加快发展职业教育助力城市可持续发展-中华职业教育社

（五）职业教育学和政策知识复习题（单选）1.以下哪项不是职业教育的特点: （） [单选题] *A国度性B技术性(正确答案)C时代性D生利性2.下面哪个不属于职业教育人才培养目标的能力结构内容（） [单选题] * A学习能力(正确答案)B专业能力C方法能力D社会能力3.职业教育学的研究对象不包括（） [单选题] *A职业教育的对象B职业教育领域内部各因素之间的关系C职业教育学科体系(正确答案)D职业教育领域的外部关系4. 以下哪一个不是职业教育专业教学模式（） [单选题] *A“双元制”教学模式B“C BE”教学模式C行动导向教学模式(正确答案)D“MES”教学模式5.如果按课程开发主体来分类职业教育课程类型，以下哪项不属于（）[单选题] *A校本课程B企业课程(正确答案)C国家课程D地方课程6. 以下哪一个不是工作场所学习具有的主要特征（） [单选题] *A职业性(正确答案)B真实性C社会性D情境依赖性7.“6S”管理模式具体运用到实训实习场所不包括（） [单选题] *A整理、整顿B整理、整顿(正确答案)C清扫、清洁D素养、安全8.如何上好一堂理论课？不包括以下哪一项（ D ）[单选题] *A充分备课B创设良好的师生关系及课堂气氛C丰富教学内容及方法D做好人才培养方案的撰写(正确答案)9. 职业教育培养目标的能力结构，不包括（） [单选题] *A专业能力B方法能力C思想品德(正确答案)D社会能力10. 实训实习的类型具体不包括（） [单选题] *A从时空上分，有校内和校外两种，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。

B从形式上分，有技能鉴定达标和岗位素质达标两类，包括通用技能实训和专项技能实训。

C实训实习不能使学生在实训实习期间学到专业新技术、新技能。

(正确答案)D从内容上分，有动手操作技能和心智技能两类。

11. 对教师教学质量的评价不包括（） [单选题] *A教学准备和教学组织B课程开发C教学内容(正确答案)D方法手段12.编写教学方案的一般要求不包括（）[单选题] *A以教学大纲和教材为依据，做到目的明确、要求适当B有经验的教师不必写教学文案C编写教学方案要处理好教与学的关系(正确答案)D要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学13.1917年黄炎培联合教育界、实业界48位名人在上海创建的教育机构叫（）[单选题] *A百工教育B中华职业教育社(正确答案)C机器学堂D实业学堂14.社会能力是指从事职业活动以及生活在社会中所需要的行为能力，不包括（）能力。

中华职业教育社宣言
我们是一群共同坚守理想，乐于为华夏传统文化的发展和弘扬，致力于让中华职业教
育发挥更大作用的人士。

我们瓦解历史，考察现状，对未来充满希望；对传统也满怀敬意，积极向前。

将中华职业教育提升到世界一流并承载华夏传统文化，如今是我们最美好的梦想。

我们积极拓展职业教育，吸引更多具备专业能力和创新思维的人才，为实现全民就业
目标而努力；我们重视教学质量，加强课程设置，提高师资力量，按照中国职业教育的本
质特性，开发新的课程理念和教学方式；我们注重开拓立体化和多角化的学习方式，培养
更多具有创新思维及专业能力素质的学生，建立就业和创业服务平台，引进新兴职业和
未来型技术，助推职业教育发展，带动经济社会发展；我们关注课程体系调整及同步竞争力，开发国际化标准的职业教育认证课程及考试机制；我们关注视野的开拓，跨越地域，
开拓国际深度合作，有效的借鉴世界先进的教育技术，让中华的职业教育在国际上取得知
名度，成为职业教育发展的典范。

我们希望，利用这个机会，以弘扬中华文明的光芒，让其更加灿烂；利用职业教育，
勇于走在创新现代化进步的前列，为建设国家和人民提供服务。

我们以传承千年文明为历
史责任，以积极向前驱动社会发展为使命，让中华职业教育发挥更大的作用，期待中华文
明继续传承，中华职业教育助力实现就业创业，让每个中国人都能在职业的道路上更加张狂，把梦想变为现实。

我们凝聚信念，互联情感，以克服一切困难，以充满伟大勇气，宣布中华职业教育社
立志、筑梦、实践，向前！。

中华职业教育社中华职业教育社，是中国职业教育领域中一家具有重要影响力的机构。

自成立以来，中华职业教育社一直致力于推动国家职业教育事业的发展，为学生提供高质量的职业教育课程和培训服务。

下面将从中华职业教育社的历史、使命和目标、教育课程、培训服务等方面对其进行详细介绍。

首先，中华职业教育社的历史可以追溯到几十年前。

作为中国职业教育领域的先驱和领导者，中华职业教育社在推进职业教育改革方面发挥了举足轻重的作用。

多年来，中华职业教育社凭借其专业的团队和丰富的经验，不断探索创新，为职业教育事业的发展做出了杰出贡献。

其次，中华职业教育社的使命和目标是为学生提供优质的职业教育课程和培训服务，帮助他们更好地适应社会需求和就业市场的变化。

中华职业教育社致力于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，提供与实际需求紧密结合的教育内容和培训项目。

在教育课程方面，中华职业教育社提供多种专业学科的职业教育课程。

这些课程涵盖了不同领域的知识和技能，包括但不限于信息技术、工程技术、商务管理、服务业等。

中华职业教育社根据市场需求和行业发展动态，不断调整和更新课程内容，确保学生在学习期间能够接触到最新的行业知识和技术。

除了教育课程，中华职业教育社还提供专业的培训服务。

这些培训项目包括实习实训、技能提升、职业规划等，旨在提高学生的职业素养和竞争力。

中华职业教育社与企业、机构和行业协会等合作，为学生提供实践机会和就业支持，助力他们顺利进入职业生涯。

中华职业教育社不仅注重学生的专业能力培养，也注重培养学生的综合素质和社会责任感。

中华职业教育社倡导学生具备创新思维、团队合作和社会关怀等能力，培养他们成为德智体美全面发展的综合型人才。

总之，中华职业教育社作为中国职业教育领域的重要机构，致力于提供高质量的职业教育课程和培训服务，推动国家职业教育事业的发展。

通过不断更新教育课程和培训项目，中华职业教育社帮助学生适应社会需求和就业市场的变化,培养具备专业技能和综合素质的优秀人才。

关于加强中华职业教育社工作的意见《加强中华职业教育社工作的意见》一、前言近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，中华职业教育社工作的重要性日益凸显。

然而，由于种种原因，我国的职业教育体系仍然存在一些问题和挑战。

加强中华职业教育社工作，提升教育质量和社会效益，已成为当前亟待解决的重要课题。

二、加强中华职业教育社工作的必要性1. 社会需求的变化：随着经济的发展和产业结构的调整，社会对职业教育人才的需求也发生了巨大变化。

传统产业逐渐式微，新兴产业蓬勃发展，需要更多高素质的职业人才。

2. 教育体系的不足：我国的职业教育体系仍然存在一些不足之处，如师资力量不足、教学设施陈旧等问题，亟需加强改进。

3. 社会认可度的提升：与普通教育相比，职业教育的社会认可度还不够，需要通过加强社工作，提升职业教育的社会地位和影响力。

三、加强中华职业教育社工作的路径1. 完善教育体系：加大对职业教育的投入，提升师资力量，改善教学设施，提高教育质量。

2. 加强与产业的对接：积极引导职业教育与产业发展需求对接，促进校企合作，加强实践教学环节。

3. 提升社会认可度：加强宣传推广，提升职业教育的社会认可度和影响力，改变对职业教育的传统观念。

四、对个人的启示我个人对于加强中华职业教育社工作的意见是，应该充分认识到职业教育的重要性，积极投入到职业教育的改革与发展中来。

只有不断提升职业教育的社会地位，才能更好地满足社会发展对人才的需求。

五、结语加强中华职业教育社工作意见的提出，是促进职业教育发展的关键一步，也是满足社会对人才需求的重要举措。

只有通过全社会的共同努力，才能够建设起更加完善的职业教育体系，为国家的发展培养更多更优秀的职业人才。

以上就是我对于加强中华职业教育社工作的意见的全面评估和撰写的观点，希望对您有所帮助。

六、加强职业教育的重点1. 提升教师的教育水平和教学质量：职业教育的质量直接关系到学生的就业和社会认可度，因此必须加强对教师的培训和提升，确保其拥有最新的专业知识和教学技能。

中华职业教育社课题
职业教育是指通过学习一定的职业技能和职业素养，在接受职业
训练的基础上，能够胜任特定职业的教育体系。

在当前经济社会快速
发展的背景下，职业教育是应对人才短缺和实现经济可持续发展的重
要途径之一。

中华职业教育社课题旨在推动我国职业教育的发展。

中华职业教育社课题的研究内容包括职业教育的现状、发展趋势、政策研究及实践案例等。

通过深入研究职业教育的问题和需求，提出
可行的对策和建议，促进职业教育持续发展。

同时，中华职业教育社
与各地职业院校、企业等机构合作，共同探讨职业教育的创新与实践，提升人才培养质量和就业能力。

在职业教育快速发展的今天，中华职业教育社的工作具有重要意义。

职业教育不仅关系到个人的职业发展，而且直接关系到国家的经
济发展和人才培养质量。

中华职业教育社课题的研究成果能够为政府、教育机构、企业和个人提供有益的参考，推动职业教育的转型升级与
改革发展。

期待中华职业教育社未来能够取得更多重要成果，为我国
职业教育的发展作出更大的贡献。

国务院关于大力发展职业技术教育的决定（国发〔１９９１〕５５号）党的十三届七中全会再次提出要大力发展职业技术教育，为了认真贯彻落实这一决策，特做如下决定：一、高度重视职业技术教育的战略地位和作用九十年代是我国社会主义现代化建设非常关键的十年。

进一步发展教育事业，推动科技进步是实现第二步战略目标并为下世纪经济和社会发展奠定基础的迫切需要。

职业技术教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。

发展职业技术教育，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质、实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设，而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基础的社会主义制度具有特殊重要的意义。

因此，必须坚定不移地把教育事业摆在优先发展的战略地位，必须高度重视和大力发展职业技术教育。

党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来，我国的职业技术教育有了很大发展。

到一九九０年底，各类职业技术学校已发展到一万六千多所，在校生超过六百万人，同时全国建有就业训练中心二千一百余所，每年培训待业人员九十多万人；高中阶段各类职业技术学校和普通高中的招生数之比已接近一比一，中等教育结构单一的状况有了较大改变。

但是，目前我国的职业技术教育无论规模、规格和质量都还不能适应经济建设和社会发展的需要，在整个教育事业中仍然是很薄弱的环节。

社会上乃至一些部门和地方的领导中还存在着鄙薄职业技术教育的现象；职业技术教育的有关法规和配套政策不健全，管理体制尚待进一步理顺，资金投入不足，办学条件差，支持职业技术教育发展的服务体系很薄弱；教育内部的改革和建设亟需加强，高水平的示范性骨干学校数量还太少，职业技术教育的专业设置和专业结构有些方面与社会需要结合得不够紧密等。

这些困难和问题亟待认真研究解决。

因此，国务院要求各级政府和有关部门、广大教育工作者及社会各方面，从国家的全局和民族的未来出发，进一步提高对职业技术教育战略地位和作用的认识，采取有力的措施，齐心协力地大力发展职业技术教育。

一、介绍中华职业教育社及其课题中华职业教育社是我国职业教育领域的重要学术组织，致力于推动职业教育的发展和改革。

2020年，中华职业教育社提出了一系列重要的课题，以推动职业教育的改革和创新，促进行业发展。

二、课题一：职业教育与产教融合职业教育与产教融合是中华职业教育社2020年的重点课题之一。

在当前经济转型的背景下，产教融合能够有效提升职业教育的实战能力和应用能力，更好地满足市场需求。

中华职业教育社将重点研究产教融合的模式、机制和实施路径，以期为职业教育的改革提供理论支撑和实践指导。

三、课题二：技能人才培养与社会责任技能人才培养是职业教育的核心使命，而社会责任则是职业教育的重要价值取向。

中华职业教育社将围绕技能人才培养与社会责任展开深入研究，探讨职业教育如何更好地培养社会需要的技能人才，使他们既具备专业技能，又具备良好的社会责任感和职业道德观。

四、课题三：职业教育评价与质量保障职业教育的评价与质量保障是职业教育改革的重要保障。

中华职业教育社将聚焦职业教育的评价体系与质量保障机制，探讨如何建立有效的职业教育评价标准和质量监管体系，确保职业教育的可持续发展和质量提升。

五、课题四：新技术在职业教育中的应用新技术的不断发展对职业教育带来了新的机遇和挑战。

中华职业教育社将重点关注新技术在职业教育中的应用，探讨如何整合人工智能、大数据、云计算等新技术，创新职业教育的内容和方法，提升教学效果和学习体验。

六、结语中华职业教育社的2020年课题涵盖了产教融合、技能人才培养与社会责任、职业教育评价与质量保障、新技术应用等多个方面，立足当前职业教育的发展需求和挑战，具有重要的理论和实践意义。

相信通过中华职业教育社的努力，我国的职业教育将迎来新的发展机遇和面貌。

中华职业教育社作为我国职业教育领域的重要学术组织，其提出的一系列重要课题对于推动职业教育的改革和创新具有重要意义。

这些课题涉及到产教融合、技能人才培养与社会责任、职业教育评价与质量保障以及新技术在职业教育中的应用等多个方面，都是当前职业教育改革和发展中亟待解决的问题。

推动中华职业教育社工作的建议推动中华职业教育社工作的建议1. 引言中华职业教育社工作在促进社会发展，培养人才，推动经济增长方面发挥着重要作用。

然而，目前的中华职业教育社工作仍面临许多困难和挑战。

为了促进中华职业教育社工作的健康发展，本文将提出一些建议和观点。

2. 资金和资源的支持中华职业教育社工作需要充足的资金和资源支持。

政府应该加大对职业教育的投资力度，提高教育经费占国家财政的比例，确保职业教育的可持续发展。

要加强对职业教育学校的管理和监督，确保资源的合理配置和使用，提高教育资源的利用效率。

3. 课程设置和教学质量中华职业教育社工作的核心是课程设置和教学质量。

要推动中华职业教育社工作的进步，需要不断优化和完善课程设置，根据社会需求和行业发展的变化，更新教学内容，提高教学质量。

要加强教师队伍建设，提高教师的专业能力和教学水平，并加强教师培训和交流，提升教师的教学能力。

4. 建立产教融合机制为了更好地将职业教育与实际工作相结合，需要建立产教融合机制。

职业教育学校应与企业建立紧密的合作关系，共同开展实训基地建设、实践教学和实习就业指导等工作。

政府应制定相应的政策和措施，鼓励企业参与职业教育的发展，提供专业人才培养的支持，加强校企合作。

5. 推广技能培训和职业认证中华职业教育社工作的目标是培养具有一定职业技能和能力的人才。

要加强职业技能培训和职业认证工作。

政府应加大对职业技能培训的支持力度，加强职业资格证书的认定和推广，提高职业技能人才的市场竞争力。

要加强职业教育与高等教育的衔接，为学生提供继续深造的机会和渠道。

6. 理论与实践相结合中华职业教育社工作需要理论与实践相结合。

学校应加强实践教学环节，增加实习实训时间，提高学生的实际操作能力和实际工作经验。

教学内容应紧密联系实际工作中的需求和问题，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。

7. 结语推动中华职业教育社工作需要加强政府的支持和引导，提高社会各界的认识和重视程度，加强与企业、产业协会等相关机构的合作。

职业教育学试题答案及评分标准一、填空1、我国最早的实业学堂是1866年的XX船政学堂，这是我国企业办学之始。

2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。

”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。

4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。

5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。

6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。

7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。

8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。

9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性）10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。

一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规X汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。

11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。

12、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化）、教学评价客观化的特征。

13、（分析职业能力）是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的（综合能力（petence））和对应于各项任务的（专项能力（Skill））并加以分析。