神圣的,于是毅然将日月宝镜扔到草原上,向西进入了吐蕃。
据说,日月宝镜很快变成了两座大山,就是现在的日月山。
就这样,文成公主和她的随从们,跨过了一条条大河,翻过了一座座高山,走了一程又一程,终于来到了拉萨。
小题1:解释文中画线的词语。
(2分)使命:______________________________毅然:______________________________小题2:文成公主来到了青海,看到了怎样的景象?(请用原文回答)(2分)小题3:文成公主进藏的旅途艰难吗?从文中找出相关的语句。
(2分)小题4:文成公主为什么要扔掉日月宝镜?你能想象一下她当时的心情吗?(3分)参考答案:小题1:使命:出使的任务。
毅然:坚定的样子。
小题1:前方是广阔的草原,帐篷点点,牛羊成群。
小题1:跨过了一条条大河,翻过了一座座高山,走了一程又一程,终于来到了拉萨。
小题1:为了完成伟大而神圣的使命心情:沉重、留恋、伤心小题1:试题分析:可直接理解词语意思,可根据文段内容来理解。
文成公主是被唐王朝送到吐蕃去“和亲”的,肩负唐王朝与吐蕃建立友好关系的重任,所以是“使命”,文成公主更是意识到自己的使命关乎唐王朝的利益,所以甘愿牺牲个人的利益,“毅然”自然就表现了她此时的决心。
小题1:试题分析:仔细阅读文段,根据题干中的提示“青海”“景象”搜寻文字信息,“景象”是指描写的自然景物或人的活动场景。
小题1:试题分析:文章中用排比的写法,突出地表现了文成公主旅途的种种艰难,虽然没有具体的描述,但可以让人想见“跨过大河”“翻过高山”是怎样的历程。
文成公主进藏
一、给加点的汉字选择正确的读音。
juān () zhāo ()绢.花沼.泽
jiàn () zhǎo ()
è ( ) ch én ( )
w ù ( ) ch én ɡ ( )
二、辨字组词。
绢 ( ) 豌 ( ) 沼 ( ) 祥 ( ) 捐 ( ) 碗 ( ) 招 ( ) 泮 ( )
三、把词语朋友送回家。
要求 请求 乞求
1、“能不能施舍一点,我已经两天没吃饭了!”一个乞丐跪在地上( )道。
2、男女老少都非常尊敬他,不管谁遇到大事小情,他们都来找他,( )他
提些忠告。
3、上手工课时,孩子们经常需要把大张的纸裁成小块,老师一再( )大家
用刀要小心。
四、照样子,写句子。
即使松赞干布真的去世了,我也要去看看!
即使……也……
五、回顾课文,填一填。
文成公主在进藏途中发生了五件事,请你按时间顺序编先后序号。
( ) 乌鸦使坏
( ) 羊毛铺路
( ) 树干搭桥
( ) 移山开路
( ) 天鹅报信
六、我来理解文中的重点词句。
大臣.
可恶.
他仔细一看,原来这样姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
吐鲁番使臣能从佩戴花不同就断定戴鲜花的是文成公主的原因可能是:
这个科学的方法来解释树木“北稀南密”的原因是:
七、读短文,回答问题。
就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。
年轻的松赞干布在拉萨(隆重庄重)地迎接这位美丽的公主,和她结成了夫妻。
从此,西藏和内地的往来更加(亲密密切)了!也就是从那时候起,西藏有了五谷,老百姓学会了耕种和其他(技术技艺)。
1、画出括号里不恰当的词。
2、把表现文成公主进藏艰难的句子画上横线。
3、文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献?
部分答案:
三、1、乞求 2、请求 3、敬佩
七、3、西藏和内地往来更加密切,西藏有了五谷和耕种技艺。