《日常生活中常见的材料》ppt

单元4 日常生活中常见的材料一、选择题1.下列物品使用的材料属于有机合成材料的是（）A．铝合金门窗B．玻璃杯子C．塑料薄膜D．羊毛围巾2.2012年11月25日歼15在“辽宁”号航母上顺利着舰，建造航母需要大量的特种材料．其中钢属于（）A．金属材料B．无机非金属材料C．合成材料D．复合材料3.下列不属于天然纤维的是（）A．蚕丝B．羊毛C．涤纶D．棉花4.下列有关塑料的说法中，正确的是（）A．塑料的诞生，极大地方便了人们的生活，所以它对人类只有益处B．所有的塑料制品都可用来盛装贮存蔬菜或熟食C．塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点D．塑料是由相同的小分子直接聚合而成的5.有一种毛绒玩具的面料为羊毛（绒），内充物为无毒聚酯纤维。

下列说法正确的是（）A．聚酯纤维是天然纤维B．羊毛的主要成分是合成纤维C．这种玩具的面料吸水性和透气性差D．可以用燃烧的方法区分羊毛与聚酯纤维6.材料是生产、生活的物质基础．下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢——金属材料D．陶瓷假牙——无机非金属材料参考答案一、选择题1.解析：有机合成材料主要包括塑料、合成纤维和合成橡胶，它们在生活中有着广泛的应用，其他材料还包括金属材料、复合材料、无机非金属材料以及天然有机高分子材料等，上述选项中的塑料薄膜是由有机合成材料制成。

故选C。

2.解析：钢是铁的合金，属于金属材料，观察选项，故选A。

3.解析：羊毛、蚕丝、棉花都是自然界存在和生长的、具有纺织价值的纤维，属于天然纤维；涤纶是化学纤维中的一种合成纤维，化学名叫聚酯纤维，是用天然或合成的某种高聚物为原料，经过一系列的化学方法加工制成的。

故选C。

4.解析：A、塑料的广泛应用确实方便了人们的生活，但同时，由于塑料的不可降解性，也给环境造成了严重的污染，故A不正确；B、有些塑料是有毒的，如聚氯乙烯，它不能用来盛装贮存蔬菜和熟食，故B不正确；C、塑料制品有质轻、绝缘、耐腐蚀和价格便宜等优点，故C正确；D、不同的塑料是由不同的小分子聚合而成的，如聚乙烯是由乙烯分子聚合而成，而聚氯乙烯是由氯乙烯分子聚合而成，故D不正确。

目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。

葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。

葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。

葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。

课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。

通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。

理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。

针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。

030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。

土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。

根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。

播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。

播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。

育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。

病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。

常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。

常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。

田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。

2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。

本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。

通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。

学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。

3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。

2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。

同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。

在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。

《木材》教学设计【教材分析】《木材》是青岛版五年级上册《生活中的材料》单元的第一课时。

本节课是“材料单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，探究发现木材的特点，并且能用自己熟悉的方式对木材的特点进行表达和交流，认识人们对木材的利用，认识木材对生活的重要性。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材以木制家具、木质饰品组合的房间一角作为背景图，展示了木材在生活中的广泛应用，说明我们的生活离不开木材。

利用卡通人物提示学生准备相应材料。

第二部分活动过程，首先让学生通过探究实验来研究木材的特点，在探究过程中注意用多种方法对木材进行探究，在探究过程中相互合作交流，提高探究的有效性；其次让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流。

第三部分拓展活动，在经历探究过程后，激发学生探究的好奇心，了解木材的特点，知道木材的用处，培养学生珍惜木材的意识。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。

【学生分析】五年级同学们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和科学探究能力有了进一步的增强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、自我评价意识强，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，所以对孩子的欣赏和鼓励是孩子进步的关键。

【教学目标】科学概念目标：1.知道木材是天然材料。

2.了解木材的性能及用途。

3.知道塑料、人造革等是人造材料。

科学探究目标：1.能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。

2.知道探究不同的问题需要用不同的探究方法。

情感态度价值观：1.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

2.在实验中尊重他人的观察实验结果。

科学、技术、社会与环境目标1.体会到木材在人类生活中的重要性，珍惜木材，热爱自然。

【重难点】通过活动操作，发现木材的不同特点。

用自己熟悉的方式表达和交流木材的不同特点。

湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1一. 教材分析《生活中的材料》是湘科版科学一年级上册第四单元的第一课。

本课的主要内容是引导学生了解和认识日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并通过对这些材料的观察、触摸和比较，让学生初步了解它们的性质和特点。

教材通过丰富的图片和生动的例子，激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心特别强的阶段，他们对身边的物品充满好奇，喜欢观察和触摸。

通过前面的学习，他们对科学已经有了一定的认识和基础。

但在观察和描述材料方面，他们可能还缺乏一定的观察力和表达能力。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握材料的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和触摸，学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并了解它们的性质和特点。

2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察、描述和比较材料的能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够主动探索身边的物质世界，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，并了解它们的性质和特点。

2.教学难点：学生能够通过观察和触摸，准确地描述和比较不同材料的特点。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作：学生进行小组合作，让他们在观察和比较材料的过程中，培养团队协作能力。

3.实物展示：利用实物和模型，让学生直观地了解不同材料的特点，提高他们的观察力和表达能力。

4.多媒体辅助：运用多媒体课件，展示不同材料的图片和视频，丰富学生的感性认识，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，如塑料杯、金属尺子、纸张等，引导学生观察和思考，激发他们对材料的好奇心。

日常生活中常见的产品包装材料产品应用名称及功能结构（常用结构）设计原理巧克力阻隔、避光、印刷美光，纸温热封性纯巧克力：光油/油墨/白BOPP/PVDC/冷封胶果仁巧克力：光油/油墨/VMPET/AD/BOPP/PVDC/冷封胶饮料包装袋酸性饮料PH4.5121度杀菌，阻隔性要高酸性饮料：PET/PE（CPP）BOPA/PE（CPP）PET/VMPET/PE中性饮料：PET/PA/CPPPET/AL/PA/CPPPET/AL/PET/CPPPA/AL/CPP对于酸性饮料PET/PA能提供良好的阻隔性，耐巴氏消毒，由于酸性延长了保质期对于中性饮料AL提高了最好的阻隔性，PET/PA强度高，耐高温杀菌。

酱油、沙司强度高，保质期长，防氧化，耐腐蚀，抗封口污染好KPA/LLDPE.EVABOPP/VMPET/LLDPE.EVAKOP、AL、VMPET均为高阻隔性材料，阻氧阻氢极好AL层远离内层，防止被腐蚀LLDPE.EVA抗封口污染性好液体清洁立体袋强度高，耐冲击，耐爆裂，阻隔好、刚性好、能挺立，耐应力开裂，封口好1立体BOPA/LLDPE底BOPA/LLDPE2立体BOPA/强化BOPP/LLDPE底：BOPA/LLDPE3立体PET/BOPA/强化温BOPP/LLDPE底BOPP/LLDPE阻隔性好，材料性好，适用于立体包装袋；底部柔性好，适用于加工；内层为改性PE，抗封口污染性好农药包装颗粒、粉末状要求低液态；要求强度、韧性好、抗冲击，抗跌落，密封性好BOPA/VMPET/S-CPPBOPA柔韧性，耐刺穿，强度高，印刷性好VMPET：强度高阻隔性好，可采用增加型加厚镀层材料；S-CPP提供热封合性，阻隔性，抗腐蚀性，采用三元共聚PP 或多层共挤含高阻隔EVOH、PA层MCPP粘合剂，宜采用极性大，内聚力大，结晶度高的粘合剂上胶量达4-5G/平方米为佳要事先实验所用胶粘剂UK3640/UK6800LY-50VR/LY-50VRH等重包装袋（米、豆、化肥）强韧、阻隔PE/塑料织物/PPPE/PEPE/塑料织物/PEPE热封性，柔韧性、耐跌落，塑料织物强度多以产品为基准的软包装：新鲜肉类BOPA/EVOA/PEBOPA/EVOA/EVABOPA/沙林PET/沙林VPA/EVA肉制品BOPP/PA/PEPET，PVDC/EVAPA/沙林KPA/PEPA/PEKPET/PEPET/AL/PET/PEPET/AL/PEBOPA/EVOH/PEPET/EVOH/PEPVC/EVOH/PE饮料果汁PET/AL/PEPET/EVOH/PE BOPA/KPA/PE PET/AL/BOPA/PE BOPA/VMPET/PE PET/AL/PET/PE BOPA/KPET/PE 冷冻食品PET/PEBOPA/PE VMPET/PE BOPP/VMPET BOPP/PE奶粉PET/PA/PE BOPP/VMPET/PE 咖啡PET/PA/PA BOPP/AL/PE VMPET/PE纸/PE/AL/PE BOPA/AL/PE BOPA/VMPET/PE饼BOPP/VMPET/CPP BOPP/PE/VMCPP/EXPP BOPP/EXPE/VMCPP BOPP/VMCPP速食烫PET/AL/PE纸/AL/PEBOPA/EVOH/PEPA/PEKPA/PEPA/PE/AL/PE盐渍菜、酱菜BOPP/PEBOPP/EVOH/PE（EVA）PET/PE（EVA）BOPP/PEKPET/PEKPA/PE黄油奶酪BOPA/EXPE/PE BOPA/PEPE/EVOH/PE糕点BOPP/PEKOPP/PEBOPP/PE（EVA）KPET/PE（EVA）茶叶PET/PE/AL/PEBOPP/VMPET/PEKPET/PEPET/PE/VMPET/PE/CPP 糖果VMPVC，OPE，PET/VMCPP BOPP/VMCPPPET/PLMT/CPP巧克力PET/VMCPPAL/EAA光油/BOPP/VMPET/冷胶BOPP/CPPBOPP/VMCPPMT/PEPET/VMCPPBOPP/PE/VMPET/PE/CPP 味精KPA/EXPE/PEBOPP/PEKOP/PEPET/CPP榨菜BOPP/AL/PEBOPP/VMPET/PEPET/VMPET/PEBOPA/VMPET/PE医用类一般用BOPP/PEPET/PEBOPA/PEBOPA/CPPPET/VMCPPBOPP/VMPET/PE BOPP/AL/PE手术刀BOPP/PA/PE PET/AL/PE膏类PET/AL/PE日化产品洗衣粉BOPP/PE BOPET/PE BOPA/PE洗涤液清洁剂BOPP/PEPET/BOPA/PE PE/PET/PE PET/CPPPET/BOPA/CPP PET/PE香波类BOPP/VMPET/PE BOPP/AL/EAABOPP/AL/PEPET/AL/PE以产品为基准的软包装：名称常用结构PET类BOPP类PA类蒸煮袋PET/PA/CPPPET/PA/AL/CPPPET/PA/CPP肉丸肉饼BOPA/CPP`沙司、酱油PET/AL/EVAPET/VMPET/EVA酱油PA/VMPET液体汤PA/VMPET/PEPA/PA/PE糕点、年糕PET/PA/CPP PET/PA/AL/CPP BOPP/CPP KBOPP/PE蛋糕KPA/PEPA/VMPET/PE奶粉PET/AL/PE BOPP/VMPET/PE KBOPP/PE磨婆料KPA/PE咖啡KPET/PEBOPP/AL/PE BOPP/VMPET/CPP PA/VMPET/PE PA/AL/PE`茶叶PET/AL/PE BOPP/AL/PEKBOPP/PEBOPP/VMPET/PE BOPA/VMPET/LDPE 榨菜、腌制品PET/AL/PE辣酱PA/PEPA/VMPET/PE干酪PET/PEKPET/PEKBOPP/PP辣酱油KBOPA/PE香肠午餐肉KPET/PE榨菜酱菜BOPA/PEBOPA/EVABOPA/AL/CPP油脂PET/EVOH共挤膜烧鸡PAPE烤肉类BOPA/PEKPA/PE肉食海产品PET/PVDC/CPP 水产品PA/PE快餐、冷冻食品PET/PEBOPP/CPP BOPP/PE水煮笋BOPA/LLDPE雪糕BOPP/PE储冷剂BOPA/LLDPE果汁包装PVDC/PET/PEPET/AL/PEPET/AL/PA/PE牛奶PE/PET/AL/PE/纸/PE 化肥农药PET/AL/PEBOPA/LLDPE医用品PET/PEBOPA/CPP药品BOPP/AL/PP电缆用PET/PE/AL/PE结构类使用：名称常用结构PET类BOPP类PA类洗涤剂BOPP/AL/PPBOPA/AL/LLDPEBOPP/AL/PP衣被袋BOPA/LLDPE饼干BOPP/KBOPP/PE BOPP/CPP土豆PET/PEBOPP/PVDC BOPP/CPP魔芋BOPA/PEKPA/PE面包BOPP/LDPE BOPP/CPP粥PET/AL/BOPA/CPP 快餐面BOPP/LDPE BOPP/CPPPA/CPPPA/VMPET/PE年糕KPA/PEKPA/PA/EVA糖果BOPP/PPBOPPVMPET/PEBOPP/VMCPP奶油花生PA/PEKPA/PE蔬菜PA/EVAPA/PE冷冻蔬菜BOPA/PE篇2：包装材料GMP要求包装材料GMP要求本文关键词：包装材料，GMP包装材料GMP要求本文简介：药品生产质量管理规范（2021年修订）（卫生部令第79号）2021年02月12日发布中华人民共和国卫生部令第79号《药品生产质量管理规范（2021年修订）》已于2021年10月19日经卫生部部务会议审议通过，现予以发布，自2021年3月1日起施行。