人教新课标三年级上册数学《 时间、测量总复习》教案

第课时时、分、秒,测量1.让学生学会对长度、质量、时间单位知识的整理和复习。

2.通过对知识的错题分析,落实知识的查缺补漏。

3.通过知识的归类整理,掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣。

4.沟通知识间的联系,发展使用工具的技能。

5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好长度、质量、时间单位的信心。

【重点】将学过的知识整理、归纳成知识图并灵活运用所学知识。

【难点】让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。

【教师准备】多媒体课件。

考点1计算经过的时间一、回顾整理。

师:我们学过了时、分、秒。

关于时间的知识,你知道哪些?预设生1:分针指向12,时针指着几就是几时。

生2:时针指过了几,就是几时,分针过了几个大格,就是几个5分。

生3:1时=60分,1分=60秒。

师:如何求某一段经过的时间。

预设生1:当题目直接告诉了我们开始的时刻和结束的时刻,我们可以用结束时刻减去开始时刻,就是经过的时间。

生2:如果题目的开始时间和结束时间是以钟面来展现的,又正好经过了几个大格,可以用经过的大格数乘5。

生3:如果经过的时间较短,我们可以用续数法数出经过的时间。

……二、例题讲练。

青青每天的作息时间如下表所示:(1)青青从起床到吃早饭,中间有多长的准备时间?(2)青青从吃完中午饭到上课,中间可以休息多长时间?[分析]青青起床的时间是6时30分,吃早饭的时间是7时45分,因为6时30分距离7时是30分,再加上45分为75分,也就是1小时15分,所以青青从起床到吃早饭的准备时间为1小时15分钟;青青吃完中午饭的时间为12时10分,下午课开始的时间为2时15分,从12时10分到2时10分是2小时,再加上5分就是2小时5分钟,所以青青中午休息时间为2小时5分钟。

[解答](1)青青从起床到吃早饭,中间有1小时15分钟的准备时间。

(2)青青中午的休息时间为2小时5分钟。

考点2长度单位间的换算一、回顾整理。

3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。

重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。

四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。

五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。

然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。

接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。

我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。

六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。

在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。

重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。

学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。

三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。

2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。

4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。

六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。

三年级上册数学教案－第三单元《测量整理和复习》｜人教新课标教学内容本单元围绕《测量整理和复习》这一主题，深化学生对长度、质量、面积、体积等测量概念的理解，并培养他们运用测量知识解决实际问题的能力。

教学内容包括但不限于：- 复习长度、质量、面积、体积的单位换算；- 测量实际物体的长度、质量、面积和体积；- 分析和解决与测量相关的实际问题；- 对所学测量知识进行总结和整理。

教学目标通过本单元的学习，学生应能够：1. 熟练掌握长度、质量、面积、体积的单位换算；2. 正确使用测量工具，进行准确测量；3. 应用测量知识解决生活中的实际问题；4. 对所学测量知识进行系统总结和整理。

教学难点本单元的教学难点主要集中在单位换算的灵活运用和实际测量操作中误差的控制。

学生需要理解不同单位之间的转换关系，并在实际操作中注意减小误差，提高测量的准确性。

教具学具准备- 教学工具：尺子、天平、量筒、计算器等；- 学具：学生自备的尺子、天平等；- 教学辅助材料：练习册、工作表、多媒体教学课件等。

教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的测量实例，引出测量单元的学习，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识回顾：简要回顾已学的测量知识，如长度、质量、面积、体积的单位及换算。

3. 实践操作：学生分组进行测量实践活动，如测量书本的长度、重量等，并记录数据。

4. 问题解决：提出一些实际问题，让学生尝试运用测量知识进行解决。

5. 知识整理：指导学生如何对所学测量知识进行总结和整理。

6. 课堂小结：总结本节课的学习要点，强调单位换算和实际操作的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。

可包括以下部分：- 本单元关键词：测量、单位换算、实际操作；- 单位换算的公式和示例；- 实际测量操作的注意事项；- 知识整理的方法和步骤。

作业设计作业设计应注重理论与实践的结合，包括：- 完成练习册上与测量相关的习题；- 设计一个简单的测量实验，记录实验过程和结果；- 总结本单元学习心得，提出疑问或建议。

第十单元总复习（一）单元教材分析本单元是对本学期数学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

（二）单元教学目标使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（三）单元重难点教学重点：万以内的加减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。

教学难点：万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法；长方形和正方形在实际生活中的应用；分数的含义，集合思想。

（四）课时安排5课时第一课时《时、分、秒测量》【教学目标】知识与技能：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算和估计。

过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生整理、解决问题的能力。

情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

【教学重点】能进行简单的单位换算。

【教学难点】应用所学知识解决实际问题。

【教材分析】总复习的重点是时间、质量以及长度单位的知识，以及运用所学知识解决简单的实际问题。

教师在练习中发现学生学习中有什么困难，要切实加以解决，使学生获得的知识更加巩固，从而达到本学期的教学目标。

【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

三年级上册数学教案第九单元总复习第一课时《时、分、秒测量》人教版当我站在讲台上，看着孩子们求知的眼睛，我知道，我要传授给他们的是不仅是知识，更是探索世界的工具。

今天，我要分享的是三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》。

一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课我们要复习的是第九单元的第一课时，主要内容是时、分、秒的认识和换算，以及测量长度和时间的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握时、分、秒的换算，能够独立进行时间的测量和长度的测量。

三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的换算和测量长度的方法，难点是理解时间的流动和长度的变化。

四、教具与学具准备我准备了钟表模型、尺子、计时器等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程我通过一个实践情景引入，例如：“假设你有一个钟表，你如何告诉你的朋友现在的时间？”然后，我会讲解时、分、秒的认识和换算，通过模型和示例，让孩子们直观地理解时间的流动。

接着，我会进行例题讲解，例如：“如果现在是3点15分，请问5点差5分是什么时候？”在讲解的过程中，我会引导孩子们进行随堂练习，例如：“请你们算一下，从现在开始，10分钟后是几点？”然后，我会讲解测量长度的方法，例如：“如何用尺子测量一段绳子的长度？”同样，我会进行例题讲解和随堂练习。

我会进行板书设计，将重要的知识点和公式写在黑板上。

六、板书设计板书设计包括时、分、秒的换算公式，以及测量长度的方法。

七、作业设计作业设计包括时、分、秒的换算题目和测量长度的题目。

例如：“如果现在是4点30分，请问1小时后是什么时候？”“请用尺子测量一下你的桌子的高度。

”八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了时、分、秒的换算和测量长度的方法，同时，我也会寻找更多的教学资源和方法，以便更好地为孩子们服务。

同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，例如：“你们还可以用什么方法来测量长度？你们还可以用什么方法来表示时间？”这就是我对于三年级上册数学教案，第九单元总复习，第一课时《时、分、秒测量》的教学设计和思考。

三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时“时、分、秒”“测量”“分数的初步认识” 人教版教案：三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时一、教学内容本节课主要复习第十单元的内容，包括“时、分、秒”、“测量”和“分数的初步认识”。

我们将回顾和巩固这些知识点，并通过实例来加深学生对这些概念的理解。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，了解测量方法和分数的初步认识。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：时、分、秒的概念，测量方法和分数的初步认识。

难点：将实际问题与数学知识相结合，灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、钟表模型、测量工具模型。

学具：练习本、尺子、圆规、量角器。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际情景，例如烹饪课程，引入时、分、秒的概念。

展示烹饪过程，让学生观察和思考时间的相关问题。

2. 时、分、秒的复习：回顾时、分、秒的定义和换算关系。

举例说明，如：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

进行一些相关的练习题，让学生进行换算。

3. 测量的复习：复习测量方法和单位。

举例说明，如：长度的单位有米、厘米、毫米，测量工具有线尺、卷尺等。

进行一些相关的练习题，让学生运用测量方法。

4. 分数的初步认识：回顾分数的定义和基本性质。

举例说明，如：分数表示一个整体被等分后的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。

进行一些相关的练习题，让学生理解和运用分数。

5. 综合练习：提供一些综合性的练习题，让学生将时、分、秒、测量和分数的知识点综合运用起来，解决实际问题。

例如，烹饪课程中，如何计算食材的配比等问题。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括时、分、秒的换算关系，测量方法和单位，分数的定义和性质。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 设计一个实际问题，如制作一个小食品，计算所需食材的配比，并运用时、分、秒、测量和分数的知识点来解决问题。

三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中关于“测量、时分秒”的单元，主要让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算，以及时分秒的认识。

本节课通过复习测量和时分秒的知识，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的单位及换算，对时分秒有一定的认识。

但部分学生可能对单位换算及时分秒的运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和操作练习，帮助他们巩固知识，提高运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固长度、面积、体积的单位及换算，提高学生对时分秒的认识和运用能力。

2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：长度、面积、体积的单位及换算，时分秒的认识。

2.难点：时分秒的运用，单位换算的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受测量、时分秒的意义。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队合作、积极探究的精神。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活实例和图片，制作课件。

2.教学工具：计时器、测量工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，引导学生回顾测量和时分秒的知识。

如：测量房间长度、计算面积、看时间等。

让学生谈谈对这些知识的理解和运用。

2.呈现（10分钟）呈现一系列与测量、时分秒有关的问题，让学生独立思考和解答。

如：1米等于多少厘米？1小时等于多少分钟？等问题。

教师引导学生总结答案，并讲解换算方法。

3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用测量工具进行实际测量，如测量课本长度、计算教室面积等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

第10单元总复习第4课时时、分、秒和测量【教学内容】教材总复习相关内容。

【教学目标】1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。

进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。

2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。

【教学重难点】重点：对计量单位有系统的认识。

难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。

【教学过程】一、整理和梳理1复习计量单位。

我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：（1）时间单位：。

（它们之间有什么关系？）（2）长度单位：。

（它们之间有什么关系？）（3）质量单位：。

（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？二、基本练习1.教材第109页第1题（1）、（2）题。

独立完成，集体判断反馈。

2.教材第111页第1、2题。

（1）独立填写。

（2）集体反馈。

3.教材第111页第3、4题。

（1）尝试完成。

（2）评价作业。

三、综合练习教材第113页第13题。

1.尝试完成。

2.反馈评价作业。

3.说说思路。

四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？【教学反思】通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。

作者留言：非常感谢！您浏览到此文档。

为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处，以便于对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！课外拓展学习方法指导：同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。

加油！加油！加油！——感谢观赏——。

三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。

2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。

教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。

2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。

3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。

2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。

二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。

3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。

4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。

三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。

2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。

四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。

2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。

教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。

2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。

3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。

在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。

同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。

附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。

2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。

三年级上册数学教案第九单元总复习第一课时《时、分、秒测量》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握时间单位时、分、秒的概念，能够在实际情境中正确运用时间单位进行测量和计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等教学活动，让学生学会用秒表进行时间的测量，并能进行简单的数据分析。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生对数学学习的兴趣。

教学内容1. 时间单位：时、分、秒的概念及其换算关系。

2. 时间测量：使用秒表进行时间的测量，并进行数据的记录和分析。

3. 时间应用：在日常生活和学习中，如何合理安排时间，提高效率。

教学重点与难点1. 重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时间测量的方法和技巧。

2. 难点：时间单位之间的换算，如何准确地进行时间测量和分析。

教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟模型、时间换算表。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的时间问题引入，激发学生的兴趣。

2. 新授：介绍时间单位时、分、秒的概念及其换算关系，讲解时间测量的方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行时间测量实验，记录和分析数据。

4. 巩固：通过练习题巩固时间单位换算和时间测量的知识。

板书设计1. 时、分、秒测量2. 提纲：时间单位、时间测量、时间应用3. 图表：时间单位换算表、时间测量记录表作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于时间单位换算和时间测量的题目。

2. 实践作业：在家中用秒表进行时间测量，记录并分析数据。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了时间单位时、分、秒的概念及其换算关系，是否能够准确地进行时间测量和分析。

2. 教学改进：根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解新知识到实践应用的全过程，是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。

教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：以学生日常生活中熟悉的活动，如上学、午餐时间、课间休息等，引入时间的概念，让学生初步感知时间的重要性。

三年级上册数学教案总复习 1时、分、秒,测量人教新课标教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如计算时间、制定计划等。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，学会使用测量工具进行长度、面积等的测量。

教学内容1. 时间的概念：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 时间的计算：教授学生如何进行时间的加减计算，例如计算开始时间和结束时间之间的时间差。

3. 测量的概念：让学生理解长度、面积等的基本概念，掌握基本的测量方法。

教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算关系，时间的计算，长度、面积的基本概念和测量方法。

2. 教学难点：时间的加减计算，长度、面积的实际测量操作。

教具与学具准备1. 教具：时钟模型，测量工具（如尺子、量角器等）。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 引入：通过提问方式引入时间的话题，让学生分享他们对时间的理解。

2. 讲解：详细讲解时、分、秒的概念和换算关系，通过时钟模型进行演示。

3. 练习：让学生进行时间的加减计算练习，教师进行指导。

4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

5. 测量讲解：讲解长度、面积的基本概念和测量方法，展示测量工具的使用。

6. 测量实践：让学生进行实际的测量操作，教师进行指导。

板书设计1. 时、分、秒的概念和换算关系。

2. 时间的加减计算方法。

3. 长度、面积的基本概念和测量方法。

作业设计1. 时间的加减计算练习题。

2. 实际的测量操作题。

课后反思1. 教师应关注学生对时间概念的理解，通过实际操作和练习，加深他们的理解。

2. 在测量教学中，教师应注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中掌握测量方法。

3. 教师应鼓励学生提问，耐心解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握所学知识。

4. 教师应根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

三年级上册数学教案1复习测量、时分秒人教新课标教学目标：1. 让学生掌握长度、面积、体积的基本概念和单位，并能进行简单的计算和单位换算。

2. 让学生理解时分秒的概念，学会看时间，并能进行简单的时间计算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 长度、面积、体积的概念和单位2. 时分秒的概念和单位3. 长度、面积、体积的测量和计算4. 时间计算和钟表阅读教学重点与难点：1. 长度、面积、体积的单位换算2. 时间计算和钟表阅读教具与学具准备：1. 教具：尺子、计算器、钟表模型、教学PPT2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水、纸张教学过程：1. 引入：通过日常生活中的实例，让学生了解长度、面积、体积的概念和单位。

2. 新课导入：利用教具和PPT，讲解长度、面积、体积的测量和计算方法，以及时分秒的概念和单位。

3. 实践操作：让学生分组进行测量和计算练习，教师巡回指导。

5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 长度、面积、体积的概念和单位2. 长度、面积、体积的测量和计算方法3. 时分秒的概念和单位4. 时间计算和钟表阅读作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题2. 观察周围环境，记录长度、面积、体积的实例，并进行简单的计算和单位换算3. 收集不同类型的钟表，学会看时间并进行简单的时间计算课后反思：1. 教学内容是否充实，是否满足了学生的学习需求2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣3. 学生的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标4. 对教学过程和教学方法的改进意见和建议重点关注的细节：教学过程1. 引入2. 新课导入新课导入环节是教师向学生传授新知识的过程。

在本教案中，教师可以利用教具和PPT，通过讲解和演示的方式，向学生介绍长度、面积、体积的测量和计算方法，以及时分秒的概念和单位。

在讲解过程中，教师要注意用词准确、条理清晰，以便学生能够更好地理解和掌握。

三年级上册数学说课稿《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《1复习测量、时分秒》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握测量物体长度、面积和体积的方法，以及认识时分秒，会用钟表表示时间。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解和运用数学知识，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的测量和时间认知的基础，他们在二年级学习了长度和面积的测量，对测量工具和方法有一定的了解。

同时，他们在日常生活中也接触过钟表，对时间有一定的认识。

但部分学生可能对时分秒的换算和应用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的引导和练习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用测量工具，测量物体长度、面积和体积；能够正确认识钟表，读写时分秒，并进行简单的换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生合作探究的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：测量物体长度、面积和体积的方法；认识钟表，读写时分秒，并进行简单的换算。

2.教学难点：时分秒的换算和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作探究教学法、实践操作教学法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、测量工具等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入测量和时间的话题，激发学生兴趣。

2.新课导入：讲解测量物体长度、面积和体积的方法，让学生动手实践，培养观察能力和动手能力。

3.认识钟表：讲解钟表的构造，让学生学会读写时分秒，并进行简单的换算。

4.巩固练习：设计一些具有趣味性的练习题，让学生运用所学的知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调测量和时间的重要性。

人教版数学三年级上册：《测量的整理和复习》教案教学内容：本节课旨在对人教版三年级数学上册第一单元13-14页有关测量的知识进行整理和复。

教学目标：1.让学生能够自主回顾、整理、交流测量的知识，初步掌握并梳理成知识网络。

2.通过多种形式的研究活动，促进认知结构的进一步生成，培养创新意识。

3.加强数学与生活的联系，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

教学难点：能够灵活地运用测量的知识解决实际问题。

教具：实物投影教学过程：一、导入复教师引导学生回顾已学测量的知识，如千米、米、分米、厘米、毫米、吨、千克、克等，为后续整理和复做好准备。

二、整理知识网络1.学生自主选择自己喜欢的方式进行测量知识的整理和分类。

2.交流展示：1）同桌交流：学生与同桌交流、讨论自己整理的内容，并根据讨论完善自己的作品。

2）展示：教师点名几名学生上台展示自己整理的内容，要求学生在展示过程中，说明自己整理的内容、采用的整理方法及其优缺点。

其他同学认真倾听，并提出可补充的内容和不同看法。

3.优化再建：学生根据交流汇报完善自己的整理内容，同时，教师完善自己的板书。

三、重点复1.在括号里填上合适的单位，如1枝铅笔长约2( )，一包饼干重约200( )，我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000( )，一卡车西瓜大约重1( )。

通过练，让学生认识长度单位和质量单位之间的区别，可以先让学生独立完成，再交流讨论不同答案。

2.选一选：___的身高是142( )。

A：厘米B：分米C：米。

2、一个鸡蛋约重70克。

A：吨B：克C：千克答案：B：克改写：一枚鸡蛋的重量约为70克。

3、1千克和1千米比较。

A：1千克大B：1千米大C：无法比较答案：C：无法比较改写：1千克和1千米是不同的单位，无法进行比较。

4、数学课本的宽是147毫米。

A：毫米B：厘米C：分米答案：A：毫米改写：数学课本的宽度为147毫米。

三年级上册数学教案 - 总复习 1时、分、秒,测量人教新课标教学内容本节课为三年级上册数学总复习，主要包括对时间单位（时、分、秒）及测量知识的回顾与深化。

首先，通过复习，使学生能够熟练地进行时间单位之间的换算，并理解时间在日常生活中的应用。

其次，对测量单元进行复习，包括长度、质量、面积等基本测量概念，以及相关的测量工具和单位。

教学目标1. 让学生掌握时间单位间的换算，并能将其应用于实际问题。

2. 巩固对长度、质量、面积等测量概念的理解，提高学生的测量技能。

3. 培养学生的观察能力和问题解决能力，激发对数学学习的兴趣。

教学难点1. 时间单位换算中的进率理解，尤其是秒转换为分、时时的计算。

2. 测量单位的换算和应用，特别是长度单位米、分米、厘米之间的转换。

教具学具准备1. 闹钟或计时器，用于演示时间单位换算。

2. 米尺、天平、量杯等测量工具，用于实践活动。

3. 教学PPT，展示时间及测量单位换算的步骤和实例。

教学过程1. 导入：通过提问方式回顾之前学过的时间单位和测量单位，激发学生的记忆。

2. 复习时间单位：- 利用PPT展示时间单位换算的步骤，配合实际例子讲解。

- 进行课堂练习，让学生独立完成换算题目，教师巡回指导。

3. 实践活动：- 分组进行时间相关的测量活动，如测量一分钟内可以完成的事情。

- 分享测量结果，讨论时间的实际意义。

4. 复习测量单位：- 介绍长度、质量、面积的基本测量概念，通过实物展示加深理解。

- 通过例题讲解测量单位之间的换算。

5. 课堂练习：- 分发练习题，让学生独立完成。

- 针对学生的错误进行讲解和纠正。

6. 总结：- 对本节课的重点内容进行总结。

- 强调时间与测量在生活中的重要性。

板书设计1. 时间单位换算：时→分→秒，以及逆运算。

2. 测量单位换算：长度（米、分米、厘米）、质量（克、千克）、面积（平方米、平方分米）。

3. 实际应用举例。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固时间单位及测量单位换算。

三年级上册数学教案10 时间、测量总复习︳人教新课标教案：三年级上册数学教案10 时间、测量总复习︳人教新课标一、教学内容1. 时间：时、分、秒的认识，它们的单位换算，以及时间推算。

2. 测量：长度单位米、分米、厘米的认识，以及长度测量的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握时间、测量的基本知识，能够正确运用所学知识解决实际问题。

2. 提高学生的动手操作能力，培养学生的观察、思考能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间推算，长度单位的换算。

2. 教学重点：掌握时间、测量的基本知识，能够正确运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、尺子、计时器。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，回答现在的时间是多少？2. 复习时间知识：回顾第7单元的时间知识，即时、分、秒的认识，它们的单位换算，以及时间推算。

3. 复习测量知识：回顾第8、9单元的长度知识，即长度单位米、分米、厘米的认识，以及长度测量的方法。

4. 例题讲解：例1：小明跑100米用了15秒，小明每分钟跑多少米？解答：15秒=15/60分钟，所以小明每分钟跑100/(15/60)=400米。

例2：一个钟表的时针指向3，分针指向12，现在几点？解答：时针指向3，表示3点，分针指向12，表示0分，所以现在是3点整。

5. 随堂练习：练习1：小明跑80米用了12秒，小明每分钟跑多少米？练习2：一个钟表的时针指向5，分针指向6，现在几点？六、板书设计板书内容：时间：时、分、秒的认识，单位换算，时间推算。

测量：长度单位米、分米、厘米的认识，长度测量方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）小明跑150米用了20秒，小明每分钟跑多少米？（2）一个钟表的时针指向7，分针指向30，现在几点？2. 作业答案：（1）小明每分钟跑75米。

（2）现在是7点30分。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间、测量知识，让学生掌握了时间推算和长度测量的方法，能够正确运用所学知识解决实际问题。