湘版高中音乐鉴赏：音乐与歌剧教学设计
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湘版高中音乐鉴赏《舞剧的灵魂》教案设计页数:5
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音乐与戏剧 教学设计-2022-2023学年高中音乐湘教版(2019)必修音乐鉴赏
七《音乐与戏剧》教学设计教材分析本课选自湖南文艺出版社普通高中音乐必修《音乐鉴赏》教材下篇第七单元，是新课程标准中所提倡的深化情感体验，突出音乐特点的基本理念的重要方面。
在听赏音乐和表现音乐的过程中，感知作品表达的情绪、意境、情感、意志并产生共鸣，进而让孩子们感受音乐在歌剧、音乐剧中的巨大作用。
培养了孩子们对歌剧等高雅音乐的兴趣，提高了音乐素养，加深了文化理解和人文情怀课标分析《高中音乐课程标准》明确指出：音乐最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无需借助概念，直达人的心灵。
学生在音乐课程学习中，与优秀的作品展现的艺术情境产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，健全人格，启迪智慧，同时激发创意表达，理解文化内涵。
本节课旨让孩子们通过感受不同的民族和文化背景下的歌剧作品来理解和探究音乐与戏剧的完美融合，丰富情感体验，发展审美感知、艺术表现和文化理解的核心素养。
学情分析高中学生的音乐基础比较薄弱，音乐素养相对来说不是很高，关注的音乐领域也非常单一，孩子们一般情况下都非常喜欢流行歌曲，所以对一些高雅的音乐剧、歌剧作品认识匮乏。
针对这种情况，教师可以带领孩子们走进歌剧和音乐剧，让孩子们通过了解剧情，从音乐入手，引导他们感受音乐与戏剧的融合美，感受和认识到音乐是歌剧的灵魂，并且起主导作用，戏剧的语言只有加上音乐的翅膀，才更具浪漫气息。
在教学过程中，教师亲自演唱，让孩子们近距离的感受音乐与戏剧融合的艺术魅力。
从而引导孩子们科学的音乐鉴赏的价值取向，进而增强了民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义情操，拥有尊重文化多样性的人文情怀。
一、教学目标1、情感态度和价值观：完整而充分的聆听音乐，感受音乐与戏剧的交融之美。
理解音乐在歌剧当中的地位。
2、过程与方法：通过听赏音乐、体验演唱音乐片段、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
3、知识与技能：能够演唱作品主题片段，掌握音乐情绪的变化。
高中音乐_歌剧教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学过程设计】：高中学生的音乐审美价值取向是喜欢流行音乐的，平时接触歌剧也不多。
对于欣赏歌剧，学生的心里难免存在一种畏难情绪，学生普遍认为歌剧太古典也太深奥，是一门可望不可及的艺术。
这种局面的出现给“音乐鉴赏”中歌剧这一块的教学带来很大的难度，在授课过程中，我会利用计算机多媒体手段尽量的结合作品。
导入从学生熟悉的音乐入手，让学生能从熟悉的音乐中感到亲近与轻松。
并设置了能让学生参与的活动，使学生发挥自主能动性，能积极主动的学习，发挥学生的学习主体性。
通过本节课的学习，让学生不知不觉地爱上歌剧艺术。
从学生上课回答问题的积极性和准确性来看，对本节课的内容学生掌握的程度比较好，能够积极主动的思考老师提出的问题，课堂互动较好，能够激发起学生对于歌剧这一种高雅艺术形式的兴趣，完成了本节的教学目标。
但是由于歌剧起源于意大利，歌剧中的唱段都用意大利文来演唱，使学生在理解歌剧的内涵及歌剧表达情感等方面存在一定的困难。
歌剧是湖南文艺出版社音乐鉴赏模块第五单元第二课时的内容，这是一节以感受、体验、鉴赏为主的欣赏课。
通过欣赏（或观看）中外歌剧的选场，使学生了解歌剧这一体裁的主要特征，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，从而培养学生对歌剧艺术的兴趣，增进他们对多元文化的理解。
1．什么是歌剧？2．歌剧当中的音乐可以分为那两部分？3、什么是歌剧中的咏叹调？4、什么是歌剧中的宣叙调？5、中国歌剧的代表作？课后反思这次我讲的是湖南文艺出版社高中音乐课本第五单元第二课的内容——歌剧。
下面我浅谈一下我对这节课的几点反思：歌剧，本身就是一个博大、多彩的艺术领域。
要在一节课的时间内对其详细介绍，让学生对歌剧有全面的认识，传统教学难以实现，这时现代信息技术教学手段的运用，将大量视听资源整合，以多样的形式呈现在学生面前就显得举足轻重。
所以我从这节课的中心即“音乐与戏剧”的关系入手，结合容量大、互动性强的教学课件，让学生对歌剧有一个大致了解，培养学生对这一艺术形式的兴趣，引导学生由看、听到欣赏，从而进一步让学生去主动地探索“歌剧艺术”的魅力。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》五单元《卡门(选场)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《卡门（选场）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
通过对歌剧《卡门》的欣赏,了解什么是歌剧,以及如何欣赏歌剧。
激发学生学习歌剧的兴趣和欣赏歌剧的能力。
让学生积极参与和体验歌剧的乐趣。
2学情分析
高一学生有的在初三学习过有一些初步的对歌剧的认知,新进一步学习和熟悉歌剧的特点,提高鉴赏能力
3重点难点
什么是歌剧,如何欣赏歌剧。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏聆听
播放超级女声尚雯婕演唱的歌剧《卡门》片段,引导学生对其产生兴趣。
提问:这首歌叫什么名字?你会跟着哼几句吗?
“这首歌曲名为《爱情像一只自由的小鸟》,它是歌剧《卡门》当中的一个著名唱段。
只是尚雯婕是用通俗唱法演唱的,而传统的西方歌剧是用美声唱法演唱。
今天,就让我们一起来走进歌剧,了解歌剧。
”
2【活动】展开
1.请学生谈谈什么是歌剧。
湘版高中音乐鉴赏教案
湘版高中音乐鉴赏教案湘版高中音乐鉴赏教案一、教学目标1. 了解湘版高中音乐鉴赏的基本概念与特点。
2. 能够通过欣赏音乐，理解音乐的内涵与表现方式，并能够运用相关知识进行音乐鉴赏。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容湘版高中音乐鉴赏教学。
三、教学重难点1. 教学重点：湘版高中音乐鉴赏的基本概念与特点。
2. 教学难点：培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和审美能力。
四、教学方法1. 情感教学法：通过欣赏音乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 互动教学法：通过学生的互动参与，提高学生的学习积极性和能动性。
五、教学过程1. 导入通过播放一首湘版高中音乐，引发学生对湘版高中音乐的兴趣和好奇心。
2. 讲解首先，介绍湘版高中音乐的基本概念与特点，包括湘乡音乐的起源、发展和演变等方面的内容。
其次，讲解湘版高中音乐的艺术特点，包括旋律优美、情感真挚、音调丰富、节奏灵活等方面的内容。
最后，讲解湘版高中音乐的表现形式，包括器乐、声乐、舞蹈等方面的内容。
3. 欣赏选择一首湘版高中音乐作为欣赏材料，引导学生仔细聆听音乐，感受音乐所表达的情感。
4. 分析分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，让学生了解音乐中的表现技巧和艺术手法。
5. 讨论让学生就自己对音乐的感受和理解进行讨论，培养学生的音乐表达能力和人文素养。
6. 总结对湘版高中音乐进行总结，强调湘版高中音乐的独特魅力和艺术价值，鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
六、教学评价通过学生对湘版高中音乐的欣赏和讨论，观察学生对湘版高中音乐的理解和评价，评估学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
湘教版高中音乐鉴赏教案
湘教版高中音乐鉴赏教案一、教学目标1.了解音乐鉴赏的基本概念和方法；2.掌握音乐鉴赏的基本技能；3.培养学生的音乐欣赏能力和审美素养；4.培养学生的音乐表现能力和创造力。
二、教学内容1.音乐鉴赏的基本概念和方法；2.音乐鉴赏的基本技能；3.音乐欣赏和表现。
三、教学重点1.音乐鉴赏的基本概念和方法；2.音乐鉴赏的基本技能。
四、教学难点1.培养学生的音乐欣赏能力和审美素养；2.培养学生的音乐表现能力和创造力。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐鉴赏的基本概念和方法，让学生了解音乐鉴赏的基本知识；2.听辨法：通过听音乐，让学生掌握音乐鉴赏的基本技能；3.演奏法：通过演奏乐器或唱歌，让学生体验音乐的美妙，培养音乐表现能力和创造力。
六、教学过程1. 音乐鉴赏的基本概念和方法1.1 什么是音乐鉴赏？音乐鉴赏是指通过对音乐的欣赏和分析，了解音乐的内涵和外在表现形式，从而提高音乐欣赏能力和审美素养的过程。
1.2 音乐鉴赏的方法（1）听辨法：通过听音乐，分析音乐的节奏、旋律、和声、曲式等要素，了解音乐的结构和表现形式。
（2）比较法：通过比较不同风格、不同作曲家、不同演奏者的音乐作品，了解音乐的多样性和特点。
（3）历史法：通过了解音乐的历史背景和演变过程，了解音乐的发展和演变。
（4）文化法：通过了解音乐与文化的关系，了解音乐在不同文化背景下的表现形式和内涵。
2. 音乐鉴赏的基本技能2.1 音乐欣赏（1）了解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声、曲式等。
（2）分析音乐的表现形式：音乐的情感表达、音乐的意象表现等。
（3）欣赏不同风格、不同作曲家、不同演奏者的音乐作品，了解音乐的多样性和特点。
2.2 音乐表现（1）通过演奏乐器或唱歌，表现音乐的情感和意象。
（2）通过创作音乐，表现自己的情感和思想。
七、教学评价1.通过听辨、比较、历史、文化等不同的音乐鉴赏方法，让学生了解音乐的多样性和特点，提高音乐欣赏能力和审美素养。
2.通过演奏乐器或唱歌，让学生体验音乐的美妙，培养音乐表现能力和创造力。
高中音乐《音乐的戏剧——歌剧》优质教案、教学设计
高中音乐《音乐的戏剧——歌剧》优质教案、教学设计《音乐的戏剧——歌剧》教学设计一、课题：音乐的戏剧——歌剧二、版本：湘版高中音乐鉴赏教材第五单元“音乐的体裁”第二部分“音乐的戏剧——歌剧”三、授课年级：高一年级四、教学设计意图1、指导思想在学习湘版高中音乐鉴赏教材第五单元“音乐的体裁”第二部分“ 音乐的戏剧——歌剧”内容时，我们需要注重激发学生学习兴趣及参与意识，发挥其主体作用，通过器乐曲和声乐曲让学生感受体验歌剧音乐的深刻内涵和韵味，增进学生对多元文化的理解。
2、教学内容选择本课除欣赏教材所提供的《斗牛士之歌》作品外，还补充欣赏了管弦乐曲《卡门序曲》、咏叹调《爱情是一只自由的小鸟》，使学生更全面的了解歌剧音乐的魅力。
3、学情分析虽然学生平时接触歌剧音乐较少，但只要教师正确引导并激发学生学习兴趣，在教学中采用自学、互学、导学、评价等手法充分调动学生的主体参与意识，促使大部分学生都能够做到乐于参与教学实践活动，并成为学习和课堂的主人。
五、教学目标1、通过听赏音乐，感受《卡门序曲》中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
2、欣赏《斗牛士之歌》《爱情像只自由的小鸟》，并能根据音乐作品对人物性格进行剖析。
3、通过《卡门》这部歌剧感受歌剧的艺术价值和地位。
六、教学重难点1、正确认识《卡门序曲》每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
2、学唱《斗牛士之歌》副歌部分，感受来自异国风情的曲调。
七、教具准备多媒体教学设备，电钢琴，课时安排一课时，以鉴赏为主。
八、教学过程播放视频《茶馆、天鹅湖、白毛女》片段（一）、设问与回答方式导入1、这段视频的三部分内容分别属于什么艺术形式？2、三种艺术形式的相同点与不同点？（二）、引出课题：音乐的戏剧——歌剧1、由教师简略介绍歌剧的概念以及组成部分2、歌剧《卡门》的剧情介绍及人物关系（三）、讲授新课：1、听赏《卡门序曲》曲式结构：ABACA——回旋曲式分析每一个音乐主题与它们的情绪对比2、欣赏咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》分析音乐特点，概括人物性格3、欣赏《斗牛士之歌》感受歌曲的情绪和人物性格特征，学唱其副歌部分4、介绍作者比才（四）、总结提升：歌剧音乐的分类（五）课堂小结：介绍世界经典歌剧列表。
湘版高中音乐鉴赏教案5篇
湘版高中音乐鉴赏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版高中音乐鉴赏课全套教案
湘教版高中音乐鉴赏课全套教案教案目标该教案的目标是帮助高中学生全面了解音乐鉴赏的基本概念和技巧，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
通过本教案的研究，学生将能够熟悉不同音乐类型和风格，理解音乐的表现手法和创作技巧，并能够运用所学知识进行音乐作品的分析和评价。
教案结构该教案分为多个模块，每个模块涉及不同的音乐主题和内容。
每个模块包括以下教学步骤：1. 导入活动：通过引入相关音乐片段或图片，激发学生对音乐主题的兴趣和好奇心。
2. 课堂讨论：引导学生讨论相关音乐作品的特点、风格和情感表达，并引导学生提出问题和观点。
3. 听音乐鉴赏：播放音乐作品，引导学生聆听、欣赏和感受音乐的美妙之处，帮助学生培养对音乐的感知能力。
4. 分析评价：通过分析音乐作品的调性、节奏、旋律、和声等要素，帮助学生理解音乐的创作技巧和表现手法，并进行评价和比较。
5. 拓展延伸：引导学生通过演唱、演奏、创作等方式，进一步体验和实践所学的音乐鉴赏知识和技巧。
教案特点本教案的特点如下：1. 系统性：教案内容根据学生的年级和研究能力进行了科学的分层和编排，帮助学生逐步建立完整的音乐鉴赏知识体系。
2. 多样性：教案涵盖了不同类型和风格的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，帮助学生拓宽音乐视野。
3. 实践性：教案通过各种实践活动，如演唱、演奏、创作等，促进学生对音乐的深入理解和实际运用。
4. 开放性：教案注重引导学生自主思考和表达，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的创造力和批判思维能力。
教案评价该教案经过多次实际教学验证，得到了学生和教师的积极评价。
学生在研究过程中体验到了音乐的美妙，增强了音乐鉴赏能力和审美情趣。
教师们也认为该教案为他们的教学提供了很好的参考和指导，使得教学更有条理和针对性。
总结湘教版高中音乐鉴赏课全套教案是一套系统而实践性的教学资源，能够帮助学生全面了解音乐鉴赏的基本概念和技巧。
通过该教案的学习，学生将增强对音乐的欣赏能力，培养审美情趣，并能够进行音乐作品的分析和评价。
戏曲+教学设计-2024-2025学年高中音乐湘教版(2019)必修音乐鉴赏
《京剧昆曲》导入：世界上很多伟大的民族都有一种高雅精致的艺术，深刻的表现出哪个民族的精神与心声。
希腊有悲剧、意大利有歌剧、俄国有舞剧、英国有戏剧。
这些雅乐往往是他们民族的骄傲与自信的来源，我们中国的雅乐又是什么呢？生：京剧师：大部分同学都说是京剧，老师公布答案。
中国戏剧的雅乐代表是昆曲。
为什么是昆曲而不是我们的国粹京剧呢？今天我们就来走进他们之间的故事花雅之争。
首先我们来简单了解一下昆曲与京剧。
我们把昆曲成为雅部，而京剧成为花部代表又是有着什么的依据呢。
下面我们从这4点来分析：1．声腔为了能更加清晰表现出京剧和昆曲在声腔上的区别，老师周末去了昆曲研习社和京剧研习社好好学习了一番，下面请同学们仔细分辨两者在声腔上有什么区别呢？生：昆--柔软、细腻京---明亮师：同学们的感觉都非常准确，这是因为他们用的声腔不同，京剧用的声腔叫小嗓，又称为假嗓，是用假声演唱。
昆曲的声腔多用本嗓，是说话的自然声音。
2．伴奏师：戏曲中除开声腔，我们在伴奏音乐上又有什么区别呢？请同学们请下面两段音频来分辨每段音乐各属于什么剧种，并且其主奏乐器各是什么？生：第一为京剧第二为昆曲师：京剧伴奏音乐的主奏乐器是什么呢：生：京剧----二胡师：同学们都认为京剧的伴奏乐器是二胡，下面我们来听一段二胡的音频，请同学们分辨一下两者音色的区别。
生：二胡更为柔和，京胡更为高亢京胡的主要伴奏乐器为京胡，它比二胡小，声音比二胡更为高亢师：同学们，昆曲的伴奏乐器呢？生：昆曲----笛子笛子分为两种，南方曲笛与北方邦笛，曲笛是昆曲的主要伴奏乐器，声音圆润温和，悠扬，流行于南方。
而梆笛外观上比曲笛要短要细，音色明亮，音调活跃。
3．地域从一直笛子我们就能感受到南北方差异如此之大，那我们的戏曲呢？京剧是产生于北京而昆曲是产生于江苏的，也是一南一北。
首先，就对我们的语言语音语调产生了影响：我们看到这分别是昆曲与京剧的一段唱词，北京话的咬字更加注重字正腔圆，而有一个字是专门形容苏州那边的语言的--吴侬软语，就是表达吴语的婉转多情。
高中音乐教案 音乐的戏剧教案 湘版
高中音乐教案第五单元音乐的体裁二．音乐的戏剧—歌剧课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备、钢琴等教学内容：教学目标：1．能认真聆听本课歌剧《卡门》和《洪湖赤卫队》及《白毛女》的有关选段,体验这几个选段所表达的情感，增进欣赏歌剧的兴趣。
并能积极参与演唱、表演和听辨活动。
2．能概述歌剧的基本概念、特点及表现形式，能在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用，描述本课选段各个人物的性格特征。
3．在体验、比较及探究过程中，交流自己对各个选段聆听后的感受。
教学重点、难点：感受《卡门》和《洪湖赤卫队》中著名唱段，分析歌剧音乐的特点，归纳总结歌剧音乐在歌剧中所起的作用。
教学设计思想：通过本节课的学习，目的是想让学生了解中外著名歌剧，了解歌剧的组成部分（独唱、重唱、合唱、舞蹈、序曲及间奏曲等），所以本节课始终贯穿着一个线索就是：歌剧音乐的特点，音乐在歌剧中所起的作用。
但都不是教师直接告诉学生，而是学生通过鉴赏、演唱感受然后归纳总结而出，培养学生对歌剧的喜爱，也为学生终生喜爱音乐打下良好的基础。
教学过程：一.导入：各位同学，首先让我们一起来观看两段视频，分别是歌剧和舞剧《白毛女》的选段《北风吹》，对比它们在表现手法上有何不同，又有什么相同。
观看两段视频：1．歌剧《白毛女》选段《北风吹》2．舞剧《白毛女》选段《北风吹》提问学生这两种艺术形式在表现手法上有何区别：前者以歌唱为主，后者以舞蹈为主。
相同之处是都有剧情，都是音乐和戏剧相结合。
今天，就让我们一起走近歌剧艺术，去了解歌剧音乐的表现形式，感受它的无穷魅力。
二. 了解歌剧的概念、历史:1. 歌剧的概念：歌剧是一门以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。
2. 歌剧的历史：歌剧16世纪起源于意大利，在17世纪传到法国，18至20世纪遍及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完美的境地。
3.请学生说说知道哪些中外国著名歌剧？《卡门》《茶花女》《蝴蝶夫人》《图兰朵》《白毛女》《小二黑结婚》《江姐》等。
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应该说，本课内容在教学上较之纯音乐部分，容易实施一些。
比较完备的音像资料，能够帮助学生直观地理解音乐作品的内容。
设计好与学生在欣赏过程中的师生交互活动是关键。
本课教参建议的教学内容分布及教学活动设计，可根据教学对象的实际情况灵活改动。
两点说明一、虽然我们的音乐课不是专门的革命传统教育课，但《洪湖赤绝卫队》的内容决定了这是羞不可回避的。
一些学生看永了《洪湖赤卫队》以后，音在网上发帖子评论说：袖故事老套、人物老土、歌论声是奶奶的腔调，友建议从情感的启发入手，惨从现代青少年容易接受的帕方式设计好《洪湖赤卫队优》的欣赏过程。
二、殴难以理解的是，教参提供在的是贺龙元帅平反前被左途倾思想篡改过的本子，可跋通过《大雁南飞》比较。
剿这点必须说明。
现在蟹我们无法搞到《洪湖赤卫饱队》舞台演出本的音像1 / 14资写料，电影《洪湖赤卫队》懂经过电影化的处理，与歌棚剧舞台本的面貌已很不相粥同，课件提供的选段尽可邱能完备，全剧则只好欣赏雍电影了。
歌剧的起源与诞矣生：歌剧是一种音乐杜、戏剧、舞蹈综合的艺术委形式。
它起源于 16 世纪皱末期佛罗伦萨。
也可以说窒从这时期起才开始真正有晶这种艺术的产生。
其实在至古希腊时代。
希腊人就已睁经利用音乐来帮助表现诗予歌的内容。
如索福克勒斯矿、爱斯基路斯的诗篇在朗父诵时，常以弦乐器或木管柄乐器为伴奏。
并用合唱来飘配合动作及剧情的发展。
女实际上，带有音乐的戏剧葬。
不仅在古希腊有，在中贡世纪和文艺复兴时期也有窃。
中世纪的教会音乐中，甫有-种称作宗教戏剧见 (又称作奇迹剧、神剧、蛋清唱剧等)的体裁，它是肃专门表演圣经故事的，有争朗诵，有独唱，有合唱，珍也有角色和动作表演。
文篱艺复兴时期的牧歌剧锌、田园剧也是类似的胃形式，只是它的内容以表涨现生活场景为主，例如爱究情，饮酒，打猎等等。
应娄该说，它们是歌剧艺术的栈诞生的重要基础。
16 世赛纪末，在意大利的佛罗伦幅萨有一群知识分子、专家---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 锨学者、聚集在巴尔第伯爵姻的宅第里，讨论古希腊音议乐理论。
他们借鉴古希腊瞄悲剧，把音乐和文字交织臃在一起，想给当时的音乐蒂一个新的面貌。
这个自称捎为卡梅拉塔会社的团体（猿也称佛罗伦萨艺术集团）学成员有；艺术家和文学艺糟术事业的资助者巴尔第；痈希腊语言学者吉罗拉莫# 胜 8226;梅；诗人渥太斋维奥#8226;林奴契付尼；音乐家有维琴佐#8 已 226;伽利略、皮耶罗惭#8226;斯特罗齐、爱雅格布#8226;佩里优、朱里奥#8226;卡经奇尼等。
他们时常欢聚在赛一起唱歌、演奏乐器。
他谗们认为创造出一种文字与澎歌唱水乳交融的音乐，是扒音乐创新的最佳途径。
当形时统治佛罗伦萨的梅迪奇库家族在宫廷里为他们提供予了实验这种新艺术形式的须机会。
佛罗伦萨艺术框集团里对歌剧做出较大贡乐献的有雅格布#8226 稽 ;佩里(1561-16 冤 33 年)和朱里奥#82 乌 26;卡奇尼（l551 氮-1618 年)，他们是音歌剧这块处女地的拓荒者重。
佩里是歌唱家兼作抖曲家，他曾在一部幕间剧船中成功地扮演了传奇性的坛歌手阿里昂。
他很成功地粕创造了一种介于歌唱与说堰话之间的宣叙调，人声在蝗协和音程和不协和音程进渠行中，数字低音保持稳定3 / 14莽不变，用以模仿说话的连穴续进行。
这种宣叙调听上桓去象音高不停变化中的自偷由朗诵。
卡奇尼是职藤业歌唱家、作曲家、演奏竭家这种多重身份对他从事浴歌剧事业起到了特殊的作静用。
卡奇尼开创了一种新盈的依据歌词音节的歌唱性蝗风格，力求吐字清晰灵活闻，并用数字低音加以伴奏严，是宣叙调(朗诵调)的培创始人之一。
他还在旋律办线的适当地方加上装饰音整，形成了 16 世纪歌唱时蛛的炫技方法。
159 帚 7 年，佩里和卡奇尼根据券诗人林奴契尼取材于希腊矿神话的脚本而创作的历史欢上第一部歌剧《达芙尼》项诞生了。
并在贵族宫内首濒次演出中获得了成功，轰纪动了整个佛罗伦萨，这证以明了他们的试验颇为成功掖。
虽然这部歌剧是在文艺饶复兴时期的人文主义鞍思想影响下，意在恢复古油希腊戏剧精神。
但它却为瘪确立歌剧的形式，以及对用后来的歌剧、管弦乐合奏韵艺术的发展开辟了道路。
魂可惜这部最初的歌剧现已色失传了，保存至今最早的绪歌剧是这三个人合作写的业第二部歌剧《尤丽狄茜》烈，这是第一部以色雷斯歌奄手兼竖琴家奥菲欧的神话婿改编的歌剧，尤丽狄茜是藩奥菲欧的妻子，她被毒蛇拇咬伤而死，奥菲欧进入地渤---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 狱恳求魔鬼让尤丽狄茜复闸活。
他充满感情的歌唱打篓动了魔鬼的恻隐之心，于银是被获准带着妻子尤丽狄豹茜重返人间。
1600 年骄年 10 月 6 日在法王亨利逸四世与梅迪奇家族的玛丽噪亚的婚礼庆典中呈演，受栅到了热烈的欢迎，后来成禹为古典戏剧的典范作品。
颐歌剧至此即成为一种大众耿所承认的艺术形式。
中国衙歌剧发展概况 4D, 喧我国的歌剧可以说萌芽于介二十世纪二十至三十年代絮的儿童舞剧《麻雀与小孩句》，《小小画家》（黎锦妥晖作曲），配乐剧《扬子淑江暴风雨》（聂耳作曲）管它们都将歌曲与对白并重柄。
四十年代初的《上海之林歌》(张昊作曲)，《大傈地之歌》（钱仁康作曲）而，《秋子》（黄源洛作曲斧）等作品，在如何吸收西昔洋歌剧特色以探索中国歌比剧创作的道路方面，起了桶先行作用。
直到１942 侩年以后，由延安秧歌剧发置展而成的，具有民族特色乱的歌剧《白毛女》（马可噪，瞿维等作曲）的诞生，糟标志着我国歌剧的发展进至入了一个新阶段，对后来楔的歌剧创作有深刻的影响婴。
为了与中国固有传统戏兆曲相区别，此种歌剧被称搭为新歌剧。
5 / 14到解放战争期欣间，又产生了不少新的歌侮剧创作，如《刘胡兰》（形罗宗贤等作曲），赤叶河镊（梁寒光等作曲），《王主秀鸾》（艾实惕等作曲）玲等。
DBlt;, 中估华人民共和国成立后，新厉歌剧得到了新的发展，许赢多作品在继承《白毛女》莲的传统时，又吸收了地方豺戏曲的特点和西洋歌剧的性一些有益经验，陆续涌现碉出《小二黑结婚》（马可艰作曲），《红霞》（张锐泻作曲），《洪湖赤卫队》翔（张敬安，欧阳谦叔作曲死），《江姐》（羊鸣等作粘曲），《草原之歌》（罗羊宗贤作曲），《阿依古丽蔚》（石夫，乌斯满江作曲谍），《伤逝》（施光南作肇曲）等优秀作品。
S? 赁乔治#8226;比才绚 GeorgesBize 殉 t(1838-1875 蒸 ) 法国作曲家，生于胖巴黎，世界上演率最高的砍歌剧《卡门》的作者。
九答岁起即入巴黎音乐学院学捶习作曲，后到罗马进修三淤年。
1863 年写成第一锈部歌剧《采珍珠者》。
1 往 870年新婚不久参加国凑民自卫军，后终生在塞纳磅河畔的布基伐尔从事写作虞。
在他的戏剧配乐《捏阿莱城姑娘》（都德编剧爽，后配乐被改编为两套管溅弦乐组曲）和《卡门》等采九部歌剧作品中，体现了邪浓厚的现实主义色彩，社替会底层的平民小人物成为看作品的主角。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在音乐中他遥把鲜明的民族色彩，富有谢表现力的描绘生活冲突的舟交响发展，以及法国的喜植歌剧传统的表现手法熔于造一炉，创造了十九世纪法诸国歌剧的最高成就。
《卡蜗门》剧情简介：四幕歌剧叶作曲:比才剧本作者:梅溯拉克阿莱维原著作者:梅镭里美风情万种的卡门课成功地诱惑了已有情人的兄唐#8226;霍赛，并斩在打人被捕后，从为她松淤绑的唐#8226;霍赛碘手中逃跑。
唐#8226 殉 ;霍赛当在监禁后与卡门痊的相会中，两人情意甚笃队，并与同样追求卡门的上匡司楚尼卡中尉发生火并。
我唐#8226;霍赛因此浮不能再回营房，被迫加入垒了卡门的走私集团。
良心阅未泯的唐#8226;霍晕赛在一次走私活动前与卡定门发生了争吵。
此时，米数卡埃拉来寻找唐#822 瞻 6;霍赛，希望能挽救误太人歧途的恋人。
同样对卡引门发生兴趣的斗牛士，与宅唐#8226;霍赛险些哼进行了决斗，唐#822 搏 6;霍赛被米卡埃拉劝去咋看望他已病危的母亲。
在官斗牛场中，卡门不愿以丧厌失自由为代价，拒绝了唐晋#8226;霍赛要与她权开始新生活的请求。
7 / 14烦躁掏欲狂的唐#8226;霍坏赛一怒之下杀死了卡门。
腑剧中人物：卡门吉普赛女雪郎女中音唐#8226; 库霍赛伍长男高音米卡埃拉直农妇女高音埃斯卡米洛斗刺牛士男中音楚尼卡队长男传中音梅赛黛斯吉普赛女郎排女中音莫拉莱斯男低音雷类门达多走私者男高音唐# 赃 8226;卡洛走私者男曰中音烟厂女工、村民省、旅骑士，寓主、走私者写、舞蹈者。
第二幕剧情解吭说：塞尔维亚郊区靠冕城墙的野百合酒店。
哥前奏曲为阿尔加拉龙骑兵对的民歌风旋律。
唐霍序塞因放走卡门被判下狱，巷经过两个月劳役，被贬为榨士兵，要去军营报到。
卡惧门重新回复她的游牧生活茄，时常跟她的同伴及斗牛量士饮酒作乐。
唐#822 披 6;霍赛出狱后，因迷恋缆卡门情焰如火的双眸和那耐丰腴的肉体，竟然忘记故泞乡的老母和未婚妻。
他的舆魂被卡门勾走了，他要去疥野百合酒店，卡门说溯在那儿答谢他的释放之恩躬。
这时，唐#822 恼 6;霍赛的队长楚尼卡也崩来到了野百合酒店。
孤两个吉卜赛姑娘在跳舞，证卡门看得高兴，站起身来慌，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为大家唱起了热烈快活堰的吉卜赛歌曲，歌词大意仲为：啊!新鲜奇异的音闷乐，热闹而疯狂地演奏着雄，美丽的流浪姑娘呀!该冲多么欢欣和雀跃。