兼语句的定义和特点举例分析|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-兼语句的定义和特点举例分析定义：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，兼做主谓短语的主语。
例如：父亲叫闰土坐在椅子上。
⑴“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。
常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。
此外前一个谓语也可以是“有”字。
例如：⑵大家一致选小萍做代表。
⑶我有个弟弟今年考大学。
第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。
即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。
例如：⑷护士叫他快去请大夫。
（“去请大夫”是“叫他”的目的。
）⑸这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。
连动句可以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。
例如：⑹叔叔｜打电话叫我去。
⑺妈妈｜叫小妹禁止骑车乱闯。
返回查字典首页兼职班主任工作总结本学期我担任护理xxx班的兼职班主任工作，转瞬又一个月即将过去，现将十二月的如下：一、参加班会1、尊师重教活动2、甲流疫苗的注射3、倡导冬季用电安全4、冬季越野赛活动的组织与安排5、本学期考试时间的安排6、班级倡导诚信考试，杜绝作弊的活动二、与学生谈话1、正确处理好学习与兼职的关系2、如何处理好同学之间的关系3、处理好学习与参加社团活动的关系三、解答学生的问题1、有关英语等级考试的问题2、英语的学习方法下面简单罗列一下做兼职班主任以来，配合班主任所做的一些工作：1、关于学习的重要性我班开展了主题班会，对于这个问题进行了讨论。
大学生活是丰富多彩的，不像中学时代那样枯燥乏味，你可以唱歌跳舞、你可以上网、你可以做好多好多事情，没人去约束你。
课题汉语的句式（一）---连谓句、兼语句日期3.12教学目标知识与技能理解连谓句、兼语句的概念和类型。
过程与方法能够正确的指出句式类型并把句子改成连动句或兼语句。
情感态度价值观体会汉语知识的广泛运用。
教学重点能够正确的指出句式类型并把句子改成连动句或兼语句。
教学难点理解连谓句、兼语句的概念和类型。
教学方法讲授法、练习法教学模式自主、合作、探究教学手段教材、PPT课标要求引导学生理解连谓句、兼语句的概念和类型，并正确把句子改成连动句或兼语句。
教学环节教学内容教学活动设计一、复习导入二、讲解连谓句（连动句）概念：连谓句(连动句)是指由连谓短语充当谓语或直接成句的句子。
例①②③中，连用的谓词性词语表示的动作行为存在客观上的时间先后关系，如例③先“回宿舍”后“睡觉”；例④⑤中，两个连用的谓词性词语之间，前者表示具体的动作，后者是对前面动作的解说，两者之间存在逻辑上的先后关系，如例④“表示祝贺”是对“热烈鼓掌”的解说；例⑥⑦⑧中，两个连用的谓词性词语之间，前者是后者的陪衬，后者是陪衬下的动作行为，两者之间存在认知上的先后关系，如例⑥“拄着拐棍”是“过马路”的陪衬，例⑦“揣着明白”是“装糊涂”的陪衬，例⑧“有能力”是“打进决赛”的陪衬(前提)。
陪衬在前，突出部分在后，这符合一般的认知规律。
所有的连谓句(连动句)，连用的谓词性词语之间都有先后次序关系(无论是时间的、逻辑的还是认知的)，因此它们之间是不能换位的，如例①不能说成“他听了听把手表放到耳边”，即使能说，也是两个句子了。
连谓句(连动句)中，连用的谓词性词语之间不能有语音停顿或关联词语，它们共同陈述一个主语，即分别同一个主语发生主谓关系。
例如：①他把手表放到耳边听了听。
②余德利抬头发现李冬宝的目光很慌乱。
③兵兵回宿舍睡觉了。
④大家热烈鼓掌表示祝贺。
⑤站着别动！⑥老爷爷拄着拐棍过马路。
⑦别揣着明白装糊涂啦。
⑧我们有能力打进决赛。
教学环节教学内容教学活动设计三、讲解兼语句概念：兼语句是指由兼语短语充当谓语或直接成句的句子。
