中学德育大纲

中学德育工作制度范文第一章总则第一条为了建设和谐、健康、快乐的校园环境，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国未成年人保护法及相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体学生。

第三条德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生健康成长、全面发展，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。

第二章德育目标第四条培养学生德、智、体、美全面发展，培养具有健康人格、充满活力和创造力的新时代社会主义建设者和接班人。

第五条培养学生具备以下品质：1.热爱祖国、热爱人民、热爱中华优秀传统文化，具有良好的民族观念和爱国心；2.坚定正确的道德观念，具备公民道德和职业道德；3.具有良好的人际关系，团结友爱，乐于助人；4.具备自尊、自信、自立、自强的发展素质；5.具备良好的学习习惯和学习方法，具备独立思考、创新思维的能力；6.具备健康的生活习惯，培养自己的体魄；7.具备良好的审美情趣，培养自己的审美能力；8.热爱劳动，勤俭节约，知恩图报；9.具备良好的安全意识，学会自我保护；10.崇尚科学，坚持实事求是，培养科学精神。

第三章德育组织第六条设立学校德育委员会，由校长担任主任，各部门主管和相关教师组成，负责学校德育工作的组织和协调。

第七条学校要加强对德育工作的组织和领导，明确责任，明确教师德育工作的要求和标准。

第八条学校要通过班主任制度，负责对学生的德育管理，保证学生的全面发展。

第四章学生行为规范第九条学生应遵守以下行为规范：1.遵守国家法律法规，尊重社会秩序；2.遵守学校纪律，服从教师管理；3.尊敬师长，团结同学，乐于助人；4.诚实守信，不欺骗、不抄袭、不作弊；5.爱护公物，保持环境卫生；6.自觉参加集体活动，积极参与社会实践和志愿者活动；7.树立正确的财产观念，不侵犯他人利益。

第十条学生在校园以外也应遵守上述行为规范，树立良好的社会公民形象。

第五章德育工作方式第十一条学校要注重以实施各种形式的德育活动，培养学生的道德、心理、人际交往的素养。

中学德育大纲颁布时间中学德育大纲是教育部颁布的一项重要文件，旨在规范中学德育教育内容和方法，培养学生的良好道德品质和综合素质。

那么，中学德育大纲的颁布时间是什么时候呢？为了回答这个问题，我们首先需要了解中学德育大纲的背景和意义。

中学德育大纲是我国教育系统中的一项基础性文件，它对中学德育工作的指导原则、课程设置、教育方法等方面进行了明确规定。

通过制定和实施德育大纲，旨在加强学生的道德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和创新能力。

中学德育大纲的颁布时间可以追溯到我国改革开放以来的教育改革进程中。

随着社会的不断发展和教育理念的更新，德育工作也在不断优化和完善。

目前，我国的中学德育大纲已经经历了多次的修订和升级，以适应时代的需求和教育的发展。

我国中学德育大纲的最新版本是2011年发布的《中学德育育人规范》，该文件由教育部正式发布，成为全国中学德育工作的指导性文件。

《中学德育育人规范》针对中学生的角色定位、道德修养、学业素养、综合能力等方面进行了详细的规划，旨在引导中学生树立正确的人生观、价值观和追求高尚的德行。

需要注意的是，虽然中学德育大纲的最新版是2011年发布的《中学德育育人规范》，但这并不意味着中学德育工作在此之前没有相关的指导文件。

实际上，早在改革开放初期，教育部就在发展德育教育方面作出了重要的探索和尝试。

随着教育改革的深入推进，中学德育大纲在内容和指导原则上也经历了不断的发展和完善。

综上所述，中学德育大纲是我国教育部颁布的一项重要文件，它对中学德育工作进行了全面规划和指导。

中学德育大纲的颁布时间可以追溯到我国教育改革的早期，但最新版本是2011年发布的《中学德育育人规范》。

这一文件对中学德育工作的内容和方法进行了详细规定，旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的综合素质和社会责任感。

希望通过中学德育大纲的实施，能够为我国中学生的全面成长和发展提供重要的指导和支持。

中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的品德修养，培养他们的正确价值观和道德观，提高他们的道德素质和社会责任感，制定本规程。

第二条本规程适用于全国范围内的中小学德育工作，包括中小学的教师、学生、家长等相关人员。

第三条中小学德育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有高尚的思想道德品质、优良的行为习惯以及积极向上的精神风貌的学生。

第二章德育目标第四条德育目标是培养学生的道德情感、社会责任感、行为习惯和自我发展能力。

第五条学校应该重视培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会主义核心价值观等基本道德观念。

第六条学校应该引导学生树立正确的人生观、价值观，强调品德修养在个人发展中的重要性。

第三章德育内容第七条学校的德育内容应该包括以下方面：1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

2. 集体主义教育：培养集体观念、团队协作精神，强调团结合作的重要性。

3. 社会责任教育：培养学生的社会责任感，让他们认识到自己应该为社会做出贡献。

4. 品德修养教育：培养学生正直、诚实、守纪律、尊重他人等良好的品德。

5. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，引导他们正确面对挫折和压力。

第八条学校应根据学生的年龄特点和实际情况，有针对性地开展相关德育活动和课程。

第九条学校应定期组织德育教研活动，提高教师的德育教育能力和水平。

第四章德育活动第十条学校应组织丰富多样的德育活动，包括但不限于以下形式：1. 主题演讲比赛：鼓励学生通过演讲比赛来表达自己的思想和观点，提高口头表达能力和思辨能力。

2. 社会实践活动：组织学生参观社会机构、社区，让他们亲身体验社会，增强社会责任感。

3. 志愿者活动：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的公益意识和奉献精神。

4. 读书活动：组织学生读经典名著，引导他们思考人生道路和价值观。

第五章家校合作第十一条学校应加强与家长之间的沟通和合作，共同关注学生的德育发展。

2024年高中学校德育个人工作总结样本德育工作作为学校教育的核心组成部分，对于确立正确的办学导向和促进学生全面发展具有至关重要的意义。

我校始终秉承德育为先的教育理念，不断推进德育工作的创新与发展，坚持依法治校、依法执教。

随着本学期的结束，德育工作暂告一段落。

为了总结经验、巩固成果、查摆不足，现就本学期德育工作情况进行梳理如下：一、遵循《中学生德育大纲》要求本学期，我校在德育工作中严格遵循实事求是的原则，深入贯彻《中小学德育规程》及《学校德育实施细则》。

通过印发指导文件，将思想政治教育、品德教育、法制教育融入学生的日常行为规范教育之中，结合初中生的思想水平和接受能力，构建了全过程、全方位、多元化的德育体系。

在此基础上，我们按照学期计划圆满完成了品德教育工作，诸多方面成果显著。

1. 开展开学典礼开学典礼作为学校重要的集体活动，对一学期的工作起到方向性的指导作用，为德育工作奠定了基础，为教师和学生的德育活动提供了有力支撑。

2. 加强规范教育我校根据学生的年龄特点，有针对性地开展行为规范教育。

在实施过程中，注重全面性与重点性的结合，针对实际问题进行解决，确保了教育目标的准确性和实施效果。

3. 利用重要节日开展德育教育通过节日活动，对学生进行德育教育，增强学生的国家认同感和文化自信。

4. 开设学生心理咨询开展心理健康教育，帮助学生排除心理障碍，促进其全身心投入学习生活。

二、本学期计划完成情况（具体内容省略）三、取得的成绩和经验本学期，我校德育工作根据学生实际和年龄特征，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成效。

通过教师指导与学生参与，提升了学生的自我管理和自我约束能力，使德育教育成果显著。

学校高度重视德育队伍建设，通过提高教师的思想素质和教育教学能力，为德育工作的长期发展奠定了坚实基础。

在德育工作中，我们采用了榜样示范法、情感熏陶法和自我教育法等多种方式，有效促进了学生的德育成长。

四、存在的问题和今后的努力方向尽管本学期德育工作取得了积极成果，但仍然存在一些不足之处：1. 校外德育阵地建设缺乏特色，社区德育组织建设不足。

中学德育大纲
中学德育大纲是针对中学生的德育工作而具体制定的一份教育管理文件，旨在指导中学生的健康成长。

其主要内容包括：
（1）尊重法律、尊重人权：要求学生要实现“四有”，即要有个性、有道德、有知识、有能力。

要尊重法律，尊重和平，尊重人权，崇尚正义，反对腐败。

（2）爱国主义教育：要求学生要树立正确的国家意识，崇尚爱国主义，尊重历史，尊重传统文化，热爱家乡。

（3）社会主义教育：要求学生要热爱社会主义社会，拥护社会主义，自觉实现社会主义共同富裕。

（4）文明教育：要求学生要实现文明礼仪，提倡文明行为，尊重老师，维护校园秩序，做好交往礼仪。

（5）心理健康教育：要求学生要体会和珍惜生命，弘扬正能量，调节情绪，抵制负能量，保护自己的心理健康。

1、在《小学德育纲要》、《中学德育大纲》中（）处于核心的地位。

A、思想教育B集体主义教育C、爱国主义教育D、劳动教育2、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键的作用。

A、道德认识B道德情感C、道德意志D、道德行为3、活动和交往是学生品德形成的（）。

A、关键B、源泉C、内容D、途径4、学生中心课程理论的代表人物是（）。

A、布鲁纳B、罗杰斯C、皮亚杰D、卢梭5、最早提出“班级授课制”的是（）。

夸美纽斯B、马卡连柯C、伊拉莫斯D、赫尔巴特6、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。

A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会7、格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A、遗传素质B、生理成熟C、环境D、教育8、素质教育在本质上是一种（）。

A、教育政策B、教育价值取向C、教育模式D、教育方法9、世界上最早的师范教育于（）年诞生于（）。

A、1619年德意志魏玛邦B、1632年捷克C、1681年法国D、1897年中国10、教师的本体性知识包括（）。

A、文化科学知识、学科专业知识B、教育理论知识、班级管理知识C、学科专业知识、教学能力D、文化科学知识、教学技巧11、当代国际社会中影响最大，传播最广最具生命力的教育思想是（）。

A教育终身化B教育民主化C教育国际化D教育制度化12、皮亚杰认为认知的本质是（）。

A学习B模仿C强化D适应13、（）提出了“先行组织者“的概念。

A奥苏泊尔B杜威C陶行知D班杜拉14、人格的核心成分是（）。

A情感B意志C兴趣D性格15、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个类（）。

A具体概念、定义性概念、规则、辨别B辨别、定义性概念、规则、高级规则C具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别D辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则16、态度的三元论不包括（）。

A认知成分B情感成分C意志成分D行为倾向成分17、创造性思维的核心是（）。

中学德育大纲一、绪言中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求，它是中学德育工作的依据，也是各级教育部门对学校德育实行科学管理的指南。

中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。

制定中学德育大纲的目的。

是为了有计划地加强和改革中学德育工作，使学校与家庭、社会各方面一起，按照明确的德育培养目标，区别不同的教育阶段，分清内容的层次和要求，利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。

制定本大纲遵循的指导原则是：以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，适应我国大力发展生产力、大力发展社会主义的商品经济和改革开放的需要，适应建设民主政治，加强社会主义精神文明的需要；在继承学校德育优良传统基本上对德育工作进行整体改革；从中学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成，重视个性心理品质和能力的培养；坚持实践的观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一；加强学校德育的科学研究，在改革中探索新形势下中学教育工作的新路子。

二、德育目标德育目标是中学德育大纲的核心部分，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。

本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。

中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。

通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥挤党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定道德判断能力及自我教育能力。

中学德育大纲
德育是教育的核心，也是中学教育的重要组成部分。

中学德育大纲是根据社会发展和学生的需求而制定的，旨在为中学的德育活动提供一个参考。

中学德育大纲的主要内容包括：德育的原则、教育目标、教育内容、学习方法、教育活动和管理等。

首先，德育的原则是指中学德育应该具有中国传统文化的精神，体现中国传统文化的思想，为学生树立正确的价值观，培养学生正确的道德品质与素养。

其次，教育目标是指帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生自觉接受社会公德，做到学习有方、行为端正、礼貌有礼、具有社会责任感。

第三，教育内容是指通过对学生身心健康的全面调整，使其具有正确的思想观念和自身责任感；培养学生的思维能力和解决问题的能力；引导学生掌握社会生活技能；培养学生的良好行为习惯和审美情趣；培养学生公民意识和法制意识；培养学生国际视野和文化素养。

第四，学习方法是指中学德育要采用多种教育方式，如教师教导、
个人探究、课外活动等，从而使学生能够熟练地掌握和运用所学知识，培养学生的创新能力和实践能力。

最后，教育活动和管理是指中学德育要切实加强教育活动的组织和管理，使学生能够在正确的环境和条件下接受德育教育，以形成良好的学习习惯和良好的行为习惯。

总之，中学德育大纲是中学教育的重要组成部分，旨在为中学的德育活动提供一个参考，为培养学生正确的道德品质与素养提供有力的支持。