幼儿园中班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》教学设计设计意图圆滚滚的鸡蛋对孩子们来说是一个熟悉却很简单的事物，但是有了鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋的介入，就有趣的多了！绘本图画书《蛇偷吃了我的蛋》就融合了孩子们感兴趣的元素，并以一种重复上演的形式展现出来。
绘本的画面角色突出，也具有重复的特点，所以我按照集体阅读——自主阅读——细节选读的方法，一步步引导幼儿感受绘本图画的趣味。
先和孩子们一起阅读前面的大部分图画，让他们自己发现这几种能生蛋的动物特征，熟悉图画书情节重复的特点，然后给他们每人一幅图，引导他们自主阅读，在验证故事结局的同时，使他们能收获“我会读”的自信和满足！最后凭借着这份热情再引导他们阅读重点画面中的细节，从而感受鸡妈妈的心理变化和个性特点。
活动目标1.喜欢和大家一起阅读，能在老师的指导下有重点地观察画面。
2.了解几种会生蛋的动物的典型特征。
活动准备1.幼儿已有认识封面、封底的经验；提前了解蛇的进食特点——吞咽。
2.夹起封面和扉页的绘本大书一册；蛇的图片一幅；幼儿用的图片12张；书袋12个。
活动过程1.游戏：猜一猜。
教师取出“蛇吃了鸡蛋”的图片，请幼儿猜测。
这是谁？它的肚子怎么了？为什么？它可能吃了什么？还可能是什么？出示大书，小结：蛇偷吃了一个蛋，他偷吃的是谁的蛋呢？看了这本书我们就知道了，一起来读一读！2.集体阅读。
（1）教师带着幼儿安静的阅读2～8页。
讲述至第4页分析画面：突然，“咻”的一声，鸡妈妈看到什么了？蛇。
继续讲述。
鸡妈妈看到一条蛇爬了过来，它的肚子鼓得像一个蛋那么大，哎呀，蛇偷吃了一个蛋。
讲述至第6页分析画面：鸡妈妈赶快去找到了谁？你从哪里看出是鸭妈妈？他们俩在干什么？小结：鸡妈妈急呼呼地说：“不得了了，鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！”鸭妈妈说：“你怎么知道？”“因为蛇的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大！”哎哟，像鸭蛋那么大呀，所以鸡妈妈说蛇偷吃了鸭妈妈的蛋。
听了这个消息，鸭妈妈赶快回家去数蛋，一、二、三、四、五，一个也不少！不是鸭妈妈丢的，那是谁的？鸭妈妈又继续去找。
小班语言活动蛇偷吃了我的蛋教案反思小班语言活动蛇偷吃了我的蛋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表示故事中的角色，进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看蛇偷吃了我的蛋教案吧。
活动目标：1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表示故事中的角色。
2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。
3、在表演中体验故事的趣味性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片2、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的头饰、服饰，窝及蛋，场景等3、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’活动过程：一、回忆故事内容。
1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片,激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。
提问：这是谁?我们在哪个故事里见过它们?故事里还有谁?故事里说了一件什么事?2、提问：最后，蛇偷吃了谁的蛋？鸡妈妈是一位什么样的妈妈？3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。
好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？三、幼儿表演故事1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。
2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事四、出示大书封底，幼儿观察推测，引起幼儿的学习兴趣。
讨论：蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？延伸活动幼儿创编故事，学说故事中的对话，激发幼儿的语言表达能力，促进幼儿的语言交往能力的发展。
故事《蛇偷吃了我的蛋》我觉得《蛇偷吃了我的蛋》这一故事适合放于中班下学期组织，现说课如下：一、说教材故事《蛇偷吃了我的蛋》以“谁的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。
故事情节简单，内容却紧张而生动有趣，相信一定会深受孩子们的喜爱。
之所以选用此内容作为中班下学期的教学内容，原因还有三点：其一，从教材本身来说，该故事情节简洁单一，并且有多个重复情节，故事中还有孩子们熟悉喜爱的蛇、鸡、鸭、鹅等动物形象；其二，根据中班下学期幼儿语言发展的目标来看，要求幼儿能复述简单的故事情节，而在听听、学学、说说故事中的重复情节时，正好有利于达成这一目标；其三，故事中始终渗透着同伴间相互帮助的情感，通过这一活动的组织，相信孩子们更能感受到同伴间互帮互助的快乐，从而产生愿意帮助同伴的想法。
根据教材特点以及中班幼儿语言领域的相关目标，我制定了如下的目标及重难点。
目标：1、在看看、听听、说说的过程中理解故事内容，感知故事中鸡妈妈找蛋的过程，了解最后是如何找到蛋的。
2、愿意大胆学说故事中小动物的对话，养成主动表达与讲述的好习惯。
3、体验故事的趣味性及动物间相互帮助的快乐。
重难点：理解故事内容，学说故事对话，知道故事中鸡妈妈找蛋的过程。
为了更好地达成目标，完成重难点，我还做了如下准备。
教具准备：1、鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和乌龟妈妈对话的录音一段；2、配乐的完整故事朗诵带一盘；3、反映故事内容的声像结合的多媒体。
（段落与段落之间是独立的，能够随意调出任何一段）二、说教学方法本次活动总体设计思路，以新纲要为指导：从分段理解——拓展想象——完整欣赏三大块。
由浅入深，由表及里，从感知到体验到创编，使原有经验与新经验之间有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造地学习，从中发展幼儿的想象力、创造力和言语表能力。
为此，在活动中，我主要采用视听结合法、创造法、经验讲述等方法，具体将在程序中加以阐述。
一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
二、活动准备：1. 准备绘本《蛇偷吃了我的蛋》及相关图片。
2. 准备鸡蛋道具若干。
3. 准备分享物品（如糖果、玩具等）。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，展示鸡蛋道具，引导幼儿观察并猜测鸡蛋的由来。
2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《蛇偷吃了我的蛋》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象画面。
3. 故事讨论：读完故事后，教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？蛇为什么偷吃蛋？等等。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
5. 分享环节：教师引导幼儿分享自己带来的物品，教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“蛇偷吃了我的蛋”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：在角色区设置“绘本故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读绘本，交流故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在故事讨论、情景体验和分享环节的表现。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高活动质量。
六、活动注意事项：1. 确保绘本内容和图片质量，寓教于乐，吸引幼儿注意力。
2. 在故事讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情景体验环节，尊重幼儿的选择，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
4. 在分享环节，教育幼儿学会分享，注重培养幼儿的社交礼仪。
七、教学资源：1. 绘本《蛇偷吃了我的蛋》。
2. 与绘本内容相关的图片。
3. 鸡蛋道具。
4. 分享物品（如糖果、玩具等）。
5. 教学音频、视频等辅助材料。
