江西省高中历史巧记系列30奇谈历史逻辑推导素材

K12教育教学文件+试卷+教案K12教育教学文件+试卷+教案禅谈韵语记忆法现代教育理论认为“儿童和青少年的思维过程与成人不同，是先整体后部分，先记忆后理解。

”学生在学习历史时，常常感到知识琐碎、难记。

而历史韵语记忆法有意识的将零乱、难记的东西编成歌诀韵语来进行记忆。

这样让学生整体记忆，整体贮存，不易拆散和遗忘。

韵语记忆法方法“三法”：⑴同音同调法：每句最后一个词同音同调，令人“闻声达意”，令人回味无穷。

[例1]中国古代选官、用官制度的变化：汉朝察举制，孝廉成旗帜。

九品中正制，门笫成标志。

隋唐科举制，选官制度陟。

[例2]新时期的外交建树：世界多极化，国力很繁华。

改革又开花，多边来规划。

区域活动化，邻好不用话。

建交热潮哗，发展来绘画。

[例3]“冷战”影响：美苏占主导，世界局势捣。

避免大战到，两极形成道。

⑵同音异调法：每句最后一个词同音但不同声调。

[例4]中国古代手工业享誉世界：日用品与艺术品来结合，海陆丝绸之路利传播何？统治者馈赠产品齐显赫，技术领先于世界应祝贺。

西汉开始称“丝国”曷？“瓷器大国”值得吆喝。

产品远销亚非欧无隔阂，世界文明进步宜齐奋翮。

[例5]50—70年中国社会主义建设经济建设的探索与失误经验教训：从国情出发量力而行，按客观规律办经济兴。

经济建设为中心非流星，计划协调发展要成形。

政治稳定环境利可信，经验教训使三生有幸。

[例6]1929—1933年经济危机启示：繁荣危机要思危，及时调整莫虚伪。

国际协调需慎微，危机两重不要违。

⑶相同韵母法：每句最后一个词相同韵母。

[例7]荀子：仁义王道德服人，君舟民水已公认。

性恶论用礼乐刃，《荀子》思想不可扔。

[例8]王夫之：船山先生七四岁，抗清斗争心未遂。

物质辩证是精髓，《读通鉴论》理论邃。

[例9]启蒙运动影响：推翻专制作准备，法国革命添胳臂。

美洲欧亚增几倍，精神武器传几辈。

[例10]建国以来的重大科技术成就原因：社会制度来保障，党和政府制规章。

第三科技促增长，科技工作劲高涨。

胜谈历史运算记忆法历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。

历史时间是构成历史知识的基本要素，离开历史时间也就不存在历史，再谈不上历史思维以及历史学习了。

学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。

唯其如此，历史时间的学习就有了不可低估的价值。

历史运算记忆法，就是对历史时间进行“数字加工”，降低记忆的难度。

这里着重结合本人教学实践,谈谈历史年代记忆的方法与实例,希望对历史教学有所发展。

一、妙趣运算法即运用加、减、乘、除、乘方、开方等运算方式来记忆历史年代。

⑴加法：公元前1046年西周建立，可记为10=4＋6。

1376年明太袓废行中书省设三司，可记为13=7＋6。

1789年法国大革命和美国联邦共和政体确立，可记为17=8＋9。

⑵减法：公元前770年西周灭亡和东周建立，可记为7－7=0。

⑶乘法：1644年清军入关，明朝灭亡，可记为16＝4×4。

1688年英国“光荣革命”，可记为16=2×8。

⑷除法：如秦朝建立公元前221年，可记为2÷2＝1。

⑸等差法：根据两数之差相等的特点来记忆历史年代。

有相差十年的，如1841年三元里抗英斗争，1851年金田村起义，两者相距十年。

⑹时间长短法：如荷兰殖民者盘踞台湾从1624─1662年，长达38年之久；新民主主义革命比旧民主主义革命短多少年，可用下列算式推导：(1919─1840)一(1949─1919)＝50年。

⑺距今时间远近。

如今年是中国共产党建党多少年；公元前594年和公元前359年哪个年代距今较近等。

二、中国古代纪年法纪年，是指以文字确切记载历史现象发生的年代。

我国历史悠久，从商代开始就有文字记载，但直到共和元年即公元前841年。

从这一年起，我国历史开始有了确切纪年。

中国古代的纪年方法并不是单一的，大致有以下几种方法：⑴帝王纪年法这是我国历史上最早的纪年方法，它是以帝王即位之年或次年为元年，依次则为二年、三年……按顺序计算。

江西高三历史必背知识点一、中华民族的形成和华夏族的奠基（公元前21世纪）1. 夏朝的建立：夏朝是中国历史上第一个有文字记载的朝代，传说是由大禹建立，奠定了华夏族的基础。

2. 商朝的兴衰：商朝是中国历史上第一个有实际考古证据的朝代，商朝的繁荣和灭亡标志着中华民族从奴隶社会向封建社会的转变。

3. 周朝的建立：周朝是中国历史上最长的朝代之一，周朝奠定了中国历史上封建社会的基础，并延续了数百年的封建制度。

二、中国古代社会的经济、政治和文化状况（公元前21世纪-公元221年）1. 农业的发展：中国古代社会以农业为主要经济形式，人们通过农业生产维持生计，并开展了大规模的农业开垦和水利工程。

2. 铁器的使用：中国古代社会从青铜器到铁器的使用，推动了农业和手工业的发展，进一步促进了社会的繁荣。

3. 封建社会的政治制度：中国古代社会采用封建制度，统治者通过分封、农民兼并、井田制等方式来巩固自身权力。

4. 儒家思想的兴起：儒家思想在春秋战国时期兴起，并成为中国古代社会的主要思想体系，对中国古代社会产生了深远的影响。

三、秦汉时期：中国历史上第一个统一的帝国（公元221年-公元220年）1. 秦朝的统一：秦始皇通过一系列改革和征服战争统一了中国，成为中国历史上第一个大一统的帝国。

2. 中央集权制度的建立：秦朝实行了严格的中央集权制度，通过统一货币、度量衡、文字等方式来统一国家。

3. 兵马俑的发现：秦始皇帝陵墓的兵马俑出土，为人们揭示了秦朝时期的军事建设和文化状况。

四、三国鼎立与南北朝时期（公元220年-公元589年）1. 三国鼎立：三国时期是中国历史上政权分立的时期，三国魏、蜀、吴相互争夺中央政权，形成了魏蜀吴三足鼎立的局面。

2. 北朝南朝的分裂：南北朝时期是中国历史上南北政权分裂的时期，南方有刘宋、南齐、梁、陈等朝代，北方有北魏、东魏、北齐、北周等朝代。

3. 佛教的传入：南北朝时期，佛教从印度传入中国，对中国的宗教和文化产生了深远的影响。

大谈历史歌诀记忆法心理学实验证明：人的记忆是以“组块”为单位的，每一个组块内的信息量多少是相对的。

一个字母、一个单词、一个词组可以看作一个组块，一个句子也可以作为一个组块。

组块内部的信息不是各自独立，而是相互联结的，如果善于把记忆材料分成适当的组块，就能够大大提高记忆效果。

歌诀记忆法就是符合组块规律的一种记忆方法。

歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、歌谣、快板等形式来记忆。

一、编制歌诀常用方法⑴诗歌法:把散乱难记的历史材料编成合辙押韵的诗歌，读起来顺口，易于记忆，这叫诗歌法。

如记忆南昌起义：革命失败教训出，敌力量相形见绌。

周叶贺朱刘领导，广州受挫分两道。

武装打响第一枪，武装夺权似砌墙。

又如记忆空想社会主义：工业革命大发展，资本社会弊端增。

圣傅欧文搞宣战，抨击弊端设想增。

无法实现称空想，马列主义的前哨。

再如记忆美国“新经济”的出现：应用科技兴产业，经济全球化摇曳。

知识经济为基础，信息技术为主导。

九十年代初开始，十年持续增长史。

最后如记忆男耕女织”的小农经济条件：铁犁牛耕来普及，土地制度变化激。

农民有生产资料，耕作方式变更了。

⑵概括法。

有些知识需要综合概括记忆，这时歌诀具有不可替代的记忆优势，如： 1840年—1919年旧民主主义革命时期，经历了一次变法（戊戌变法），产生了两个阶级（无产阶级和资产阶级），爆发了三次革命（太平天国运动、义和团运动、辛亥革命），签定了危害性最大的四个条约（《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《灭亡中国二十一条》），列强发动了五次大规模的侵略战争（第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争），中国人民进行了不屈不挠的抗争，可概括为12345的歌诀：一次变法被夭折，两个阶级来救国；三次革命起风波，四大条约危害多；五战列强辱中国，近代百年多英烈。

又如记忆清朝皇帝歌诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”。

再如记忆中国古代手工业发展的特征：部门技术分工在增加，规模扩大工场手工嘉。

奇谈历史逻辑推导记忆法人们要记住一个结论,最好的办法是寻找与这相关的东西来建立联想，而推理恰是与结论关系最密切、最直接的东西，而且二者之间的联系是本质的恒定的，掌握了推理过程就能轻易记住结论,即使一时忘了也能重新推导出来，•因而逻辑推理记忆法是行之有效的记忆方法之一。

历史逻辑推导记忆法是将一些基本事实先掌握，再以这些基本事实为依据,对下面的发展做推断而得出结果。

一、历史逻辑推导记忆法的实例【例1】“五四”运动是中国近代史的分界线，是新旧民主革命的转折点，“五四"运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响；从国内角度分析是民族资本主义发展；北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引起了人民的反帝反封建斗争；而“五四”运动的条件包括：内部条件-——经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级）条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导；外部条件—-—十月革命给中国人民指明了解放的出路,巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为“五四”运动的导火线。

一个知识点从不同的角度设问,但回答的角度是不同的，但史实都是一个，所以对每一个历史知识都要做到全方位地掌握。

【例2】文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，要求在意识形态领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义,于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它促进了资本主义手工工场的发展；而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓舞着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的；与此同时宗教改革也受到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学形式进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁,推动了整个欧洲社会的进步。

文艺复兴是在资本主义手工工场发展的前提下出现的，同时它又与地理大发现及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。

细谈历史规律记忆法宇宙间一切事物的发展皆有规律可循、存在必然的某种联系一样，历史知识的记忆、理解也有“终南捷径”可走，关键是做有心的勤奋的寻宝人，去寻找发现并创新发展。

通过对繁多而复杂的历史知识的归纳、分析、综合,找出其共性(即规律),然后再运用这些规律记忆历史知识,这种方法便是历史规律记忆法。

下面结合自己的教学实践和借鉴他山之玉加以归类总结规律记忆法。

一、历史规律记忆法在实践中的运用1．在某个知识点中运用【例1】秦朝中央集权制度形成的背景⑴经济：维护封建经济基础的需要；⑵政治：巩固统一的需要；⑶思想：韩非子关于中央集权和法制的思想；⑷历史：商鞅变法的成功经验；⑸客观：秦统一和强盛。

【例2】罗斯福新政成功的条件①历史根源：美国以革命方式走上资本主义道路；私人垄断发展的必然结果；②国际条件：借鉴当时社会主义国家苏联计划经济成功的经验；③经济基础：美国的世界经济霸主地位与雄厚的经济实力；④政治保障：独立战争以来形成的民主传统；⑤理论依据：凯恩斯主义成为美国经济学界的强大思潮；⑥主观努力：罗斯福的个人作用；借鉴苏联的计划经济成功的经验分不开。

【例3】儒学成为正统的表现与原因表现：⑴思想：全面肯定董仲舒的新儒学思想；⑵政治：儒学家参与国家大政；⑶教育：教育为儒家所垄断。

原因：⑴学术文化自身发展机制：无为而治的自身缺陷和不足；⑵社会政治经济形势：汉武帝拓展大一统事业；⑶统治者需要：新儒学适应了加强中央集权需要。

2．在某课后小结中运用【例4】第二次工业革命的“12345”一时代：“电气时代”。

二中心：科技中心是美国和德国。

三特点：科技结合；全面开花；交叉进行。

四成就或四条件：四成就﹙电力的广泛应用；内燃机的创制和使用；电讯事业的发展；化学工业的建立﹚；四条件﹙前提；资本；科技；市场﹚。

五行业或五影响：五行业（电力；石油；汽车；化工；电器制造业）；五影响（经济；政治；思想；国际；中国）。

3．在某课讲解中运用【例5】多种史学范式认识新文化运动⑴从革命史范式看，民主科学思想得到弘扬，动摇了封建思想的统治地位，是一次空前的资产阶级文化反封建文化的思想解放运动。

深谈历史顺口溜记忆法在历史学习的过程中，由于涉及的内容繁多、复杂，死记硬背，显得枯燥乏味，且不易记住，但有些内容又是必须记住的。

顺口溜为其抉择记忆法之一，它把过于繁难的材料根据其内容要点或外在特征，通过缩略、概括、罗列、想象或联想，用简短精练的语言编成韵文、诗歌、歌诀等增加趣味性的记忆方法。

顺口溜使用广泛，可以是一个知识点、一节课文、一项专题。

当然使用最广还是一个知识点。

下面是顺口溜用于一个知识点的记忆:【例1】德国君主立宪制特点：两权没分开，军事、封建浓厚民愤慨。

【例2】甲午中日战争败因：蓄谋久、敌国强；清腐败、求妥协、将贪生、武器僵。

【例3】南昌起义：革命失败教训出，敌力量相形见绌。

周叶贺朱刘领导，广州受挫分两道。

武装打响第一枪，武装夺权似砌墙。

【例4】“文革”危害：民主法制遭践踏，经济、科教、思想齐下跌。

【例5】井田制的瓦解原因：生产力的发展私田多，兼并战争、劳力减少、各国改革、土地所有制确立井田制堕。

【例6】荷兰的殖民扩张主要特点：大公司；北美新，非洲好。

马二印锡入侵台湾被赶跑。

【例7】通讯工具的变迁影响：信息传递快捷又简便，社会经济、思想观念、生活方式在改变。

【例8】1929—1933年经济危机启示：繁荣危机要思危，及时调整莫虚伪。

国际协调需慎微，危机两重不要违。

【例9】战时共产主义政策措施：余粮大中小归国有，分配自由贸易已没有。

【例10】布雷顿森林会议(“布雷顿森林体系”)条件：美国膨胀，西欧衰落、英镑地位己败仗。

【例11】法家韩非子:法治君权行改革，中央集权始皇设。

【例12】顾炎武：学者思想家，抗清人人夸。

经世致用论，学者的车轮。

【例13】明清之际活跃的儒家思想影响：传统文化焕生机，后世影响深。

【例14】智者学派（或智者运动）历史条件：经济繁荣、民主政治到顶峰，先哲探索“人”成风。

【例15】珠算：汉朝已提到，明朝在世界居领导。

【例16】四大农书:西汉时，汜胜之，《汜胜之书》有价值。

轶谈历史迁移记忆法我相信，我们都有这样体验：如一个人丢了东西,心中着急,东西丢在何处? ,避开绞尽脑汁的硬想,不妨转移一下,想想自己怎样到这里的,在这之前又在哪儿,到什么地方去过,由时间的过程推展到空间的移动,再由种种周围状态诱导出遗失物品的场所来，这就是迁移记忆法。

所谓历史迁移记忆法：是指本来记住的历史知识一时回忆不起来时，把思绪迁移到所要回忆的内容的周围去寻找线索,最后达到对所记忆内容的方法。

一、学科联网迁移巧记历史【例1】台湾问题的学科联网通常情况下，历史从时间、地理从空间、政治从意识，构建起了文科综合知识体系，我们要善于运用辩证思维和发展思维，善于捕捉和把握跨学科知识的交融点。

如台湾问题的学科联网：(1)从地理角度：①了解不同历史时期台湾的名称。

②熟知台湾的地形、河流、资源、气候等。

③台湾经济与中国大陆经济形成互补。

(2)从政治角度：①台湾问题不同于港澳问题，纯属中国内政。

②台湾与大陆关系，我国单一制国家结构，我们必须坚决反对“台独”。

(3)从哲学角度：从物质与意识关系看，“一边一国”等理论的出发点和立足点不是一切从实际出发。

（4）从历史角度：反对“台独”，实现祖国的完全统一。

二次回归：1662年郑功收复台湾；1945年抗战回归。

三次分离：1624年荷兰入侵；1895年甲午战争割台湾于日本；1949年国民党退居台湾。

【例2】专制主义中央集权制度创新思维点拨(1)运用政治与经济的辩证关系理解和分析专制主义中央集权制度。

专制主义中央集权制度根源于封建经济，由封建经济决定，地主阶级运用这一制度维护自己的经济利益。

(2)运用一分为二的观点认识专制主义中央集权制度的影响。

该制度对封建社会的影响具有双重性：一方面，它在维护国家统一与社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程建设、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用；另一方面，它在思想文化上的控制、特务统治的腐败、兵役与徭役的无度等方面，又起着消极作用。

畅谈历史口诀记忆法心理学的研究表明，人的记忆是以“组块”为单位的，每一个组块内的信息量多少是相对的。

一个字母、一个单词、一个词组、一个句子可以作为一个组块。

组块内部的信息不是各自独立，而是相互联结的，如果善于把记忆材料分成适当的组块，就能够大大提高记忆的效果。

口诀记忆法就是符合组块规律的一种记忆方法。

口诀记忆法就是把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法。

【例1】夏商两代的政治制度背景：禅让制遭破坏，夏商建立齐开怀。

【例2】战国七雄名称和方位：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央”。

【例3】秦灭六国的顺序：韩赵魏，楚燕齐，南北中，南北东。

【例4】中国历史朝代──盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋 (西晋、东晋)南北(南北朝)，隋唐五代宋(辽、金)元明清。

（三皇指伏羲、燧人、神农，五帝指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜）【例5】雅典民主政治条件：地理环境、工商发达、城邦制，东方文化影响、贵族奴隶来对峙。

【例6】英法资产阶级革命时处死的国王：“1649，查理便走，1793路易升天”。

【例7】艰难的法兰西共和之路特点: 政权频繁政局荡,共和波浪无阻挡。

【例8】《天津条约》中的通商口岸：汉口、九江，南加镇；沿海营，烟加汕；岛上还有琼台淡。

【例9】太平天国起义的主要内容：洪秀全，拜上帝，太平天国大起义；1853年，南京定都换了天。

【例10】太平天国中的永安诸王：“清山韦小宝，东南北西王”（东王杨秀清、南王冯云山、北王韦昌辉、西王萧朝贵）。

【例11】国民大革命教训：掌握领导权，武装斗争方能建政权。

【例12】巴黎公社特点：大总结、首尝试，无产阶级性质已昭世。

【例13】政治协商制度的形成背景：人民战争大发展，新中国筹备战。

【例14】1955, 周恩来“求同存异”方针令与会者鼓舞。

(口诀法)【例15】世界市场拓展途径：殖民扩张和掠夺，印第安人、黑奴被殖民者剁。

【例16】中国资本主义的产生条件：自然经济渐解体、资本萌芽外商激，洋务诱导先锋急。

绮谈历史系统记忆法从现代的信息论和控制论的观点来看，历史记忆就是人们把在历史学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。

系统记忆法，找出历史知识的内部联系和秩序，归类编目、顺理成章，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化的记忆法。

笔者结合历史教学实践，谨举几种常见的系统记忆法种类加以说明。

一、主要呈现方式1.条列式对复杂的记忆内容,抽取出简明的要点条文,靠清晰条文的排列达到对这些内容的记忆的方法。

【例1】如秦朝统一：客观：经济发展（经济）；区域性统一（政治）；民族融合（民族）；渴望统一（人心）主观：秦国强大（商鞅变法）；雄才大略（秦王嬴政）；远交近攻（正确策略）过程:公元前二二一，韩赵魏楚燕齐没。

意义:嬴政定都咸阳城，中华民族得安宁。

【例2】封建自然经济逐步解体⑴外国资本主义入侵（最直接也是最主要原因）原因⑵国内市场的不断扩大（前提条件）⑶自然经济局限性(内部根源)表现：一商品化（农产品的商品化的发展）二分离（纺与织、织与耕）⑴解体动力：主要来自外国资本主义倾消商品、掠夺原料的冲击特点⑵解体速度：国内发展不平衡（东南沿海尤其是通商口岸远比内地迅速）⑶解体结果：一直没有建立起有序的商品经济体制影响：⑴客观上促进了商品经济的发展。

⑵中国经济沦为了世界资本主义的附庸。

⑶根本上冲击了封建制度，为民族资本主义产生提供了条件【例3】智者学派（或智者运动）历史条件：经济繁荣、民主政治到顶峰，先哲探索“人”成风。

主要主张：认识社会；人是万物尺度；反迷信；多评判标准突出特点：专业性；名声差；进步性历史影响：人文起源；思想解放。

诡辩学派；忽视道德。

上述办法是把这些内容条理化,抽取出要点条文,这样既可减轻大脑负担,又可通过条文这个纲把具体内容串起来,达到清晰的记忆。

2．列表式在列表的过程中，可以培养比较和归纳的能力。

往往是一张表整理出来了，知识在脑子里也就清楚了，不需要专门往背，也能记得很牢。

常谈历史分类（或归类）记忆法哈佛心理研究中心教授布拉德•乔伊斯指出，记性好的人，他的大脑资料柜通常也井然有序。

比方说，若是要一口气记忆下列10种物品：猫、帽子、小狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子、戒指。

他建议，不妨先做分类动作：动物（猫、狗、鹦鹉）、穿戴物（戒指、帽子、眼镜、鞋子）、家具（挂钟、桌子、衣柜），如此则比较容易记住事物。

所谓分类（或归类）记忆，把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进行记忆。

历史课本上，每写一个国家、一个地区、一个朝代、一个历史阶段，都往往提到政治、经济、军事、文比诸方面，显得头绪繁多。

如果引导学生将历史事件进行整理、归类，便可将纷繁的头绪理得比较清楚明了。

归类记忆法创作方法有：⑴同步学习归类法：比如，法国的拿破仑对外战争进行分类：正义性、进步性的战争（多次打垮“反法同盟”）；争夺霸权的战争（同英国、沙俄所进行的战争）；侵略性的战争（侵犯埃及、葡萄牙、西班牙等）。

这样，记住了三个观点，就比较容易说清拿破仑对外战争的概况。

又如中国古代地方管理演变演变情况：西周分封制；秦朝郡县制；汉朝郡国并行制；唐朝节度使制；宋朝地方分权制；元朝行省制度；明朝三司制，有利于加强中央集权。

再如古代中央集权制度嬗变演变历程：秦朝三公九卿制；汉朝中外朝制度；魏晋南北朝三省制；隋唐三省六部制；北宋二府三司制；元朝一省制；明朝六部制和内阁制；清朝军机处。

(2)单元梳理归类法：例如，中国近代反侵略(屈辱史)又如中国近代求民主(抗争史﹑探索史)再如建国成后，国际上与中国建交的热潮：第一次(建国初)：①概况：冲破美国的外交孤立政策，与苏联等17个国家建交。

②原因：新中国实行了独立自主的和平外交政策和“一边倒”方针。

第二次(70年代)：①概况：中国与美日等许多国家建交，建交国已达124个。

②原因：中国政府本着和平共处五项原则的精神，“一条线，一大片”，改善与美等资本主义国家的关系，把大力发展与亚、非、拉美国家的友好关系作为外交工作的重点。

话谈历史编故事记忆法历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。

时间、地点、人物、事件、概念，纵横交错，学生往往感到难记。

怎样才能提高学生的记忆力呢？笔者认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果。

历史编故事记忆法就是抽取字头或核心字，或利用一下谐音，把一些抽象的枯燥无味的知识变成形象的鲜活的故事片段而进行有意记忆的方法。

现谈点体会，供各位同行参考。

一、实例印证【例1】夏朝(前21世纪—前16世纪)：钱阿姨司机，夏天吃甜石榴。

【例2】春秋（前770—前476）：在春秋季节里，骑麒麟，试骑鹿。

【例3】春秋时期，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。

可巧记为：“近闻（晋文）齐桓采松香（宋襄），错锯秦木（秦穆）而逃出（楚）村庄（庄）”。

【例4】战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可记作：“七叔含烟找围巾”。

【例5】北宋五大名窑：汝窑、哥窑、定窑、钧窑、官窑。

可巧记为：“汝哥定是军官”。

【例6】古代的长安、洛阳、开封、临安、大都等大城市，既是不同时期的政治中心、军事重镇也是著名的商业中心。

可巧记为：“长洛开人大”。

【例7】“四书五经”：《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》统称为“四书”，《诗》、《礼》、《春秋》、《易》、《书》统称为“五经”。

“四书五经”可巧记为：“四叔（书）猛（《孟子》）抡（《论语》）大（《大学》）钟（《中庸》），武警（五经）诗（《诗》）里（《礼》）存（《春秋》）遗（《易》）书（《书》）”。

【例8】太平天国运动的意义可概括为6个方面：是几千年来农民战争的最高峰；是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动；坚持斗争14年，势力发展到18个省；它在反对封建主义的同时，又担负起反对外来侵略的任务，同时太平天国的一些领袖还主张学习西方，在中国发展资本主义；严惩了中外反动势力；太平天国的光辉业绩，永远激励着中国人民。

噱谈历史特征记忆法特征记忆法:对于那些在形式上或内容上特别相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出要记忆的内容中最容易记忆的特征，根据特征来进行记忆，效果会比较好。

一、历史特征记忆法的实用1.抓住“时间特征”来加强记忆【例1】从辛亥革命到五四运动期间有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的护国运动、1917年的护法运动、1919年的五四运动，通过观察发现，这五个年代的数字呈等差数列，都差2年，抓住了时间特征，便于记忆。

【例2】法国资产阶级革命中的事件：1789—1794—1799—1804，都差5年，就记住了法国资产阶级革命开始的时间、罗伯斯庇尔被推上断头台的时间、拿破仑的“雾月政变”、拿破仑加冕称帝的时间。

2.抓住“人物特征”来加强记忆【例3】两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。

记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。

3.抓住“事件特征”来加强记忆【例4】洋务运动中“4”: 四方背景(内忧外患；出现两派；太后暂时的支持；第二次工业革命的影响)、四位代表（奕祈、曾国藩、李鸿章、左宗棠或张之洞）、四个内容(军工企业；民用企业；近代海军；新式学校)、四字旗号(自强、求富)、四十年代(19世纪60年代到90年代)、四个军工、四个民用、海军四点(70、80、三洋、北洋水师覆没而洋务运动破产)、四点败因(外国破坏；封建阻挠；力量有限；嫁接错误)、四句评价(中国：没富；自然经济：瓦解；民族资本：刺激；外国经济：抵制)、四条启迪(借鉴西方的技术和管理体制；重视市场的优化配置作用；克服官僚主义作风，提高企业管理效率；把发展生产力与变革生产关系结合)。

【例5】第一次工业革命影响深远，用“九大”来形容：⑴经济：生产力大发展；城市化大进程；经济结构大改变（工厂制）。

⑵政治：社会关系大变革；资产阶级统治大确立。

⑶国际：格局大演变（英成霸主）；世界市场大形成。

⑷思想：三股潮流大发展（自由主义、社会主义、民族主义）。

笔谈历史谐音畅想法记忆是智慧之母，一切智慧根源于记忆，培根曾说过“一切知识的获得都是记忆。

记忆是一切智力活动的基础。

”人脑是一个很难装满的知识仓库，只要认真培养和训练，充分发掘自己的记忆潜力，记忆力的提高指日可待。

谐音畅想法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义的材料以帮助记忆的方法。

原理是利用右脑形象记忆能力，将要记内容的谐音和意义进行巧妙的、大胆、形象的联想，融合为一个意象和场景，建立某种“合理”联系而进行记忆。

想象越新奇、大胆，记忆越牢固！谐音畅想法主要方法:(1)数字谐音代码法:用数字意象为一场景的记忆法。

夏朝(前2070—前1600即前21至前16世纪) 记：“钱阿姨司机，夏天吃甜石榴”。

商朝(前1600—前1046即前16至前11世纪) 可记：“商人吃甜石榴，坐石椅上”。

西周（前11世纪-771）：“喝稀粥没意义奴隶们齐起义”。

春秋（前770—前476）可记作：“在春秋季节里，骑麒麟，试骑鹿”。

战国（前475—前221）可记作：“为庆贺战果，雄狮齐舞，两耳摇”。

秦朝（前221—前206）可记作：“秦朝的钱二阿姨爱圈楼”。

西汉（前202—8）可记作：“西汉前的人爱冻耳，痛得喊爸”。

东汉（25-220年）可记作：“刘秀在洛阳遇二虎是在两暗洞”。

隋朝（581-618）可记为：“舞吧，腰努一把”。

唐朝（618-907年）可记作：“李渊分糖（建唐）留一把，有人就动气”。

北宋（960-1127年）可记作：“赵匡胤借旧路灯进东京摇摇俩旗建北宋”。

南宋（1127-1276年）可记作：“赵构摇摇爱妻要饿吃驴”。

元朝（1271-1368年）可记作：“忽必烈摇喊起义倚山当路霸”。

明朝（1368-1644）可记作：“朱元璋石山打鹿吧，留下一路死尸”。

清朝（1636-1840年）可记作：“一鹿上山路要扒狮洞”。

英国资产阶级革命（1640-1688年）可记作：“威廉一流司令一路打爸爸”。

美国独立战争（1775-1783年）可记作：“贺独立，美国人民一齐起舞一齐爬山”。

静谈历史因果关系记忆法历史发展的因果性是历史规律的一个重要方面，因为历史条件是相互联系的。

正如波兰史学家托波尔斯基指出的“社会中每一种变化都是特定原因作用的结果”，故任何历史事件的发生都不会是偶然的，一定受当时当地的政治、经济、社会、文化诸因素的影响，而我们只要把握这些因素，就肯定能把历史事件掌握好，记忆好。

因果关系记忆法是指依据历史事件、现象之间的内在联系和逻辑关系记忆历史年代的记忆方法。

一、历史因果关系记忆法在某个知识中应用【例1】秦朝统一 客观：经济发展（经济）；区域性统一（政治）；民族融合（民族）；渴望统一（人心）主观：秦国强大（商鞅变法）；雄才大略（秦王嬴政）；远交近攻（正确策略）221，嬴政定都咸阳城，秦朝统一。

【例2】国家垄断资本主义的发展【例3】笫27课 多极化趋势的加强（1）根源于世界经济力量多极化原因 （2）两极格局内部矛盾发展的结果（3）第三世界在国际舞台上的地位提高⑷东欧剧变和苏联解体结果：“一超多强”的局面有利于世界的和平与发展【例4】袁世凯篡夺革命果实军事：进攻 革命党 政治：和谈 资产阶级软弱性、帝国主义破坏性舆论：欺骗 立宪官僚压力性 袁世凯 清政府 三、历史因果关系记忆法在某章小结中应用【例5】笫三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展小结【例6】第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 小结四、历史因果关系记忆法在某项专题中应用【例7】资本主义市场的形成和发展推动因素 主要资本 主要途径 历史影响鸦片战争(1840-1842) 第二次鸦片战争(1856-1860) 甲午中日战争(1894-1895) 中国开始沦为半殖民地半封建国家 半殖民地半封建程度大大加深 八国联军侵华(1900-1901) 第－次取得反帝完全胜利 日本侵华战争(1931-1945) 完全陷入半殖民地半封建社会 半殖民地半封建进－步加深 反侵略(屈辱史) 太平天国运动(1851-1864) 义和团运动(1899-1901) 辛亥革命(1894-19121) 中共创立和国民大革命(1919．5-1927．7) 土地革命战争(1927．7—1937．7) 第三次国内革命战争时期(1945．9-1949．9) “四有二无”方案 “扶清灭洋” 方案 民主共和 国共合作革命 工农武装割据 取新民主义革命胜利 求民主(抗争史﹑探索史)五四运动(1919) 马克思主义↓ ↓ 新航路的开辟 商业资本 暴力掠夺，殖民扩张 世界市场出现雏形 （15--16世纪） 早期殖民扩张 商业资本 公开抢劫，野蛮掠夺 世界市场开始形成 （17--18世纪中期）（商业殖民主义高潮） 第一次工业革命 工业资本 商品输出，军事征服 世界市场初步形成 （18世纪中期—世纪六七十年代）第二次工业革命 垄断资本 资本输出，瓜分世界 世界市场最终形成20【例8】 世界经济全球化的趋势五、原因思路公式化历史背景=（国内+国际）（经济背景+政治背景+文化背景+……）。

街谈历史讨论记忆法古人在《学纪》一书中写道：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。

如果在学习时，与人争论，展开思想交锋，必定会真假黑白，是非分明。

讨论记忆法是指两个人或两个以上的人在一起对所需记忆的历史提问讨论，在有不同意见时再展开争论或是辩论，以此来达到增加记忆效果的目的。

一、实例举证【例1】【历史法庭】秦始皇的功过原告：秦统一后的平民百姓被告：秦始皇案情：被告被控于BC221年统一天下后，在十五年统治期间，残暴不仁，奴役百姓，实在是一个暴君被告人自辨：在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献陪审团：全体学生如果你是法官，你将如何夹来断案。

【例2】【历史争论】有人认为：雅典民主既是伟大文明的催化剂，又是导致社会不公的一种暴力机器。

这种观点对吗？请说明理由。

【例3】【历史孰论】中国史学界对1787美国宪法众说纷纭，归纳起来有三种观点：笫1种，余志森持批评否定的态度，认为它无视人民的民主权利，是历史的一种倒退；笫2种，刘祚昌持赞扬肯定的态度，认为它在当时的社会条件下，具有积极的进步作用；笫3种，宋子海持辨证的看法，认为它既有历史的进步意义，也有较强的阶级局限性。

你比较赞成哪一种思想倾向？请说说你的理由？【例4】【历史辩论】对1840—1919年的中国近代史(前期)认为：中日甲年战争是这段历史的转折点；有人认为：八国联军侵华战争是这段历史的重要转折点。

你同意上述哪一种请阐述理由。

在浩如烟海的历史长河中，这样一起交流切磋，讨论问题的例子不胜枚举，往往会产生茅塞顿开，触发灵感，互相取长补短，相得益彰的效果。

二、正确运用⑴选好记忆。

先记忆后争论。

无论是记整体知识还是看书记重点、记大意，都应事先与同学共同订出在一定的时间内，记住多少历史知识或看完哪些内容，便开始逐个背出或谈看法，进行讨论、争论，达到明确正误，记住要害的目的。

⑵选好方式。

或逐一进行，讲完或背出一个便评论一个；或分项进行，先人一一背诵、讲述，后共同争论，发表看法；或展开记忆竞赛，限时背诵或讲完，最后争论；或互相测试，争论补充；或一个人提问，众人回答，继而争论，或集体共同背出，争先恐后，最后争论出正误。

K12教育教学文件+试卷+教案K12教育教学文件+试卷+教案长谈历史简化记忆法短时记忆组块的大小，以个人的经验体系为转移，每一个记忆组块含量的加大就使得同样多的组块具有了更多的内容这就是减少或简化了记忆量。

简化记忆法就是将资料浓缩，找出基本框架和重点内容来做重点记忆，然后以记忆资料中浓缩后的内容来带动一般内容的记忆的方法。

主要适用于容量大而繁杂的材料。

简化记忆法的主要方法有：⑴关键词记忆法：通过记住文字内容关键词,学生可以理顺记忆思路,展开联想,想办法恢复原有内容。

例如：记百家争鸣的出现意义：思想解放；重要阶段；奠定基。

记经典力学特征：注重实验；数学化；宏观世界。

第一次工业革命（18世60年代---1840年前后）发展范围：①兴起：英国。

②扩展：欧美（科技中心：英国）。

发展过程：①开始标志：哈格里夫斯发明了“珍妮机”。

②发展阶段：1785年，瓦特改良蒸汽机。

③完成标志：1840年前后，英国的大机器工业建立。

⑵缩略语记忆法：利用中国文字的会意功能,将繁杂的历史知识进行高浓缩性的概括。

例如：1787年宪法评价：①示范性（对世界的影响：联邦制、三权分立制和民主共和制都对后来的资本主义国家起到了示范作用）。

②进步性（对美国的影响：建立了相对民主政治制度，为美国经济的迅速发展奠定了基础）。

③开拓性（世上第一部比较完整资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度法律基础）。

④局限性（黑人奴隶制的存在、种族歧视和修正案等）。

巧记精耕细作的传统农业特点：①分散性(一家一户的个体小生产)。

②自给自足性(生产主要是为了满足自家基本生活的需要和交纳赋税)。

③落后性(阻碍技术进步和生产发展)。

④封闭性(男耕女织，“自给自足”)。

⑤结合性(农业和家庭手工业结合)。

⑥脆弱性(易受天灾、苛政和土地兼并的影响)。

再如“开眼看世界”特点：双重性（时代印记；封建纲常色彩）；器物层次。

⑶数字记忆法：学习中寻找一定的记忆规律,可以在看似无序的知识中找到一定的秩序,从而提高记忆效率。