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小班幼儿园建构区教案教案,小班建构区区教案10篇这是小班幼儿园建构区教案教案,小班建构区区教案10篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小班建构区教案小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
认识各种香的名称，了解各种香炉。
学习不同方法制作棒香，盘香。
活动准备：知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。
幼儿园小班建构区教案1 游戏目标：会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
小班建构区活动教案1、小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
2、认识各种香的名称，了解各种香炉。
学习不同方法制作棒香，盘香。
活动准备：知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。
3、幼儿园小班建构区教案1 游戏目标：会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
4、小班建构区活动教案篇1 设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
幼儿园建构活动教案1、幼儿园建构活动教案1 游戏目标：学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。
、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
2、小班建构区域活动教案篇一活动目标：运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
小班《建构区》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班《建构区》教案5篇每次写教案都是一个完善教学设计的机会，能够帮助我们提高教学过程的合理性和连贯性，写教案可以帮助教师发现学生的学习难点，进而针对性地调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的小班《建构区》教案5篇，供大家参考。
小班建构教案范文8篇(全文一、教学内容本节课选自《幼儿园小班建构活动指导手册》第三章“有趣的平面图形”，详细内容包括平面图形的认识、分类和组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分类和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对建构活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：平面图形的分类和组合。
重点：认识常见平面图形，培养观察、分类和组合图形的能力。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：平面图形拼图、积木、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅平面图形组合的画，引导幼儿观察并说出画中的图形。
邀请幼儿分享他们在生活中见到的平面图形。
2. 新课导入（10分钟）教师出示平面图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）教师示范如何用平面图形组合成一个新的图形，讲解步骤和技巧。
邀请一名幼儿到台前进行操作，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组领取一套平面图形拼图和积木。
教师巡回指导，帮助幼儿完成图形组合，并给予鼓励和表扬。
每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 在黑板上贴上平面图形卡片，标明图形名称。
2. 在另一侧黑板上，用磁性教具展示图形组合的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用平面图形拼出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找平面图形，进行创意组合，提高空间想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿的观察和分享环节。
2. 新课导入中，幼儿对平面图形的认识和分类。
3. 例题讲解中，幼儿对图形组合步骤的理解。
4. 随堂练习中，教师的巡回指导和幼儿的操作实践。
5. 课后反思及拓展延伸中，教师对幼儿在家庭中的活动引导。
小班建构室教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班建构室教案8篇只有认真准备好详细的教案，教师才能在课堂上及时发现和解决学生的学习问题，教案能够帮助教师更好地组织课堂活动，提高学生的参与度和学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的小班建构室教案8篇，供大家参考。
小班建构活动教案5篇教案的编写可以帮助教师理清教学思路，我们在教学过程中经常需要准备详细的教案，本店铺今天就为您带来了小班建构活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班建构活动教案篇1活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。
活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。
2、益智区：身体各个部位的功能图。
活动过程：一、师幼交谈。
教师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？（激发幼儿进入课堂的兴趣）教师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。
1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。
2、进区域前要怎样啊！（拿出进区卡示范）要拿好进区卡。
3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。
4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。
5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。
三、点出本节区域活动的重点。
教师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？教师：介绍各个区域活动。
2、益智区。
教师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。
教师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。
教师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。
3、娃娃家教师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。
教师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。
四、请幼儿进入区域。
教师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！教师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。
小班建构游戏教案（精选10篇）篇一: "搭积木"1. 教学目标：- 学习使用不同形状的积木搭建简单的结构。
- 培养小班儿童的观察力、空间想象力和动手能力。
2. 教学准备：- 不同形状的积木。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子观察不同形状的积木，包括方块、圆柱体和三角锥等。
- 介绍每种积木的名称和特征，让孩子了解它们的区别。
- 根据教师的示范，让孩子模仿搭建简单的结构，如搭积木塔或房子等。
- 鼓励孩子自由发挥，尝试搭建自己想象的结构。
- 分享孩子们的作品，让他们互相欣赏和学习。
篇二: "拼图游戏"1. 教学目标：- 学习使用拼图游戏培养小班儿童的观察力和手眼协调能力。
- 培养团队合作意识。
2. 教学准备：- 不同形状和主题的拼图。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 展示一幅未完成的拼图给孩子们观察。
- 将拼图分成若干块，将每块分发给不同的孩子。
- 学生根据自己手上的拼图片段，合作完成整幅拼图。
- 引导孩子们讨论和交流拼图的完成过程。
- 鼓励孩子们尝试不同的拼图主题和难度。
篇三: "造纸船"1. 教学目标：- 学习使用简单的材料制作纸船。
- 发展小班儿童的创造力和动手能力。
2. 教学准备：- 彩色纸、剪刀、胶水。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们剪出纸的形状，包括船的底部和边框。
- 引导孩子们将纸的边部分别通过胶水粘贴在船的底部。
- 让孩子们观察纸船的形状，讨论船的稳定性和浮力。
- 在容器中加入水，让孩子们测试纸船的浮力和航行能力。
- 鼓励孩子们对纸船进行创作和装饰。
篇四: "磁铁实验"1. 教学目标：- 学习使用磁铁进行实验，探索磁性材料的吸引力和斥力。
- 发展小班儿童的观察力和实验探索能力。
2. 教学准备：- 磁铁、钉子、铁制物体。
- 游戏区域。
3. 教学步骤：- 引导孩子们使用磁铁吸引小物体，如钉子和铁屑。
小班区域教案建构区9篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是作者整理的小班区域教案建构区9篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】小班区域教案建构区区域活动：巧克力豆树、喂娃娃【游戏目标】1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。
锻炼小肌肉的发展。
2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。
【游戏准备】1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。
室外：娃娃家。
3.游戏材料：(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。
(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。
(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。
【游戏过程】一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1.美工区：制作巧克力豆豆、包糖果。
玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。
最后放到小盒子里。
2.益智区：喂娃娃玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。
另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。
三、教师巡回观察与指导。
重点指导美工区的活动。
提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戏评价1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。
2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。
3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。
【篇二】小班区域教案建构区幼儿园小班活动教案:天公公的脸活动目标:能听信号做相应动作并保持平衡。
活动准备:物质准备:三张脸谱(太阳公公A、风爷爷B、水娃娃C)。
建构区小班教案（汇总14篇）建构区小班教案第1篇活动目标：1、能大胆运用形体组合的方法表现健身广场的各种器械。
2、在合作建构中能与同伴协商，合理分工，体验合作建构成功带来的快乐。
活动准备：经验：幼儿有参观过健身广场的经验物质：雪花片及半成品、图片、展台、音乐、标记、幻灯活动过程：1、欣赏参观健身广场器械的图片，激发幼儿兴趣。
“我们小朋友很喜欢去中华门健身广场玩健身器械，我们一起来看看都有哪些器械？”2、出示图片，了解健身器械的基本特征。
（1）提问：“你最喜欢玩哪一个运动器械，它是什么样的？”（幼儿边讲述教师边出示图片）（1）引导幼儿观察图片，分析器械组成部分的形状。
教师：“仔细瞧一瞧，器械的每个部分有点像什么形状？”3、幼儿商量分工，明确任务。
教师：“今天我们要建一座美丽的健身广场，你想和谁合作，用雪花片插什么器械？找你的好朋友商量一下。
”幼儿商量合作，教师指导，请个别幼儿介绍。
4、幼儿建构，教师观察指导。
（1）鼓励幼儿合作建构，提醒幼儿又快又好。
（2）提醒幼儿将建构好的作品展示在健身广场上。
5、评价：幼儿介绍作品，体验成功。
（1）请个别幼儿在集体中介绍作品：“今天我们建构了许多有用的健身器械，谁来向大家介绍你们的健身器械？”（鼓励幼儿能和同伴大方、响亮地介绍）（2）欣赏和同伴共同布置的健身广场，听音乐律动，体验活动的快乐。
教师：“我们一起来听音乐做做运动吧。
”延伸活动：引导幼儿尝试在区域活动中建构运动的人，体验运动的快乐。
建构区小班教案第2篇目标：1、学习分工合作，共同计划，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动，对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设：飞机场的'候机室（宇宙星积木）。
准备：1、对飞机及飞机场开展探索活动，幼儿对此有一定的了解。
2、材料：雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程：一、谈话导入1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了。
第1篇一、活动背景建构区是幼儿园教育活动中非常重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿锻炼动手能力，还能促进幼儿的认知发展、社会交往能力和创造力。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构区活动，可以让幼儿在游戏中学习，在操作中成长。
为了更好地开展建构区活动，提高幼儿的建构技能和综合能力，特制定本教研方案。
二、活动目标1. 了解建构区活动对小班幼儿发展的意义。
2. 掌握小班建构区活动的设计与实施方法。
3. 提高教师对建构区活动的指导能力。
4. 促进幼儿在建构区活动中全面发展。
三、活动内容1. 建构区活动的基本概念及意义2. 小班建构区活动的设计与组织3. 建构区活动中的教师指导策略4. 建构区活动案例分享与研讨5. 建构区活动环境创设与材料选择6. 建构区活动与主题活动的融合四、活动时间2022年10月10日至2022年12月31日五、活动对象幼儿园小班教师六、活动地点幼儿园多功能厅、建构区七、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及意义，明确活动流程。
2. 专题讲座：- 建构区活动的基本概念及意义- 小班建构区活动的设计与组织3. 观摩与研讨：- 观摩小班建构区活动案例- 分组讨论：针对案例，分析教师指导策略及幼儿发展情况4. 案例分享与研讨：- 分享优秀建构区活动案例- 分组讨论：如何将建构区活动与主题教育活动融合5. 建构区活动环境创设与材料选择：- 讲解建构区活动环境创设原则- 分享优秀建构区活动材料选择案例6. 教师指导策略培训：- 讲解教师在建构区活动中的角色与职责- 分享有效的教师指导策略7. 总结与反思：- 教师分享参与活动的收获与感悟- 总结活动成果，提出改进建议八、活动实施步骤1. 准备阶段：- 确定活动主题和内容- 设计活动流程和安排- 准备活动所需的场地、设备和材料2. 实施阶段：- 按照活动流程进行，确保活动顺利进行- 观察记录幼儿在活动中的表现，收集活动数据- 针对活动中的问题，及时调整活动方案3. 反馈阶段：- 收集教师和幼儿的反馈意见- 分析活动效果，总结经验教训- 对活动方案进行修改和完善九、活动评价1. 教师评价：- 教师对建构区活动的了解程度- 教师指导策略的运用情况- 教师在活动中的参与度和积极性2. 幼儿评价：- 幼儿在建构区活动中的兴趣和参与度- 幼儿建构技能的提升情况- 幼儿在活动中的合作与交流能力3. 家长评价：- 家长对建构区活动的认可程度- 家长对幼儿在建构区活动中的表现的满意度通过以上评价，对建构区活动进行总结和改进，以提高活动的质量和效果。
小班建构游戏教案（优秀6篇）【游戏目标】学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
发展创造力和想象力。
【游戏准备】各种积木，插塑，雪花片。
【游戏过程】一、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。
二、与幼儿共同讨论。
1.为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？2.开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。
小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。
一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。
一组：拼插河道两边的楼房。
一组：负责河道的绿化。
三、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。
四、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。
1.讨论的声音要小，不要喧哗。
2.做到三轻，珍惜他人的建构后果。
五、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？【观察与反思】分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。
在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。
”大家感叹着。
活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品继续留在场地上。
经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。
让他们在收玩具的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的重要性。
存在的问题及其原因与对策：问题1：别人在辛苦搭建的时候，有个别幼儿在一旁捣乱。
原因：没有小组合作的意识。
对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具，体会别人搭建的辛苦。
问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。
原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。
对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组，并分析原因，让其他组的幼儿可以学习。
设计意图：平常我们开展的建构游戏，主要是围绕雪花片拼插、积木搭建等以桌面为主的传统结构游戏。
小班班建构区活动教案【篇一：小班区角活动方案】小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20人区域活动个数：5个区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标：《能干的小手》一、区角创设背景：本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。
本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。
以小主人（教师）带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。
用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。
最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。
二、区域活动目标1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。
三、各区域具体设置说明。
（一）角色区（娃娃家）活动目标：1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。
对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易材料投放说明：1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。
（动物头饰）2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。
游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。
引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮（二）快乐书吧活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。
能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。
形成良好的阅读习惯（三）构建区活动目标：1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。
游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。
游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。
（四）美工区活动目标：1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。
3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。
5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。
6、学会做完手工后把东西都收齐。
材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。
游戏指导重点：1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。
怎样才能将纸撕成细条。
（五）益智区活动目标：1、锻炼幼儿的动手能力。
会区分颜色给树叶宝宝找家2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。
材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。
游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。
游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。
（具体说明）（一）激发兴趣1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。
幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。
猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。
（二）实践操作1、孩子们自选区角游戏。
2、教师进行观察指导，其要点为：（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。
引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。
（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。
（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。
（三）师幼交流与共享1、回顾活动：。
（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。
（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，2、教师总结：猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。
2013年12月【篇二：小班建构活动教案：可爱的毛毛虫】游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。
游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。
小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。
（边念儿歌边示范）三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。
比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
【篇三：小班结构游戏：动物园(整理)】小班结构游戏：动物园设计执教：陈宁活动由来：活动目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。
2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。
6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。
7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。
动物园(一)活动目标：1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。
4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。
活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。
活动指导：1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：（1）说说搭过的动物的名字。
师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。
你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）（2）说说以前搭建动物的方法。
（加长、加高??）师：“你是用什么方法来搭动物的？”2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。
师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师：“我们都知道，动物的身体分为??可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。
师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢??”师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。
”3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。
（1）请幼儿介绍自己的建构作品。
师：“今天你搭了什么动物？”（2）教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。
（3）教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。
6、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。
观察与推进：在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。
他们通过《动物》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。
他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。
但是，教师发现：许多幼儿搭完一只动物后就坐回座位等待，不再动手搭建。
我想之所以出现这种现象，是因为幼儿尚未产生游戏性体验，把搭动物当作完成任务。
为了让小班幼儿融入游戏，就要从他们爱幻想、思维具体形象的年龄特点出发，把建构游戏情节化。
所以我拍了许多动物作品的照片，利用专门的讲述活动，来说说“动物在干什么”，充分调动幼儿想象的翅膀，让作品“活”起来。
幼儿看到照片都抢着说，他们会联系以往对动物的认知经验和自己的生活经验，给作品以拟人化、生活化。
同时，教师还发现：许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。
他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种“动物”混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。
