五年级劳技全一册

苏教版五年级劳动全册教案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】苏教版五年级劳动全册教案第一单元家政烹饪第一课时教学内容：我家的新厨房教学目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学准备：1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。

教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备它们各有什么用途把它们的名称与用途填写在下面的表格里。

（学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。

三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”五、网络学习观看各种灶具和各类锅六、课外延伸第二课时教学内容：当好小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。

教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。

教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划1、我们去菜场买菜，事先得有个计划。

五年级上册劳动与技术教案全册一、教学内容1. 纸艺制作：第一章《走进纸的世界》，包括纸的特性、种类及基本制作技巧。

2. 布艺制作：第二章《布的巧手》，涵盖布料选择、基本缝纫技巧及应用。

3. 木工制作：第三章《木的韵味》，介绍木材识别、基本木工工具使用及木工作品设计。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸艺、布艺和木工制作的基本技巧，培养动手操作能力。

2. 培养学生观察、思考、创新和审美能力，提高生活品质。

3. 培养学生合作、分享、尊重劳动成果的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸艺、布艺和木工制作技巧的掌握，尤其是缝纫和木工工具的使用。

2. 教学重点：培养学生的动手操作能力、观察思考能力以及创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸、布、木材、缝纫机、木工工具等。

2. 学具：学生用纸、布、木材、剪刀、针线、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示精美的纸艺、布艺和木工作品，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：分别讲解纸艺、布艺和木工制作的基本技巧，以示范和讲解相结合的方式进行。

3. 实践操作：a. 纸艺制作：学生跟随教师示范，制作简单的纸艺作品。

b. 布艺制作：学生两人一组，合作完成简单的布艺作品。

c. 木工制作：学生在教师指导下，进行简单的木工作品制作。

4. 随堂练习：设置难度适中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 纸艺制作：重点突出纸张种类、制作技巧等。

2. 布艺制作：重点突出布料选择、缝纫技巧等。

3. 木工制作：重点突出木材识别、工具使用等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 纸艺制作：以“春天”为主题，制作一幅纸贴画。

b. 布艺制作：以“环保”为主题，制作一个环保布袋。

c. 木工制作：制作一个简单的木制笔筒。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 纸艺制作：引导学生了解中国传统剪纸艺术，进行创意剪纸设计。

2024年五年级上册劳动与技术教案全册一、教学内容1. 章节一：生活小技巧1.1 物品收纳与整理1.2 简易维修与保养2. 章节二：传统手工艺2.1 编织技巧2.2 木工技艺二、教学目标1. 让学生掌握生活中实用的收纳、整理、维修与保养技能，提高生活自理能力。

2. 培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，传承民间传统文化。

3. 培养学生的动手实践能力、观察力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：物品收纳与整理的方法和技巧传统手工艺的制作步骤和技巧2. 教学重点：学会实用生活技能，提高生活品质体验传统手工艺的魅力，传承民间文化四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、音响设备示范用收纳盒、维修工具、编织材料、木工材料2. 学具：学生分组，每组准备收纳盒、编织材料、木工材料等学生自备剪刀、胶水、尺子等基本工具五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示生活中常见的收纳、整理、维修保养问题，引发学生兴趣。

提问：你们在生活中遇到过哪些类似的问题？是如何解决的？2. 教学新课（15分钟）讲解教材章节内容，结合实例演示收纳、整理、维修保养的方法和技巧。

引导学生掌握传统手工艺的制作步骤和技巧。

3. 例题讲解（10分钟）以编织技巧为例，讲解制作过程，引导学生动手实践。

以木工技艺为例，示范制作过程，学生跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行收纳、整理、维修保养实践操作。

学生进行编织和木工技艺的实践操作。

学生展示作品，分享心得体会。

六、板书设计1. 生活小技巧1.1 物品收纳与整理1.2 简易维修与保养2. 传统手工艺2.1 编织技巧2.2 木工技艺七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭收纳方案，并说明收纳方法。

制作一个简易的木工作品，如小木勺。

2. 答案：收纳方案：根据家庭实际情况，设计合理的收纳空间和收纳方法。

木工作品：根据教材示例，选择合适的木料，按照制作步骤完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在实践操作中的问题，给予个别指导。

五年级劳技全一册(总32页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度。

（典型）小学五年级全册劳动技术课教案设计表（32页汇编）
课后反思
请学生自己动手完成小制作，教师巡视。

三、评比。

1、各小组将作品集中在一起，选出制作最精细的。

2、请作者谈谈制作体会。

四小结。

今天，我们不但学会了卡片插接，还能用12个三角形拼出各种各样的图形来，你们真棒。

五、板书设计：
10卡片插接、拼图
（1）先把三个正方形纸片沿直线剪下。

（2）再等腰三角形分别沿着直线剪下来。

（3）剩下的卡片，沿剪切线剪开。

（4）根据剪切线插接在一起。

（5）装上挂绳和流苏。

课后反思
型匀称、美观。

二、动手操作。

请学生自己动手完成烹调操作，教师巡视。

三、评比。

1、各小组派代表参加小组比试。

2、请作者谈谈制作体会。

课后反思展示作品，在小组内交流、评议。

作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6.全课总结。

学生谈体会、感受。

五、板书设计：
16涤纶彩球、皮猴子的制作
认真严谨细致。

南京学校苏科版五年级劳动技术下册全一册教学设计一. 教材分析《劳动技术》是一门注重实践和操作的学科，苏科版五年级劳动技术下册全一册教材以培养学生的动手操作能力和创新精神为主要目标，通过一系列实践活动，让学生学会独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。

本册教材内容丰富，包括家政、电工、木工、编织、刺绣等方面，既有理论知识的学习，也有实践操作的训练。

在教学过程中，教师应充分利用教材资源，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的劳动技能和动手能力，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。

但同时，学生间的个体差异较大，部分学生对某些劳动技能可能存在恐惧心理或认为劳动技术课无聊。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中学会劳动技能，提高自己的综合素质。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一定的劳动技术知识，提高动手操作能力，培养创新精神。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：劳动技术的基本知识和技能。

2.教学难点：实践操作过程中的创新能力和团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为载体，引导学生主动参与学习，提高学生的动手能力。

2.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会劳动技能，提高解决问题的能力。

4.演示法：教师示范操作，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的操作方法。

六. 教学准备1.教材：苏科版五年级劳动技术下册全一册。

2.教具：与教学内容相关的工具和设备，如电工工具、木工工具、编织材料等。

3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件，辅助教学。

温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度
温家房子小学教师授课教案
年度。

1 纸编花篮教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。

2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。

3.尝试用盘编的方法编一只花瓶，体验创新的愉悦。

教学重难点：1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。

2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。

教学时间：1课时教学过程：一、情景激趣导入1.同学们，在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？指名回答1.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。

出示图片，全班欣赏。

3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。

板书课题：纸编花篮二、根据“学一学，做一做”自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。

2. 互助协作，指导编三股辫。

（1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。

（2）学生自学教材第2、3页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。

（3）编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。

（4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。

（5）请两位学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。

教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。

（6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。

3. 观察比较，实践操练。

（1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第2页图文，了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。

辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。

平盘三股辫的宽度全部涂胶水。

上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。

（2）教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。

（3）学生操练，教师巡视指导盘编。

三、评价1.出示评价要求：你觉得哪个纸花篮做得比较好?好在哪?2.在这些纸花篮中，还有没有需要改进的地方?四、拓展活动，创新制作1.我们学会了三股辫的编织方法，不仅可以用来编纸花篮，还可以编织其它物品?比如花瓶、杂物篮、手提袋等。

教科版小学劳动与技术五年级下册教案
全册
第一单元缝纫
第一课时旗帜飘扬
教学目标
1. 了解旗帜的种类和作用。

2. 研究旗帜的制作方法。

3. 研究用针线扎实地缝纫。

4. 提高动手能力和创新意识。

教学重点
1. 旗帜的制作方法。

2. 缝合齐边。

教学难点
1. 缝合齐边。

2. 熟练掌握制作方法。

教学准备
1. 教师备好绸布、彩绳、颜料分类、纺线。

2. 班级备好针、剪子、绸布等缝纫用具。

教学过程
一、热身
1. 谈论大家朝觐过哪些场所，看到过哪些旗帜。

2. 引出旗帜的用途及分类。

二、研究旗帜的制作方法
1. 教师讲解制作旗帜的步骤，方便学生理解。

2. 学生模仿教师示范，掌握旗帜的制作方法。

三、实践操作
1. 教师指导学生用针线缝制旗帜。

2. 学生动手实践，借助班级中的同学共同制作旗帜。

3. 学生激发创新意识，在旗帜上绘制自己的图案。

四、展示
1. 学生对自己制作的旗帜进行展示。

2. 教师引导学生互相欣赏，提供反馈和建议。

教学反思
通过本节课的教学，学生们深入理解了旗帜及其分类，在实践操作中不断提高了技能水平和创新意识。

教师应更加详细地对制作步骤进行讲解，并针对缝纫难点给予更加具体的演示和帮助。