30--文成公主进藏-四年语文PPT课件

（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
布 达 拉 宫
文 成 公 主 塑 像
同学们，学了课文之后我们知道全文可 以分成三部分，让我们试着简要地来复述故 事的经过,有困难的同学可以借助板书来复 述。
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。

他仔细一看，原来 这个姑娘头上戴的是 鲜花，其他姑娘戴的 都是绢花。他断定这 个戴鲜花的姑娘一定 是文成公主。
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
5——13自然段
文成公主是怎么进藏的呢？在路上又 遇到了什么事呢？
文成公主作出的贡献有哪些？
民间传说的特点
由于在流传过程中提炼加工，民间传说往 往具有传奇的特色，故事情节既与人间现实有 直接的联系，其发展又合乎生活的内在逻辑， 同时，通过偶然、巧合、夸张、超人间的情节 来引起故事的发展，从而使真实情景和奇情异 事达到了有机的统一，既富于生活气息，又离 奇动人。
这个故事充满了神奇色彩，很受人们的 欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎 么讲？
四年级下册语文课件-30 、文成公主进藏｜人教
新课标
2020/8/23
• 文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
• 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，把
课文读通读顺。婚绢豌沼吉祥
唐朝 求婚 耕种
西藏 断定 技艺
大臣 豌豆 沼泽地
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,
或由一个国派遣到另一个国家去办理事务 的代表.
• 碰巧 刚好.
• 隆重 盛大庄重.
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．

这个故事充满了神奇色彩，很受人们的 欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎 么讲？
黄义达 - 文成公主
明亮的月光 照在荒漠高原 河流傍着山 思念化成泪 山的另一旁 悠悠梵音响 布达拉宫 穿越来世情感 浩荡的车帐 正给谁做嫁妆 热闹地奏响 把孤单埋葬 大唐的辉煌 吐番的蛮荒 丝绸之乡
随着晚风
轮回和流转
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种

学习目标
• 1.认识7个生字。读读读记记“唐 朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种. 沼泽.技艺.吉祥如意”等词语。
• 2.有感情的朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育， 体会文成公主进藏的美妙与神奇。
• 3.抓住文章的主要内容，练习简单 地讲述故事。
要求： 1.自由朗读课文，注意读准字音，把
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
课文读通读顺。 2.想一想，课文主要讲了一件什么事
情？
臣婚绢豌沼吉祥
唐朝 求婚 耕种
西藏 断定 技艺
大臣 豌豆 沼泽地
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,
或由一个国派遣到另一个国家去办理事务 的代表.
• 碰巧 刚好.
• 隆重 盛大庄重.
多音字
zàng 西藏
藏
cáng 隐藏
Bēi 背包
他仔细一看，原来 这个姑娘头上戴的是 鲜花，其他姑娘戴的 都是绢花。他断定这 个戴鲜花的姑娘一定 是文成公主。
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
5——13自然段
文成公主是怎么进藏的呢？在路上又 遇到了什么事呢？
文成公主作出的贡献有哪些？
民间传说的特点
由于在流传过程中提炼加工，民间传说往 往具有传奇的特色，故事情节既与人间现实有 直接的联系，其发展又合乎生活的内在逻辑， 同时，通过偶然、巧合、夸张、超人间的情节 来引起故事的发展，从而使真实情景和奇情异 事达到了有机的统一，既富于生活气息，又离 奇动人。

教学过程： 一、出示课题、解题
第一课时
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
背
Bèi 背后

我会说 抓住文章的主要事件请叙述课文。
字词质疑
• 使臣 由一个国家派驻在另一个国家的外交代表,或由一
个国派遣到另一个国家去办理事务的代表。
• 碰巧 刚好。
• 隆重 盛大庄重。
我会读
大臣 求婚 绢花 豌豆 沼泽 吉祥如意
课文按什么顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
30,文成公 主进藏
求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子 识别公主
允婚
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥。 一片沼泽挡住了去路，她在上面撒了一把羊毛就过去了。 错信乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他。 遇见神鸟天鹅，重新出发。 把乃巴山背走。
30、文成公主进藏
学习目标：
1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的 美妙与神奇。
3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
我会读
请同学们自由朗读课文，要求读准字音， 读清句子，不认识的字多拼读几遍。
文成公主知书达理， 不畏艰险，远嫁吐蕃， 为促进唐、蕃之间经济 文化交流，增进汉藏两 族人民亲密友好合作的 关系做出了历史性贡献。 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。今天，我 们要读的，是其中的一 个故事。

2019/5/24
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齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
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2019/5/24
他仔细一看，原 来这个姑娘头上戴的 是鲜花，其他姑娘戴 的都是绢花。他断定 这个戴鲜花的姑娘一 定是文成公主。
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2019/5/24
快速浏览课文，找一找，文中哪几自 然段写了文成公主进藏的过程？
隆重
盛大庄重.
2019/5/24
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多音字
zàng 西藏
藏
cáng 隐藏
Bēi 背包
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
8
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
2019/5/24
课文按什么顺序写文成公主进藏
求婚
的?接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
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文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
今天，我们要读的，是 其中的一个故事。
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2019/5/24
求婚 接见使臣考智慧
30,文成公 主进藏
允婚
辩认马母子 识别公主
a,河挡住去路，树干搭桥．
进藏途中
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．

使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在 一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个 姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他 断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服， 头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成 公主。使臣看过每一个姑娘，发现有两只蜜蜂总是 在一个姑娘头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个 姑娘的头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。 他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
公主心里难过，没有心思梳妆， 右边的头发散了也不去理会。因此， 这个地方北岸的树木稀，南岸的树 木密，两边长得不一样。
走着走着，乃巴山又把路挡住了， 大家走起来很不方便。文成公主就 把乃巴山背到旁边去。直到现在， 乃巴山下还有公主的脚印。
文成公主还会遇到什么困难？她又是 怎样解决的？
就这样，文成公主和她的 随从们，跨过一条条大河，翻 过一座座高山，走了一程又一 程，终于来到了西藏。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
１、使臣是怎样辨认出文成公主的？用横线划出来。
２、从“断定”和“一定”可以看出
（ 使臣对自己的判断很有把握。）
自学提示：

4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
学习目标
• 1.认识7个生字。读读读记记“唐 朝.西藏.大臣.求婚.断定.豌豆.耕种. 沼泽.技艺.吉祥如意”等词语。
• 2.有感情的朗读课文。了解文成公 主的功绩，受到民族团结的教育， 体会文成公主进藏的美妙与神奇。
• 3.抓住文章的主要内容，练习简单 地讲述故事。

3.中国四大民间故事是:《 牛郎织女 》《 孟姜女 》 《 梁山伯与祝英台 》《 白蛇传 》。
故事按照__大__臣__求__婚___、__皇__帝__考__察___、 __恩__准_求__婚___、 _文_成__公__主__上__路__ 、_路__途__坎__坷__不__断___、_终__于__到__达__拉__萨__成__婚___的 经过展开。文章语言___生__动___,叙述___张__弛__有__度____,扣人心 弦,极富传奇色彩。
2.全班交流:结合课前收集的资料,说说文成公主进藏对藏族 做出了哪些贡献? _文__成__公__主__入__藏__,带__去__了__大__批__精__美__的__手__工__艺__品__和__多__种__生__产__技__术__、 _医__药__书__籍__,大__大__有__利__于__吐__蕃__经__济__、__文__化__的__发__展__。____________
29 文成公主进藏
1.小组讨论:理清课文顺序,说说课文讲了一个怎样的故事,简 要讲述故事。 _松__赞_干__布__派__使__臣__向__文__成__公__主__求__婚__,_使__臣__通__过__了__皇__帝__的__考__验__,皇__ _帝__允_婚__后__文__成__公__主__踏__上__进__藏__之__路__。__一__路__上__文__成__公__主__遇__到__很__多_ _困__难_,_她__都__用__智__慧__一__一__解__决__,最__终__平__安__进__藏__,_带__去__了__先__进__生__产__力_ , _也__受_到__藏__族__人__民__的__厚__爱__。_______________________________
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021