18《矿产资源的利用与保护》

18.矿物与我们的生活【课标分析】1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。

科学知识：•初步了解地球上岩石的基本状况；•初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源；科学探究：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。

•能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。

科学态度：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。

•乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

•能接纳他人的观点，完善自己的探究。

科学、技术、社会与环境：了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

•了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。

14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。

15.1地球为人类生存提供各种自然资源。

•说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。

【教材分析】本课是苏教版四年级上册，第五单元矿物第三课《矿物与我们的生活》。

学生在一年级下册第一课，就已经认识了石头，会从多个方面描述石头的特征；会按照某一个特征给一堆石头分类；知道了石头是一种重要的物质，能说出石头的用途。

本课在此基础上更深一步地学习矿物对我们生活的影响。

旨在帮助学生建立矿物是重要自然资源的认识，重点展示人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学生更好地体会到矿物是重要的自然资源，矿物是现代工业的“粮食”和“血液”，激发他们保护矿物资源的意识。

本课教学内容教学内容分为四个部分：第一部分，配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。

鄂教版五年级下册科学第18课《矿产资源的利用与保护》教案教学设计一、教学目标1.了解矿产资源的概念和种类；2.了解矿物对人类经济和社会发展的重要作用，并意识到矿产资源是有限的；3.理解矿产资源的开采、利用和保护的关系，培养对矿产资源保护的意识；4.培养学生的动手实践能力和合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点1.矿产资源的概念和种类；2.矿物对人类经济和社会发展的重要作用。

2. 教学难点1.理解矿产资源的开采、利用和保护的关系；2.培养学生的动手实践能力和合作精神。

三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）老师问学生：1. 你们知道什么是矿产资源吗？2. 矿产资源对人类有什么作用？通过提问引导学生思考，激发学生的兴趣。

2. 学习任务（40分钟）2.1 知识点讲解老师讲解： 1. 矿物、矿石、矿床的概念； 2. 矿物对人类经济和社会发展的重要性； 3. 矿产资源对人类生产和生活的影响； 4. 矿产资源的开采、利用和保护的关系。

2.2 学习活动1.根据课本内容让学生自行查找2-3种常见的矿物，介绍其特点和用途。

2.分组讨论：如何合理利用矿产资源？或者如何保护矿产资源？3.小组成员们合作制作一个宣传海报，展示矿产资源保护的重要性，并分享海报设计的思路。

3. 总结归纳（10分钟）让每组小组长向全班汇报小组的讨论和海报制作情况。

4. 作业布置（5分钟）根据讨论和总结归纳的内容，进行一次写作或口头表述的任务，对矿产资源保护和利用的内容进行总结。

四、教学评估1.课堂提问：在导入、讲解知识点和总结归纳的环节，随机提问学生。

2.合作小组的互动和讨论情况，海报制作的质量。

3.作业的写作质量和表述能力。

五、教学资源准备1.课本《鄂教版》五年级下册科学；2.黑板、彩笔、海报纸、色彩笔。

六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解矿物对人类经济、社会发展的重要作用，也明白了矿产资源是有限的，需要我们对其保护。

通过小组讨论和海报制作，培养了学生的合作精神和动手实践能力。

鄂教版五年级下册科学第18课《矿产资源的利用与保护》教案教学设计教学目标1.知道什么是矿产资源；2.了解矿产资源的利用；3.知道矿产资源的保护；4.掌握如何珍惜矿产资源。

教学重点1.什么是矿产资源；2.矿产资源的利用；3.矿产资源的保护。

教学难点1.如何促进对矿产资源的保护；2.如何珍惜矿产资源。

教学准备1.课件;2.石头、钻石、金属等矿物标本;3.“资源矿”卡片.教学内容及过程Step 1 自然仿真1.展示石头、钻石、金属等矿物标本;2.引导学生思考自己身边有哪些物品是从矿物中提炼出来的？Step 2 导入新课1.引导学生了解什么是矿产资源；2.请学生出示自己当地的矿产资源名称；3.了解矿产资源的重要性，启发学生为什么要保护矿产资源；4.导入矿产资源的利用。

Step 3 矿产资源的利用1.展示一张由矿物提炼出来的物品图片，让学生分析是由什么矿物制成的；2.展示多组“资源矿”卡片，让学生分组，每组要选出一个资源矿卡片，然后寻找与其相关的物品；3.引导学生思考，我们的生产生活从哪些方面依赖于矿产资源？Step 4 矿产资源的保护1.播放一首动画歌曲：“白银圆舞曲”；2.导入矿产资源的保护，启发学生应如何保护矿产资源；3.分组讨论，每个组分享出他们认为的对矿产资源的保护措施。

Step 5 总结1.总结本节课的学习内容；2.启发学生，未来应如何珍惜矿产资源。

教学后记本节课通过展示实物与图片、分组活动以及启发式提问等多种方式，让学生探究矿产资源的知识和矿产资源的利用、保护措施等，激发学生对矿产资源的相关知识的兴趣，进一步实现了知识、情感、价值观等方面的知识性目标与感性目标的统一。

矿产资源的利用和保护编写： 审核: 2016年12月15日一、一些矿产资源濒临耗竭（一）矿产资源的特点1、矿产资源的分布受地质作用的制约2、消费增长率大的矿产,其开采寿命也衰减的多3、我国矿产资源总量大,仅次于美俄（二）中国矿产资源供需矛盾的原因：①总量虽丰富,而人均占有量低②富矿少，贫矿多，加之开采中采富弃贫,使矿产品品位下降③矿产资源的地区分布不平衡,与生产力的布局不匹配二、化石燃料的合理开发与利用（一）化石燃料的消耗与前景1、发达国家能源消耗普遍较高；发展中国家能源消耗普遍较低2、中国能源消耗总量仅次于美国（原因：人口多，利用率低）,人均消耗能源水平很低。

（二）化石燃料开发与利用中的环境问题-————--————以煤炭为例过程影响开采破坏地表，如露天开采会引发滑坡、崩塌,井下采煤会导致采空区地面塌陷；煤炭堆放要占地,废渣可能会自燃；矿山排水造成水土环境污染；等等.运输与存放运输过程可能会污染空气、水与土壤；煤炭的堆放要占地，可能破坏景观，造成污染.利用会产生大量的CO、粉尘以及多种芳烃化合物，污染空气；释放大量的CO2，造成全球增温;释放SO2和氮氧化物，导致酸雨的形成，进而破坏水生生态系统.并可能改变土壤性状，危害农作物与森林生态系统。

▲（三）化石燃料合理开发与利用的主要措施1、采用科学方法开采化石燃料资源,提高资源的回收率,改变乱采滥挖、采富弃贫、破坏矿产资源的现象，减少生产过程中对资源的严重耗损。

2、在能源资源开发与使用中，环境保护措施要与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。

要防止各种有机、无机污染物在资源开发过程中进入大气、水体、土壤，引起环境污染问题。

3、在矿区生产中应保护耕地,合理利用土地。

因开采能源而扰动、破坏土地，造成地面塌陷时,由采矿者负责进行复垦，恢复到可利用状态.4、对化石燃料进行深加工和精加工,包括发展煤炭洗选加工,实现脱硫，推广洁净煤技术等，减少在利用过程中对环境的不良影响.5、实行能源结构改革，在化石燃料中尽可能使用天然气，用可再生能源的代替化石燃料资源。