下载文档原格式
《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计【教学目标】一、知识与能力：识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月革命胜利。
理解：理解十月革命革命爆发的条件与必然性。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
指导学生阅读课文所提供的历史材料及图片，立足材料，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。
二、过程与方法：通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作及交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。
三、情感态度、价值观：认识到十月革命的爆发是历史的必然；无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键；坚定社会主义信念。
【重点难点】重点：十月革命胜利的历史意义难点：俄国十月革命爆发的历史条件与必然性【教学方式】采用分组自主探究学习的方式，学生阅读、讨论与教师点拨、分析相结合。
【教学用具】采用ppt课件的方式辅助教学【教学过程】『导入新课』情境导入：《1991年红旗从克里姆林宫上降落》图与《俄国十月革命周年纪念活动》图对比，从历史与现实的反差激发学生学习兴趣，导入《第19课俄国十月革命的胜利》。
『构建知识结构』1、小组交流订正课前预习题（练习册填空部分）2、构建知识结构简图、检验预习效果『师生互动』一、历史条件：1、客观条件：根据探究资料与任务，小组合作探究：俄国爆发十月革命具备了哪些历史条件？第一组：作为一个帝国主义国家，俄国的经济特点体现在哪些方面?为十月革命爆发提供哪个方面的条件？第二组：俄国在政治统治上与其他主要资本主义国家有何不同？俄国在政治上有何特点？第三组：俄国存在哪些社会矛盾？第四组：一战给俄国带来什么的影响？一战为十月革命爆发提供哪方面的条件？2、主观条件：（补充内容）引导学生运用学过的分析方法推导出主观条件。
二、革命经过：提出问题，学生解决思考题，梳理出重点知识点与发展脉络。
三、革命成果：思考:建立政权的标志事件是什么？如何理解新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益？引导学生分析、解决。
第19课俄国十月革命的胜利【教学目标】1.知识与能力识记：19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。
第一次世界大战激化了各种社会矛盾。
二月革命；《四月提纲》；七月流血事件；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。
在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元。
理解：19世纪末20世纪初的俄国社会状况与社会主义革命取得成功之间的相互联系。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
2.过程与方法问题探究，情景再现等3.情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。
（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。
【教学重点和难点】1.教学重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
2.教学难点：俄国社会主义革命的历史条件和苏维埃政权采取的措施。
【教学过程】导入新课请同学们先看下面一组图片，指出他们是谁？然后回答他们对国际共产主义运动做出了什么样的贡献？马克思、恩格斯把社会主义由空想变成了科学；列宁把社会主义由理论变成了现实。
列宁是如何把科学社会主义理论变成现实的，如何在世界上建立了第一个社会主义国家？讲授新课一、革命前的沙皇俄国（问题探究1）（多媒体展示探究问题）请同学们先看课本88页，然后思考俄国是否具备了社会主义革命的条件？哪些是主观条件？哪些是客观条件？十月革命的爆发是历史的必然还是偶然呢？（提示）条件：（1）客观条件：①当时俄国已具备帝国主义的基本特征；②俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节；③一战激化了俄国社会矛盾。
（2）主观条件：①俄国无产阶级深受双重压迫，革命性较强；②有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导；③广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
请同学们阅读课本88页至90页，归纳俄国社会主义革命的过程。
二、“十月革命的一声炮响”1. 二月革命（问题探究2）二月革命是什么性质的革命？其结果如何？请就其结果谈谈你的看法。
第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教材分析与教学建议2．教材分析与教学建议重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
教材内容分析与教学建议科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
“革命前的沙皇俄国”一目内容主要叙述俄国社会主义革命的历史条件。
客观条件：第一，19世纪末20世纪初的俄国，已进入到帝国主义阶段，具有帝国主义特征；但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国。
第二，第一次世界大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾，加速了革命形势的发展；另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争，为俄国革命创造了有利的国际环境。
主观条件：第一，俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫，革命性较强；第二，有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导；第三，广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
1917年二月革命的爆发，推翻沙皇专制制度，形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
“十月革命一声炮响”一目主要讲述十月革命的经过。
二月革命为十月革命做了准备，资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。
七月流血事件使政权完全落入临时政府手中，革命和平发展已不可能。
列宁发表《四月提纲》从理论上指出进行社会革命的历史任务，并亲自领导了彼得堡格勒武装起义，取得了十月社会主义革命胜利。
“伟大的开端” 一目主要讲述苏维埃政权的巩固和十月革命胜利的历史意义。
第一，苏维埃政权建立后通过政治、经济、外交措施来巩固政权。
第二，对俄国历史的影响：十月革命的胜利，在世界上建立了第一个无产阶级专政国家，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望；为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
第19课俄国十月革命的胜利教案教学准备教学目标一、知识与能力识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。
二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。
在俄国建立了世界上个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。
理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法情景再现、问题探究。
三、情感态度价值观十月革命的爆发是历史的必然。
无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
教学方法讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。
教具准备多媒体设备教学过程一、导入新情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。
回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。
板书：俄国十月革命的胜利二、讲授新板书：一、革命前的沙皇俄国教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首先必须分析它的背景。
在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。
教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。
第19课俄国十月革命的胜利
由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。
”“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。
……”
阅读材料结合教材P89本目第二段回答问题：
①上述内容出自什么文献？是谁在什
么背景下制定的？
②材料中提到的革命的“第一阶段”和“第二阶段”分别是指什么？“第一阶段”是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务?
阅读P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的局面结束，和平夺取已不可能请你根据图片的信息提示，向大家介绍彼得格勒武装起义的简单情况。
（2）建立巩固政权
探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗思考为巩固新生政权采取了哪些措
学生看材料结合课本回答：
《四月提纲》
背景:①二月革命后出现两个政
权并存的局面。
②广大人民群众迫切要求早日实
现和平，但临时政府却继续进行帝国
主义战争
第一阶段指资产阶级革命，第二
阶段指社会主义革命;
第一阶段通过二月革命完成
革命任务：将俄国革命从资产阶
级民主革命转变为社会主义革命的任
务。
革命方式：争取以和平方式取得
政权
学生从课本中找出答案回答即可
这部分书上内
容仅一段，但利用
多媒体展示，使学
生理解了《四月提
纲》的内容，并且
学生知道了十月革
命分为几个阶段，
每个阶段的任务。
不再是简单的传授
二月革命和十月革
命的知识。
详略得当，有
效的安排课堂。
第五单元第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标1、知识与技能：（1）识记：二月革命、《四月提纲》、七月事件、彼得格勒武装起义等重大历史事件；（2）理解：十月革命爆发的必然性与十月革命的历史影响；正确解读史料的基本原则与方法及其运用；（3）比较中俄不同革命道路选择的原因及认识；（4）构建单元知识结构体系；2、过程与方法：（1）通过引导分析运用所学知识分析历史材料，帮助学生提高从材料中获得有效信息的能力，以及提高学生综合解决问题的能力；（2）通过帮助学生运用所学知识，并查阅相关资料，对质疑进行正确的回应，培养其思辨能力与质疑、创新精神。
3、情感态度价值观：通过复习教学，使学生深刻认识到无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。
坚定社会主义信念，为实现中华民族复兴梦而努力奋斗。
二、教学重点难点1、教学重点：十月革命的历史条件、从二月革命到十月革命重大事件、十月革命的历史影响。
2、教学难点：对十月革命的偶然性质疑声的回应、对十月革命的终结声的回应、十月革命是革命还是政变的争辩。
三、教学方法1、图表分析比较法2、小组合作探究与自学探究法3、典型习题训练与讲解四、教具：多媒体教学过程导入复习课：苏联瓦解后，俄罗斯改换国旗，列宁格勒易名，无数列宁大型雕像被推倒。
而如今，俄罗斯人民大约已从狂热转变为冷静，不久前的一项民意调查显示，许多俄罗斯人认为，列宁仍是创建苏联的革命先驱，是俄国20世纪的第一位风云人物。
历史就是历史，任何人篡改不了历史。
列宁墓、列宁雕塑象征着一种社会体制，一个时代！我们究竟如何正确看待十月革命？带着这个问题，今天，我们一起来复习必修1第五单元第19课俄国十月革命的胜利。
一、探究原因条件俄国十月革命的到来，是一场历史的误会？你怎么回答？引导学生由近及远、由表及里的探究原因条件：材料一：质疑声普列汉洛夫“资本主义尚未达到阻碍本国生产力发展的那个高级阶段，……不可能谈论社会主义变革。
”因此，“号召城乡工人和最贫苦的农民推翻资本主义，夺取政权，是荒谬的。
第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标（一）知识与能力目标：1．通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。
2.通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。
（二）过程与方法目标：1.结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
2.从不同角度比较二月革命和十月革命。
3.结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
（三）情感、态度与价值观目标：1.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
2.社会主义制度的建立是历史发展的必然。
二、教学重点、难点重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
三、课时安排：1课时四、教学过程【问题导学】巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命，十月革命为什么会在俄国爆发，过程又是怎样的，又有何意义，这就是本课所探讨的问题。
新课讲授：（一）革命前的沙皇俄国【问题探究】马克思说：“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家”你认为只是真的吗？为什么？请同学们看书第一、二段内容，以小组形式谈论分析，然后归纳出俄国具备了哪些革命的条件。
【教师点拨】在分析俄国革命爆发的原因时，可以从客观和主观两方面进行分析；客观方面，俄国已经进入帝国主义时代，但同时又是最落后的帝国主义国家，“一战”使得它各种矛盾激化，人民群众无法生存，故而发动武装起义。
主观方面，俄国无产阶级及其政党成熟。
教师着重分析为什么此时俄国成为帝国主义链条上最薄弱的一环？教师进一步总结：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件不具备，如英、法、美。
（二）十月革命的过程【学生自主学习】教师指导学生完成课件中的任务后总结十月革命的过程：二月革命掘沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
第19课俄国十月革命的胜利教案教学准备教学目标一、知识与能力识记：1.19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。
2.二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。
3.在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。
理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。
运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
二、过程与方法情景再现、问题探究。
三、情感态度价值观.十月革命的爆发是历史的必然。
2.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
3.社会主义制度的建立是历史发展的必然。
教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
教学方法讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。
教具准备多媒体设备教学过程一、导入新课情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。
回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。
板书：俄国十月革命的胜利二、讲授新课板书：一、革命前的沙皇俄国教师提问：我们上历史课时，每学习一件历史事件，首先必须分析它的背景。
在学习新课之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。
教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
国际形势：世界资本主义过渡到帝国主义阶段，科学技术的迅猛发展，垄断和竞争的交互作用，进一步提高了生产的社会化程度，经济大发展。
经济的发展使工人阶级队伍壮大，这极大地有利于革命。
此外，帝国主义时代的资产阶级走向全面反动，这在某种程度上也可以说有利于革命的到来。
因此我们说，俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。
教师提问：请同学们阅读课文，分析归纳一下俄国国内具备了哪些革命的条件。
学生回答教师补充：20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，但是这个国家却没有像英、德、美国那样快速发展，只是一个落后的帝国主义国家。
同学们想一想：俄国的落后和革命有什么关系呢？学生回答教师总结：当时俄国存在着各种社会矛盾，既包括阶级矛盾、民族矛盾。
俄国资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展，又因实力不足而处于对西方强国的依赖地位，不够独立。
上述政治经济状况使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家，即垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾，俄国帝国主义同西方帝国主义国家和东方殖民地半殖民地国家的矛盾。
多媒体展示：教师讲述：当时的俄国已经成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
革命最容易在最薄弱的环节打开缺口。
上述两方面情况，构成俄国社会主义革命爆发的客观历史条件。
教师提问：俄国革命还具备哪些主观条件呢？学生回答教师总结：由于俄国在世界资本主义体系中的特殊地位和错综复杂的矛盾，极有利于革命力量的形成。
俄国无产阶级深受沙皇专制制度和资本主义的双重压迫，又相对集中，有很强的革命性和战斗力。
俄国工人阶级开展斗争比西欧各国晚，受机会主义危害较小。
经过1905年革命洗礼，俄国工人运动已处在国际工人运动前列。
俄国无产阶级有农民作为自己的同盟军，从而形成了强大的革命力量。
更为重要的条件是俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，有杰出的革命领袖列宁。
教师简要介绍列宁，着重点放在列宁理论上：关于社会主义革命可能在资本主义相对不很发达的国家和一国首先取得胜利的理论，关于工农联盟和无产阶级革命领导权的策略原则，关于暴力革命和无产阶级专政的学说。
上述三点俄国革命出现的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件都不具备，如英、法、美。
教师提问：同学们想一想，当时正在进行的第一次世界大战与俄国革命有没有关系呢？教师引导学生观察书本上的两幅图片，指出一战有利于革命的成功。
多媒体展示：教师总结：广大人民群众最希望的是和平、土地和面包等基本生存条件都得不到保障。
加上俄国在战争中失败，经济状况进一步恶化。
沙皇统治日趋虚弱，资产阶级也左右不了局势，各种社会矛盾都集中到沙皇专制制度上。
在国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德三国正厮杀得难解难分。
正如列宁所说，“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命”。
1917年3月，二月革命爆发，沙皇专制制度被推翻。
统治俄国三百多年的罗曼诺夫王朝结束了。
教师提问：大家想一想，二月革命是什么性质的？学生回答：资产阶级革命的性质。
教师讲述：二月革命后形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面，但掌握实际权力的是临时政府。
苏维埃得到武装工农群众和革命士兵的支持，管理国家事务，但是，在苏维埃中占多数席位的孟什维克和社会革命党人反对社会主义革命，他们支持资产阶级成立了临时政府。
临时政府是主要政权，只是一时还没有掌握镇压工农革命的武装。
到底谁掌权？针对两个政权并存的复杂情况，列宁回国后发表的《四月提纲》给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。
因为武器在人民手中，列宁认为可以和平地剥夺临时政府的权力。
但是，临时政府制造七月流血事件，革命和平发展已不可能，政权完全落入临时政府手中。
板书：二、“十月革命一声炮响”多媒体展示：彼得格勒武装起义形势图教师讲述：资产阶级临时政府的战争政策使国内局势不断恶化。
10月，布尔什维克党中央确认武装起义条件已经成熟，决定在近期举行起义。
彼得格勒武装起义在列宁亲自领导下，从11月6日晚开始到8日凌晨攻占冬宫，取得胜利。
教师向学生展示有关十月革命的图片。
时间：1917年11月起义指挥部：斯莫尔尼宫主要参加者：工人、士兵主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。
结果：取得了胜利，到1918年春，各地苏维埃政权相继建立。
教师提问：请同学们思考，列宁在十月革命中起了什么作用？学生回答教师总结：①《四月提纲》为革命指明方向；②为布尔什维克党制定了武装起义的方针；③亲自领导了彼得格勒武装起义；④担任苏维埃政府主席，领导了捍卫苏维埃政权的斗争。
根据以上介绍，我们可以把这场革命的过程简单概括为：“二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。
”板书：三、伟大的开端教师提问：请同学们看书回答，苏维埃政权建立后，采取了哪些措施来巩固政权？学生回答：通过了《和平法令》和《土地法令》。
教师指导学生阅读课文中的学习之思中的内容。
教师讲述：《和平法令》使国家和人民免于战争，《土地法令》掌握了国民经济的主要命脉，建立社会主义经济基础，改变了生产资料所有制。
在农村，废除封建土地所有制，将土地分给农民。
教师补充：与德国签订的和平条约即布列斯特和约，结束同德、奥集团的交战状态，退出帝国主义战争。
由于红军刚刚建立，无力抗击德军，没有实现《和平法令》不割地不赔款的和平，苏维埃政府被迫接受了十分苛刻的条件，丧失了大片领土，但赢得了巩固政权的宝贵时间。
一战结束，德国战败，丧失的领土被夺回。
教师讲述：通过上述一系列政策，列宁领导的布尔什维克党赢得了人民支持，全俄工人士兵代表苏维埃代表上，选举产生了第一届工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。
这次代表大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，世界上第一个无产阶级专政的国家诞生了。
十月革命永载史册，它的历史意义重大而且深远。
教师提问：十月革命对俄国有什么影响？学生阅读课文思考回答。
教师讲述：它是俄国历史上最深刻的一次社会革命，建立了世界上第一个社会主义国家，为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家，改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创造了重要前提。
教师提问：十月革命也具有国际意义，它改变了世界历史进程，为什么这样说？学生思考回答教师讲述：十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。
它使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；它把国际无产阶级的斗争同被压迫民族的解放运动连为一体。
教师补充：十月革命还是世界历史的界标，它开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
课堂总结：在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。
在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。
课后探究：俄国十月革命走的是中心城市武装暴动夺取政权的道路，而中国革命走的是农村包围城市，最后夺取城市的道路，请分析两国革命的道路为什么不同？。
