南京大学信息管理系导师

江苏社会科学2006年教育文化版信息素质教育的又一力作姜　巍姜巍,江苏工业学院图书馆采编部主任 213000 作为高等教育出版社面向21世纪的系列教材之一的《信息检索(多媒体)教程》已经面世了,该书由南京大学信息管理系博士生导师、沈固朝教授等主编,高等教育出版社2001年12月出版,全书把“信息素质”(Info rmat io n Lit eracy)教育定位为国外大学教育发展的一个重要趋势,涵盖了当代大学生信息素质教育所需的全部内容,文笔朴实而细腻,深入浅出,层次分明,脉络清晰,逻辑性强,现已被国内等多家高校选为本科生、研究生教材,实为大学生信息素质教育的又一力作。

一、浓烈的时代气息该书写作的时代背景是面向“信息高速公路”、“网络时代”、“社会信息化”、“知识经济”“电子商务”“技术创新”等等新概念,是面向21世纪的大学生信息素质教育。

作者站在当代大学生的立场上,与他们一道体味着知识的无限性与个人能力的有限性、教育的时滞性与社会需求的多变性、书本的陈迹性和生活的现实性等矛盾,思量着我们怎样努力才能将新信息不断融汇到现有的知识结构中这一现实而又艰难的命题。

正如作者在前言中所说:“信息素质教育并不是单一的信息获取能力的培训,而是认识各种信息源、检索、评价和使用信息的综合能力教育,是新世纪信息社会的劳动者必须掌握的终身技能。

因此,面向21世纪的学生除了要接受传统的阅读、写作和数理教育外,还需要具有信息交流、评判性思考和解决问题的能力,教育的最基本的目标之一是让每个学生学会如何寻找所需的信息,并能以明晰和有说服力的方式加以描述。

”1984年教育部作出的全国高校大学生必须普遍开设文献检索与利用课这一决策具有战略意义,为大学生们在现代社会取得成功打下了良好的基础。

但传统的课程结构、教材和落伍教学手段显然已难以反映飞速变化的信息检索技术、日新月异的信息载体和蓬勃发展的信息服务业。

信息社会对“复合型人才”需求,意味着检索课要将过去分离的中文和外文、社科和科技、手检和机检、宏观(社会信息源)和微观(图书馆)结合起来,满足各校“宽口径、厚基础、重素质教育”的改革目标。

社会网络与知识网络之比较程慧平/孙建军2012-10-25 20:16:31 来源：《情报资料工作》2011年01期【英文标题】A Comparison of Social Network and Knowledge Network【作者简介】程慧平，男，1984年生，南京大学信息管理系博士研究生。

南京大学信息管理系南京210093孙建军，男，1962年生，南京大学信息管理系教授，博士生导师。

南京大学信息管理系南京210093【内容提要】文章首先从社会网络和知识网络的内涵分析入手，在此基础上对社会网络、知识网络进行了比较研究。

The article first makes an analysis on the connotation of social network and knowledge network, and then compares the relationship of them.【关键词】社会网络/知识网络/网络引文/结构特点/比较研究social network/knowledge network/network citation/structurecharacter/comparative research在图情领域对文献信息资源和网络信息资源进行研究时，经常会遇到社会网络、知识网络这两类网络，了解这两类网络的异同对于进行网络引文分析是必要的。

知识网络与社会网络的比较目前尚未有专门研究，二者的比较研究及其在网络引文中的应用是十分复杂的，目前需要开展更为深入的综合研究。

本文对此做了初步研究，并发现图书情报领域的文献计量学、信息计量学、知识管理等学科领域正在研究的引文分析、链接分析、内容分析、社会网络分析、知识网络分析、隐性信息资源的显性化分析等都涉及知识网络与社会网络的应用问题，从不同的角度揭示、反映社会网络与知识网络的联系，可见二者的比较研究具有广阔的应用前景。

1 社会网络社会网络是指人与人之间、组织与组织之间为达到特定的目的进行信息交流的关系网，基本上由节点和关系两部分组成。

阅读学界王余光教授和他的阅读学代表作徐 雁(南京大学信息管理系,江苏南京210093)力学如力耕,勤惰尔自知。

但使书种多,会有岁稔时。

!(宋刘过∀书院诗#)如今担任着北京大学信息管理系主任、中国图书馆学会副理事长兼科普与阅读委员会主任的王余光教授的阅读学研究,是由其在中国历史文献学领域的 力耕!起步,并终获其成的。

按:王余光学长1959年6月生于安徽无为。

1983年毕业于北京大学图书馆学系(现为信息管理系),文学学士。

1983年至1999年期间在武汉大学图书情报学院任教,其间师从华中师范大学历史文献学研究所张舜徽先生研学,于1993年获得历史学博士学位。

同年任武汉大学图书情报学院教授,两年后兼任副院长,1996年担任博士生导师。

三年后调北京大学信息管理系任教至今。

现为该系主任,博士生导师,兼任教育部高等学校图书馆学学科教学指导委员会主任、中国图书馆学会副理事长兼科普与阅读指导委员会主任,全国古籍保护工作专家委员会委员。

早在1988年,王余光学长就结撰了一部∀中国历史文献学#,由武汉大学出版社在1988年出版。

在四编十九章的篇幅里,他系统地介绍了中国历代编年体史书、典制体史书、纪传体史书和甲骨、金文、简牍、帛书、方志、档案、敦煌遗书、少数民族史料等历史文献,并在对中国历史文献进行宏观思辨的基础上,铺论了著者自己关于中国历史文献及其整理历史的认识。

∀中国历史文献学#由六部分组成。

第1编∀丰富的历史文献#、第2编∀历史文献的实证#、第3编∀历史文献的解释#、第4编∀历史文献的整序#四个正编外,尚有近2万字的∀绪论#和著录了780种检索工具书的∀中国历史文献分类检索工具书#。

正编以讲义语体写成,明白晓畅,层次井然。

他在∀绪论#中指出,历史文献整理有 三个不可分割的环节!:历史文献的实证、历史文献的解释和历史文献的整序。

他认为,这三者所构建的 历史文献整理!所要达到的一个总体目的,即是 确定历史文献原文的真实可靠性,方便人们理解和利用这些原文!、 使读者能有效而又准确地获得可靠的、易于理解的历史文献!,唯其如此,才 完成了历史文献整理的全过程!。

1、南国农（西北师范大学）教授，博导，现任教育技术与传播学院、网络学院名誉院长，国家级学术刊物《电化教育研究》杂志主编，中国教育技术协会顾问，西北五省电教协会理事长，甘肃教育学会会长，甘肃省政协常委等职务。

主要研究方向：电化教育、现代教育技术原理详细资料：1943年毕业于前国立中山大学教育专业，1947年赴美国哥伦比亚大学教育研究院攻读比较教育与视听教育专业，获硕士学位。

1953年任教国立西北师范大学教育系，1978年以来,致力于我国电化教育的理论研究和教学实践。

著作甚丰,主编我国第一本《电化教育学》《电化教育学》和《电化教育研究》杂志，是当代知名的电化教育专家,在全国电化教育界享有崇高威望。

科研方向是:电化教育理论，教育传播学和电化教育试验研究等。

南先生曾于1992年享受国务院政府特殊津贴，2008年获得甘肃省教学名师奖，2010年获“中国教育技术事业杰出贡献奖”，2010年获“情系陇原、献身教育”特别荣誉奖，2011年获得全国教育科学研究终身成就奖等。

成就：1978年以来，电化教育重新起步，南先生、萧先生一起从理论和实践上竖起电化教育这面大旗，使电化教育得到了前所未有的大发展。

1978年，将电化教育赋予了教育的身份进入教育学。

1979年——1982年，在西北师范大学举办了电化教育研讨班，被誉为中国电化教育的“黄埔军校”。

1980年，创办《电化教育研究》杂志，该杂志成为电化教育的理论阵地。

1983年，在华南师范大学创办新中国第一个电化教育本科专业。

1984年——1990年，担任全国电化教育课程教材编审组组长，该组现为中国教育技术协会，先后担任该协会的负责人有南国农、顾明远、何克抗、徐福荫。

1990年以后，担任中国教育技术协会顾问等职。

代表作品：《电化教育基础》《电化教育学》《教育传播学》《信息化教育概论》《中国电化教育（教育技术）史》2、何克抗（北京师范大学）教授，博导，现任北京师范大学现代教育技术研究所所长。

我国信息资源管理研究进展简述范桂红【摘要】本文从信息资源管理的研究现状出发，探讨信息资源管理研究的发展趋势。

【期刊名称】《云南档案》【年(卷),期】2012(000)011【总页数】2页(P57-58)【关键词】信息资源管理;研究进展【作者】范桂红【作者单位】黑龙江省齐齐哈尔大学档案馆【正文语种】中文【中图分类】G203随着社会信息化进程的加速，信息资源管理的问题日益突出，使得信息资源管理的研究内容日益丰富，从20世纪90年代开始到现在，我国学者对信息资源管理的研究也从萌芽时期步入了一个比较成熟的时期。

一、信息资源管理研究的起步（一）信息资源管理理念的起源信息资源管理这一词在1979年由曾担任美国联邦日常文书工作委员会信息管理研究指导者的霍顿率先提出，他认为“信息资源是对一个机构的信息内容及其支持工具的管理”，他强调信息资源管理属于资源管理，是把资源管理的概念扩展应用于数据、信息和知识的管理上的结果。

信息资源管理这一概念提出后，就吸引了世界各地的许多著名的专家和学者进行研究，现在信息资源的研究已取得了一定的成果，并受到社会各界的普遍关注和重视。

（二）我国信息资源管理理念的提出我国学者对信息资源管理的研究从20世纪80年代开始，到现在已取得了显著的成效，不仅积极引进和传播国外信息资源管理研究成果，而且在此基础上提出了许多自己的见解。

1993年，中山大学的卢泰宏教授在其所著的《国家信息政策》中指出：“信息资源管理是一种集约化管理。

”1998年，霍国庆在其博士论文中指出：“信息资源管理是为了确保信息的有效利用，以现代信息技术为手段，对信息资源实施计划、预算、指挥、控制、协调的一种人类管理活动”[2]。

二、我国信息资源管理理论研究进展近十年来，国内学者将信息资源管理基本理论的研究集中在信息资源管理与知识管理的相关概念、发展趋势、构成要素以及与其他社会活动之间的关系等几个方面。

其中，网络技术发展推动而产生的知识管理及其发展是信息资源管理基本理论研究的主要方面，并且研究领域不断细化和深化。

<<专 题 ·L I BRARY AND I N FORM A TI ON SERV ICE ·专题:情报分析研究领域的新命题　[沈固朝教授组织]情报预测和预警研究要关注信号分析 情报分析的重要功能之一是对未来的发展作出预测,对将要出现的危机或威胁发出预警。

相关的方法见诸于国内教科书,如特尔菲法、决策树法、时间序列分析法等,但未涉及信号分析这个国外情报界很重视的方法。

笔者对信号分析的关注始于两年前,当读完利亚姆·费伊的《竞争者:以才智、谋略与绩效制胜》(朱舟译,中国人民大学出版社,2005)和Day 与Schoe maker 合写的Peripheral V ision:D etecting the W eak S ignals That W ill M ake or B reak Your Co m pany (Harvard Business School Press,2006)这两本专门论述信号分析的著作后,感受到了对我国情报学的价值。

两本书介绍的方法都没有大量数学公式和量化的数据,描述颇为详尽的是周密的分析思路、大量启迪性的案例和可分步骤实施的操作方法。

再找来相关的中外文章,才发现国外已经有了许多较成熟的理论和实践研究,国内的研究也多集中在经济学界和工商管理界,情报学界很少提及。

回顾我们的研究团队为企业提交的50余份咨询和调研报告,其中有不少是与预测和预警有关的,如果当初在信息搜集和分析中多一些“信号意识”,并主动以信号理论和方法作为指导,关注信号的产生、发现、监测、扫描、辨识、解读、分析、加工和应用,相信无论是分析的深度还是报告的思路都会有很大程度的改进。

对事件出现的各种征兆或迹象进行解释、质疑、假设、数据补充、验证和评价的过程称为信号分析,信号情报(signal intelligence )是美国情报部门列出的6类情报之一,当然,在冷战时期,它主要用于军事领域———利用截听各种微波电话发送的信息,输入计算机并进行敌情分析。