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第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一年已过去。
在这一年里，我作为一名预防医学专业的学生，积极参与各类实践活动，努力提升自己的专业素养和实际操作能力。
现将我的年度预防医学个人总结如下：二、实习经历1. 实习单位：XX医院预防保健科2. 实习时间：2021年9月-2021年11月3. 实习内容：（1）了解医院预防保健科的工作职责和业务范围，熟悉科室工作流程。
（2）协助科室工作人员进行健康检查、疾病筛查、健康宣教等工作。
（3）参与慢性病、传染病等疾病的管理和预防工作。
（4）学习预防医学相关知识，提高自己的专业素养。
4. 实习收获：（1）掌握了预防医学的基本理论和实践技能，为今后从事相关工作打下了坚实基础。
（2）了解了医院预防保健科的工作流程和实际操作，提高了自己的团队协作能力。
（3）学会了如何与患者及其家属沟通，提高了自己的沟通能力。
（4）认识到预防医学工作的重要性，激发了自己在预防医学领域继续深造的信心。
三、课程学习1. 课程名称：预防医学导论、流行病学、卫生统计学、营养与食品卫生学等2. 学习收获：（1）掌握了预防医学的基本理论和方法，为今后从事预防医学工作提供了理论支持。
（2）提高了自己的科研能力和数据分析能力，为今后开展科学研究奠定了基础。
（3）拓宽了知识面，了解了不同学科领域的知识，为今后的学习和工作提供了更多可能性。
四、社会实践1. 社会实践单位：XX社区服务中心2. 社会实践时间：2021年7月-2021年8月3. 社会实践内容：（1）参与社区健康宣传活动，向居民普及健康知识。
（2）协助社区工作人员进行健康检查、疾病筛查等工作。
（3）开展家庭访视，了解居民健康状况，提供健康咨询服务。
4. 社会实践收获：（1）提高了自己的组织协调能力和沟通能力。
（2）学会了如何将所学知识应用于实际工作中，为社区居民提供更好的服务。
（3）认识到预防医学工作在维护居民健康中的重要作用。
五、自我提升1. 参加学术讲座和研讨会，拓宽自己的知识面，提高自己的学术素养。
2024年预防医学学习总结2024年是一个充满挑战和机遇的年份，医学界也不例外。
在这一年，我从事了预防医学的学习，并总结了以下几个方面的经验和收获。
首先，我了解到预防医学的重要性。
在过去，医疗主要是以治疗为主，而预防医学则更注重于预防疾病的发生和控制。
2024年，由于人口老龄化和慢性病的增加，预防医学的工作变得尤为重要。
通过预防工作，可以避免疾病的发生，减轻疾病的负担，提高人们的健康水平。
因此，我深刻认识到预防医学的意义和价值，决心将其作为自己的事业方向。
其次，我了解到预防医学的学科体系。
预防医学是一个综合性学科，涉及多个学科的知识和技能。
在学习过程中，我掌握了预防医学的基本理论、方法和技术，包括流行病学、预防接种、健康教育和行为干预等方面的知识。
我了解到预防医学的研究对象是人群，而不仅仅是个体。
因此，我学会了如何设计和实施群体干预措施，提高人群的健康水平。
再次，我认识到预防医学需要与社会各界合作。
预防医学的工作不仅仅需要医生和医疗机构的参与，也需要政府、社区组织、学校和媒体等各个领域的支持和参与。
只有形成多部门的合力，才能有效地开展预防工作。
在学习过程中，我积极参与了社区健康促进活动、校园健康教育和媒体宣传等活动，与各界人士合作，共同推动预防医学的发展。
最后，我了解到个人责任在预防医学中的重要性。
尽管预防医学需要各个层面的参与，但个人的行为和生活方式决定着健康的水平。
在学习过程中，我深入研究了不同疾病的风险因素和预防措施，学会了如何调整自己的生活习惯，预防慢性病的发生。
我也积极向家人和朋友传播健康知识，帮助他们改善生活方式，预防疾病的发生。
总之，2024年是我学习预防医学的一年，我在这一年里对预防医学的重要性、学科体系、合作方式和个人责任有了更深入的了解。
我将继续努力学习和实践，为提高人民群众的健康水平作出自己的贡献。
2024年预防医学学习总结范文在2024年的预防医学学习中，我从理论知识到实践技能都有了较大的提升。
通过课堂学习、实地调研和参与志愿服务等形式，我更加全面地了解和深入研究了预防医学的内容和应用。
下面我将从学习内容、实践经验和个人感悟三个方面对2024年的预防医学学习进行总结。
一、学习内容预防医学学习内容包括基础理论知识和实践技能两个方面。
在理论知识方面，我通过学习疾病的发病机制、流行病学方法学和卫生统计学等内容，对疾病的预防和控制有了更深入的认识。
在实践技能方面，我学习了疫苗接种技术、健康教育和卫生宣传等技能，可以更好地参与到预防医学的实践工作中。
二、实践经验在2024年的实践中，我积极参与了社区健康义诊活动、疫苗宣传推广和流行病调查等工作。
通过这些实践活动，我更加深入地了解了社区居民的健康需求，加深了与居民的沟通和互动，提高了我的卫生宣传和健康教育技能。
同时，我还参与了一些流行病的调查和研究工作，在实践中运用了流行病学的方法和技巧，提高了我对流行病学的理解和应用水平。
三、个人感悟在预防医学学习中，我深刻体会到预防胜于治疗的道理。
通过学习和实践，我认识到预防医学的作用不仅是预防疾病的发生，还能提高人们的健康意识和生活质量。
预防医学需要全社会的共同努力，需要政府、医疗机构、社区居民和广大公众的参与和支持。
每个人都应该关注自己的健康，遵循科学的生活方式，主动参与到预防医学的实践中。
同时，预防医学学习也培养了我团队合作和社交能力。
在实践中，我需要和团队成员进行合作，共同完成一些项目和任务。
通过与他人的互动和沟通，我学会了倾听、合作和解决问题的能力，提高了自己的团队合作和领导能力。
总之，2024年的预防医学学习是我学习和成长的宝贵经历。
通过理论学习和实践实践，我不仅掌握了预防医学的基本理论和实践技能，还深入了解了疾病的发病机制和流行病学的应用。
在将来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力，为保障人民的健康作出更大的贡献。
第1篇一、前言预防医学是医学领域的重要组成部分，医学生的预防医学教育是培养高素质医学人才的关键环节。
2023年，我院预防医学系在院领导的正确领导下，紧紧围绕学校教育教学中心工作，以培养具有良好职业道德、扎实专业基础、较强实践能力的预防医学人才为目标，积极开展预防医学教育，取得了显著成效。
现将2023年度预防医学生工作总结如下：二、工作回顾1. 加强课程建设，提高教学质量（1）优化课程体系。
根据国家卫生健康委员会颁布的《预防医学专业教育标准》，结合我院实际情况，对预防医学专业课程体系进行了优化调整，使课程设置更加合理、科学。
（2）加强师资队伍建设。
通过引进高层次人才、培养青年教师、开展学术交流活动等方式，提升师资队伍的整体素质。
同时，鼓励教师参加国内外学术会议，提高教学水平和科研能力。
（3）注重实践教学。
加强实验室、实习基地等实践教学平台建设，提高学生的实践操作能力。
组织学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。
2. 强化思想政治教育，培养医学生职业道德（1）加强思想政治教育课程建设。
将思想政治教育融入专业课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）开展形式多样的思想政治教育活动。
如：举办主题班会、讲座、座谈会等，引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。
（3）加强心理健康教育。
开展心理健康知识讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 深化教学改革，提高人才培养质量（1）推进“以学生为中心”的教学改革。
改革传统的教学模式，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
（2）开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。
提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能。
（3）加强产学研合作。
与企业、医疗机构等开展合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 积极开展科研工作，提升学科影响力（1）鼓励学生参与科研项目。
提供科研经费、实验设备等支持，激发学生的科研兴趣。
（2）加强教师科研团队建设。
2024年预防医学学习总结2024年，我在预防医学领域的探索和学习中取得了不少进展。
首先，我认识到预防医学的重要性，并深入了解了其核心理念和实践方法。
我明白了预防医学是为了预防疾病的发生和传播，而不仅仅是治疗已经发生的疾病。
预防医学的目标是通过促进健康和防止疾病的发生，提高整个社会的健康水平。
在学习的过程中，我掌握了预防医学的基本知识和技能。
我了解了疾病的预防原则和方法，包括个体层面的健康促进和行为改变，社会层面的干预措施，以及环境层面的改善措施。
我学会了制定和实施健康促进计划，通过教育和宣传活动增加公众对健康问题的认识，以及改变不良行为和环境因素来减少疾病的风险。
在学习的过程中，我也深入了解了一些具体的预防医学领域。
我学习了传染病的预防措施，包括疫苗接种和卫生防护措施。
我了解了慢性病的预防原则和方法，比如健康生活方式的促进和慢性病筛查。
我还研究了环境因素对健康的影响，学会了评估和改善环境的健康影响。
在学习的过程中，我也参与了一些实践项目和研究。
我参与了社区健康教育活动，向居民宣传健康知识和预防方法。
我还参与了一项研究，评估了某种干预措施对慢性病发生的影响。
通过这些实践项目和研究，我不仅加深了对预防医学的理解，还提高了实践能力。
在学习的过程中，我也与同行进行了交流和合作。
我参加了一些学术会议和培训班，与其他预防医学的专业人士进行了交流和讨论。
我还加入了一个研究团队，与其他研究人员合作开展课题研究。
通过与同行的交流和合作，我不仅增加了知识和经验，还拓宽了视野。
在学习的过程中，我也面临了一些挑战和困难。
预防医学是一个广泛而复杂的领域，需要综合运用多学科的知识和技能。
我需要不断更新和深化自己的知识，跟上预防医学领域的最新进展。
同时，我也需要加强自己的实践能力，通过实践项目和研究来验证和应用所学知识。
总的来说，我在2024年的预防医学学习中取得了不少进展。
我掌握了预防医学的基本理念和方法，了解了一些具体的预防医学领域，参与了实践项目和研究，与同行进行了交流和合作。
健康（health）是身体上、精神上和社会适应上的完好状态（well-being），而不仅仅是没有疾病和虚弱卫生学是预防医学的一个学科。
它阐明环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境因素的理论原则，以达到预防疾病、增进健康、提高人口素质的目的。
卫生学的主要内容包括：环境和健康概念；生活环境与健康；生产环境与健康。
三级预防策略根据疾病发生发展过程以及健康决定因素的特点，把预防策略按等级分类，称为三级预防策略。
第一级预防：是针对病因所采取的预防措施。
它既包括针对健康个体的措施，也包括针对整个公众的社会措施。
在第一级预防中，如果在疾病的因子还没有进入环境之前就采取预防性措施，则成为根本性预防。
第二级预防：在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。
对于传染病，除了“三早”，尚需做到疫情早报告及患者早隔离，即“五早”。
第三级预防对已患某些病者，采取及时的、有效的治疗和康复措施，使患者尽量恢复生活和劳动能力，能参加社会活动并延长寿命。
职业性有害因素的含义职业活动中产生和（或）存在的，可能对职业人群健康、安全和作业能力造成不良影响的因素或条件统称为职业性有害因素。
能够引起职业病的职业性有害因素又称为职业病危害因素。
职业性损害：职业病的含义、特点和诊断依据:广义上的职业病泛指劳动者在生产劳动及其他职业活动中，由于职业性有害因素的影响而引起的特定疾病。
在立法意义上，职业病是指政府行政部门所规定的法定职业病。
特点:1病因明确，即为相应的职业性有害因素，控制这些致病因素或条件后，即可减少或消除职业病。
2病因多可定量检测，接触有害因素的水平与发病率及病损程度有明确的接触(剂量)-反应(效应)关系3在接触同样的职业性有害因素的职业人群中,有一定数量的人发病,很少只出现个别病例。
4如能早期发现并及时处理，预后较好。
5大多数职业病目前尚无特效治疗办法，发现愈晚，疗效愈差。
预防医学专业期末总结预防医学专业是以预防疾病、保健和促进健康为核心的一门医学分支，旨在通过系统性的、全面的手段，预防和控制疾病的发生和传播，提高人群健康水平。
在本学期的学习中，我根据课程安排，学习了相关的理论知识和实践技能，对预防医学专业有了更加深入的了解。
下面是我对本学期学习的总结和感悟。
首先，本学期我学习了预防医学专业的基本概念和理论。
预防医学是一门涉及广泛的学科，包括疾病的流行病学、环境卫生学、营养学、卫生教育学等多个方面。
通过理论学习，我了解到预防医学的核心思想是以人为本，通过提供良好的环境条件、健康教育和行为干预等手段，促进人们的健康。
在学习过程中，我也了解到预防医学的发展史和现状，以及预防医学在公共卫生领域的重要性。
其次，我学习了预防医学的疾病控制和预防策略。
在课堂上，我了解到各类传染病的传播途径和防控措施，包括疫苗接种、卫生防护、个人卫生习惯等。
同时，我还学习了重大传染病的防控策略，如艾滋病、结核病、流感等。
在疾病的控制和预防中，我认识到个体的行为习惯和保健意识的重要性，合理的膳食、运动和生活习惯对于身体健康的影响不可忽视。
此外，本学期的学习还涉及到卫生教育和行为干预方面的知识。
通过学习，我对卫生教育的概念、原则和方法有了更深入的了解。
卫生教育是一种通过宣传、教育和动员的方式，向社群和个人提供关于健康和疾病的知识，改变人们的行为和态度，促使他们形成良好的健康行为习惯。
在学习中，我还了解到行为干预在预防医学中的重要性，通过有针对性地改变人们的行为，可以有效地预防疾病的发生和传播。
最后，本学期的学习还包括实践技能方面的培养。
通过实验课程和实地调研，我学会了一些基本的实践操作和数据分析方法。
例如，我学会了制作调查问卷、进行健康教育宣传、分析流行病学数据等。
这些实践技能对于我以后从事预防医学工作具有重要意义，可以帮助我更好地开展科学研究和实践工作。
总的来说，本学期的预防医学专业学习使我对该领域有了更全面、更深入的了解。
随着我国医疗事业的不断发展，预防医学的重要性日益凸显。
作为医学生，我们不仅要掌握临床医学知识，还要具备预防疾病的能力。
通过本次预防医学的学习，我对预防医学有了更深入的了解，现将学习心得总结如下：一、预防医学的重要性预防医学是一门研究疾病预防、控制和康复的学科。
通过预防医学的学习，我认识到预防疾病的重要性。
预防胜于治疗，做好预防工作可以降低疾病发生率，减轻患者痛苦，减轻家庭和社会负担。
预防医学不仅关注个体健康，还关注人群健康，对于提高国民健康水平具有重要意义。
二、预防医学的基本原则1. 宏观预防与微观预防相结合：预防医学既要关注宏观环境因素，如社会、经济、环境等，又要关注微观个体因素，如遗传、生活习惯等。
2. 综合预防与个体预防相结合：预防医学既要关注综合防治措施，如健康教育、疫苗接种、疾病监测等，又要关注个体预防，如合理膳食、适量运动、戒烟限酒等。
3. 全程预防与重点预防相结合：预防医学既要关注疾病发生、发展、转归的全过程，又要关注重点人群、重点疾病和重点环节。
三、预防医学的学习方法1. 理论与实践相结合：在学习预防医学理论的同时，积极参与实践活动，如社区健康调查、疾病监测等，将所学知识应用于实际工作中。
2. 注重跨学科学习：预防医学涉及多个学科，如流行病学、卫生统计学、环境卫生学等，要注重跨学科学习，提高综合素质。
3. 关注最新研究成果：预防医学是一个不断发展、更新的学科，要关注国内外最新研究成果，不断更新知识体系。
四、预防医学的学习体会1. 提高健康意识：通过预防医学的学习，我深刻认识到健康的重要性，将积极倡导健康生活方式，提高自身和周围人的健康意识。
2. 增强社会责任感：预防医学的学习使我意识到，作为一名医学生，肩负着维护人民群众健康的重任，要努力提高自己的专业素养，为我国预防医学事业贡献力量。
3. 提升团队协作能力：预防医学的学习过程中，我学会了与同学、老师、医务人员等共同合作，提高团队协作能力。
2024年预防医学学习总结范本自2024年进入医学院学习以来，我一直将预防医学作为我的主要学习方向。
通过这几年的学习和实践，我逐渐形成了自己的学习体系和方法，并且取得了一些成果。
下面是我对2024年预防医学学习的总结与反思。
首先，在学习内容方面，我充分理解和掌握了预防医学的基本理论和知识。
我学习了预防医学的起源、发展历程，熟悉了预防医学的基本概念和原理，了解了预防医学在公共卫生领域的应用。
我还学习了流行病学的基本原理和方法，并能够运用这些知识进行疾病监测和流行病学调查。
此外，我也学习了营养学、环境卫生学、健康教育学等相关学科的知识，以便更好地进行预防医学工作。
其次，在实践方面，我积极参与了各种预防医学实践活动。
我参与了社区卫生服务活动，为社区居民提供健康咨询和健康教育。
我还参与了一些健康促进项目，通过开展健康讲座和健康宣传活动，提高了人们的健康意识和健康行为水平。
在学校组织的疫情防控工作中，我积极参与了疫情监测和防控工作，为学校的疫情防控做出了一些贡献。
此外，在自我提升方面，我不断学习和掌握新的知识和技能。
我通过参加学术会议和培训课程，了解了最新的研究成果和进展，并与其他预防医学专业人士进行了交流和合作。
我也积极参与科研项目，在指导老师的指导下进行科研工作，不断提高我的科研能力。
我还不断提升自己的表达能力和组织能力，通过组织和参与各种活动，提高了自己的团队协作能力和领导能力。
最后，在学习过程中我也遇到了一些困难和挑战。
首先，时间紧迫是一个常见的问题。
由于预防医学的知识广泛而繁杂，我常常感到时间不够用，无法充分掌握和消化所学知识。
其次，实践环节的不足也是一个问题。
虽然学校提供了一些实践机会，但由于时间和资源有限，我无法深入参与和实践一些重要的预防医学工作。
最后，科研能力的提升也是一个挑战。
虽然我参与了一些科研项目，但由于经验不足和时间限制，我仍然感到在科研工作中有一定的困难。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进。
预防医学生工作总结及计划
作为一名医学生，预防医学是我们学习的重要内容之一。
在医学生活中，我们
不仅要学会治疗疾病，更要学会预防疾病，这样才能更好地保护人们的健康。
在过去的一段时间里，我总结了一些预防医学的工作经验，并制定了一些未来的计划，希望能够在预防医学方面取得更大的进步。
首先，我认为预防医学的工作需要从日常生活做起。
我们应该鼓励人们保持健
康的生活方式，包括均衡饮食、适量运动、戒烟限酒等。
同时，我们也要加强对一些慢性疾病的宣传和预防，比如高血压、糖尿病等。
只有通过日常的预防工作，才能减少人们患病的几率。
其次，我觉得在学校和社区开展健康教育活动也是非常重要的。
通过举办健康
讲座、义诊活动等，可以增加人们对健康的重视，提高他们的健康意识。
尤其是对于一些儿童和老年人群体，他们更容易受到疾病的侵害，所以我们应该加强对他们的健康教育工作。
最后，我计划在未来的学习和工作中，继续深入研究预防医学的知识，不断提
高自己的专业水平。
同时，我也希望能够参与到一些公益活动中，为社会健康事业做出自己的贡献。
我相信，通过不懈的努力，预防医学的工作一定会取得更大的成就。
总而言之，预防医学是医学生不可或缺的一部分，我们需要认真总结过去的工
作经验，制定合理的计划，不断提高自己的专业水平，为保护人们的健康贡献自己的力量。
希望通过我们的努力，可以让更多的人受益，让社会的健康水平得到提高。
绪论部分1.健康的概念：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是生理，心理和社会适应的完美状态。
2.影响健康到疾病的连续谱有：①环境因素②心理，行为，生活方式因素③社会发展因素④生物遗传因素3.疾病的“三级预防”第一级预防（primary prevention）又称病因预防。
疾病前期或无病期，针对病因或危险因素，目标是防止或减少疾病的发生。
第二级预防（secondary prevention）也称临床前期预防。
即在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作。
第三级预防（tertiary prevention）即临床预防。
积极治疗或康复期措施，防止恶化。
防止伤残、促进功能恢复，提高生命质量，延长寿命。
即疾病管理措施。
4.卫生学主要内容：①环境与健康②预防保健策略与实施③医学统计方法第一章人类和环境（记忆概念多）思考问题1.“健康效应谱”所揭示的规律2.生态系统的主要特征3.环境污染对人群健康影响的特点4.环境介质中的迁移与转化对环境因素暴露的影响5.根据高危人群的定义，它与敏感人群的差异是什么6.环境因素的暴露特征（途径，剂量和时间）和效应的关系7.环境污染对人群的急、慢性危害8.食物链在环境污染物传递过程中的意义9.人与环境之间的辨证统一关系10.人群易感性及其影响因素重点1.生物圈：指有生物生存的地球表层，由地球上所有生命物质及其生存环境构成。
海平面以下12km至海平面以上约10km。
生物圈内各种生物之间相互依赖、相互制约，不断进行着物质循环、能量流动和信息传递。
2.☆卫生学环境及构成的因素（填空题）：卫生学的环境：生活、职业环境和社会环境构成因素：①生存因素②化学因素③物理因素④社会心理行为因素3.生态系统（ecosystem）概念：由生物群落与非生物环境所组成的自然系统。
生物群落：地球有机界的整体，包括所有的动物、植物、微生物；分为生产者，消费者和分解者三部分。
生态系统四要素的关系：生产者，消费者、分解者和非生物环境。
4.生态平衡：在一定的时间内，生态系统中的生产者、消费者和分解者之间，生物群落与非生物环境之间，物质、能量的输出和输入，生物学种群和数量，以及各数量之间的比例，始终保持着一种动态平衡关系，称之为生态平衡。
5.表观遗传（epigenetic inheritance）指DNA序列不发生变化，但基因表达发生了可遗传的变异：DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑、非编码RNA等。
环境-基因-疾病6.环境污染（environmental pollution）由于各种人为的或自然的原因，使环境的构成发生大变化，造成环境质量恶化，破坏了生态平衡，对人类健康造成直接的、间接的或潜在的有害影响。
7.生产性污染及特点1.能源大规模使用；2.资源大规模的开发；3.新物质的大规模合成：三大合成（塑料、纤维、橡胶）。
特点：有组织排放、量大、毒性强、易治理8.污染物在生物间迁移：生物性迁移指污染物通过食物链与食物网在生物间迁移。
这是污染物在环境中迁移的最复杂而又最具体最具有意义的迁移方式。
9.食物链：一种生物以另一种生物为食物，后者再被第三种生物作为食物，彼此以食物联结起来的锁链关系。
10.生物富集作用：一些重金属和难分解的有机化学物可在生物体内蓄积，使生物体内的浓度远远高于其在环境介质中的浓度。
11.生物放大作用：环境中某些污染物沿食物链在生物体之间转移并在生物体内的浓度逐级增高，使高位营养级生物体内的浓度高于低位营养级生物体的浓度，此过程被称为生物12.①环境化学物质易为各种生物体吸收；②进入生物体的环境化学物质较难分解和排泄;③污染物在生物体内富集和逐渐积累时，尚不会对该生物造成致命性的损害；④在生物放大过程中是通过食物链进行13.环境污染物的自净与转化自净是运用环境自身能力消除污染物的重要途径（有限）。
污染物进入环境后，在物理、化学或生物因素作用下，经过一定时间，环境污染物浓度或总量降低。
物理净化、化学净化和生物净化。
环境化学物在环境介质中的转化：1.化学转化：指污染物通过各种化学反应过程发生的转化。
光化学烟雾事件。
2.生物转化：指环境化学物通过生物相应酶系统的催化作用所发生的变化过程。
水俣病。
14.环境污染物经皮肤吸收（例子）：水溶性同时具脂溶性环境毒物。
溶于脂而难溶于水的物质经皮肤吸收率相对较低；当其挥发度很高时，吸收率更低，如苯经皮肤吸收较少。
挥发度低，既溶于脂、又溶于水的物质，可经皮肤迅速吸收，如有机磷农药。
15.区分靶器官＆贮存库靶部位：多数情况下污染物贮存的部位就是毒物直接作用部位，称为靶部位：甲基汞－脑组织；苯系物－中枢神经系统；卤代烃－肝脏损伤。
贮存库：化学物含量高，但不显示明显毒作用的部位。
16.☆蓄积（判断题）物质蓄积：进入机体的污染物或其代谢产物，（吸収速度或总量超过机体排出的速度或总量）不能完全排出而逐渐增多并蓄积于体内。
是引起慢性中毒的基础。
损伤蓄积：毒物进入体内后，用现代检测技术不能发现其在体内有明显贮留，但由该物质引起的功能改变却逐渐累积，出现慢性毒性作用，导致机体对该毒物的反应性增强，最终可能导致疾病。
17.生物转化：进入机体的环境化学物，在体液或组织内参与机体固有的复杂生化过程，使其本身的化学结构发生一系列变化。
18.环境污染物的常用毒性参数及安全限制(一)致死剂量：急性毒性中毒物使受试对象死亡所需的剂量①绝对致死量(LD100)：毒物引起全部受试对象死亡所需要的最低剂量，如再降低剂量，即有存活者；②最小致死剂量(LD01)：毒物引起受试对象中的个别成员出现死亡的剂量，低于此剂量即不能引起死亡；③最大耐受剂量(LD0)：毒物不引起受试对象出现死亡的最高剂量，高于此剂量即可出现死亡；④半数致死剂量(LD50)：毒物引起一半受试对象出现死亡所需要的剂量，又称致死中量。
(二)观察到有害作用的最低量（LOAEL）：在设定的暴露条件下，以现有的技术手段和指标观察到一种物质引起机体（人或实验动物）的形态、功能、生长发育或寿命等产生有害变化的最低剂量。
(三)未观察到有害作用量（NOAEL）：在设定暴露条件下，以现有的技术手段和指标未观察到一种物质引起机体（人或实验动物）的形态、功能、生长发育或寿命等产生有害作用的最高剂量。
(四) 阈值：一种物质使机体（人或实验动物）产生某种效应的最低剂量或暴露浓度，即低于该剂量或暴露浓度就观察不到或预计不会发生某种效应。
(五) 安全限值：对存在有害效应阈值的化学物，安全限值是指为保护人群健康，对生活环境和生产环境及各种环境介质（空气、水、食物、土壤）中与人群健康有关的各种因素（物理、化学和生物因素）所规定的浓度和暴露时间的限制量。
如：每日容许摄入量、最高容许浓度。
毒性参数和安全限值与剂量关系19.当前存在的主要环境问题：全球气候变化臭氧层破坏和损耗生物多样性减少土地荒漠化森林植被破坏水资源危机和海洋资源破坏酸雨污染20.☆环境污染对人类健康的影响P23 出大题时，记住大框架条目，再把下面疾病插进来。
(一)环境致病因素的健康效应(二)环境污染对健康影响的特点(三)环境污染对健康危害的主要表现形式(四)环境污染引起的疾病21.☆健康效应谱（必考：会解释＋意义）：在环境有害因素作用的人群中，由于各个体暴露剂量水平、暴露时间存在差异，年龄、性别、生理状态及对该有害因素的遗传易感性不同，会出现不同级别的效应。
而每一种级别的效应在人群中出现的比例是不同的。
不同级别的效应在人群中的分布类似于金字塔形,不同级别的效应在人群中的分布称之为健康效应谱, 又称冰山现象。
意义：预防医学需要了解和掌握“冰山”的全貌，即了解整个人群有害效应的分布。
才可能对其危害作出全面地定量评估。
（考题：三级预防与健康效应谱联系有可能）22.☆生物标志物分类（掌握）：暴露生物标志物效应生物标志物易感性生物标志物23.☆环境污染对人类健康的影响特点：（多样性广泛性长期性复杂性）（填空题）1.环境中存在多种污染物，对健康损害作用表现多样性。
（多环境介质和多渠道性）2.受影响人群的广泛性：范围大，对象广。
3.人群常处于低水平长时间暴露，造成健康损害短时间不易被发现，敏感而特异反应指多种因素相互影响的复杂性，作用方式的多样性，危害作用的复杂性24.①急性危害：指污染物在短时间内大量进入环境，致使暴露人群在较短时间内出现有害效应，急性中毒甚至死亡。
（伦敦烟雾事件、以大气污染的急性事件多见）②慢性危害：低浓度环境污染物长期、反复对机体作用而英气的危害称为慢性危害。
慢性危害是由于毒物的损伤积蓄或在人体内的物质积蓄等。
③致癌作用：癌症是导致人类死亡的主要原因，80%-90%肿瘤与环境有关，其中化学因素起主要作用。
（IARC致癌性分类：Group1-对人致癌(苯、槟榔、酒精性饮料)；Group2A-对人很可能致癌；Group2B-对人可能致癌；Group3-对人的致癌性尚无法分类(咖啡因)；Group4-对人很可能不致癌）④遗传毒性：指环境中的化学因素、物理因素和生物因素引起的生物体细胞遗传物质和遗传过程的改变。
（致畸作用，基因突变，染色体畸变，基因组突变）致突变作用：引起生物体细胞遗传物质发生可遗传改变的作用。
⑤生殖毒性和发育毒性：生殖毒性：外源性化学物对生殖功能和生殖能力的损害及对子代的有害影响；发育毒性：出生前后接触有害因素。
（氟化物：先天愚型）⑥干扰内分泌功能：环境内分泌干扰物(EED)：对机体内天然激素的产生、释放、运输、代谢、消除、结合、功能发挥以及维持体内平衡稳定和机体发育过程产生干扰作用的外源性物质。
（农药、多氯联苯、双酚A、人工合成的激素药物）25.环境污染引起的疾病①☆公害病（定义&特征）：公害病是严重的环境污染引起的区域性疾病。
特点：区域性，多为人为，连续污染，受害人数多，动植物同时受害。
特征：①人为活动造成的严重环境污染所引起；②多数为连续性的环境污染；③有一定患者数，患者往往分布在一定区域范围内；④可能流行时间长，还可累及胎儿，危害后代，也可是急性中毒性疾病；⑤患同一公害病的个体其症状与体征相似；⑥开始发病时发病机制尚不清楚，缺乏有效的治疗方法。
（水俣病、痛痛病）②职业病：职业病是指劳动者在职业活动中接触职业病危害因素所英气的特定疾病。
③传染病：由病原生物引起，是可在人与人之间、动物与动物或人与动物之间互相传染的疾病。
④食源性疾病：通过摄取食物而使各种致病因子进入人体，从而引起具有感染或中毒性质的一类疾病。
26.☆环境污染物对健康损害的影响因素（重点）(一)污染物的理化性质水溶性高，毒性愈大；脂溶性高毒物易吸收和蓄积，不易排泄。
易溶于水-损害眼结膜、上呼吸道粘膜；难溶于水-损害深呼吸道粘膜；脂溶性强-损害中枢神经系统(二)剂量或强度剂量-效应关系：表示暴露一定剂量化学物后所引起的某一生物个体，组织或器官的生物学改变，这种变化程度可以用计量单位来表示，称之为量效应。
