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日本与俄罗斯【课型】复习课 【课标要求】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【复习目标】1、能让学生运用地图描述日本的地理位置和领土组成。
(重点)2、能说出日本的地形、气候等自然环境的特点。
（重点）3、能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
（重点）4、运用资料说明日本是一个经济贸易大国，运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）5、通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
6、运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。
7、运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产生活的影响。
8、通过读图认识俄罗斯丰富的自然资源。
9、在地图上找出俄罗斯主要的工业区，说说其工业分布与资源的关系。
（重点和难点）10、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。
（重点）11、在图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等城市（重点） 【复习模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【复习流程】【复习方法】自主复习、对比分析，合作探究。
【教具准备】多媒体、地理助学。
【复习过程】：第一模块：导入新课第二模块：明标示学教师活动学生活动教师展示本节课的复习目标，即地理考试说明中关于这一部分的考点阅读本课的考点，明确本课的复习目标与注意事项。
明确考点，提高复习的针对性。
日本 俄罗斯 【师述】：日本与俄罗斯都是中国的邻居，日本是中国隔海相望的国家之一，而俄罗斯是中国的陆上邻国之一。
第八章第一节《日本》（第2课时）【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
●举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1.运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2.运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）3.通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
【教学模式】问题探究【教学方法】读图分析法、合作探究【教具准备】多媒体课件【教学过程】教师活动学生活动设计意图地理要解决的问题有四个“W”：1.Where （要知道它在哪里）2.What （要知道它有什么）3.Why （要解释为什么，搞清因果关系）4.How (Will be)（要预测未来怎么样）了解地理相关的学习内容，并理解知道地理学习要学什么。
通过学法指导，让学生明白地理要解决的4个问题。
教师活动学生活动设计意图出示图片： 1.说出日本的领土组成___、____、____、___，临海____、_____、_____，隔海相望的国家___、____、____、___ 。
2.日本地形以____和_____为主，____面积小。
3.资源方面：____、_____、_____丰富，___资源贫乏。
复习巩固为学习新知奠定认知基础。
教师活动学生活动设计意图出示课题、教学目标：第一节日本（2）——经济和文化【教学目标】1.运用资料说明日本是一个经济贸易大国。
2.运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。
（重点）3.通过图文资料了解日本东西兼容的文化。
说出本课学习目标。
知道本课的学习任务，明确具体目标。
教师活动学生活动设计意图一、经济贸易大国为何称为经济贸易“大国”日本领土面积狭小；矿产和能源贫乏；平原面积较小，耕地少，但它为什么能成为经济贸易大国呢？日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一。
截至2006年，日本的外汇储备一直居世界第一位。
《俄罗斯》参考教案（第2课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
●根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。
【教学目标】1.通过读图认识俄罗斯丰富的自然资源。
2.在地图上找出俄罗斯主要的工业区，说说其工业分布与资源的关系。
（重点和难点）3.根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。
（重点）4.在地图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等城市，并知道它们的特点。
（重点）【教学模式】学案导学【教学方法】自主探究法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体【教学过程】（1）濒临的海洋、相邻的国家。
交通和城市。
（1）依据图例了解俄罗斯主要的自然资源。
强调：①俄罗斯是世界上亚寒带针叶发东部地区4.用多媒体展示“俄罗斯铁路交通与主要城市”图，和学生一起研讨、分析：为中心呈放射（1）俄罗斯铁路分布特点：欧洲部分铁路网比较密集，亚洲部分铁路网稀疏。
（点，利用空白图加以巩固强调。
（5）多媒体展示莫斯科红场、克里姆林宫、芭蕾舞图片，进一步学生对俄罗斯的感性认识。
【当堂达标】1.在俄罗斯的商店里经营着中国生产的各种日用品，而在我国商店里却很少见俄罗斯生产的日用品。
这是因为俄罗斯（）A. 工业基础条件差，工业生产落后B. 以重工业、航天航空工业为主，民用工业落后C. 矿产资源缺乏，缺乏工业生产的原料、燃料D.纬度高，气温低，不利于制造日用工业2.俄罗斯近几十年来，特别重视开发的地区是（）A.北部地区B.南部地区C.东部地区D.西部地区3.有关俄罗斯运输业的叙述，不正确的是（）A.俄罗斯大河很多，内河运输量远远超过铁路运输B.俄罗斯的运输以铁路运输为主C.俄罗斯最长的铁路是西伯利亚大铁路D.东欧平原铁路稠密，最大的铁路交通中心是莫斯科 4.下列城市位于北极圈以内的是（ ）A.莫斯科B.圣彼得堡C.摩尔曼斯克D.海参崴 5.读右图，回答下列问题。
第三节印度一、教学分析1、内容标准（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成及其自然条件。
（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（3）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教）等人文地理要素的特点。
2、教学目标知识与技能：（1）从衣、食、住、行、艺术、宗教习俗等方面了解印度是一个历史悠久的文明古国。
（2）读图说出印度的纬度位置、海陆位置；找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，说出印度地形、河流分布特点。
（3）阅印度地形图和年降水量图，通过小组合作分析水稻和小麦的分布与自然条件的关系。
情感、态度与价值观：（1）通过对印度文明古国的学习培养学生尊文化传统，尊重风俗习惯的意识。
（2）通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。
3、教学重点、难点重点：（1）印度自然环境的特点。
（2）主要粮食作物及分布及其成因。
难点：（1）分析主要粮食作物的分布与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。
4、教学方法自主学习、小组合作、交流、展示。
5、教学分析根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点，为了更加贴近课标要求，通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的，本节课，我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点，采取“游”的方式，直接利用“西游记”设计问题导入新课，直奔主题。
全课以文明、自然、人口、经济四大要素为重点，加以知识回顾，设计了五大环节：1.重温古印度；2.走进印度—了解位置与自然环境；3.印度印象—国家名片与人口大国4.认识印度—发展中的大国。
5.取得“真经”。
五个环节是环环相扣，层层递进的。
二、教学设计二、走进印度之位置与自然环境组别项目结论纬度位置三大产业资料：第一产业包括种植业、林业、牧业和渔业（统称为农业）；第二产业包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气、卫生部门（统称为工业）；第三产业包括商业、金融、保险、不动产业、运输、通讯业、服务业及其他非物质生产部门（统称为服务业）。
【课题】七下第八章不同类型的国家——日本和俄罗斯【课型】复习课【课标要求】在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；说出某国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简要说明其形成的原因；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；根据地图和其他资料，说出某国的交通运输特点以及枢纽城市；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系；用实例说明某国家自然与社会环境对民俗的影响。
【教学目标】1．在地图上指出日本、俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2．说出日本、俄罗斯自然环境的基本特点，说明日本经常发生火山、地震的原因。
3．运用地图和其他资料，联系俄罗斯和日本自然条件的特点，简要分析它们因地制宜发展经济的实例。
4．根据地图和其他资料，说出日本、俄罗斯的交通运输特点以及枢纽城市。
5．举例说明日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学重点】了解日本和俄罗斯自然环境的特点以及日本多火山、地震的原因；分析、比较日本和俄罗斯因地制宜发展经济的特点以及交通运输的特点；培养学生通过地图获取地理信息的能力，提高学生的自主学习能力和概括地理现象特征的思维品质。
【教学模式】地图导学，讲练结合【教学方法】自主学习、读图填图、合作探究【教具准备】课件，多媒体设备【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入视频展示：日本和俄罗斯关于北方四岛领土争端的问题。
提问：视频提到的是哪两个国家发生了领土争端？板书：日本和俄罗斯观看视频并回答：日本和俄罗斯两国发生了领土争端。
吸引学生的注意力，让学生快速进入学习日本和俄罗斯的状态。
学习目标展示学习目标，找一位学生朗读目标。
1、在地图上指出日本、俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2、说出日本、俄罗斯自然环境的基本特点，说明日本经常发生火山、地震的原因。
3、运用地图和其他资料，联系俄罗斯和日本自然条件的特点，简要分析它们因地制宜发展经济的实例。
俄罗斯印度巴西【课型】复习课【复习目标】1 在地图上指出俄罗斯、印度与巴西的地理位置、领土组成和首都。
2 根据图文资料概括俄罗斯、印度与巴西的自然环境特点。
3运用图文资料并联系自然条件特点，简要分析俄罗斯、印度与巴西因地制宜发展经济的实例；用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
4根据地图和其他资料说出俄罗斯、印度与巴西的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
5 举例说出俄罗斯、印度与巴西和其他国家在经济贸易等方面的联系。
6举例说出巴西在自然资源开发和环境保护方面的经验教训，根据地图归纳俄罗斯交通运输线路分布的特点。
【教学准备】多媒体复习课件【教学方法】自主复习、对比分析，合作探究。
【教学过程】一、回归教材抓基础（知识梳理）分铁路稠密。
亚欧大陆东起，西至。
南美洲最大的城市。
二、强化训练抓能力（综合检测）1.读俄罗斯图，回答问题。
（1）图中山脉名称是________。
A是_______港，它终年不冻，濒临_______洋。
B是俄罗斯太平洋沿岸的最大海港，名称是_______，又称________。
C是_________市，临________海，该市是俄罗斯第__ 大城市。
（2）D是_________平原，流经该平原中央的大河是_________，其上游发源于我国新疆。
E是_________高原，该高原南部的大湖泊名称是_________湖。
F 是俄罗斯的邻国_________所在的位置。
G是俄罗斯的首都_________，市中心有著名的广场称“_________”，著名的建筑物称“_________宫”。
（3）H是______平原，该平原是俄罗斯最主要的粮食产地。
俄罗斯最主要的粮食作物是_____。
I 平原 J 洋 K 国家。
俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点。
气候类型中，占面积最大的是________气候。
（4）俄罗斯欧洲部分的铁路网以________为中心呈放射状分布，横贯亚洲大陆的大铁路是世界最长的铁路，被称为。
不同类型的国家（日本、俄罗斯、印度）【课型】复习课【复习理念】七年级复习课，不仅要注重基础知识的夯实，更应侧重地理能力的提升。
所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培养学生具备“跳出课本”看地理的能力。
因此本节课我采用导学案的形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化基础知识的落实巩固，同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备发展的眼光、联系的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身发展做准备。
【复习目标】1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。
4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布局的影响。
5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、印度的首都及重要城市。
6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。
【教学方法】学案导学法【教具准备】导学案【教学过程】整体回顾建构知识整体回顾建构知识A、B、C分别是哪个国家【识位置】教师讲解认识国家地理位置的方法：1、半球位置：关键是通过查找20°W和160°E经线确定所处的东西半球，通过查找赤道确定南北半球。
2、纬度位置：关键是查找赤道、回归线、极圈是否穿过该大洲，从而确定该大洲位于哪一温度带。
3、海陆位置：关键是查找该大洲所濒临的海洋和陆地。
教师指导后，安排学生读《世界的国家和地区》图，完成巩固训练一。
【识地形】老师指导认识国家地形特征的方法：观察分层设色地形图，说出主要地形类型，并找出主要地形区，说说其分布状况。
教师指导后，安排学生读《亚洲的地形和水系》图，完成巩固训练二。
第三节 印度第一课时【 课 型 】新授课 【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、地形分布和主要河流。
●根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。
【教学目标】1.运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。
2.通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点，说出宗教对印度社会文化的影响。
3.运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
多媒体展示“玄奘西行路线示意”图片全国各地举行了盛大集会示威游行，抗议日本对中国的侵略……泰姬陵是印度的著名古迹，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，有极高的艺术价值多媒体播放印度舞视频：同学们，世界上不同国家的人们表达喜悦心情的方式各不相同，印度的人们喜欢伴着优美的歌声跳出快乐，印度舞蹈历史悠久，以其浓郁的民族特色和优美的舞姿在世界上享有盛誉，印度是世界上公认的传统舞蹈的发源地，现在，我们就一起探究文明古国—印度！）P70纱丽蕴藏着印度女性最美丽的情怀公交车开车门招揽生意摩的骆驼车大象是在世界上大部分国家，攀爬列车都是被禁止的危险行为。
在印度，反而成为了一种特色。
10年，①人口基数大，增长速度快。
效果一直不够理想。
【当堂达标】一、选择题1. 人口总数居世界第二、南亚面积最大的国家是（）A.巴基斯坦B.印度C.孟加拉国D.缅甸2. 读“印度的地形图”，印度自北向南依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地3. 位于印度西北部的国家是（）A.尼泊尔B.孟加拉国C.巴基斯坦D.斯里兰卡4. 印度的主要气候类型是（）A.热带季风气候B.亚热带季风气候C.热带雨林气候D.温带季风气候5. 古印度是下列宗教的发源地的是（）A.伊斯兰教B.佛教C.基督教D.犹太教6. 下列经纬线中，经过印度国土的是（）A.赤道B.北回归线C.南回归线D.本初子午线7.目前，给印度社会经济发展造成的巨大压力，主要来自（）A.农村劳动力少B.水旱灾害多C.人口增长过快D.劳动力流失8. 下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地、中部是高原、南部是平原B.全年都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河流入孟加拉湾D.东临阿拉伯海二、读图，完成下列要求。
商务星球版地理七年级下册第八章《不同发展类型的国家》复习教学设计1一. 教材分析教材《商务星球版地理七年级下册》第八章主要介绍不同发展类型的国家。
本章内容通过对比不同国家的经济、政治、文化等方面，使学生了解世界各国的发展状况，培养学生对国际关系的认识和理解。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的世界地理知识，但对不同发展类型的国家的认识相对较为模糊。
学生需要通过本章内容的学习，对不同发展类型的国家有更深入的了解，提高自己的国际视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同发展类型的国家的特点，掌握各国的发展状况，提高自己的地理素养。
2.过程与方法：通过对比分析，学会从多角度观察和思考问题，培养自己的分析能力。
3.情感态度与价值观：认识世界各国的发展不平衡，增强对国际关系的理解，树立全球观念。
四. 教学重难点1.重点：不同发展类型的国家的特点及发展状况。
2.难点：如何从多角度分析不同发展类型的国家的发展状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生对不同发展类型国家的兴趣。
2.对比教学法：引导学生进行各国之间的对比，分析各国的发展特点。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好各国发展状况的表格，方便学生进行对比学习。
3.准备好相关的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各国地图，引导学生观察不同国家的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示不同发展类型的国家的图片、视频等素材，使学生对各国的发展状况有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）分发表格，让学生根据表格中的信息，对不同发展类型的国家进行对比，分析各国的发展特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）针对学生的学习情况，设计一些问题，引导学生进行思考。
例如：“你认为哪个国家的发展模式最成功？为什么？”“如何看待发展中国家的经济发展？”等。
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不同类型的国家（日本、俄罗斯、印度）【课型】复习课【复习理念】七年级复习课，不仅要注重基础知识的夯实，更应侧重地理能力的提升。
所以复习时要有取舍，凸显重点，突破难点，注重联系，培养学生具备“跳出课本”看地理的能力。
因此本节课我采用导学案的形式引导复习，突出重点和难点，借助地图强化基础知识的落实巩固，同时注重分析地理事物之间地联系性，使学生具备发展的眼光、联系的眼光和差异的眼光，提升地理能力，为终身发展做准备。
【复习目标】1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。
4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布局的影响。
5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、印度的首都及重要城市。
6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。
【教学方法】学案导学法【教具准备】导学案【教学过程】降水柱状图分析气候特征。
【识河流】教师指导认识国家河流的方法：1、在图上找到主要河流。
2、分析气候对河流流量、结冰期的影响。
（典例分析）为什么俄罗斯大河较多，但内河航运并不发达。
3、分析地形、地势对河流的流向和流速的影响。
（典例分析）为什么日本河流短小，但水能丰富。
【识资源】结合国家的矿产和工业分布图，引导学生分析工业发展与原料产地之间的关系，安排学生完成“巩固训练五”：1、日本矿产资源贫乏对日本经济的影响：进口原料，出口工业品，与世界许多国家都有紧密的联系。
2、俄罗斯资源丰富对俄罗斯经济的影响：俄罗斯重工业发达，丰富的石油、天然气为俄罗斯经济的发展创造了条件。
3、通过印度煤铁分布对钢铁工业布局的影响得出：印度工业一般布局在原料产地。
【识人文】安排学生完成“巩固训练六”，指导学生学会从人口、民族、语言、宗教等方面认识国家的文化特征。
有明显的海洋性特征。
2俄罗斯大部分地区属亚寒带针叶林气候和温带大陆性气候，极圈以北属寒带气候，太平洋沿岸南部地区属温带季风气候，欧洲部分因受大西洋影响，较为温暖湿润。
因所处纬度较高，大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季凉爽而短促。
3、印度大部分为热带季风气候为主，终年高温，分为明显的旱雨两季。
每年6—9月盛行西南（风向）季风，风从印度洋吹向大陆，降水丰富，形成雨季；每年10月至次年5月，盛行东北（风向）季风，风从陆地吹向海洋，降水少，形成旱季。
读地图册P7《亚洲的地形》图并结合国家地形图，完成“巩固训练四”1、俄罗斯河流众多，伏尔加河为欧洲最长的河流，注入里海。
被称为“母亲伏尔加”。
北亚地区三大河：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，自北向南注入北冰洋。
3、印度的母亲河是恒河，印度河位于巴基斯坦。
学生完成“巩固训练五”1、日本地狭人稠，深林、渔业资源丰富，北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。
但矿产资源贫乏。
2、俄罗斯自然资源极为丰富，是世其气候差异。
通过对比识记三个国家主要河流，掌握了解河流特征的方法及影响因素。
通过读图，学会分析影响工业布局的因素，形成因地制宜发展工业的观点。
学会从人口、民族、语言、宗教等方面认识国家的文化特征。
通过对比三个国家经济发展特点，学会分析地形、气候、资源等因素对经济发展的影响，具体了解什么叫因地制宜发展经济。
通过了解重要城市，明确D．印度发展钢铁工业的煤、铁等原料需大量进口6.印度旱涝灾害频发，主要原因是（）A.地形的影响B.东北季风的影响C.西南季风的影响D.原始森林遭到破坏7.读图，回答问题。
（1）从半球位置看，日本、俄罗斯两国都位于________（南或北）半球。
（2）日本工业主要集中分布在__________地带，试从资源、交通方面分析日本发展工业的有利条件是制约其农业发展的主要因素是（）A.耕地不足B.热量不足C.降水不足D.土壤贫瘠（3）俄罗斯地跨亚、欧两大洲，其工、农业主要分布在_________（大洲）部分，从自然资源条件看，该国发展工业的有利条件是___________________________。
（4）日本的气候以季风气候为主，气候的___________性特征明显，俄罗斯大部分地区属温带大陆性气候，冬季___________，夏季______________。
13.读印度略图，完成下列各题。
（1）由图中信息可知，A是________市，是著名的_______纺织工业中心；B城市是____，是重要的_______纺织工业中心，布局的依据是______________。
（2）我国北京中关村的某软件研发公司到印度学习、交流相关产业发展情况，他们应去的城市是__________（填字母代号及名称）。
他们介绍了印度之行后，如果乘客轮船先到天津港，再回到北京，沿途依次经过的海域是印度洋——_____——南海——台湾海峡——东海——渤海。
（3）印度是世界第二人口大国，现在该国粮食能够自给，还要归功于20世纪60年代推行的_________（政策）。
教学反思：1、本节课重点是帮助学生系统复习，建构知识体系。
通过横向对比三个国家各类地理特征，加深对国家地理特征的认识。
通过对自然地理和人文地理两大要素知识点的归纳、讲解，并分析地理事物之间的联系性，培养学生审题、解题能力，体现了地理的差异性和综合性。
2、特别注重了地理能力的提升。
比如日本、俄罗斯和印度工业分布特点及影响因素，要求学生结合国情去分析，培养了学生“因地制宜”发展工业的观念，学习“对生活有用的地理”，为未来的发展奠基。
3、注重地图的读图和填图。
根据以往复习的经验，有些学生对知识很难落实到地图上，所以本节课我注重了培养学生在地图上记忆知识，通过读图，明确三个国家的地理位置、地形特征和主要地形区、工业及城市分布等，不仅要记住知识点还要填到图上，起到双重强化的作用，效果良好。
复习导学案：《不同类型的国家-------日本、俄罗斯、印度》班级______________ 姓名______________ 学号_____________【复习目标】1、结合地图，指出日本、俄罗斯、印度的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2、通过阅读日本、俄罗斯、印度的地形图，分析其地形特征，并记住重要地形区；找到俄罗斯、印度的主要河流，并利用地势特征分析河流流向。
3、通过阅读气候图明确日本、俄罗斯、印度的气候类型，并能利用气候直方图分析其气候特点。
4、结合地图和资料，了解日本、俄罗斯、印度的主要资源，并分析印度、俄罗斯资源分布对工业布局的影响。
5、了解日本、俄罗斯、印度在人口、民族、语言、宗教等方面的特色；在地图上找到日本、俄罗斯、印度的首都及重要城市。
6、知道日本、俄罗斯、印度经济发展特色，分析日本工业布局在沿海和向中小城市迁移的原因。
【学习过程】根据轮廓判断，下图分别是哪个国家：巩固训练一：识位置1、从南北半球看三个国家全在，从东西半球看，全在东半球，大部分在东半球，小部分在西半球。
2、找到北回归线和北极圈，读出日本在，南部小部分属。
俄罗斯在，印度属。
3、日本东临，西隔与相望；俄罗斯北临，东临，西到，西南到；印度西临，东临，南到。
（填到图上）巩固训练二：识国家地形1、日本是一个多发的国家，原因是位于火山、地震带上，平原是境内最大的平原，最高山峰就是一座著名的活火山。
2、俄罗斯地形平坦，以叶尼塞河为界，以西主要是，以东主要是和。
自西向东主要地形区有：平原（欧洲最大的平原），平原（亚洲最大的平原）、高原、山地。
（填到图上）3、印度北部：山；中部：平原；南部：高原。
（填到图上）巩固训练三：识国家气候1、日本北部为气候，南部为气候。
冬季较为，夏季较为，降水也比较，具有明显的特征。
2俄罗斯大部分地区属气候和气候，极圈以北属气候，太平洋沿岸南部地区属气候，欧洲部分因受影响，较为温暖湿润。
因所处纬度较高，大部分地区冬季，夏季。
3、印度大部分为气候为主，终年，分为明显的两季。
每年6—9月盛行（风向）季风，风从吹向大陆，降水丰富，形成雨季；每年10月至次年5月，盛行（风向）季风，风从吹向海洋，降水少，形成旱季。
巩固训练四：识国家河流1、俄罗斯河流众多，为欧洲最长的河流，注入。
被称为“母亲伏尔加”。
北亚地区三大河：，自北向南注入。
2、印度的母亲河是，印度河位于。
巩固训练五：识国家资源1、日本地狭人稠，资源丰富，附近海域是世界四大著名渔场之一。
但资源贫乏。
2、俄罗斯自然资源极为丰富，是世界上资源能够的少数国家之一。
这里分布着世界面积最大的，许多种能源和矿产在世界名列前茅，特别是在国际市场上颇具影响力，通过管道输往和等。
3、印度资源丰富。
巩固训练六：识国家居民和文化1、日本大多数居民属______民族，通用__语。
在古代，日本深受____文化的影响，近代以后，深受____美文化影响。
2、俄罗斯人口1.43亿，民族以_______族为主，白种人为主，多信仰______。
3、印度人口：2010年人口数量达到____亿，是世界第____人口大国，当前增长速度仍然较快。
印度是___教和_____教的发源地。
现在，居民大多数信奉______教。
巩固训练七:识国家经济1、日本经济十分发达，是亚洲唯一的国家，高度发达，是国民经济的支柱产业。
其中和在世界前列。
在日本经济中占有重要地位，已成为世界第贸易大国；20世纪70年代以来，日本加速海外投资，把和作为新的经济增长点，知名跨国公司遍布以及等地区。
促使经济从以“”向“”转型。
工业分布高度集中，地带的工业产值占到全国的四分之三。
当前，日本的新兴工业开始向扩散。
2、俄罗斯发达，部门齐全。
特别是等居世界领先地位，发展迟缓，产业结构不尽合理，经济结构调整面临着诸多困难与问题。
工业分布多靠近原料产地，形成、、、四大工业区。
3、印度是一个发展中的工业大国，传统工业主要是。
独立后，利用丰富的资源发展了钢铁、机械工业。
现在、、、等高科技产业也开始在世界上占有一席之地，并借助国民通用的语言优势，成为仅次于美国的供应国,被称为“世界的办公室”。
巩固训练八:识国家主要城市（同时填到图上）1、日本首都是。
2、俄罗斯最大城市，最大的铁路、公路和航空枢纽是首都；第二大城市，波罗的海沿岸重要港口是；北冰洋沿岸的不冻港是；是太平洋沿岸的海港，铁路沿南部分布，因为南部相对温暖，是城市、人口和农业的集中分布区。
3、印度的首都、全国政治文化中心是；是印度最大的城市和港口，最大的棉纺织工业中心；是全国第二大城市和最大的麻纺织工业中心。
