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《将相和》PPT课件完美1

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《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件

整体感知 根据自己阅读理解，判断下面说法的正误。
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） （3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ） （5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ） (6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（ ） (7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁，西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》（原名《太史公书》），是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七 雄” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强 的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，关系着国 家兴亡。战国时期的赵国，有两个非 常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。 教师打开计时器，学生自己记录所用时间
2、看视频卡点，思考下列问题：
（1）《将相和》的故事发生在（ ） （2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） （3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1．总结学习第一个故事的方法： （1）找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。 （2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。

《将相和》PPT课件(最齐全)(1)

《将相和》PPT课件(最齐全)(1)

负荆请罪
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
课文通过对三个小故事的记述，写 出了将相之间由和到不和又到和好的经 过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴 的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、 识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于 改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
课外阅读：既然将和相同心协力 保赵国，最终赵国为什么还是被秦 国灭亡了？
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为“战国七雄” ，秦国是最 强的一个。课文中所讲的赵国紧 挨着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国
家兴亡的重大意义。
自读课文，想一想课文讲了 哪几个故事，并给课文划分段落。 ） 诺（nuò）（许诺） 怯（qiè）（胆怯） 瑟（sè）（鼓瑟） 缶 （fǒu）（击缶） 拒（jù）（拒绝） 卿（qīng）（上卿）
读一读
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
（1）课文中出现了哪些人物？
① 蔺相如为什么要避让廉颇？从这儿可以看出他的什么品质？
② “负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么会向蔺相如负荆 请罪呢？从中你能看出他的什么好品质？
③ 哪一个词最能概括将相和好？“将相”和好的根本原因是 什么？
秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家 知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为 武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹 不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊!
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的？
蔺相如想了一会儿，说： “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换， 我就把璧交给他；如果他不肯 交出十五座城，我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”

《6 将相和》课件(共58张PPT)

《6 将相和》课件(共58张PPT)

读第二个小故事，找出事情的起因、 经过和结果
答：起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快，但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因，感觉惭愧， 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子，说说廉颇的性格特点。
1.战国时，秦国很强（qiánɡ ）大。 2.他这次考试应该能勉强（qiǎnɡ ）及格。 3.他有些倔强（jiànɡ ）。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
计划
huà
划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас
包
袍 一种，指直腰、过膝 大衣，所以是衣字旁。
抱
学认字
dǐ yù
抵、御：抵挡。
rǔ
侮、辱：使羞耻。
cí
推、辞：躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng
强
jiàng 倔强
diǎn
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：八 笔画数：8 形近：歌曲 乐曲 组词：经典 典礼
zuì
笔顺：
音序：Z
结构：上下

将相和 课件(完美版)1

将相和 课件(完美版)1

文 上 册
完__璧__归__赵___ ， _渑__池__之__会__ ， _负__荆__请__罪_ 三
个故事。
课文理解
2 0
完
2 3 年
璧
五 年 级
归
将 相 和
语 文 上
赵
册
课文理解
2 “完璧归赵”这个故事的前因是
0
2
3 年 五
__秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。___
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
2
将相和
0
2
3
年
五
年
级
语
文
上
册
课件PPT
将 相 和
资料宝袋 司马迁与《史记》
2 0 2
司马迁（前145或前135－?）西汉史学家，
年五3 文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）将
人。 年
级 语
元封三年（公元前108年）司马迁继承
相 和
文上册其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法
年
相
级语骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进和
文上册行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把
这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平
凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值
连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来
骗取“和氏璧”的原因所在。
资料宝袋
简介背景：
2
0 2
故事发生在战国末期，当时有齐、
的职位比廉颇高。
资料宝袋
和氏璧
和氏璧是一块宝玉的名称 。相传在春秋
年五年2023时到奉献期一的给块楚了玉国楚璞，厉（有王即个。未叫厉经卞王过和就加的叫工人的辨，美别在玉玉楚）的山，专中把家拾它来

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共30张PPT)

统编版五年级语文上册6《将相和》课件(共30张PPT)
划
huá 划船
近义词
着急——着急 理亏——理屈 协商——商讨 允诺——承诺
反义词
进攻——撤退 畏惧——勇敢 失信——取信 拒绝——答应
词语解释
无价之宝：无法估价的宝物，指极其珍贵的东西。 绝口不提：因躲避而不说。 失信：答应别人的事没做，失去信用 完璧归赵：比喻原物完好无损地归还本人。
同学们读课文，说说课文写了几个人物？
结果
蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。
和氏璧是一 块宝玉的名称， 有一段不平凡的 来历。
“我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果……就没有动 兵的理由。”
当满朝文武为难时，蔺相如挺身而 出。表明了蔺相如的机智和勇敢。
“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”
当蔺相如觉察到秦王没有诚心换璧时， 就上前一步，有意指点璧上有毛病，把和氏 璧要回手中。
蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏 璧的好奇和爱好的心理，蔺相如顺其心理，做 法又通情达理，利令智昏的秦王怎能不上当。
蔺相如说：“这块璧有点小毛病， 让我指给您看。”，同学们试分析这 句话是什么意思？
这句话反应了蔺相如的机智。原因如下： （1）此时和氏璧已在亲王的手里，上前强夺显得失礼，且
亲王的侍卫也会阻拦。 （2）当场揭穿秦王，秦王更加不会归还和氏璧，反过来还
会指责蔺相如小气。 （3）蔺相如抓住了秦王的心理，知道秦王特别喜欢和氏璧，
肯定很想知道和氏璧的小毛病在哪，这样就可以要回和氏璧。
“我看您并不想交付十五座城。现 在璧在我手里，您要是强逼我，我的 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
A.全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽
2.负荆请罪( B )
A.依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受

《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件

páo
bì
战袍 和氏璧
chén qiǎnɡ 大臣 强逼
nuò 允诺
huà diǎn 计划 典礼
lián 廉颇
dǐ yù 抵御
cí 推辞
rǔ shàn 侮辱 擅自
qīnɡ xuē 上卿 削弱
zuì 请罪
学认字
bì
璧
古代的一种玉器，扁平，圆 形，中间有小孔，所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个 小故事，试着用小标题概括出来。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好抵
由居功自傲
御秦兵的准备。
转变为负荆请罪。
带璧换城；知道
以死相拼，让秦王为
避免与廉颇
相 秦王无诚意，送璧回 赵王击缶，维护国家尊严。 见面，往回赶车
赵。立功，官至上大 又立功，官拜上卿。
gōng
上下结构。两个“口” 上小下大。
zuì
上下结构。上半部分 “罒”要写得扁一点，不 要太大。
①这个故事发生在哪个历史时期? ②蔺相如采用什么方法得以“完壁归 赵”? ③“渑池会面”中廉颇有没有去渑池? ④“负荆请罪”之前蔺相如和廉颇有 直接冲突吗?
“将相和”中，“将”指 的是谁？“相”指的是谁？ “和”是什么意思？题目是什 么意思？
蔺相如在渑池之会上又立了功。赵王封蔺相如 为上卿，职位比廉颇高。
第三个故事
起因：廉颇不服气蔺相如只靠一张 嘴，就得以晋升高位，想找 机会羞辱蔺相如，将相之间 产生矛盾。
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
廉颇的语言简短直接，咄咄逼人， 可见其狭隘又率真的一面。

6将相和 课件(共23张PPT)

6将相和 课件(共23张PPT)

故事分析
（1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如临行 前与赵王交流时“想了一会儿”，说明他行事 谨慎，深思熟虑；面对毫无诚意的秦王，他先 是不动声色，略施小计把璧拿回自己手里，之 后“怒发冲冠”，不惜以头撞柱威慑秦王，送 璧回国后，他不顾生死，敢于斗争，游刃有余 地应对秦王，可见其机智勇敢、足智多谋。
故事分析
（2）“渑池会面”这个故事中，蔺相如看到秦王 侮辱赵王，生气极了，可见他是一个有血性、重 义气的忠臣；欲与秦王“同归于尽”的行为，可 见其勇敢无畏。
故事分析
（3）“负荆请罪”这个故事中，面对居功自傲的廉 颇，蔺相如为避免与其发生直接冲突，就“请病假不 上朝”，“把车往回赶”，还与手下人进行了一番推 心置腹的交流，可见他是一个心胸宽广，以国家利益 为重、顾大局的人。
课文总结
本文通过“完璧归赵”“渑池之 会”“负荆请罪”这三个小故事，写出 了将相之间由和到不和再到和好的过程， 赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的斗 争精神和以国家利益为重的可贵品质， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
课后作业
1. 把描写人物的句子抄下来。 2. 课下查找历史资料，找到你喜欢的人物，
写出你喜欢的人物的特点。 3. 写一件发生在同学、朋友之间的团结友
将相和好的原因是什么？
• 表面原因：Leabharlann 相如的博大胸襟和廉颇的勇于 认错、知错就改。
• 实际原因：共同的爱国思想，共同的认识： 将相和则国家安。
认识7个生字，会写9个生字。
有感情地朗读课文。
了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感 受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美 好品质。
bì nuò qiè
常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。

《将相和》PPT课文课件

《将相和》PPT课文课件

成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,
词
“相”指_蔺__相协__力__，__保_卫__赵__国___。
释
从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 ：勇敢机智，宽容大度，深明大义。以国家利益为重。
点
赵王：知人善任，能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物
蔺
及相
特 点
如
对事件能寻思熟虑，随机应变， 对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉 颇能顾全大局，忍辱退让，一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳，先后被封为上 大夫，上卿。
课前导读
将相和
作
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，
绍
平天下。
添加标题内容 please add the title here

统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(共37张PPT)

统编(部编)版语文五年级上册《将相和》课件(共37张PPT)

推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，
秦王令赵王鼓瑟。
遇到不理解的词句，先不用管它们，继续读下去，这样 就能提高阅读的速度。
渑池会面
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生
气，拒绝了。 出言要求
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同
比喻决一死战。也比喻 下定决心，不顾一切地 干到底。
常指在后方决定作战方 案。也泛指主持大计， 考虑决策。
课外拓展
史记
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传 体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二 十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下 至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉 书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
作者简介
生平简介：司马迁(约前145或前135～？)， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、 文学家、思想家。
主要成就：司马迁的《史记》是中国历史 上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或 轻于鸿毛。
背景资料
一、和氏璧 和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时
完好无损地送回赵国。比喻把原物完好无缺地归还原主。 [同心协力]心：思想。协：合。思想一致，共同努力。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.理解课文内容。 2.结合课文内容说出对廉颇、蔺相如的印象。 3.学习“连词成句地读”的方法。
采用浏览法阅读，从题目入手，了 解“将”和“相”分别指谁？
将相和
廉颇 蔺相如
得罪
胆怯 示弱 拒绝 职位

《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件
7
细读课文，感悟人物形象
蔺相如的心理状态是怎样的？ ➢踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏……
8
细读课文，感悟人物形象
秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵 国。
9
细读课文，感悟人物形象
渑池之会
10
细读课文，感悟人物形象
渑池会上，蔺相如为什么逼秦王为赵王击缶？ 秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？ 大将军廉颇在渑池之会上起到了什么作用？
11
细读课文，感悟人物形象
负荆请罪
12
细读课文，感悟人物形象 ？
14
深究课题，延伸拓展
课外作业：和同学合作排练课本剧。
15
深究课题，延伸拓展
哪个集中写了将相和好？为什么还写另两个故事？
16
深究课题，延伸拓展
蔺相如 廉颇
勇敢机智 --足智多谋 --临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
知错就改 --豪爽直率
6
细读课文，感悟人物形象
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说： “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经 让人和氏璧已经送回赵国了。如果您有诚意的话，先把 十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么 敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是 死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忠 贞 爱 国
17
板书设计
临危不惧
知错就改
和
足智多谋
顾全大局
负荆请罪（结果）
18
谢谢观看！
细读课文，感悟人物形象
完璧归赵
4
细读课文，感悟人物形象
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座 城，我一定把璧完好无缺地送回来。”

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)

文
2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要
上
册
是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
将 相
年
和
级 语
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧
文 上
的事是假的，赢得舆论支持。
五
年
级
“天下所共传之宝”，又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天，
将
相
既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏
和
语
文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上，做皇帝的玉印。
册
知识链接
2
0
2
3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢，蔺相如的沉着冷静、大义凛然，廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相
年
和
级
语
学习生字词
文
上
册
课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻
五
年
隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和
级
语
胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬
文
上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟，古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地，没有拿不下来的。形容百战百胜。
册
一位瘦削（ xuē ）的老人一边和男孩说话，一边帮他削

部编版将相和PPT课件完美版.pptx

部编版将相和PPT课件完美版.pptx
？你知道这个故事的两个主人公是谁吗？
课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”在这里是什么意思？
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分，说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。 攻城夺地，没有拿不下来的。 形容强大无比，每战每胜。 自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。 团结一-致， 共同努力。
给文章划分结构段，
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺，不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们，再见！

将相和课件(共38张PPT)

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划（ huà ）归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临，赵老爷子划（ huá ）船离开了小岛。
削弱
xuē
削
削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削（ xuē ）弱了赵国的势力。 2.我会自己削（ xiāo ）铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法，再次快速默读课文。以三个故事为 线索，梳理出主要情节和人物表现，填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
将
—
带兵至边境，作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。
相
带璧换城；知道秦 王无诚意，送璧回赵。 立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为 赵王击缶，维护国家尊严。 又立功，官拜上卿。
我也是这样读的，如，读“有一回，赵王得 了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照 逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接 扫过一整句话，就快多了。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解 同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座 城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十 五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面，往回赶车退避。 与手下陈说利害。
和
以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么，他们为什么“不 和”，又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才 重归于好，同心协力，保卫赵国。
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表现了蔺相如不畏强暴、 机智勇敢的爱国精神。
课文讲解
负荆请罪
原因：廉颇不服气蔺相如。 经过：蔺相如的话感动了廉颇。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
课文讲解
“我廉颇攻无不克，战无不胜，
立下许多大功。他蔺相如有什
么能耐，就靠一张嘴，反而爬
到我头上去了。我碰见他，得 给他个下不了台！”
蔺相如因为在“渑池之会”上 又立了功，所以赵王加封他为 上卿，职位比廉颇高，廉颇自 然心里会不服气。
俩
liǎng 伎俩
课文讲解
解 读 题 目
将相和
廉颇 蔺相如
同心协力 保卫赵国
课文讲解
课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找 出每个故事的起止，并用一个小标题概括每 个故事的内容。
课文讲解
完璧归赵
（1---10）
渑池之会
（11---15）
负荆请罪
（16---18）
课文讲解
完璧归赵
原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。 经过：蔺相如靠机智勇敢保护了和氏璧。 结果：和氏璧完好无损的回到了赵国。
课文讲解
“于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。”
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非 胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自 己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉 颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
课文讲解
战国时候，秦国最强，常 常进攻别的国家。
主要交代了时代背景，是后 面三个故事发生的总起因。
故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统 一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国， 是一 个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。
课文讲解
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意 带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换，我就把璧交给 他；如果他不肯交出十五座城，我
一是因为这是一个事关国家是 否受辱和生死存亡的大事，必 须思考成熟；二.. 是因为这是一 个难题，不能不. 假思索就可以 找到解决问题的办法，所以要 思考。
一定把璧送回来。那时候秦国理屈，
就没有动兵的理由。”
表现了蔺相如的机智。
课文讲解
这块璧有点儿小毛病，让 我指给您看。
他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五座城。现在璧在我手里， 您要是强逼我，我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举 起和氏璧就要往柱子上撞。
课文讲解
“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”“秦 王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进 攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我 们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来 打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
这段话一方面是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是 为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相 和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将 相不和，国家则危。这几句话，表现了蔺相如以国家 利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。
课文讲解 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举 行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典 礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让 更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话 是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全， 一点空子不留给秦王。
课文讲解
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了 秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵 国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城 交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失 信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都 知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办 法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
将 璧臣蔺
将士 玉璧 大臣 马蔺 qiǎng nuò huà lián
将官 璧月 功臣 廉蔺 强 诺 划
廉
强逼 承诺 划归 廉颇
强迫 诺言 计划 清廉
我会读
yù
fǒu
御
缶
抵御
ห้องสมุดไป่ตู้
击缶
御旨
瓦缶
qīn
zuì
卿
罪
爱卿
请罪
客卿
罪犯
我会写
zhào chén yì gōng xiàn nuò diǎn chāo
巧记生字
加一加
刀+口=召 亻+寸=付
南+犬=献 扌+ 少=抄
巧记生字
换一换
付 - 亻+ 木 = 村 抄 - 扌+ 口 = 吵
巧记生字
插“言”歌
兑字插言把话说，仑字插言议论多， 吾字插言语言美，己字插言记心窝， 果字插言正上课，卖字插言就读错， 荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。
巧记生字
多音字
liǎng 俩人
秦王的“客客气气”与蔺相如 的“大大方方”形成对比，说 明不可一世的秦王终于在蔺相 如的面前败下阵来，而蔺相如 则取得第一个回合的胜利。
课文讲解
渑池之会
原因：秦王“邀”赵王去渑池。
经过：秦王席间百般刁难赵王，赵王挺身 而出，保护了赵王。 结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。
课文讲解
赵王和大臣们商议说：“去吧，
人教部编版小学语文五年级
6 将相和
手
引入新课
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈 的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许 许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣， 这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两 位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。
我会读
jiàng bì chén lìn
怕有危险；不去吧，又显得太
胆怯。”蔺相如认为对秦王不
能示弱，还是去的好，赵王才 决定动身，让蔺相如随行。
表现了蔺相如的果断，不畏强暴， 积极维护国家尊严的性格。
课文讲解
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生
气极了。他走到秦王面前，说： “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺 相如说：“您现在离我只有五步远。 您不答应，我就跟您拼了！”
蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换 璧，就上前一步，故意说璧上有瑕， 巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行 充分表现了他的机智。
“理直气壮” ，指理由充分，说话有气 势。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于 是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓 唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如 的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。
召臣议 宫献诺典抄
召集 大臣 议论 士兵 敬献 承诺 典礼 抄写
我会写
qiè jù jīng zuì
怯拒荆罪
胆怯 拒绝 荆棘 请罪
巧记生字
结构分类
召议宫 臣 荆 怯 罪
上下 结构
召宫 罪
独体 结构
臣
左右 结构
议荆 怯
巧记生字
易写错
xiàn
rán
献荆
“献”的右上角不要少点。 “荆”字是左右结构的字，草 字头在“开”的上面。