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高中词汇专题（一）前后缀核心词汇本篇核心内容：一、后缀：名词、形容词、副词、动词后缀二、前缀：a-/bi-/co-/dis-/in(im)-/inter-/un-/non-/re-/fore-/tele-/ mid-/semi-/micro-/mis-/super-/ir-一、后缀：（一）名词后缀1、-er,-or,-eer,ress,er,ee 构成表示人或事物的名词2、-ist 人、主义者3、-ism 主义4、-ese （……地方的）人、语言5、-an（-ian）（……地方的）人6、-(t)ion（ation）动作；状态7、-ment运动；结果8、-ice性质；状态9、-ness状态；性质10、-th结果；过程11、-dom状态12、-hood身份13、-craft工艺14、-ure结果15、-age抽象名词的词尾16、-ship情况；状态；技巧；身份17、ce、ance、ence状态18、-(e)ry性质19、-ing性质；行为20、-al行为21、-ity、ty抽象名词（二）形容词后缀22、-ing具有…的特征24、-al(ual)…的25、-ful充满27、-some有…倾向的28、-less无29、-able（ible）可…的；能…的30、-an（-ian）…(地、人)的31、-en …的32、-ive 倾向33、-ic（-ical）…的34、-y性质35、-ly品质；…的36、-ous多…的；有…特性的（三）副词后缀37、-ly后缀38、-ward(s)方向39、-way(s)方向（四）动词后缀40、-en构成动词41、-fy构成动词42、-ize构成动词二、前缀：1、a-构成形容词或副词2、bi-双3、co-共同5、in（im）-表否定6、inter-相互8、non-表否定9、re-再、重复10、fore-先、预11、tele-远12、mid-中13、semi-半14、micro-小15、mis-误16、super-超级的17、ir-不（表否定）。
概念史视角下的高中历史教学“概念史”是将概念作为特定研究领域的历史研究方法。
它“通过对历史上主导概念的研究揭示该时代的基本特征”。
从 20 世纪 70 年代以来，西方学者昆廷·斯金纳、考泽莱克等人推动了这方面的研究与发展。
作为一种历史研究的范式，概念史研究的是“概念”，关注的却是“历史”，“它试图通过对历史上某些特色或重要概念的研究，来丰富和增进对于特定时期整体历史的认知”。
一、在概念史视角下开展高中历史教学的意义高中历史教学活动，实际上就是学生在掌握具体史实的基础上，探索对历史本质性和整体性认识的过程。
“历史概念是组成历史科学的细胞。
”在教学活动中，学生通过抽象概括形成历史概念，进而将历史概念组织起来，形成有系统有层次的知识整体，最终实现习得历史知识，形成历史认识，发展学科素养的学习目标。
从概念史研究对象的选择来看，概念史最重要的研究预设之一是：每一个具有转型特点的历史时期，都存在着凝聚那个时期丰富的历史信息、反映和塑造那个时代社会历史特征的重要的政治、经济和文化概念。
这些概念，正涵盖了高中历史教学中的核心内容。
从概念史研究方法来看，是从社会史中考察概念，从概念变迁中研究社会，共时性和历时性分析构成了概念史的两个基本立足点。
在概念史视角下开展高中历史教学，研究概念的变迁及其与语境的互动关系，有助于学生以唯物史观为指导，在特定时空下，基于史料的占有和历史理解，对历史事物进行理性分析和客观评判。
近十余年来，历史学科高考越来越重视试题情境的创设。
以概念史创设试题学术情境，在高考试题中屡见不鲜。
2012 年广东文综卷第 39 题、2017 年高考全国文综Ⅰ卷第 41 题等，高考的功能定位之一是引导中学教学，“聚焦立德树人教育根本任务……促进检视教学效果，改进教学，提高质量”。
在当前新高考改革背景下，在课堂教学中，引入概念史的方法和成果，具有积极意义。
二、概念史视角下开展高中历史教学的策略1.教学内容的选择概念史着眼于追溯概念含义的起源和演变，以及概念的变迁与时代的互动作用。
高中历史选择性必修3文化交流与传播知识点汇总第1课中华优秀传统文化的内涵与特点.................................................................. - 1 - 第2课中华文化的世界意义...................................................................................... - 6 - 第3课古代西亚、非洲文化.................................................................................... - 10 - 第4课欧洲文化的形成............................................................................................ - 13 - 第5课南亚、东亚与美洲的文化............................................................................ - 17 - 第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成............................................................ - 21 - 第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移............................................................ - 24 - 第8课现代社会的移民和多元文化........................................................................ - 28 - 第9课古代的商路、贸易与文化交流.................................................................... - 30 - 第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展.................................................. - 33 - 第11课古代战争与地域文化的演变...................................................................... - 37 - 第12课近代战争与西方文化的扩张...................................................................... - 41 - 第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流.......................................................... - 45 - 第14课文化传承的多种载体及其发展.................................................................. - 48 - 第15课文化遗产：全人类共同的财富.................................................................. - 54 -第1课中华优秀传统文化的内涵与特点知识点一中华文化的发展历程1．中华文明多元起源(1)黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。
高中九科知识点总结高中是学生接受普通教育的最后一站，也是为他们未来的学业和职业生涯做准备的关键时期。
在高中阶段，学生将接触更加深入和专业化的学科知识，为此需要扎实的基础和全面的知识面。
以下是对高中九科（语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治）知识点的总结，以帮助学生更好地掌握这些学科的核心知识。
语文语文作为一门涉及语言文字、文学和表达能力的学科，其核心知识包括语法、修辞、篇章结构、诗词鉴赏、现代文学作品阅读等。
学生需要通过多读、多写、多练的方式来巩固语文知识，并注重提高自己的阅读理解和表达能力。
数学数学是一门基础学科，其核心知识包括代数、几何、数学分析、概率论、统计学等。
数学的学习需要注重理解概念、掌握方法和技巧，培养逻辑思维和数学建模能力。
英语英语是国际通用的语言，也是学生走向国际化的重要工具。
其核心知识包括语法、词汇、听力、口语和阅读。
学生需要注重综合能力的培养，包括听、说、读、写，尤其是注重口头表达和交际能力的提高。
物理物理是自然科学的一个重要分支，主要研究物质的性质和运动规律。
其核心知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。
学生需要注重基本概念的理解和实验技能的培养，培养科学思维和探索精神。
化学化学是一门研究物质结构和变化规律的学科，其核心知识包括元素周期表、化学键、化学反应、化学平衡、溶液化学等。
学生需要注重实验和理论相结合，掌握化学实验的基本技能和规律，培养科学探究和问题解决的能力。
生物生物是研究生命科学的学科，其核心知识包括细胞生物学、遗传学、生态学、生物技术等。
学生需要注重观察和实践，了解生物的基本原理和生态系统的运行规律，培养自然科学和生命科学的兴趣和理解。
历史历史是了解人类社会和文明发展过程的学科，其核心知识包括古代史、近现代史、中国史、世界史等。
学生需要注重历史事件和历史人物的掌握，了解历史背后的规律和变迁，培养历史意识和文化品味。
地理地理是研究地球表面和自然环境的学科，其核心知识包括地球与地图、自然地理、人文地理、环境保护等。
高中历史必修一的时间轴详解关于历史时间轴和知识大框架是学会生关心的问题，下面本人的本人将为大家带来高中必修一的时间轴的介绍，希望能够帮助到大家。
高中历史必修一的时间轴1.公元前1046-771西周：分封制，宗法制礼乐制分封对象：王族、功臣、先代贵族分封制作用：加强周天子对地方的统治，有利于周朝开发边远地区，扩大统治区域2.公元前221-206：秦秦确立皇帝制，郡县制，三公九卿制官僚政治取代贵族政治奠定了中国2000多年的封建社会政治制度的基本格局3.公元前208-公元8年：汉内朝制度，削弱相权方法：频繁更换丞相4.618年到907年唐设立三省六部制削弱相权特点及影响：1、相权一分为三2、各部门分工和作，监督牵制提高行政效率3、保证君权独尊是中国古代政治的重大创造5.960年到1172年宋增设“参知政事”为副宰相设枢密使管军事设三司使管财政6.元元朝的十个行中书省行省和两个单列的行政区划中书省直辖“腹里”和宣政院管辖西藏和四川、青海部分地区省官互迁7.明1368年到1644年明朝明太祖朱元璋废除丞相制度明成祖朱棣设立内阁制君主专制达到新高度。
8.清1644年到 1840年清朝雍正年间为适应西北军务的需要始设军机房后改名军机处。
君主专制达到顶峰军机处作用：辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构9.1840-1842(鸦片战争时期)鸦片战争(英国发动)中英签订《南京条约》：割香港岛给英国，开放五处通商口岸广州厦门福州宁波上海;东南沿海门户洞开协定关税中国开始沦为半封建半殖民地国家。
1841年三元里人民抗英——中国近代史上中国人民第一次自发的大规模抵抗外国侵略的斗争。
10.1856-1860(第二次鸦片战争)中法战争(法国发动)打开了中国的西南门户11.1894-1895甲午中日战争签订《马关条约》割台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠允许日本在中国的通商口岸开设工厂中国半封建半殖民地程度大大加深。
高三历史重点知识点归纳_必背知识点有哪些高考历史必背知识点归纳世界近代现代史1、科技革命对人类历史发展的全方位影响(促进生产力、经济发展，生产关系调整，阶级、阶层、上层建筑的变化，产业结构的调整，经济重心转移，国家地位变化，国际关系格局调整，世界体系构建，东方从属西方;促进城市化，生活方式变化，思想观念变化;同时，也带来人口膨胀，治安混乱，道德沦丧，资源破坏，环境污染，贫富差别，城乡差别，南北差距扩大等问题)2、19世纪世界经济重心转移及其原因3、新兴民族独立国家的现代化历程((在独立前，必须先反殖反帝，取得民族独立，解决现代化的政治前提，独立后，现代化建设有成就，土耳其较典型，但各国各地很不均衡，都有许多制约因素，如国内的专制统治，经济基础差，国民素质低，经济政策、结构不合理等，国际有不平等的经济政治秩序等。
)4、对近现代三大国际关系体系、对国联、联合国历史作用的客观评价5、20世纪20-30年代，代表现代化三种模式的美、苏俄、土耳其在现代化道路上的不同成就(罗斯福新政、新经济政策、土耳其改革)6、经济全球化问题7、从现代化(经济工业化，政治民主化，价值观理性化、城市化)的角度看待世界各国、各地区、各阶段的历史进程;现代化对人类社会发展的多种影响(注意有利有弊)高中如何提高历史成绩高中历史知识都是按照一定时间顺序有规律的编写的，把高中的历史知识分为几个模块，每个模块都整理一个知识框架，每次针对模块进行复习，慢慢积累，循序渐进，把模块的内容都背完了，再根据高考考纲整理考试知识点。
有些历史年份和事件比较难记，可以通过看小故事、图片等方式帮助理解加深记忆，在愉悦身心的同时还能记住知识点。
不要把笔记整理在笔记本上，要直接整理在课本上相应的位置，复习的时候便于查找还不会丢。
记笔记的时候不要太复杂，尽量言简意赅，条理清晰，抓住关键内容，比如历史意义之类的，记住重点词汇，考试的时候围绕重点词汇去扩展。
平时可以看一些课外的历史故事书籍，结合历史故事掌握历史走向，通过历史故事了解一下中国古代历史每个朝代发生的重要事件。
高中历史全部知识归纳
高中历史知识点涵盖了从古代到现代的各个重要历史时期，包括政治、经济、文化、科技等方面的内容。
以下是一些高中历史知识点归纳：
1. 古代中国的政治制度：包括分封制、郡县制、三公九卿、皇帝制度等。
2. 古代中国的经济制度：包括土地制度、赋税制度、商业发展等。
3. 近代中国的历史进程：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。
4. 现代中国的政治发展：包括中华人民共和国的成立、社会主义制度的建立、改革开放等。
5. 世界古代史：包括古希腊罗马的政治制度、文化成就等。
6. 世界近代史：包括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命等。
7. 世界现代史：包括两次世界大战、冷战、全球化等。
8. 科技文化发展：包括古代科技成就、近代科技革命、世界文化遗产等。
以上知识点只是大致的框架，具体内容还需要根据教材和课程要求进行深入学习和掌握。
高中历史核心词汇高中历史课标核心关键词体系注释：课标核心关键词分三级，其中Ⅰ级黑体字，Ⅱ级为仿宋（重要的加粗），Ⅲ为5号楷体。
Ⅰ级，与Ⅱ级、Ⅲ级加粗的课标核心关键词，必须掌握其内涵、外延。
中国古代史课标核心关键词Ⅰ、Ⅱ即可，无需细分，聚焦其内涵，解决选择题。
宗法（族）制度：宗法制中央集权制度：秦至宋；科举制自然经济：均田制；重农抑商政策；闭关锁国政策城市商品经济繁荣：市坊制变迁；世俗化儒家思想：理学；心学 14、15、16世纪的世界史14.15.16世纪的世界史线索：发现的时代：人的发现、世界的发现欧洲近代化模型探索阶段：人文精神、法治契约精神商品经济繁荣，工场手工业、拜金热世界市场形成阶段，亚洲优势时期欧洲文明在全球扩张时期 14、15世纪（公元1300-1499年）基督教统治欧洲：禁欲主义、蒙昧主义商品经济繁荣：资本主义萌芽、拜金热世界市场开始形成：新航路开辟（哥）、世界地理大发现；亚洲优势时期；贵金属、土特产、手工业产品人文精神、近代科学萌发：文艺复兴、近代科学技术（哥白尼）16世纪（公元1500-1599年）世界市场形成：新航路开辟（麦）；早期殖民扩张与争夺（西、葡、英）商品经济繁荣：重商主义；资本主义发展；商业革命、价格革命；亚洲优势时期；贵金属、土特产、手工业产品人文精神发展：宗教改革（因信称义、先定论）近代科学萌发：近代科学技术（伽利略）17世纪的世界史线索：欧洲特色的近（现）代化模式探索时期：政治革命、科技革命欧洲文明向全球传播时期，欧洲征服世界时期。
政治革命：英国君主立宪（代议制民主制度、宪政、法治契约精神）、商品经济繁荣：重商主义；资本主义发展；商业革命（商业公司、金融体制创新、全球产业初步分工等）等亚洲优势时期；贵金属、土特产、手工业产品世界市场形成：重商主义；早期殖民扩张（荷兰、英国）近代科学形成：标志：牛顿力学18世纪的世界史线索：欧洲特色的近（现）代化模式探索时期：政治革命、经济革命、科技革命欧洲文明向全球扩张时期；欧洲征服世界时期。
★政治革命：人文精神发展（关于新社会的设想）：启蒙运动（人民主权、社会契约、三权分立、理性精神）美国共和制度：1787年宪法、共和制度★经济革命：第一次工业革命：机器大生产、蒸汽时代、世界市场初步发展世界市场初步发展：重商主义；工业革命对市场及原料的需求；英国殖民霸主；亚洲优势时期；贵金属、土特产、手工业产品★科技革命：近代科学发展：蒸汽动力机的发明、制造与使用阶段专题小结：西方人文精神：古希腊雅典：人是万物的尺度——有知识的人是万物的尺度——人要遵守道德与法律文艺复兴：人是美好的，人有追求现世生活幸福的权利人是伟大的，是现实世界的主人宗教改革：人有自主信仰上帝的宗教权利两元世界：现实世界，人是主宰精神世界，上帝是主宰启蒙运动：人是现实世界的主人；人要接受法律契约及理性的制约19世纪的世界史线索：欧洲特色的近（现）代化模式探索及基本定型时期：政治革命、经济革命、科技革命欧洲文明向全球扩张时期；欧洲征服、瓜分世界。
★政治革命：人文精神发展（关于新社会的设想）：启蒙运动扩展；科学社会主义（马克思主义）诞生兴起；英国议会改革：法国共和制度：1775年宪法；德意志帝国宪法★经济革命：工业革命：第一次工业革命完成及扩展；第二次工业革命兴起（电气时代）世界市场初步发展：重商主义向自由主义过渡；工业革命对市场及原料的需求（工业品为贸易主体）；中英鸦片战争；欧洲征服瓜分世界；人文精神发展：启蒙思想在全球扩散，尤其是亚洲；★科技革命：达尔文进化论（中叶）：社会达尔文主义电磁理论、化学革命等20世纪的世界史（“二战”前）线索：“资本主义成熟与危机、社会主义探索与成功的时代。
资本主义世界体系最终形成（殖民体系最终形成、世界市场最终形成）资本主义进入成熟时期（第二次工业革命完成，民主政治完善）社会主义现代化模式的探索资本主义经济危机与经济体制的调整20世纪初科学理论重大突破：爱因斯坦相对论（世纪初，打破经典力学的绝对时空观，奠定现代物理学的理论基础）；量子论（人类对微观世界认识的革命性进步，现代物理学的又一支柱）资本主义世界危机：第一次世界大战：（对俄国、中国影响极大）新型现代化模式探索（社会主义）：俄国十月革命（打破资本主义“一统天下”局面，建立第一个社会主义国家；苏维埃政权；战时共产主义政策） 20世纪20年代苏俄新型现代化模式探索（社会主义）：苏联成立；苏俄新经济政策；斯大林模式欧美发达资本主义国家经济繁荣与危机：1929年世界经济危机爆发科技革命：电视发明20世纪30年代资本主义世界危机愈演愈烈：1929年爆发的经济危机蔓延；德日意法西斯势力崛起；第二次世界大战爆发维护世界和平的力量增强：苏联社会主义经济高速发展；美国罗斯福新政，捍卫资本主义民主；中国掀起全民族抗日战争苏联社会主义经济高速发展（工业化成就举世瞩目，引起西方人士对计划经济模式的兴趣。
）美国罗斯福新政二十世纪的世界史（“二战”后）线索：“七大潮流”，各大潮流之间密切联系、相互影响。
世界政治格局的多极化；当今世界和平与发展的时代潮流；世界经济的全球化（包括世界经济的体系化制度化、区域集团化等）；社会主义与资本主义由对抗走向和平共处、和平竞争；世界科技革命的潮流（高新科技推动生产力迅速发展和经济全球化）；世界各国经济体制调整与改革的潮流（社会主义国家和资本主义国家纷纷改革，调整计划与市场的关系，以适应生产力的发展和时代潮流）；现代主义的文艺思潮（越来越强调个人的主观感受：抽象、夸张、怪诞，反传统、反理性）20世纪40年代和平成为时代主流：战争苦难，二战教训。
世界一分为二：雅尔塔会议美苏分割世界；美国、苏联取代传统欧洲列强，成为新的世界霸主（军事、经济实力）；美国掀起冷战（杜鲁门主义、马歇尔计划）；社会主义与资本主义意识形态对立美国为首的资本主义阵营形成：美国主导的资本主义世界市场经济体系形成（马歇尔计划、布雷顿森林体系、世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定、）；北大西洋公约组织欧美发达国家开始改革（国家政权干预经济、普遍的社会福利制度建立等）20世纪50年代美苏两极对峙冷战格局正式形成：北约与华约的对抗；社会主义与资本主义意识形态对立苏联为首的资本主义阵营形成：社会主义由一国发展到多国，华沙条约组织建立；经互会，社会主义计划经济体系资本主义开始进入高速发展的“黄金时期”，或西欧经济迅速恢复和发展：马歇尔计划，美国为首资本主义世界市场体系建立，欧洲各国经济联合（区域经济集团化趋势出现，法德和解，欧洲煤钢共同体成立），国家政权干预经济的各项改革（国家政权干预经济、普遍的社会福利制度建立），第三次科技革命（苏联人造卫星发射成功，美苏开展太空竞争）苏联经济改革开始：斯大林模式弊端日益暴露，赫鲁晓夫率先改革亚非国家开始联合反帝反殖斗争：万隆会议第三次科技革命发展：第二代计算机诞生20世纪60年代美苏两极冷战格局世界格局出现多极化发展趋势：欧共体形成、日本开始崛起、不结盟运动兴起、中国与苏联关系恶化第三世界的崛起：不结盟运动兴起，第三世界开始联合反帝反殖反霸欧美经济黄金发展时期世界经济区域集团化趋势发展：欧共体和东盟等区域经济集团成立第三次科技革命发展：互联网的诞生（大众传媒的又一次革命）20世纪70年代美苏两极冷战格局，苏攻美守，美国全球收缩（从越南撤军，与中国和解）世界政治格局多极化发展趋势：欧洲共同体；日本崛起；第三世界力量壮大；中国重返联合国；布雷顿森林体系的崩溃，美国相对衰落；世界经济格局多极化发展趋势：资本主义美日欧“三足鼎立”经济格局形成资本主义进入经济“滞胀”时期，发达国家减少干预。
20世纪40年代世界背景：第二次世界大战全面爆发：苏联、美国参战，世界反法西斯联盟形成。
第二次世界大战结束：雅尔塔会议；联合国成立；美苏两极格局形成：两极对峙（杜鲁门主义、马歇尔计划、北约）世界一分为二，美国主导的资本主义世界市场体系建立（布雷顿森林体系：货币金融体系、IMF、WB）、关贸总协定）。
美国援助欧洲，欧洲经济处于恢复期。
欧美发达国家实行国家政权干预经济政策，国营企业、普遍的社会福利制度等，资本主义民主进一步深化。
在二战大力发展军事科技基础上，第三次科技革命迅速发展。
抗日战争2：百团大战，汪伪政权，日军投降；抗日战争的意义（国际地位、反法西斯战争、台湾）；中共对农村的改造（减租减息、三三制、大生产运动）求民主、和平的机遇：重庆谈判，《双十协定》，政协会议解放战争：民众对人民解放军的支持中华人民共和国成立：中国人民政治协商会议（《共同纲领》）、中央人民政府成立、开国大典中华人民共和国史前后三十年分期：1979年十一届三中全会为转折前三十年：指导思想是马克思主义、斯大林主义、毛泽东思想（主）；建立高度集中的社会主义政治经济体制；阶级斗争为纲占主体；集体主义至上，追求公平、平均；反对个人主义、资本主义、自由主义，消灭私欲；毛泽东个人崇拜；人民贫穷、生活艰苦；反对市场经济，与世界市场基本隔离。
后三十年：指导思想是马克思主义、列宁主义、邓小平理论（主）；由高度集中的社会主义政治经济体制向社会主义民主、法治及市场经济体制过渡；以经济建设为中心，改革开放；集体主义背景下，注重个人的权利，追求个人富裕、幸福；积极发展社会主义市场经济，一步步前面融入世界市场，世界工厂 20世纪50年代世界背景：两极格局，冷战，美攻苏守，美国国内出现非民主的反共活动——麦卡锡主义，黑人掀起反对种族隔离法律运动。
美国为首主义资本主义国家封锁、包围、威胁中国。
苏联为首的社会主义阵营支持、支援中国，中国属于世界社会主义革命的重要组成部分。
苏联赫鲁晓夫执政，改革，后期中苏关系逐渐恶化。
在国际舞台，中国以独立姿态参与东亚国际政治。
欧美发达国家普遍实行国家干预经济政策，国营企业、普遍的社会福利制度等。
欧洲开始跨国家的经济合作（欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体），资本主义民主进一步深化，欧美经济进入黄金时代。
第三次科技革命迅速发展。
建国初，巩固共和国：全国解放；扫盲运动中期，社会主义建设：三大制度（首届人大）；三大改造；一五计划；苏联援助，学习苏联；中共八大（社会主要矛盾、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；经济建设为中心）；双百方针（1956年正式提出；十一届三中全会后得到贯彻落实）日内瓦国际会议；亚非万隆会议后期：大跃进；人民公社化运动；20世纪60年代世界背景：两极格局，冷战，苏攻美守。
苏联勃列日涅夫改革至七十年代，苏联军事力量膨胀。
美国与苏联都封锁、包围、威胁中国，中国国际环境空前恶劣。
国际政治格局多极化趋势出现：德国、日本崛起，不结盟运动兴起，中国脱离社会主义阵营独立。
欧美发达国家普遍实行国家干预经济政策，国营企业、普遍的社会福利制度等。
