自选商场

自选商场教师中心稿教案教学设计教案名称：《认识自选商场》课时：1课时年级：大班教学目标：1.了解自选商场的环境以及购物流程。

2.学会在自选商场中寻找自己需要的商品。

3.能够自主完成购物，培养幼儿的独立能力。

教学重点：1.让幼儿熟悉自选商场的环境。

2.引导幼儿学会在自选商场中寻找自己需要的商品。

3.培养幼儿的独立购物能力。

教学难点：1.引导幼儿在自选商场中进行自主购物。

2.让幼儿了解购物流程，并能够独立完成购物。

教学准备：1.教具：自选商场模型、商品模型、购物车模型。

2.材料：购物清单、购物币。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1.邀请幼儿分享他们去自选商场的经历，引导幼儿谈论在自选商场中的所见所闻。

2.教师展示自选商场模型，引导幼儿观察并说出商场的各个区域。

二、主题活动（10分钟）1.教师向幼儿讲解购物流程，包括挑选商品、排队付款等环节。

2.教师发放购物清单和购物币，引导幼儿在自选商场模型中寻找自己需要的商品，并将其放入购物车。

3.教师组织幼儿模拟购物过程，引导幼儿独立完成购物。

三、实践活动（10分钟）1.教师带领幼儿实地参观自选商场，让幼儿亲身体验购物的过程。

2.教师观察幼儿的购物行为，及时给予指导和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的收获和感受。

教学评价：1.观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们是否能够独立完成购物。

2.收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确地找到自己需要的商品。

3.听取幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的困惑和问题，以便在今后的教学中进行改进。

自选商场是一个孩子们在日常生活中会接触到的地方，通过本次教学活动，我希望能让孩子们更加了解自选商场，学会如何自主购物，培养他们的独立能力。

在教学过程中，我向孩子们介绍了自选商场的环境以及购物流程，让他们知道在商场中应该如何寻找自己需要的商品。

然后，我通过发放购物清单和购物币，让孩子们在自选商场模型中模拟购物过程，让他们亲身体验购物的乐趣。

小学一年级语文上册《自选商场》课本原文
背诵
自选商场课本原文
《自选商场》课本原文
面包牛奶火腿肠
牙膏毛巾洗衣粉
铅笔尺子作业本
自选商场里的东西真多。

我和妈妈从货架上选了一些食品。

收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。

在自选商场买东西真方便。

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的自选商场课本原文，能帮助大家迅速提高语文成绩!
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自选商场精品教案设计第一章：自选商场的概念与特点1.1 学习目标了解自选商场的定义掌握自选商场的基本特点1.2 教学内容介绍自选商场的定义和来源分析自选商场与传统商场的区别探讨自选商场的优势与挑战1.3 教学活动观看自选商场的视频介绍分组讨论自选商场与传统商场的差异小组分享自选商场的优势与挑战1.4 教学评估小组讨论的参与度小组分享的创意与深度第二章：自选商场的运营模式2.1 学习目标理解自选商场的运营模式掌握自选商场的经营策略2.2 教学内容介绍自选商场的运营模式分析自选商场的经营策略探讨自选商场的市场竞争2.3 教学活动分析自选商场的运营案例角色扮演，模拟自选商场的经营决策小组讨论自选商场的市场竞争策略2.4 教学评估角色扮演的表现小组讨论的参与度和创意第三章：自选商场的营销策略3.1 学习目标理解自选商场的营销策略掌握自选商场的营销方法3.2 教学内容介绍自选商场的营销策略分析自选商场的营销方法探讨自选商场的营销效果3.3 教学活动分析自选商场的营销案例小组讨论自选商场的营销策略角色扮演，模拟自选商场的营销活动3.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第四章：自选商场的人力资源管理4.1 学习目标理解自选商场的人力资源管理掌握自选商场的人员招聘与培训4.2 教学内容介绍自选商场的人力资源管理分析自选商场的人员招聘与培训探讨自选商场的人员激励与考核4.3 教学活动分析自选商场的人力资源案例小组讨论自选商场的人员招聘与培训角色扮演，模拟自选商场的人力资源管理4.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第五章：自选商场的顾客服务策略5.1 学习目标理解自选商场的顾客服务策略掌握自选商场的顾客满意度提升5.2 教学内容介绍自选商场的顾客服务策略分析自选商场的顾客满意度提升方法探讨自选商场的顾客服务创新5.3 教学活动分析自选商场的顾客服务案例小组讨论自选商场的顾客满意度提升角色扮演，模拟自选商场的顾客服务场景5.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第六章：自选商场的财务管理6.1 学习目标理解自选商场的财务管理的重要性掌握自选商场的财务分析方法6.2 教学内容介绍自选商场财务管理的基本概念分析自选商场的财务报表探讨自选商场的成本控制与盈利模式6.3 教学活动学习自选商场的财务报表分析小组讨论自选商场的成本控制策略角色扮演，模拟自选商场的财务决策小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第七章：自选商场的安全与卫生管理7.1 学习目标理解自选商场的安全与卫生管理的重要性掌握自选商场的安全与卫生措施7.2 教学内容介绍自选商场的安全与卫生管理的基本知识分析自选商场的安全与卫生问题探讨自选商场的安全与卫生改进措施7.3 教学活动学习自选商场的安全与卫生标准小组讨论自选商场的安全与卫生问题角色扮演，模拟自选商场的安全与卫生检查7.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第八章：自选商场的可持续发展8.1 学习目标理解自选商场的可持续发展的重要性掌握自选商场的可持续发展策略介绍自选商场可持续发展基本概念分析自选商场的环保措施探讨自选商场的社会责任与可持续发展8.3 教学活动学习自选商场的环保与节能措施小组讨论自选商场的可持续发展策略角色扮演，模拟自选商场的环保活动推广8.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第九章：自选商场的竞争战略9.1 学习目标理解自选商场的竞争环境掌握自选商场的竞争策略9.2 教学内容分析自选商场的市场竞争环境探讨自选商场的竞争策略学习自选商场的战略规划9.3 教学活动分析自选商场的竞争案例小组讨论自选商场的竞争优势与劣势角色扮演，模拟自选商场的战略规划9.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现第十章：自选商场的未来发展趋势10.1 学习目标理解自选商场的未来发展趋势掌握自选商场的创新策略10.2 教学内容探讨自选商场的未来发展趋势分析自选商场的创新机会学习自选商场的未来发展策略10.3 教学活动分析自选商场的未来趋势案例小组讨论自选商场的创新机会与挑战角色扮演，模拟自选商场的未来发展策略10.4 教学评估小组讨论的参与度和创意角色扮演的表现重点和难点解析本教案设计围绕自选商场这一主题，涵盖了自选商场的概念、特点、运营模式、营销策略、人力资源管理、顾客服务策略、财务管理、安全与卫生管理、可持续发展、竞争战略以及未来发展趋势等多个方面。

《自选商场》教学反思《自选商场》教学反思1新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变，也带来了教材的巨大变化。

我们低年级以识字教学为重。

突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法，要求会写的字很少，也很简单，但是识字任务却很重，主要是识字量大。

在本课教学中，我始终保持组织者、引导者、合作者的身份，充分相信学生，尊重学生的独特体验。

学生不但学会了本课的字词，并且锻炼了能力，同时感受到了自选商场购物方便的特点。

整堂课的教学我努力突出以下几个特点：一、课堂教学生活化新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。

但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。

此课中我直接将课堂生活化，时刻让学生认识生活，探究生活，首先通过创设生活的情景，让学生跟着课件走进琳琅满目的自选商场，学生们在老师及学习小组组员的帮助下，人人都通过自己的努力，知道了商品的名称，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛弥漫了整个教室。

最后我鼓励学生在生活中进行环境识字，使学生真正能走出教材，走进生活，关心周围的事物，学生们通过生活获得了认知，又通过进一步的认知，明确了更多生活中的事例，识字能力也在认识和探究中得到发展。

二、课堂教学活动化贪玩爱动、好奇是孩子的天性，假如四十分钟要求他们都要端端正正、规规矩矩坐好认那十几个陌生的字，孩子们一定会觉得乏味，还会坐不住，认不牢，识字效率低。

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学本课时我就充分体现了“活动化”的学习方式，进一步让学生自主探究，教学中我请学生当小营业员把各种商品分类，孩子们在“玩”中学，个个兴趣盎然，在轻松愉悦的环境中学生学到了分类的知识，也真正理解了“在自选商场买东西真方便”这句话的含义。

小学一年级语文上册《自选商场》教学设计知行小学阎芳教材背景：本课是义务教育课程标准实验教科书《语文》第一册，识字第二单元的《自选商场》。

本课由一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成。

插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。

相信学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。

教学目标：1、认识12个生字，会写“巾、毛”2个字。

认识一个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3、会将9个词语进行分类。

教学重点：认识12个生字。

教学难点：让孩子知道自选商场里的东西很多。

课前准备：1、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

2、课文中的9个商品名词卡教学过程：一、揭题，看图片谈话。

同学们都去过自选商场了吗？这节课我们就去自选商场学习。

看看图片，说说你去自选商场有什么体会？二、学习第一自然段1、出示句子老师也有些体会，你们想知道吗？大家快来读一读。

学生自由拼读，指名读，正音。

（强调“东西”的“西”要读轻声）2、理解“东西”。

东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

3、大家都从自选商场里买了哪些东西？快拿出来分组介绍一下。

4、想把你的商品介绍给大家吗？三、学习词语1、认商品“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指名说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语3、合作解难师：大家自学得很认真。

现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。

比比哪一组同学合作得最成功。

4、汇报学习情况（1）带音节读，经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

一、教案基本信息教案名称：课文《自选商场》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美好。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生体验商场购物的情景。

（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关心社会的情感。

（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

（3）培养学生观察生活、想象生活中的场景。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生从生活中发现美好，培养学生的想象力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受商场购物的情景。

2. 互动式教学法：运用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示商场图片，引导学生观察并谈论自己对商场的印象。

（2）邀请学生分享自己购物的经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。

3. 情景模拟（1）教师设置商场购物情景，让学生分组进行角色扮演。

（2）学生通过角色扮演，运用所学生字词进行交流。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。

5. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文内容。

（2）家长协助孩子用所学生字词编写购物场景，巩固所学知识。

六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析课堂效果，发现问题，并提出改进措施。

人教版小学语文课《自选商场》课文原文及赏析《自选商场》课文原文：
自选商场真是个有趣的地方。

一进门，就看到一排排货架，上面摆满了各种各样的商品。

有吃的，有玩的，有用的，真是应有尽有。

你看，那水果区，红艳艳的苹果，黄澄澄的香蕉，紫莹莹的葡萄，新鲜诱人。

食品区，香喷喷的面包，甜蜜蜜的糖果，让人垂涎欲滴。

玩具区，彩色的积木，可爱的洋娃娃，让小朋友爱不释手。

在自选商场里，你可以自己挑选喜欢的商品，不需要售货员阿姨帮你拿。

只要你把选好的商品放在购物车里，然后到收银台付款，就可以把它们带回家了。

自选商场不仅方便了我们的生活，也让我们学会了独立选择和自我管理。

赏析：
《自选商场》这篇课文以生动的语言和具体的描绘，向小学生展示了自选商场的环境和购物方式，使孩子们对现代商业环境有了初步的认识和理解。

课文首先通过“一进门，就看到一排排货架，上面摆满了各种各样的商品”这样的描述，让孩子们感受到自选商场的丰富多样和热闹气氛。

接着，作者详细描绘了水果区、食品区和玩具区的商品，运用丰富的色彩词汇和感官形容词，如“红艳艳”、“黄澄澄”、“紫莹莹”、“香喷喷”、“甜蜜蜜”等，使孩子们仿佛身临其境，能够直观地感受到商品的魅力。

课文还介绍了自选商场的购物方式，强调了自我选择和自我管理的重要性。

这种方式不仅方便了消费者，也让孩子们在实际操作中学习到了生活技能和责任感。

总的来说，《自选商场》这篇课文以生活化的场景和生动的语言，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中增长知识，提高观察力和思考能力，同时也培养了他们的独立性和自我管理能力。