六年级下4单元第三课时Microsoft Word 文档

六年级下册3-4单元综合测试I.写出下列短语：1.下象棋__________2.弹钢琴______________3. 淋浴，洗澡________________4. 刷牙______________5.到达____________6. 听音乐________________________7. 吃晚饭____________8. 上床睡觉______________9. 做家庭作业____________ 10. 起床_____________11. 回家____________12. 写信给某人__________________ 13.讲故事/笑话_________________14. 最好的祝愿___________15. 弹吉他_______ 16. 游泳俱乐部________________17. 一个电子邮件地址______________________ 18. 在大约7点半_____________________19. 乘17路车______________________ II．根据句意及词首字母写出单词。

1．Gina wants to j ________ the music club.2．Can you s ________ English?3．I can play the guitar but can’t play the p ________.4．My e-mail a ________ is cindyyjones @ 163. com．5．Can you write back s_______?III选择填空题：( )1. Here are your new clothes, please __________________.A. put on themB. put it onC. put them on( )2. Thanks for _________________ me.A. helpingB. to helpC. help( )3. I am busy __________________ English in my room.A. to readB. readingC. read( )4. __________________ a good time to listen to him sing!A. HowB. WhatC. Why( )5. ________________ at 7:30 in the morning.A. The classes beginsB. Class beginC. Class begins( )6. He __________________ his homework ____________ Sundays.A. doesn’t, onB. don’t do, inC. doesn’t do, on( )7. It’s time ________________ school.A. go toB. forC. to go( )8. He is always the last one ___________________ to school.A. toB. to getC. get（）9．Tom wants ________ to you. Are you free?A．to tell B．tells C．to talk D．talks（）10．Bob can play ________ tennis but can’t play ________ violin.A．the, the B．×, ×C．the, ×D．×, the（）11．Please call me ________ 8989766.A．in B．at C．about D．with（）12．Miss Read is good ________ music．She can be good ________ children in the music club.A．at, at B．with, with C．at, with D．with, at（）13．The young ________ plays the ________ very well.A．pianist, piano B．piano, pianist C．pianist, pianist D．piano, piano （）14．What can you do, Lin Tao? ________.A．I like sports B．I want to join the music clubC．I am well D．I can do Chinese Kung Fu（）15．Hi, can I help you? ________.A．Yes, please B．No, I can’t C．Yes, I can D．You are welcome （）16．Little Tom can draw ________.His drawings are very ________.A．good, well B．well, good C．good, good D．well, well （）17．Can he ________ it in English?A．speak B．speaks C．say D, talk（）18.______ sunny day it is! It’s really good to go out for hiking.(2008济南)A. What aB. WhatC. How aD. How（）19.What _____ it is!A. nice weatherB. nice dayC. a nice weather( ) 20.The 11th National Games will be held in Shandong. ----_____exciting news!A. HowB. WhatC. How aD. What an（）21. ----______ you swim? ------Yes, but I’m not a good swimmer.A. CanB. MayC. NeedD. MustIV．句型转换根据要求改写下面句子：1. He gets home at five in the afternoon. (就划线部分提问)________ ________ _________ he __________home in the afternoon?2. I think Tom is at home. (否定句)I _______ _______ think Tom ____________ at home.3. Now it’s five thirty. (同义句)Now it’s _____________ _____________ _______________.4. She goes to work by car.(就划线部分提问)_____________ ______________ she _____________ to work?5. Jack’s family has one shower. (就划线部分提问)___________ ____________ _____________ does Jack’s family ______________? V．将下列句子译成英语。

部编版小学六年级语文下册的第四单元集体备课一、教学目标通过本单元的研究，使学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容本单元共包含 3 篇课文，分别是《综合性研究：遨游诗海》、《为人民服务》和《两小儿辩日》。

2.1 《综合性研究：遨游诗海》通过本课的研究，使学生能够理解诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生的文学素养。

2.2 《为人民服务》通过本课的研究，使学生能够理解课文内容，领会“为人民服务”的精神内涵，培养学生的社会责任感和奉献精神。

2.3 《两小儿辩日》通过本课的研究，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力。

三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动探究，提高学生的研究兴趣和研究效果。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍本单元的研究目标和内容。

2. 讲解《综合性研究：遨游诗海》，引导学生理解诗歌的基本知识和鉴赏方法。

3. 讲解《为人民服务》，引导学生领会“为人民服务”的精神内涵。

4. 讲解《两小儿辩日》，引导学生理解课文内容和相关语文知识。

5. 进行课堂练，巩固所学知识。

6. 组织小组讨论，分享研究心得和感悟。

7. 总结本节课的研究内容，布置课后作业。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组讨论，对学生的研究情况进行全面评价，了解学生的研究效果，为下一步的教学提供参考。

六、教学资源1. 课文原文。

2. 相关背景资料。

3. 教学课件。

4. 课后作业。

七、教学时间根据教学实际情况，合理安排每节课的教学时间，确保教学目标的达成。

八、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。

3. 关注学生的研究情况，及时调整教学方法和策略。

4. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

以上是针对部编版小学六年级语文下册第四单元集体备课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

【信息技术】小学计算机WORD教案三篇导读：本文【信息技术】小学计算机WORD教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一［教学目的与要求］1．知识与技能：初步了解“Word”软件的用途；初步了解“Word”的窗口组成，及其主要功能；掌握Word的启动方法；基本掌握Word文档的保存方法。

2．过程与方法：通过“任务驱动法”，放手让学生“自主探究”。

3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。

［课时安排］：1课时［教学重点与难点］：1．重点：掌握启动和保存Word文档的方法。

2．难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。

［教学准备］：用Word编辑的日记、作文、电子小报等样例；WEB学习平台；课件。

［教学过程］：一、导入（屏幕：样例滚动播放）初步感受“Word”魅力。

师：指名说，你看到了什么？（板书：名片，贺卡，电子小报，图形，课程表，日记……）师：同学们，如果你想在电脑上写日记，你会使用哪些文字处理软件呢？（记事本、写字板）（屏幕展示精美“Word日记”）如果要求大家制作这样的文档，你们觉得“记事本”和“写字板”能胜任吗？（可继续展示精美电子小报，激发学生学习兴趣。

）师：下面，老师隆重推出一位新朋友给大家认识，它是文字处理的专家。

（屏幕：打开学习平台）刚才给大家欣赏的作品，全是Word的杰作。

（指名嗓门亮些的学生朗读“Word简介”）我们可以用Word来写作文、记日记，还可以制作漂亮的电子小报，现在让我们开始吧！>二、新授（1）任务驱动，自主探究。

（屏幕：打开“自学向导”，分组朗读。

）学生自主探究学习，同桌之间可相互交流，教师指导。

（2）学习交流。

（屏幕：“自学向导”）各小组推荐一名学生上台介绍，要求边操作，边说出操作过程。

（师：任务一，是不是还有其他的启动方法？任务二，采用抢答等方法学习巩固。

任务三，文字输入快的学生，可输入“座位号”、“姓名”、“学校”、“班级”等，提示注意指法等输入规范）单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word2003窗口。

3、有多少点子一、教学内容《有多少点子》(教材第20、21页)二、教学目标1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。

2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。

三、重点难点重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。

难点：学会通过多方位思考来解决问题。

四、教具学具挂图五、教学过程(一)引入新知同学们，这节课我们就一起来数一数有多少个点子。

如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！学生拿出准备好的点子图，自己试着数一数，教师巡视了解不同的数法。

师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法有：·一个一个地数：1、2、3·两个两个地数：2、4、6、8·3个3个地数：3、6、9、······师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。

(二)自主探究1、做一做，说一说。

师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图，照样子数一数，说一说，能做到吗？出示：教材第20页主题图。

学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。

生1：每行有2个，共有3行，一共有:2+2+2=6个，乘法算式是：2×3=6或3×2=6生2：每列有4个，共有5列，一共有4+4+4+4+4=20个。

4×5=20或5×4=202、想一想，摆一摆。

出示：4×7师：你能用点子图表示出来吗？生1：我露出7行，有4列，表示7个4。

生2：我露出4行，有7列，表示4个7。

师：写出3×6 ，2×8 ，你能在点子图上表示出来吗？生：尝试操作，汇报展示，并说一说表示的意思。

小学六年级科学上册第四单元备课主备人：马连凤单元课题：探索宇宙单元教学目标：一、知识与技能：1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。

2、了解人类探索月球的经历。

3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。

4、能做模拟环形山形成的实验。

5、了解太阳系中有关行星、彗星、小行星和流星的知识。

6、知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

二、过程与方法：培养学生的对比、分析、总结能力；三、情感态度价值观对学生进行爱科学教育单元教学重点：月球的基本情况以及环形山的成因；人类探索月球的经历。

单元教学难点：模拟环形山形成的实验教学准备：盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒教学时间：5课时1、登月之旅教学目标一、过程与方法1.能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

2.能对所提供的信息资源按要求进行筛选。

3.能够模拟月球环形山形成的实验。

二、科学知识1.了解月球的基本情况。

2.了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

3.知道环形山的形成。

4.了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

情感、态度与价值观1.体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。

2.意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

3.意识到科学技术是不断进步的。

4.体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学重点难点：知道环形山的形成。

预习设计：你对月球有哪些了解？你是从哪里知道的？自己搜集有关月球的资料。

教学准备有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、尺子、手电筒等，课前布置学生查找有关人类登月工程的资料。

教学步骤1．导入新课。

谈话：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。

但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，你知道哪些？通过让学生讲述神话故事，激发学生对月球的兴趣。

2、探索和调查（1）你对月球有哪些了解？你是从哪里知道的？（书本上的这些知识又是从哪里来的？）①月球离地球有多远?②月球的大小怎样?③月球上有什么?没有什么?④月球上温度如何?⑤月球上有引力吗?大小怎样?（2）教师讲述：直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。

第四单元13 、动手做做看本课的教学重点是：有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发；唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

教学后记：首先孩子们课上积极主动的参与学习，兴致高涨。

课上他们敢于与老师、同学争论，并在争论中学到知识。

张琦同学在李泽同学对他提出读书的不足之后，勇敢的让张琦同学为他做示范然后心服口服的坐下。

在做实验时孩子们更是热情高涨，为成功的做好实验的同学报以热烈的掌声。

在这节课上，孩子们的心灵是自由的。

语文课标指出：要把语文课上成开放而有活力的语文课程。

语文课就应该给学生一个自由的学习空间，让学生放飞心灵，让他们感受到学习的快乐。

此外，这节课也有不足之处。

课上老师的教学机智还有待提高。

本堂课我有两处没有抓好时机对学生引导。

14 、邮票齿孔的故事《邮票齿孔的故事》讲述了一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。

在我们的生活中，发明创造似乎离我们非常遥远，如何能让学生通过阅读这个小故事懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情呢？课前，我仔细地阅读了教材，查阅了不少网上的资料，我发现大家都有一个共识，那就是找到了“阿切尔开始了研究工作。

”这个空白点，让学生当当发明家，想象一下阿切尔会怎样进行研究。

那么，我们班的孩子能否成为一群杰出的“发明家”呢？带着这份好奇和期待，我在课堂上加入了这一环节。

能成为一名学识渊博的发明家是一件值得孩子们引以为豪的事。

课堂上的气氛一下子热闹起来，特别是平时不肯老老实实听课但又有些小聪明的同学，这时早已按捺不住，都快把手举到我的鼻子底下了。

甲迫不及待地说：“我先要把自己心里想的画出来，然后请工人帮我制作出来，那应该是一台带有一枚钢针的机器，旁边装上一个把手，只要轻轻摇动把手，钢针就会自动打孔。

”我正想赞美他超凡的想象，下面已经传来了不少反对声：“摇一下只能打一个孔，这样速度也太慢了，我想在上面装上一排钢针，这样摇一下就是一排，方便多了！”“老师，我还有更方便的，现在的机器都是自动的，我想在这台机器上装一个马达，这样不用手摇它也会自动打孔。

被大哥怒斥并拒绝。

小巴赫只好在晚上趁着大哥熟睡之际借着屋外的月光抄写,整整六个月过去乐谱终于抄完了。

但当他趁大哥不在家兴高采烈翻出来弹奏时,大哥突然推门而进,怒斥他,还当面把乐谱撕得粉碎。

但他并不气馁,从此更加坚定了学好音乐的信心。

在巴赫在世时他的作品并不出名,甚至之后五十多年后人们都已经忘记了他了。

是伟大的莫扎特和贝多芬首先发现了他的宝贵价值,巴赫被称为“不可超越的大师”。

四、欣赏《戏谑曲》：
1、引入:
今天我们要欣赏的这首《戏谑曲》就是巴赫的作品,听!
2、初听全曲:
这首乐曲选自《管弦乐组曲》第二首第七曲,那乐曲带给你什么样的感受呢?
出示问题:(1)乐曲速度?(快速)
(2)情绪如何?(活泼)
(3)主奏乐器?(长笛)
同学们,有人知道戏谑是什么意思吗?(学生说,师小结)
戏谑的意思是用诙谐有趣的话开玩笑,英文名叫“Badinerie”——巴迪内里,那么音乐是如何逗趣的呢?为什么你感觉很有趣?
3、小结:戏谑曲又称为诙谐曲,其主要特点是速度轻快,节奏活跃而明确,常出现突发的强弱对比,带有舞曲性与戏剧性的特征。

(课件出示)瞧!课本上给大家带来了一段简单又有趣的律动,让我们一起试试吧!
4、第一部分律动:
(1)出示PPT:
归纳:
1 跺脚4次,拍腿8次。

2 跺脚4次,拍腿16次。

3 快一倍跺脚4次,拍腿4次,拍小腹4次,拍胸口4次,拍肩4次,分别抬手,头顶拍手一次。

(2)慢速练习: 学生听录音后回答,依次点击课件出示三个答案,并点击“长笛”出示相应图片简介其音色特点:柔美、清澈。

小学部编版六年级下册语文第四单元的集体备课目标本次集体备课的目标是帮助学生掌握小学部编版六年级下册语文第四单元的内容。

通过本单元的学习，学生将能够理解和运用词语的比喻和拟人，提高阅读理解能力和写作表达能力。

教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 词语的比喻：学生将学习什么是比喻，如何理解和运用比喻，以及比喻在文章中的作用。

2. 词语的拟人：学生将学习什么是拟人，如何理解和运用拟人，以及拟人在文章中的作用。

3. 阅读理解：学生将通过阅读文章，理解和分析其中的比喻和拟人，提高阅读理解能力。

4. 写作表达：学生将通过写作练习，运用比喻和拟人，提高写作表达能力。

教学策略为了确保教学顺利进行，我们将采用以下简单策略：1. 清晰明了的讲解：教师将以简单明了的语言讲解比喻和拟人的概念和应用，避免使用复杂的法律术语。

2. 练习与讨论：教师将设计一系列练习和讨论环节，帮助学生巩固所学知识，并提高理解和运用能力。

3. 小组合作：学生将分成小组进行合作学习，通过互相讨论和共同解决问题，促进学习效果。

4. 实践运用：教师将引导学生运用所学知识进行写作练习，提高写作表达能力。

教学安排本次集体备课的教学安排如下：- 第一课时：引入比喻和拟人的概念，讲解比喻和拟人的作用，进行课文阅读和讨论。

- 第二课时：巩固比喻和拟人的概念，进行小组合作练习，并进行讨论和分享。

- 第三课时：进行课文阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。

- 第四课时：进行写作练习，引导学生运用比喻和拟人，提高写作表达能力。

- 第五课时：进行学习总结和回顾，巩固所学知识。

评估方法为了评估学生的学习效果，我们将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括回答问题、讨论贡献等。

2. 练习成绩：评估学生在练习中的表现和成绩，包括小组合作练习和写作练习。

3. 阅读理解测试：进行一次阅读理解测试，评估学生对比喻和拟人的理解和应用能力。

《教案Microsoft Word文档》一、前言1. 教案概述：本教案旨在通过讲解和练习，使学员熟练掌握Microsoft Word 的基本操作和功能，提高文档编辑和排版能力。

2. 适用对象：本教案适用于具有一定计算机基础知识的学员。

3. 教学方法：采用讲授、演示、实践相结合的教学方法。

二、教学目标1. 掌握Word的启动和退出方法。

2. 熟悉Word界面及主要功能按钮。

3. 学会创建、保存、打开和关闭文档。

4. 掌握文本的输入、编辑和删除方法。

5. 学会设置字体、段落格式和页面布局。

三、教学内容1. 第一课时：Word的基本操作1.1 启动和退出Word1.2 熟悉Word界面1.3 创建、保存、打开和关闭文档1.4 文本的输入、编辑和删除2. 第二课时：字体和段落格式设置2.1 设置字体格式2.2 设置段落格式2.3 实践操作：制作一份简单的文档3. 第三课时：页面布局和打印设置3.1 设置页面布局3.2 设置页边距3.3 设置页眉页脚3.4 打印文档四、教学过程1. 课堂讲解：讲解每个功能按钮的作用和操作方法。

2. 演示操作：教师演示每个功能的操作过程。

3. 学员实践：学员跟随教师操作，巩固所学内容。

4. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 学员能熟练启动和退出Word。

2. 学员熟悉Word界面及主要功能按钮。

3. 学员能独立创建、保存、打开和关闭文档。

4. 学员能熟练进行文本的输入、编辑和删除。

5. 学员能设置字体、段落格式和页面布局。

6. 学员能完成课后作业，展示所学成果。

六、教学资源1. 教材：《Microsoft Word 2024入门与提高》2. 教学PPT3. 练习文档4. 视频教程七、教学环境1. 计算机房2. 投影仪3. 计算机操作系统：Windows 104. Microsoft Word 2024八、教学策略1. 循序渐进：从基本操作到高级功能，逐步讲解和练习。