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社会主义市场经济的基本特征和运行规律社会主义市场经济是中国特色社会主义经济体制的重要组成部分，是在社会主义制度下，运用市场机制调节资源配置、促进经济发展的经济运行模式。
它既有市场经济的一般性，又有社会主义的特性。
本文将从社会主义市场经济的基本特征和运行规律两个方面进行阐述。
一、社会主义市场经济的基本特征1.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度社会主义市场经济在所有制结构上，坚持以公有制为主体，发挥国有经济的主导作用，同时鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，形成公有制和非公有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
2.以共同富裕为根本目标社会主义市场经济的根本目标是实现全体人民共同富裕。
在发展过程中，注重调整收入分配关系，逐步缩小城乡、区域、社会各阶层之间的收入差距，促进社会公平正义。
3.以市场需求和供给为基础，政府调控与市场机制相结合社会主义市场经济充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，同时注重政府的宏观调控。
政府通过制定政策、法规、规划等手段，引导和规范市场行为，保障经济运行在合理区间。
4.坚持和完善社会主义市场经济体制社会主义市场经济体制是中国特色社会主义制度的重要组成部分。
坚持和完善社会主义市场经济体制，有利于激发市场活力，提高资源配置效率，推动经济持续健康发展。
二、社会主义市场经济的运行规律1.市场竞争规律在社会主义市场经济中，企业之间、行业之间、地区之间存在激烈的市场竞争。
市场竞争促使企业提高产品质量、降低成本、创新技术，从而推动整个社会生产力的发展。
2.资源配置规律社会主义市场经济条件下，资源配置主要依靠市场机制。
市场通过价格、供求、竞争等手段，实现资源的优化配置。
同时，政府在不影响市场机制发挥作用的前提下，对资源进行宏观调控，确保国家经济安全和社会稳定。
3.经济增长规律社会主义市场经济条件下，经济增长主要依靠投资、消费和出口“三驾马车”。
投资是经济增长的重要动力，消费是经济增长的基础，出口是经济增长的拉动因素。
1.2.社会主义市场经济体制的基本特征是什么？社会主义市场经济制度一方面，它必然体现社会社会主义的制度特征，另一方面，它具有市场经济的一般特征。
作为社会主义的制度特征，主要表现在以下几个方面：一是在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
二是在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配形式并存。
三是在宏观调控上，以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿，社会主义国家能够把人们的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，更好发挥计划和市场两种手段的长处。
3.确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的基本依据是什么？第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家作主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求。
第二，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还不平衡，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求。
第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。
4.允许人们在收入方面存在差异，并且在一定时期内收入差距扩大其客观必然性是什么？在社会主义初级阶段，承认和允许人们在收入方面存在差异，并且在一定时期内收入差距的扩大，有其客观必要性。
主要是：其一，因为劳动者的个人禀赋和家庭负担的不同。
其二，实行多种所有制经济和多种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生收入差距和富裕程度的不同。
其三，发展社会主义市场经济，在价值规律和竞争的作用下优胜劣汰，使具有不同竞争能力的人在富裕程度上必然出现差距。
其四，城乡之间、地区之间、脑力劳动与体力劳动之间，以及不同经济领域和部门之间客观上存在的差别，也必然引起收入的差别和富裕程度的不同5.促进国民经济又好又快发展，需要做出哪些努力？一、国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合二、提高自主创新能力，建设创新型国家三、转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路四、建设社会主义新农村五、统筹区域发展六、建设资源节约型、环境友好型社会6.中国特色社会主义的民主政治包括哪几个方面？一、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一二、人民民主专政三、人民代表大会制度四、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度五、民族区域自治制度六、基层群众自治制度7.实行依法治国的必要性是什么？依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
社会主义市场经济体制是指在社会主义制度下，利用市场机制调节资源配置和调节经济活动的一种经济体制。
它既保持了社会主义公有制的特点，又充分利用市场机制来调节资源配置，实现经济发展。
社会主义市场经济体制的基本特征包括：一、坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展社会主义市场经济体制坚持公有制在国民经济中的主导地位，同时充分发挥非公有制经济在经济发展中的作用。
这表现在国家鼓励、支持和引导各种所有制经济共同发展，包括国有经济、集体经济、混合所有制经济和个体经济等，既保障了公有制的压倒性地位，又充分发挥市场经济的活力。
二、以市场为调节手段，完善宏观调控体系社会主义市场经济体制充分发挥市场机制在资源配置中的决定性作用，建立完善的市场体系和市场规则。
国家加强宏观调控，通过货币政策、财政政策、产业政策等手段，引导和调节市场经济的运行，以实现宏观经济稳定和长期可持续发展。
三、建立健全的产权制度和市场规则在社会主义市场经济体制下，建立健全的产权制度和市场规则是保障市场经济运行有效性和公正性的重要基础。
国家通过立法和监管，保护各种所有制经济的合法权益，保障市场主体的产权安全，规范市场秩序，确立和完善产权保护制度，保证市场经济的公平竞争和效率运行。
四、依法管理市场经济，加强监管和服务社会主义市场经济体制强调依法经营和依法监管，加强市场主体的法治意识，维护市场秩序的公平和规范。
国家加强监管力度，保障市场经济的正常运行，同时加强对市场主体的服务和支持，为市场经济提供良好的法治环境和服务保障。
五、坚持以人民利益为根本出发点，促进共同富裕社会主义市场经济体制的最终目的是促进社会公平、正义和共同富裕。
国家通过积极的社会政策和民生工程，保障人民的基本生活，促进经济的可持续发展，实现全体人民共同富裕。
在我看来，社会主义市场经济体制的基本特征体现了社会主义制度与市场经济的有机结合，既继承了社会主义公有制的优势，又充分利用了市场机制的活力，是我国特色社会主义制度的创新成果。
高中政治：社会主义市场经济的基本特征
（1）社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用。
社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征。
（2）坚持公有制的主体地位，这是社会主义市场经济的基本标志。
（3）以共同富裕为根本目标。
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
（4）能够实行科学的宏观调控。
科学的宏观调控是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。
【知识扩展】
（1）社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，因此，它除了具有市场经济的一般特征，还具有自己的特点。
（2）经济政策和经济计划：
①经济政策包括：财政政策、货币政策、价格政策、对外贸易政策、税收政策、汇率政策、扶贫政策、产品购销政策等。
②经济计划包括：国家制定和实施的国民经济和社会发展年度计划、五年计划、十年计划、远景规划等。
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马克思主义经济学与社会主义市场经济马克思主义经济学是马克思主义理论体系的重要组成部分，是对经济现象和经济规律的科学研究。
马克思主义经济学的核心是剩余价值论和社会化大生产理论，旨在深刻揭示资本主义经济的内在矛盾和局限性，以及社会主义改造和构建社会主义市场经济的道路。
一、马克思主义经济学的基本原理马克思主义经济学的基本原理包括货币形态和剩余价值理论、社会化大生产理论、无产阶级专政和社会主义经济计划等。
其中，货币形态和剩余价值理论是马克思主义经济学的核心原理，它揭示了资本主义经济的剥削本质和暴利现象，为社会主义经济构建提供了科学的理论基础。
二、社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济是在社会主义基础上建立的一种经济体制，它既保留了计划经济的优势，又充分发挥市场机制在资源配置中的作用。
社会主义市场经济的基本特征包括：公有制为主体、多种所有制经济共同发展、政府调节和市场供求双重调节相结合、社会主义市场经济法规体系建设等。
三、马克思主义经济学与社会主义市场经济的关系马克思主义经济学是社会主义市场经济构建的理论指导，它为社会主义市场经济提供了基本原理和方法论。
在社会主义市场经济中，马克思主义经济学的原理得到了全面应用和发展。
同时，社会主义市场经济的实践也为马克思主义经济学的理论丰富提供了新的实证材料。
四、发展社会主义市场经济的路径与挑战在实践中，马克思主义经济学与社会主义市场经济的结合也面临着一些具体的问题和挑战。
其中，如何正确处理市场经济与计划经济之间的关系，如何加强对市场经济的监管和调控，如何处理公有制企业与非公有制经济的关系等，都是需要深入研究和解决的问题。
结语马克思主义经济学与社会主义市场经济是相互关联、相互依存的理论体系和实践体制。
马克思主义经济学为构建社会主义市场经济提供了根本的指导，而社会主义市场经济的实践也在不断推动马克思主义经济学的发展和完善。
只有坚持马克思主义经济学的指导，不断总结实践经验，才能更好地构建和发展社会主义市场经济，实现经济社会持续发展的目标。
社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济是中国特色社会主义经济体制的重要组成部分，具有以下基本特征：
1.公有制为主体：社会主义市场经济中，公有制经济在国民
经济中占主导地位。
国家通过控制重要的经济部门和关键
领域的资源，保持对国民经济的宏观管理和调控。
2.多种所有制共同发展：社会主义市场经济允许不同形式的
所有制并存和共同发展。
除了公有制经济，还鼓励、保护
和引导非公有制经济的发展，如私营企业、个体经济等，
形成了公有制与非公有制并存的多种所有制经济格局。
3.市场机制的基础作用：社会主义市场经济通过市场机制调
节资源配置、价格形成和经济活动，充分发挥市场供需关
系的调节作用。
价格在资源配置中起到信号传递和资源配
置的引导作用，市场竞争在激发创新、提高效率方面发挥
重要作用。
4.政府的宏观调控：社会主义市场经济中，政府承担宏观调
控的责任，通过经济和法律手段调节市场，维护社会公平、公正，促进经济发展与社会稳定的均衡统一。
5.公平正义与共同富裕：社会主义市场经济注重公平正义和
共同富裕，强调人民的根本利益。
通过改革开放、扩大就
业、社会保障等政策，促进经济增长的普惠性，实现全体
人民共同富裕的目标。
这些基本特征体现了社会主义市场经济对经济、政治、社会三个层面的要求，旨在保持社会主义制度的特点和优势，实现经济的稳定发展、人民的共同富裕和社会的和谐稳定。
社会主义市场经济的基本特征教学目标知识与技能目标引导学生识记市场和市场经济的基本含义以及几种主要的市场，国家宏观调控的手段，资本主义市场经济的基本特征。
理解以下知识：在市场经济条件下国家宏观调控必要性。
从市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念、法制观念的必要性。
社会主义市场经济的基本特征。
初步运用所学知识分析以下问题结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证实社会主义制度的优越性。
明确发展社会主义和市场经济并不矛盾辩证关系。
不断提高学生分析和解决问题、理解问题的能力。
过程与方法通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确搞活经济中华民族才能繁荣昌盛的观点，从而培养学生市场经济意识。
态度、情感、价值观目标市场经济的特征之一是竞争性。
通过本节的学习，要使学生树立为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向。
同时，通过对竞争与平等、竞争与法制、竞争与开放的关系的分析，引导学生树立正确的竞争观念。
市场经济是法制经济。
通过本节的学习，要使学生认识到，社会经济生活中不仅自己要学法、懂法，做守法公民，同时也要善于用法律武器维护自己的合法权益。
教学建议关于“社会主义市场经济的基本特征”的教材分析一、本节要求掌握的基本概念：1．资源的优化配置；2.市场；3.市场经济的一股特征4.国家宏观调控的含义、手段、主要任务。
二、本节的基本观点：1.市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式；2.国家宏观调控的必要性。
三、本节的重点、难点：市场经济的一般特征；在市场经济条件下，国家宏观调控的必要性。
四、对“市场经济的一般特征”的讲解，要注意对每一特征讲解的侧重点：l．市场经济平等性的含义、原因、要求；2．市场经济竞争性的含义、原因、作用；3．市场经济法制性的含义、原因。
应如何贯彻落实？4．市场经济开放性的含义、原因。
我们应怎么办？关于第二节的重点难点分析（一）商品经济与市场经济的关系1、从时间上讲，商品经济出现在先，市场经济是商品经济发展到相当阶段的产物。
商品经济出现，必然出现商品市场，但只有商品经济发展到社会化大生产阶段，才出现以市场作为资源主要手段的市场经济。
2、商品经济侧重强调的是经济形态的性质，与之相对应的是自然经济，而市场经济侧重强调的是实现资源配置的方式或手段，实质是以市场在资源配置中起基础性作用的商品经济，与之相对应的是传统的计划经济。
3、商品经济是市场经济存在和发展的基础，没有商品经济和商品经济的发展，就不可能出现市场在资源配置中起基础性作用的要求和方式，市场经济又是商品经济发展的趋势和客观要求，当商品经济发展到社会化大生产的阶段，必然要求以市场作为资源配置的主要方式，在这个意义上说，市场经济就是社会化的商品经济。
（二）市场的作用与价值规律的关系1、商品经济中的价值规律的作用及发生作用的表现形式与市场有着密切的联系。
市场是商品交换的场所，市场与商品交换活动在时间空间范围上是一致的，没有商品经济就没有市场，因而，价值规律也就是市场经济运行的基本规律。
2、市场对资源的配置是通过价格波动的形式来实际的。
通过市场价格的波动传递的信息，引发生产者和经营者的竞争，优胜劣汰，实现资源的优化配置、通过市场价格的波动传递的信息，协调生产与需求，实现资源的合理配置。
3、市场对资源的优化配置，合理配置实质就是价值规律对生产资料与劳动力在社会生产各部门的分配的调节作用。
而这一调节作用又是通过价值规律的刺激商品生产者提高劳动生产率作用，导致价值规律优胜劣汰作用的结果来实现的。
关于“社会主义市场经济的基本特征”的教法建议“市场经济的一般特征”既是本课的重点、难点，又是需要理解的知识。
所以，首先应该对每个特征的知识点做到心中有数。
可以通过图表进行记忆。
市场经济的一般特征与前面学的价值规律的基本内容与作用有着紧密的联系。
要先复习价值规律的基本内容与作用，试着用旧知识推论新知识。
要学会通过材料分析市场经济的一般特征。
比如：随着我国运输市场的逐步完善，铁路系统新事不断：提出“随到随上，车上买票”，“货主家中坐，收发全国货”等改革措施，说明了什么？这个实例说明，竞争是市场经济有效运行的必要条件。
“铁老大”面对航空、公路、水运的竞争态势，改进服务态度，为货主上门服务，这都是竞争对策。
它们既方便了乘客和货主，又推动了铁路运输和整个国民经济的发展。
关于资源配置方式，建议教师运用对比自然经济、计划经济、市场经济的不同配置方式，导入商品经济—一市场经济的资源配置优势，概括出市场经济的基本含义，启发同学们讨论市场经济的一般特征。
理解市场机制的作用。
关于“市场经济的一般特征”的教学设计方案教学目标：知识方面：（1 ）识记市场和市场经济的基本含义；（2 ）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
能力方面：（1 ）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；（2 ）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；（3 ）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。
觉悟方面：（1 ）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；（2 ）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；（3 ）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。
三、教学重点：市场经济的一般特征。
四、教学方法设计：1 、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。
2 、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。
五、教具准备：录像机、录像资料、投影仪、投影资料六、教学过程：（一）导入设计对于市场，学生并不陌生，但对于市场的了解仅限于那些有固定场所的有形市场，即经济学中的狭义市场。
基于学生懂得市场是用来“进行商品交换”的，因此从这点入手，播放一组录像镜头：上海繁华的南京路、人来人往的庙会、宾客盈门的商业大厦，电话订货、网上购物、邮购。
学生很容易就能找到它们的共同点：都在进行买卖或交换。
进而指出只要存在着商品交换关系，就存在着市场；市场不仅有有形市场，还有无形市场。
并让学生分辨出上面六个镜头中，哪些是有形市场，哪些是无形市场，从而能够准确地把握市场的概念，并对认识社会实际具有一定的指导作用。
（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。
）（二）突出重点设计：市场经济的一般特征是本课的重点。
从计划经济走入市场经济，很多人存在着疑惑：为什么要在社会主义条件下发展市场经济？根本原因是，在目前，市场经济更有利于实现资源的合理配置，市场经济是一种更有效的资源配置方式。
而这一优势的具备主要是因为市场经济的一般特征。
心理学研究表明，寓抽象道理于直观教学之中，学生更易理解，因此，通过一些模拟活动、资料对比、录像、漫画赏析等活动的设计，由浅入深，由形象到抽象，让学生对所学知识有一个更直观、更深刻的理解。
1 、平等性由学生和老师配合，表演小品《如此买卖》，模拟市场活动。
大意如下：一工商人员到某处购物，老板点头哈腰，明卖暗送；一年轻学生前去购物，老板满脸不屑，漫天要价。
引起学生思考：如此买卖合理吗？为什么？通过讨论，学生很自然地归纳出：市场交换的当事人身份是平等的，在交易过程中也应该是平等的，这是由价值规律的作用决定的。
2 、竞争性播放录像：火车上，人满为患，坐着的、站着的、蹲着的，挤成一团；小孩的哭闹声、大人的吵骂声，乱作一团。
车厢里是肮脏的，茶桶里是空空的，工作人员的脸是冷冷的……投影材料：（1 ）铁路局提出“随到随上，车上买票”；（2 ）京沪、京哈、京广三大铁路干线提出多发以“夕发朝至”列车为基本框架的列车运行方案；（3 ）某地区准高速铁路在加大发车密度的同时，票价下调10.6% —12.2% ；（ 4 ）《铁老大有动作》——明年推出28 条精品旅游线路……各铁路局还将对团体旅行进行价格优惠。
通过资料的对比引发学生思考：铁路为何会呈现出前后如此大的变化？学生联系近年来航空、公路、水运事业迅猛发展的社会实际，不难得出结论：变化的原因在于竞争。
并进而认识到竞争性是市场经济的特征，以及竞争性对于当今社会的重大意义，从而确立竞争意识。
3 、法制性播放录像（边讲解）：这是一场精彩的角逐。
穿红色运动服的是武汉红桃K 队，穿蓝色运动服的是上海申花队，双方争夺很激烈。
请看这个镜头，红桃K 队的队员将申花队的队员绊倒了，裁判判申花队发任意球。
引导学生思考：裁判为什么要判申花队发任意球？足球比赛还有哪些规则？如果没有这些规则，足球比赛将会怎样？从学生感兴趣的足球比赛入手，再引入市场活动，学生很自然地就会认识到：市场经济活动同样需要规则，失去了必要的约束，就不能公平地展开竞争，就体现不出市场经济的平等性。
这样将新知识建立在学生喜闻乐见的旧知识的基础上，大大地激发了学生的学习兴趣，有水到渠成之效。
4 、开放性欣赏漫画《谁也别想发财》，并思考“想一想”。
通过学生讨论、归纳，达成这样的共识：保护就其表面效果而言，是保护了地方利益、当前利益，但实际上排除了竞争者，保护（本文转载自[新范文网] / 请保留此标记）了落后，最终也会被社会所淘汰。
当今世界是开放的世界，要想在竞争中立稳脚跟，不能自我封闭、排斥竞争，必须开放市场、迎接竞争。
市场经济的四个一般特征其内部是相互联系、相互制约的。
通过对市场经济的各个特征进行了具体分析之后，还要让学生明确以下几点联系：（1 ）没有平等性，竞争就不能展开；不开展竞争，就无公平可言。
（2 ）法制性是平等性、竞争性的保证，也是平等性的体现。
（3 ）开放性是平等性、竞争性充分展开的前提，是法制性发挥作用的社会条件。
七、教学后记：教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解。
使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。
课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。
课上巩固练习精选：选择题：1、市场和市场经济的关系是（D ）①二者的含义不同②二者产生的时间不同③市场经济不能离开市场④市场不能离开市场经济A、①③B、②④C、①②③④D、①②③2、百货商场、集贸市场、商品展销会、供销合作社等是（D ）A、广义市场B、无形市场C、商品市场D、狭义市场3、在社会主义市场经济条件下，必须加强和改善国家的宏观调控。
