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分子与原子(第一课时)公开课公开课

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人教版化学九上 3.1分子和原子 第1课时 示范课件1(共26张PPT)

人教版化学九上 3.1分子和原子 第1课时 示范课件1(共26张PPT)

四、典型例题
例1．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中 正确的是（C ） A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B．蔗糖溶解是因为分子很小 C．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 D．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小
四、典型例题
例2．微粒构成物质，千差万别的物质形成了丰富多彩的物
质世界，下列关于微粒的叙述不正确的是（ D）
A．微粒有大小
B．微粒有质量
C．微粒间有间隔
D．微粒不运动
四、典型例题
例3．如图所示，当抽去玻璃片后，会观察到 红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐 渐 变淡 ，最后，上下两瓶颜色 相同 。此 现象说明 分子是不断运动的 。当两瓶气体 混匀后，分子 继续 （填“继续”或“停 止”）运动。
五、课堂总结
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入【教学实验】气体和液体的压缩性 比较_1.mp4。
三、分子的性质
实验现象： 吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。 实验结论： 气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的
粒子间隔比较小。
三、分子的性质
一定量的水，在它的三态变化中，分 子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔） 变化。新建马路时，要分成许多块，且块与 块之间的间隔冬天和夏天不一样宽，这也是 因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分 子间间隔发生变化，体积就会发生变化。
扫描隧道显微镜也被称为扫描穿隧式显微镜，是一种利用 量子理论中的隧道效应探测物质表面结构的仪器。它可以让科 学家观察和定位单个原子。此外扫描隧道显微镜在低温下(4K) 可以利用探针尖端精确操纵原子。
扫描隧道显微镜如何观察到原子 扫描隧道显微镜的工作原理简单。就如同一根唱针扫过一
张唱片，一根探针慢慢地通过要被分析的材料(针尖极为尖锐， 仅仅由一个原子组成)。一个小小的电荷被放置在探针上，一 股电流从探针流出，通过整个材料，到底层表面。当探针通过 单个的原子，流过探针的电流量便有所不同，这些变化被记录 下来。电流在流过一个原子的时候有涨有落，如此便极其细致 地探出它的轮廓。在多次的流通后，通过绘出电流量的波动， 人们可以得到组成一个网格结构的单个原子的美丽图片。

分子和原子教案 公开课教学设计

分子和原子教案 公开课教学设计
教学难点
形成物质的微粒性的观点。
教学准备
教师准备
烧杯、量筒、品红、酚酞溶液、浓氨水
学生准备
预习
教学流程
教学内容与情境设计
学生活动
设计意图
【情境创设】宋代诗人王安石写过这么一首诗《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
【提出问题】1.问什么我们可以闻到花香？
2.生活中我们还接触过这样的现象，放在水中的蔗糖会慢慢消失，其实水、蔗糖等物质都是由我们肉眼看不到的微观粒子构成的。根据上述现象你猜想这些微观粒子应该具有哪些特性呢？这节课就让我们来了解一下这些粒子——分子、原子的基本特性。
【过渡】下面让我们以分子为例，了解一下这些粒子的基本特性。
【提问】一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有×1021个水分子。
如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万多年才能数完。
以上说明：分子大还是小？
【板书】分子的基本特性
1、分子的质量和体积都很小。
【过渡】下面让我们用一个实验来验证。
【提问】1.为什么冰水混合物是纯净物？
2.氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧？
3.空气中氧气能支持燃烧，纯净的氧气也能支持燃烧？
【板书】4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。
【总结】通过本节课的学习，我们了解了物质都是由分子、原子等微观粒子构成的，这些粒子是确实存在的。它们的体积和质量都很小，都在不断运动，彼此之间存在间隔。这节课以分子为例，原子的基本特性与分子的基本特性是相似的。
试管中无色酚酞溶液变红
氨水能与无色酚酞反应，氨水能使无色的酚酞溶液变红色。
3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。静置。

化学人教版九年级上册分子和原子.1分子和原子课件公开课1

化学人教版九年级上册分子和原子.1分子和原子课件公开课1
浓 氨 水 B A 酞 溶 液
活动与探究
浓 氨 水
B
A
酚 酞 溶 液
烧杯A 现象 解析
无色溶液变红色 浓氨水有强挥发性 氨分子不断运动进 入A烧杯中
烧杯B
无色溶液不变色
酚酞溶液没有挥发性
小结 ：2 、分子是不断地运动
第三单元 课题一 分子和原子
【观察与思考】湿衣服为什么在太阳下比阴凉处干得快。 【实验2】品红放入冷、热水中。 实验步骤：取一杯冷水、一杯热水，同时放入少量品红，静止, 观 察现象。 实验现象：品红在热水中比在冷水中扩散的快。
21
个
一个水分子的质 量约是： -26
3×10
kg
这些数字说明了什么？
二、分子的性质 1、分子的质量和体积都很小
好香啊！
探究活动:
分子运动现象
• 1. 向盛有约20 mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～ 6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 • 2 . 从烧杯A中取少量溶液放在一个试管中，向 其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色。 • 3 . 另取一个小烧杯B加入约5 mL浓氨水。用一个 大烧杯罩住A、 B两个小烧杯，观察现象。你能 解释这一现象吗? 酚
课堂练习
用分子的观点解释
分子在不断的运动 （1）为什么墙内开花墙外香_____________________ （2） 在静止的水中品红为什么能扩散呢？分子在不断的运动 . 热水中的品红为什么比在冷水中扩散的快呢？ 温度越高，分子的运动速率越快 （3）为什么100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml？ 分子间有间隔 （4）物质为何有三态变化？ 分子间隔发生了变化
结论:气态物质粒子间隔较大,固态、液态物质的粒子间隔 较小
【讨论】水的三态变化可以用分子的哪些知识来解释？ 【结论】水的三态变化中，分子的数目大小不变，只是分 子的（距离）间隔变化

《分子和原子》(初中化学公开课教学PPT课件)

《分子和原子》(初中化学公开课教学PPT课件)
（第一课时）
1.认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构 成物质的微粒。 2.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。
水到哪里去了？
鲜花盛开的季节，在远处就能闻到花香。你 知道这其中蕴含的化学知识吗？
扫描隧道显微镜
扫描隧道显微镜下的苯分子
通过移走硅原子构成的文字
放大1000万倍的酒精
这些图片说明了什么？
物质是由微观粒子构成的
科学家研究发现，世界上的所 有物质都是由人们肉眼看不见的 微粒构成，这就是：分子、原子。
分子的性质探究
一滴水（以20滴水为 1mL计）中大约有 1.67×1021 个水分 子。如果 1000000000（ 10亿 ）人来数一滴水里 的水分子，每人每 分钟数100个，日夜 不停，需要3万多年 才能数完。
分子的体积很小
分子的性质探究
一个水分子的质量约是：
3×10 -26 kg
0.00000000000000000 0000000003kg
分子的质量很小
性质1：分子的质量和体积都很小
分子的性质探究
实验探究1：品红在水中的扩散
分子的性质探究
实验探究一 分子运动现象 向盛有冷水和热水的烧杯中，分别加入品红。 请观察实验现象。
现 象 溶液为红色 结 论 氨水能使酚酞变红
实验探究二：探究微粒运动实验
观察与思考2:
从这一现象中你可 以得出哪些结论？
⒈分子的质量和体积都很小。
⒉分子总是在不断运动着。 3.氨水易挥发，能使酚酞 溶液变红。
性烧质杯2：A分子在不断地烧 运杯动B
现象 溶液逐渐变红
溶液不变色
解释
氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚 酞溶液变红。
花香的原因是（ B）

人教版初中化学九上3.1 分子和原子第一课时 优秀课件

人教版初中化学九上3.1 分子和原子第一课时 优秀课件
无色酚酞变成红色；无色酚酞溶液 无色酚酞接触你能
将圣诞树上的白花变成红色吗？ 资料：浓氨水易挥发出氨气，氨气 极易溶解于水形成氨水。
四人一组讨论出一套可行的实验方案。
3、分子之间有间隔
水
酒精
混合后
【小结】 你本节课学到什么？你能用这些知 识介绍生活中的现象吗？
人民教育出版社九年级化学上册
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子（第一课时）
踏 花 归 去 马 蹄 香
传播
实验1 品红的扩散
一、微粒真实存在的
用扫描隧道显微镜 获得的苯分子图
通过移动硅原子构 成的中文字
二、分子的基本特征
1、分子的体积和质量很小
一个水分子质量约为3×10-26kg，一 滴水中大约有1.67×1021个水分子。如
▪
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
▪
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
▪
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
果十亿人来数1滴水里的水分子，每个人 每分钟数100个，日夜不停，需要3万多 年数完。
2、分子在不断运动 实验1 品红的扩散
温度越高,分子运动越快

【教学设计】《分子与原子》公开课与反思精品教案

【教学设计】《分子与原子》公开课与反思精品教案
[要求]设计不直接滴加浓氨水，也能使酚酞试液变成红色的实验。
分组实验、讨论、
学生体验实验，培养学生的探究的能力和团结协作精神
播放视频：
气体压缩
酒精和水的混合
观看并思考
节约时间
板书：3、分子间存在间隔
认真听讲并联想分子间存在间隔的情况
课堂小结
布置作业
七、教学评价设计
自我评价：采用了畅言教学系统后，直接把教学内容和课外资源结合在一起，让学生更加熟悉教材，了解学习的内容，由于系统可以直接导入图片、录像视频、动画等各种媒体，比较以前的教学手段更加方便和高效。
引导学生思考
让学生意识到分子存在的可能性
[演示实验]在冷、热水的烧杯中加入等量的品红，观察现象
提问：温度和扩散的关系，
认真思考并回答
板书：分子和原子
明确课程目标
图片展示：
用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像
通过移走硅原子构成的文字图
观看图像，结合前面的小实验与日常生活常识，真正认识到分子的存在。
通过现代高科技，进入微观世界
公开课教学设计与反思
课题：时：第一课时
一、教学内容分析：
本课题位于九年级化学课本第三单元第一节，是在学生有了空气、氧气以及物理变化、化学变化等基础上，深入进行化学学习的必不可少的内容，也可谓水到渠成，学习化学必须要掌握分子、原子的概念，在今年的继续教育中，通过学习，我从几位专家的讲座中如《有效教学的方式和模式》、《现代教学理论与学生为本》和《以人为本和高效课堂》等对搞好教学设计从学生角度进行教学设计等，学习本节内容才能对化学学习中的微观内容等抽象知识有一定的基础，因此本节课的学习其价值和重要性都是非常高的。
三、学习者特征分析
九年级学生通过前一阶段的空气、氧气等物质的学习，对化学有了一定的兴趣，并为微观知识的学习打下了基础，尤其是在绪言中有关微观知识的简单介绍，为此后的学习埋下了伏笔，因此此时介入分子原子的内容教学是非常必要的，学生对化学知识有了兴趣，再加上平时的教学中教师要有意识的引入这些方面的内容，比如化学式、元素符号的分散认识和记忆等，让学生对本单元的内容学习有了跃跃欲试的激动。

分子和原子 优秀公开课教案

2. 分子的基本性质，并利用分子的基本性质解释日常生活中的一些现象。
教学资源：多媒体
板书设计：
一、课前预习
阅读教材P48～P49页内容，在家完成家庭小实验（由实验3－1改进）：向盛有水的玻璃杯中加入几滴红墨水（蓝、黑均可），静置，观察发生的现象是
。
二、课中探究
1、交流展示课前预习
2、活动构建
活动一：物质由微观粒子构成
观察实验3中的现象，并记录在课本P49页的表格里。对实验3中的现象分析，得到的结论是；
在探究实验中运用的科学方法是。
3、巩固拓展
1.水受热后变为水蒸气是由于（ ）
A.水分子的大小变了 B.水分子的数目增加了
C.水分子的质量改变了D.分子间的间隔改变了
2.王安石有一咏梅古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（ ）
将蔗糖溶解到水中
在教室前后分别洒少量酒精的实验现象记录在下表中：
分组讨论交流：以上三个实验现象发生的原因是；
活动小结：。
活动二：让我们一起感受分子等微观粒子的存在和分子的基本性质
1.阅读P48页最后一自然段及图3－2和图3－3。
看了这些数据及图片，我发现分子；
课后反思：
备注（修改意见）：
A.分子体积很大B.分子在不断地运动
C.分子分裂成原子D.分子质量很大
三、课后延伸
3.请你用分子的有关知识解释下列现象：
（1）湿衣服晾晒变干了；
（2）湿衣服晾在太阳下比晾在阴凉处干得快；
（3）将25mL水与25mL酒精混合后，其体积小于50mL；
*4．一滴水的质量约为5×10—5Kg，而一滴水中含有大约1.67×1021个水分子，请你计算一个水分子的质量大约是Kg（用代数式表示），说明分子很。

3.1 分子和原子第一课时公开课


做一做
1. 能闻到花香的原因是（C）
A、分子有质量
B、分子间有间隔
C、分子在不断运动 D、分子体积小
2. 一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因
为（C）
A. 水分子变大了
B. 水分解成氢气和氧气
C. 水由液态变成气态，体积膨胀
D. 构成物质的粒子数目增多
3.物质在不同条件下的三态变化， 主要是由于（ D ）。 A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化 C. 分子的形状发生变化 D.分子之间的间隔发生了变化
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子 第一课时
执教者 张丽
石墨中的碳原子图像
21
一滴水中约：1.67×10
个水分子
一个水分子的质量 约是：3×10-26 kg
1.67×1021个水分子由10亿 人日夜不停地数，每人每
分钟数100个，要数？年
才能数完。
三万
【结论】分子的质量和体积都很小
探究实验一：品红在水中的扩散
实验探究二： 1+1=2
100ml水 + 100ml酒精 = ？
【结论】 ：分子间有一定间隔
实验探究三: 不同状态的物质，分 子的间隔大小会一样？
小游戏：谁的力气大 四人一组，取二只注射器，一只吸 满空气，一支吸满水，，用拇指堵 住针管口，慢慢推活塞，体验那一 只容易被推动？
物质三种状态的分子间隔模拟动画
演示实验：将品红分别慢慢倒入盛 有40mL冷水和热水的烧杯中，观 察发生的现象。
结论：分子在不断的运动，温度越 高分子运动的越快。
演示实验 观察与思考
向酚酞溶液中慢漫滴加 浓氨水，观察溶液颜色 有什么变化?
氨水能使酚酞变红
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（3） 对于小语的另一个结论，在生活中请举一
例： 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。。
实验拓展
现象：酚酞从管口到管底依次变红。 结论：分子在不停运动
生气活味溶、中解蒸等的发现、例象挥子发、？
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快?
分子和原子
【“魔术”】
将50mL水与50mL酒精混合
100mL 50mL
酒精分子和水 分子相互占据 对方分子的间 隔，混合后总 体积减小
混合后＜100mL
分子和原子
思考：
分子间的间隔是固 定不变的吗？
分子和原子
密闭的空瓶子为什 么使劲捏会变瘪？
分子和原子
分子和原子
注意：改变温度或压强， 只是间隔在变，分子本 身的大小、种类、数量 都不变。
分子和原子
【“魔术”揭秘】
分子和原子
1. 【2018年四川省成都市】咏梅诗句“二十里中香不断， 青羊宫到浣花溪”。诗人闻到香味的原因是( B )
A. 分子很轻
B. 分子不断运动
C. 分子体积小 D. 分子间有间隙
1,670,000,000,000,000,000,000个
1.67×1021 个
分子的体积很小
分子和原子
【实验探究】
操作步骤1： 酚酞遇水不变色
操作步骤2： 酚酞遇浓氨水变红
操作步骤3 实验现象
实验解释
Ａ:酚酞变红 B烧杯中浓氨水挥
发出的氨分子运
动到A烧杯中形成
B
Ｂ:无明显变化 氨水，使酚酞溶 液变红。
空气中气体分子的间隔大，易 压缩;水分子的间隔小，难压缩
例如：分子和原子
25m3的氧气在加压的情况下可装入容积 0.024m3的钢瓶中。
—— 分子间有间隔，气体分子间隔较大， 易压缩；压强增大，分子间隔变小。
分子和原子
思考：改变温度或压强， 分子本身的体积大小改 变吗？
分子种类呢？ 分子数目呢？
分子和原子
实
1
验
改
进
，向其间隔滴 加5滴酚酞试液，放置在干 燥试管内，然后将试管放置 在浓氨水试剂瓶口上方，观 察实验现象。
分子和原子
3
在试管口放置一滴有 酚酞试液的棉花，然 后将试管放置在浓氨 水试剂瓶瓶口上方， 观察实验现象。
分子和原子
分子的特点二：分子在不断地运动 (温度越高，分子运动越快)
分子和原子
2. 以下事例能证明分子间的间隔可以改变的是（ A ）
A
B
C
D
3. 搜救犬能根据人体发出的气味发现地震废墟下的
幸存者。其原因是（ C ）
A. 分子的质量很小 B. 不同分子性质不同
C. 分子不断运动
D. 分子间有间隔
【实验拓展】
Ａ:酚酞变红
Ｂ:无明显变化
B
C
C：无明显变化
（酚酞不变红）
第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子
分子和原子
分子和原子
其实这些问题在很久以前就引起了一些学者们的探 究兴趣，他们经过反复的实验和探究指出，物质都 是由极其微小的、肉眼看不见的微粒（微观粒子） 构成。这些微小粒子就是我们今天要学习的内容。
现在科学家们用先进的仪器还可以观察到分子和 原子的真实存在。
对比（排除空气对酚酞的影响）
某同学按图一进行实验，在实验过程中闻到一股难闻 的强烈刺激性气味。于是改进装置，如图二所示。
（1）改进装置，②、③两试管中可观察到的现象
是：酚酞都变红，且③变红更快
。
某同学按图一进行实验，在实验过程中闻到一股难闻 的强烈刺激性气味。于是改进装置，如图二所示。
（2）对比课本，改进后装置的优点是： 闻不到刺激性气；味 改进后，还可得到另一个结论： 温度越高，分子运动越快 。
分子和原子
Chemsketch 软件
分子和原子
水是由水分子构成的；
氧气是由氧（气）分子构成的；
碳是由碳原子构成的；
……
分子和原子
一个水分子的质量： 0.00000000000000000000000003kg
3×10-26 kg
分子的质量很小
分子和原子
一滴水中水分子数目
一位同学说他一口气 可以喝掉6千万亿亿个 水分子
压强增大，分子间隔减小
分子和原子
不打开瓶盖，怎样让 变瘪的瓶子复原呢？
温度升高，分子间隔增大
物质的热胀冷缩现象
分子和原子
空瓶子和装满水的瓶 子，哪个更容易压缩？
分子和原子
同一物质不同状态的分子间隔： 气体 > 液体 > 固体
固态
液态
气态
分子和原子
分别压缩注射器中的空气、水
现象 解释
空气易压缩，水难压缩