鄂教版二年级语文下册《口语交际：做错事以后》教案1

口语交际:注意说话的语气1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂得语气不同会有不同的效果。

1课时一、情境导入1.一位同学撞到了老师，他应该怎么做呢？（向老师道歉）2.同学们，你们说这位同学向老师道歉时应该用什么语气呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。

（板书课题：注意说话的语气）二、读读想想1.（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？2.请2个小组上台表演情境，注意读出不同的语气。

情境一：我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。

说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。

）情境二：我不是故意的。

（读出愧疚，带着歉意的语气。

语气弱，音量较小，配合表情。

）3.交流：说说哪种语气更合适，让人听起来更舒服。

4.小结：我们在学习和生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，要使用恰当的语气来表达，态度要诚恳、有礼貌，这样才会让别人听起来舒服，别人也更加愿意和你交流。

三、解决问题1.出示图片：妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说些什么？（1）小组讨论，然后上台表演。

（2）学生互评，教师补充。

（示例：妈妈，比起弹钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。

我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。

）（3）教师适时：①和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。

②和别人说话的时候，要注意使用恰当的语气说话。

2.同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，师生合作表演。

四、课堂小结经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何运用礼貌用语与他人交流。

希望同学们都做一个懂礼貌、人人都喜欢的好孩子。

回家后，可以和爸爸妈妈一起表演课堂上的情境哟！本单元口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌地交流，会使用恰当的语气跟人沟通。

所以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情境导入本课，让学生不只是停留在课本上，而是感受到这些事情经常发生在生活中，从而把课堂教学与学生的实际生活紧密地联系在一起。

口语交际：《长大以后做什么》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够运用“我长大了想当……”的句式，清楚、连贯地表达自己的愿望。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，学会尊重他人，积极回应他人。

3. 通过交流，激发学生对未来职业的向往和追求，培养学生的职业理想。

二、教学内容1. 句式练习：“我长大了想当……”2. 交流分享：学生分享自己的职业理想3. 互动游戏：职业猜猜乐4. 职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用“我长大了想当……”的句式表达自己的职业理想。

2. 教学难点：引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：学生准备自己的职业理想卡片五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示各种职业，引导学生关注并了解不同职业的特点。

2. 句式练习：教师引导学生运用“我长大了想当……”的句式，表达自己的职业理想。

3. 交流分享：学生分组，每组选一名代表分享自己的职业理想，其他组员倾听并回应。

4. 互动游戏：教师组织学生进行职业猜猜乐游戏，巩固所学句式。

5. 职业知识普及：教师介绍各种职业的特点和要求，帮助学生了解更多职业信息。

六、板书设计1. 板书口语交际：《长大以后做什么》2. 板书内容：句式练习：“我长大了想当……”交流分享：学生分享自己的职业理想互动游戏：职业猜猜乐职业知识普及：介绍各种职业的特点和要求七、作业设计1. 完成《长大以后做什么》的句式练习，要求每人至少写5个句子。

2. 家长协助，调查并记录家人的职业，了解不同职业的特点和要求。

3. 以“我的职业理想”为主题，画一幅画，并配以文字说明。

八、课后反思1. 教师应关注学生在交流过程中的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。

2. 在交流分享环节，注意引导学生倾听他人发言，学会尊重他人，积极回应他人。

最新部编版二年级语文下册第三单元《口语交际长大以后做什么》教案及反思▶教学目标1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

▶教学重难点能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。

▶教学策略1.小组内交流，实现双向互动以小组内交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。

改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现口语交际的双向、多向互动。

2.创设情境，激发交际兴趣通过同桌交流、小组交流、现场采访、面向全班等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场景。

▶教学准备准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程一、谈话导入，感知话题1.课前反馈，了解家长的职业。

（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。

2.谈话导入，激发兴趣。

（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。

（2）板书课题，齐读课题。

【设计意图】从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。

二、放飞理想，尝试交流1.畅谈理想，提出要求。

（1）你长大以后想做什么？（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。

（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。

2.范例欣赏，互动交流。

（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。

下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。

课件出示：成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫……这些美妙的音乐让人感到快乐。

所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。

口语交际：注意说话的语气教学目标：1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。

2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。

3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。

教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。

难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学课时：1课时教学过程：一、情境导入老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。

当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。

”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。

（板书课题：注意说话语气）二、读读想想1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。

我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。

说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）我不是故意的。

（读出愧疚，带着歉意的语气。

语气弱，音量较小，配合表情。

）3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。

第二句听起来更舒服。

因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。

第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。

4、自己读一读下面两句。

阿姨，请您让一下。

（读出命令的语气。

说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）阿姨，请您让一下好吗？（读出请求的语气。

说这句话时语速慢，语调平稳，音量较小）5、小结。

我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。

三、解决问题我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。

鄂教版二年级语文下册教案：做错事以后一、教学目标1.了解做错事的后果和影响。

2.培养学生正确对待错误的态度和应对错误的能力。

3.培养学生的责任感和团队合作意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生正确对待错误的态度和应对错误的能力。

2.教学难点：培养学生的责任感和团队合作意识。

三、教学准备1.教学素材：课文《做错事以后》、多媒体设备。

2.教学工具：黑板、彩笔。

四、教学过程1. 创设情境引入•老师向学生提问：“小明在课堂上做错了事情，你们觉得他应该怎么办？”•学生听完问题后，思考一分钟，然后与同桌分享自己的想法。

2. 导入课文•老师将课文《做错事以后》呈现在黑板上，并读一遍。

•学生跟读三遍，理解课文内容。

3. 分析课文•老师带领学生分析课文内容，重点关注主人公做错事以后的态度和行为。

•学生可以提出自己的看法和观点，并进行讨论。

4. 小组活动•学生分成小组，每个小组选择一个假想的故事情节，描述主人公做错事以后的态度和行为。

•学生在小组中进行讨论和头脑风暴，提出自己的观点。

•小组成员可以互相补充和修改，最后形成完整的故事。

5. 分享讨论•每个小组派代表上台分享自己小组的故事。

•学生可以提出自己的观点和建议，对其他小组的故事进行评价和补充。

6. 归纳总结•老师引导学生总结课文《做错事以后》以及小组讨论中得出的结论。

•学生可以形成一个总结性的口号或座右铭，鼓励自己在做错事后改正错误。

五、教学反思本节课通过分析课文和小组讨论的方式，引导学生正确对待错误的态度和应对错误的能力。

学生在小组活动中积极合作，表达自己的观点。

但是部分学生还存在对于错误的逃避态度，在未来的教学中，需要加强对学生责任感和团队合作意识的培养。

部编版小学二年级下册语文《口语社交：长大此后做什么》教课设计篇一【教课目标】1．指引学生用一般话进行白话表达，完好简要地说出自己的志向、梦想：我长大了想做什么工作？为何想做这个工作？2．指引学生简要地与同学谈谈自己的梦想。

3．让学生养成在白话社交时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

【教课要点】乐于与别人沟通“我长大了做什么”这个话习题，做到态度大方，有礼貌，并能把为何做这个工作说理解。

【教课难点】能向别人说分明自己为何长大了想做这个工作【教课素材】多媒体课件。

学生表演。

【教课课时】 1 课时【教课流程规范】一、情境导入1．介绍一位家长。

师：同学们，今日我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是我们班ＸＸＸ同学的爸爸。

我们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名老师，就在我们学校工作。

他培育过 200 多名优异的学生。

师：你感觉他的爸爸怎么样？我们班还有谁也想来介绍自己的父亲母亲？昨天教师让大家回去找你父亲母亲的照片，带来了吗？好，把照片取出来，让大家看一看，这样大家对你父亲母亲的印象会更深些。

（小组内沟通）2．依据推荐，指名登台沟通。

师：介绍完了爸爸妈妈，感觉他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，我们的爸爸妈妈有的是做老师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不一样的工作岗位上，为祖国做出了应有的奉献，只管他们工作很辛苦，可是他们是对社会实用的人，是值得我们敬爱的人。

3．师：真是一群聪颖的孩子！同学们，此刻你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来谈谈：我长大了做（板书课习题）二、感知话习题1．谁想好的，先来谈谈：我长大了做（指名沟通）2．刚刚同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的志向。

（板书：志向）一个人有了志向才会有努力的方向，行进的目的。

此刻请大家听听两位小朋友谈他们的志向，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音资料一：我想成为一名音乐家。

部编本小学二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》优质课教学设计及教学反思精心编辑教学设计及反思教材分析：本次口语交际以“理想”为话题，引导学生说出自己的愿望，并了解小组同学的愿望。

在交际的过程中，要引导学生清楚地表达自己的想法，并能简单地说明理由。

学情分析：二年级的小朋友对于理想一词还不理解，对于自己的愿望可能会局限于想拥有好玩具、想吃好东西。

因此，教师要启迪学生说说生活中自己喜欢什么职业，长大了以后想不想做这些职业，从而引导学生树立理想。

教学建议：针对上述情况，本次教学设计事前要安排学生调查爸爸、妈妈等家人、亲戚的职业。

课堂中要通过创设情境，建立灵活多变的交际平台，在真实的交际过程中，让学生的情感自然流露，交际欲望高涨。

课堂上，还要给予学生鼓励，鼓励他们大胆发言，敢于发问。

教学目标：知识与技能：了解某些职业的价值，能清楚地表达想法，简单地说明理由。

过程与方法：通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。

情感、态度与价值观：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。

重点难点：重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。

难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：询问家人的职业。

课时安排：1课时一、导入新课，感知话题1.重复昨天的家庭作业，询问家人的职业。

2.进行小游戏“猜猜我的工作”，出示关于职业的图片，让学生说说这些工作主要做些什么事情。

3.引出医生和护士的话题，介绍他们的工作。

二、研究交际技巧1.教师引导学生说出自己长大了想做什么，为什么想做这个职业。

2.教师鼓励学生向同桌发问，了解他们的愿望，并帮助他们表达想法。

三、巩固练1.教师让学生向全班介绍自己的理想职业和理由。

2.学生之间互相询问，了解彼此的想法。

教学反思：本次教学通过多种方式引导学生表达自己的愿望和理想，培养了他们的交际能力和表达能力。

但是，在教学过程中，有些学生还是表达不清楚自己的想法，需要进一步加强练。

二年级语文上口语交际做错事以后教案作业题（鄂教版）口语交际做错事以后【教学目标】知识与技能：引导学生知道做错事后，应该主动承认错误，赔礼道歉。

过程与方法：引导学生学会该怎样向别人道歉和怎样接受别人的道歉。

情感态度与价值观：引导学生认识道歉在生活中的意义，唤醒学生做错事后勇于道歉的意识。

引导学生在交际过程中主动与他人交流、诚恳有礼。

【教学重难点】教学重点：学会该怎样向别人道歉和怎样接受别人的道歉。

引导学生在交际过程中主动与他人交流、诚恳有礼。

教学难点：唤醒学生做错事后勇于道歉的意识，会用诚恳、礼貌的态度向别人道歉。

【教学课时】一课时【教学过程】一、动画激趣，进入话题。

导入：小朋友，老师给你们带来了一段有趣的动画片，咱们一起来看看。

师：小兔生气地哭了，这是为什么呀？师：你们平时遇到过这样的事吗？师引导揭题：这些事让我们很不愉快，你觉得他们应该怎样做？今天，我们就来学学做错事以后该怎么做，怎么说。

二、角色体验，学会道歉方法。

说说演演幅图“砰”师：听！发生什么事了？谁来说说。

生描述图的内容。

乐乐是怎么做的？是怎样跟妈妈道歉的?进入情境，初步交际：你们觉得乐乐这样说，妈妈会原谅他吗？同桌一位演乐乐，一位演妈妈，互相说一说。

激起矛盾，拓展交际：这么漂亮的碗就这样打碎了，妈妈肯定很心疼，假如妈妈听了强强的话，气海没有消，乐乐又会怎么说，怎么做呢？老师当妈妈，请学生当乐乐，说说演演。

小结过渡：孩子们，其实，生活中我们都会不小心做错事，但只要我们向强强这样主动的去承认错误，勇敢地承担责任，真诚地赔礼道歉，就会得到别人的原谅。

反过来，别人做错了事向你道歉时，你又会怎么做呢？说说演演第二幅图请小朋友们看看这幅图上的人物在干什么？说什么？结果又怎么样?自己找小伙伴说一说，演一演。

小结过渡：看来，做错了事以后，只要能像兰兰这样勇敢地去承认，也会得到别人的谅解。

小朋友们还记得刚上课时看到的那个莽莽撞撞的小狗吗？想不想知道它后来是怎么做的？三、联系生活，付诸实际行动。

二年级语文下册《道歉》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2 能力目标通过图片和文字，学生能够理解课文内容，体会文中角色的情感。

学生能够运用所学知识，在生活中学会道歉和接受道歉。

1.3 情感态度与价值观目标学生能够懂得做错事要勇于承认并道歉，学会理解和宽容他人。

第二章：教学内容2.1 课文简介《道歉》是一篇关于两个孩子在花园里发生误会的故事。

故事中，小兔子和小松鼠因为误会而发生了冲突，通过道歉和理解，两人和好如初。

2.2 生字词课文中出现的生字词有：兔、松鼠、花园、道歉、承认、误会等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会文中角色的情感。

3.2 教学难点学生能够运用所学知识，在生活中学会道歉和接受道歉。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法、互动教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等教具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入新课通过图片和问题引导学生思考：你们在生活中有没有发生过误会？是怎么解决的？5.2 学习课文学生自读课文，回答问题。

教师讲解生字词，解释课文内容，引导学生理解故事情节。

5.3 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演，体会文中角色的情感。

5.4 小组讨论学生分组讨论：如何在生活中学会道歉和接受道歉？并分享讨论成果。

5.5 总结与拓展教师总结课文内容，强调道歉和理解的重要性。

学生进行课后拓展活动，如写一篇关于道歉的故事等。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生对生字词的掌握情况。

评估学生对课文内容的理解和角色情感的体会。

评估学生对道歉和理解的重要性的认识。

6.2 评估方法课堂问答：检查学生对生字词和课文内容的理解。