生物科学专业本科人才培养方案-4[1].29

等教育出版社。 关雪莲、王丽，《植物学实验指 导》，中国农业大学出版社。 丘安经，《植物学实验指导》，华 南理工大学出版社。 贺学礼，《植物学实验实习指 导》，高等教育出版社。 课程名称：普通动物学 课程作用：通过本课学习，以动物演化系统为 线索，要使学生系统掌握各门几个主要纲的主要特 征；重要代表动物的形态结构、生理机能和个体发 育特点；基本掌握门（亚门）、纲（亚纲）及目 （昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、兽类）的分类、生 态及经济地位；了解动物界发生发展的基本规律及 各门与纲（脊椎动物各纲）的演化关系以及动物地 理分布和生态的基本知识；掌握动物学实验的基本 技能，增强独立操作能力，重视野外实习，提高对 动物的观察能力以及分析问题和解决问题的能力； 基本学会动物的采集、培养、标本的处理和制作机 能；了解国外动物学发展的新成就。 课程简介：动物学是生物科学中的一门基础学 科，是高等师范院校生物科学专业的主干课程之 一。本课程的主要内容包括动物体的基本结构与功 能，原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、 软体动物、节肢动物、棘皮动物，无索动物门，原
胞增殖及其调控、细胞分化与基因表达调控、细胞 衰老与调亡的机理与调控方式。 课程简介：是生物科学中的一门基础学科，是 高等师范院校生物教育专业的主干课程之一。通过 本课程的学习，使学生了解细胞基础知识、细胞的 生命活动规律以及当前细胞学的研究方向和水平； 系统的掌握细胞的结构与功能，深刻认识细胞内物 质运输、细胞信号传递、细胞增殖及其调控、细胞 分化与基因表达调控、细胞衰老与调亡的机理与调 控方式。 使用教材：翟中和，《细胞生物学》（第三 版），高等教育出版社。 参考书目：汪堃仁，《细胞生物学》（第二 版），北京师范大学出版社。 韩贻仁，《分子细胞生物学》，高 等教育出版社。 李素文，《细胞生物学实验指 导》，高等教育出版社。 张龙翔，《生化实验方法和技术》 （第二版），高等教育出版社。 杨汉民，《细胞生物学实验》（第 二版），高等教育出版社。 课程名称：植物生理学 先修课程：植物学和生物化学。 课程作用：通过学习使学生系统了解和掌握植
生物科学专业人才培养方案
一、专业代码、名称 专业代码：070401 专业名称：生物科学 二、培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展，具有生物 科学专业相关课程的基本理论和实践技能，掌握教 师教育理论和教学技能，能从事中小学生物学教学 或相关职业中学教学工作的具有创新精神和实践能 力的“基础实、能力强、素质高”的应用型人才。 三、培养要求 1．掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理 论的基本原理，热爱祖国，具有为人民服务，为国 家富强、民族昌盛而奋斗的责任感和奉献精神。 2．热爱教育事业，具有坚定的教师职业信念 和高尚的教师职业道德；掌握教育学、心理学等教 育基本理论，掌握现代教育技术，会讲普通话，且 达到二级乙等以上；具备教师的基本素养、基本技 能以及施行素质教育和基础教育新课程教学的能 力。 3．掌握生物科学相关课程的基本理论与基本 实验技能，并具有创新精神和实践能力以及较强的 自学能力和环境适应能力。 4．熟悉国家有关教育方针、政策和法规；了
物学。 课程作用：学生通过本课程的学习，明确和认 识遗传与变异的一般规律、遗传因子的传递方式、 遗传与变异的细胞学基础；理解微生物遗传的特 点，掌握基因定位和测序的一般方法；知道细胞质 遗传的一般规律和特点；通过对遗传与变异的分子 基础和遗传与个体发育及基因的表达的章节学习， 了解并明确基因与性状的关系及基因的概念和结 构。要求学生知道关于数量性状基本概念、理解数 量性状遗传的一般规律和特点，明确和认识当代科 学发展的前沿学科——遗传工程的概念和基本操作 过程。同时掌握100个左右遗传学英文单词。 课程简介：其内容主要包括普通遗传学的基本 知识、遗传的细胞学基础、遗传的三大规律、性别 决定及伴性遗传、微生物遗传、基因定位和测序、 染色体畸变和基因突变、细胞质遗传；在此基础上 适当增加了分子遗传学的内容如现代的基因概念和 基因结构、基因工程等知识；此外还介绍数量性状 遗传的基本知识。 使用教材：徐晋麟、赵耕春，《基础遗传 学》， 高等教育出版社。 参考书目：赵寿元，《现代遗传学》（第二 版），高等教育出版社。 戴灼华、王亚馥，《遗传学》（第 二版），高等教育出版社。
口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲，动 物进化的基本原理，动物地理分布，动物生态等基 础知识。 使用教材：刘凌云、郑光美，《普通动物学》 （第四版），高等教育出版社。 参考书目：许崇任、程红，《动物生物学》 （第二版），高等教育出版社。 黄诗笺，《动物生物学实验指导》 （第二版），高等教育出版社。 刘凌云、郑光美，《普通动物学实 验指导》（第三版），高等教育出版社。 赵兴波，《动物保护学》，中国农 大出版社。 白耀宇，《资源昆虫及其利用》， 西南师大出版社。 安建梅、卢荣，《动物学野外实习 指导》，科学教育出版社。 课程名称：生物化学 先修课程：无机化学、有机化学、植物学和动 物学。 课程作用：通过本课程的教学，使学生了解生 物化学的研究范围、生物化学的发展简史、生物化 学与其他学科的关系以及生物化学的应用与发展前 景等知识；使学生系统掌握生物体的化学组成、生 物体的物质代谢、能量转换和代谢调节以及生物体
的信息代谢等方面的知识。 课程简介：生物化学是生物学科的重要基础 课，也是高等院校生物科学专业的主干课程之一。 本课程的主要内容包括蛋白质化学、核酸化学、 酶、维生素和辅酶、糖、代谢、生物氧化、脂类代 谢、蛋白质和氨基酸代谢、核酸代谢、蛋白质生物 合成、物质代谢的相互关系和调控等。 使用教材：王镜岩、朱圣庚、徐长法，《生物 化学教程》， 高等教育出版社。 参考书目：郭蔼光，《基础生物化学》（第二 版），高等教育出版社。 王镜岩、朱圣庚、徐长法，《生物 化学教程》，高等教育出版社。 王秀奇、秦淑媛等，《基础生物化 学实验社。 蒋立科，《生物化学实验设计与实 践》，高等教育出版社。 课程名称：细胞生物学 先修课程：植物学、动物学和生物化学。 课程作用：通过本课程的学习，使学生了解细 胞基础知识、细胞的生命活动规律以及当前细胞学 的研究方向和水平；系统的掌握细胞的结构与功 能，深刻认识细胞内物质运输、细胞信号传递、细
物生理学的主要研究对象、研究内容、怎样研究以 及植物生理学的分子基础和植物生理学的应用与对 实践的指导。 课程简介：植物生理学是生物学科的主要基础 课之一, 也是高等师范院校生物科学专业的主干课 程。本课程的主要内容包括植物的呼吸作用、光合 作用、水分代谢、矿质代谢、生长物质、生长与运 动、生殖生理与衰老、逆境生理等。 使用教材：王宝山，《植物生理学》（第二 版），科学出版社。 参考书目：李合生，《现代植物生理学》（第 二版），高等教育出版社。 潘瑞炽，《植物生理学》（第六 版）高等教育出版社。 张志良、瞿伟菁、李小方，《植物 生理学实验指导》，高等教育出版社。 张以顺、黄霞、陈云凤，《植物生 理学实验教程》，高等教育出版社。 课程名称：微生物学 先修课程：植物学、动物学、生物化学和细胞 生物学。 课程作用：微生物学是生物学科的专业主干课 程之一，通过本课程的学习使学生在掌握基本知 识、基本理论和基本技能的基础上加强对学生理论 联系实际及综合应用知识能力的培养，了解微生物
高等教育出版社。 朱文玉，《人体生理学》，北京大 学医学出版社。 陈守良，《动物生理学》，北大出 版社。 唐仲良，潘建粹等，《神经系统生 理学》，复旦大学出版社。 课程名称：分子生物学 先修课程：生物化学、细胞生物学、微生物学 和遗传学。 课程作用：通过本课程教学，使学生搞清基因 和基因组的概念；明了DNA的复制机制、转录的过 程及其后的加工和蛋白质的生物合成过程; 了解基 因表达的调控及分子生物学研究方法等。 课程简介：分子生物学是生物科学中的一门基 础学科，是高等师范院校生物科学专业的主干课程 之一。通过本课程教学，使学生搞清基因和基因组 的概念；明了DNA的复制机制、转录的过程及其后 的加工和蛋白质的生物合成过程; 了解基因表达的 调控及分子生物学研究方法等。 使用教材：朱玉贤、李毅，《现代分子生物 学》（第三版），高等教育出版社。 参考书目：杨荣武，《分子生物学学习指南与 题解》，高等教育出版社。 潘学峰，《现代分子生物学教
解中小学及职业中学教学改革与发展的动态以及发 展趋势；掌握基本的科研方法，具有从事生物科学 领域研究的能力。 5．掌握一门外国语和一定的计算机操作技 能，具有阅读本专业的外文书刊和运用计算机处理 信息的基本能力。 6．具有良好的人文素质与科学素质，具有健 全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神 和实践能力，成为德、智、体、美等全面发展的高 素质教师教育人才。 四、修业年限、学分及所授学位 基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3~6 年。 毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期 间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养 方案所规定的162学分方能毕业。符合国家学位规 定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审 核通过，可授予理学学士学位。 五、生物科学专业课程学时、学分比例分配 表（附表1-2） 六、生物科学专业教学计划表（附表3-6） 七、生物科学专业辅修教学计划表（附表6） 八、主干课程及其介绍 主干课程：植物学、普通动物学、生物化学、 植物生理学、普通遗传学、人体解剖与生理学、细 胞生物学、微生物学、分子生物学、普通生态学
课程名称：人体解剖与生理学 先修课程：动物学、细胞生物学和生物化学。 课程作用：通过《人体组织解剖学》的学习， 一方面牢固而熟练地掌握《人体组织解剖学》的基 本内容和基本技能、正确地使用解剖学术语、掌握 100—200个左右常用组织学和解剖学英文词汇；另 一方面培养学生自学、观察、综合判断、思维表达 以及分析问题和解决问题的能力；为进一步学习生 理学和其他有关应用学科打下必要的形态学基础， 同时也为预防疾病、保护健康、增强体质提供科学 依据。 课程简介：人体解剖生理学是生物学科中的一 门基础学科，是高等师范院校生物科学专业的主干 课程之一。本课程包括解剖学和生理学两部分内 容。解剖学内容主要是人体的基本组织，运动系 统、循环系统、免疫系统、消化系统、呼吸系统、 泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统、感 觉器官。生理学的主要内容是神经肌肉的一般生 理、中枢神经系统、感觉器官、血液循环、呼吸、 消化、内分泌、生殖、生长和发育的生理或生理机 能等基础知识。 使用教材：艾洪滨，《人体解剖生理学》，科 学出版社。 参考书目：左明雪，《人体解剖生理学》，高 等教育出版社。 解景田，谢申玲《生理学实验》，