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青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案一、教学目标：1. 让学生了解充气玩具的制作原理，知道空气在其中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
3. 充气玩具的种类及特点。
三、教学重点：1. 充气玩具的制作原理。
2. 空气在充气玩具中的作用。
四、教学难点：1. 充气玩具的制作过程。
2. 空气在充气玩具中的作用原理。
五、教学准备：1. 各种充气玩具样品。
2. 气球、塑料袋等制作材料。
3. 教学课件。
4. 小组讨论记录表。
教案部分：一、导入：1. 展示各种充气玩具，引导学生关注充气玩具的特点。
2. 提问：你们玩过哪些充气玩具？它们有什么共同的特点？二、探究充气玩具的制作原理：1. 分组讨论：充气玩具是如何制作而成的？2. 各组汇报讨论成果。
三、了解空气在充气玩具中的作用：1. 提问：空气在充气玩具中有什么作用？四、探究充气玩具的种类及特点：1. 展示不同种类的充气玩具，引导学生观察其特点。
2. 提问：这些充气玩具有什么不同的特点？2. 提问：你们还能想到生活中的其他充气物品吗？它们是如何工作的？4. 布置作业：调查生活中常见的充气物品，了解它们的工作原理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种充气玩具的图片，引发学生对充气玩具的好奇心，激发学习兴趣。
2. 探究充气玩具的制作原理：引导学生观察充气玩具的结构，思考它们是如何制作而成的。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对该主题的了解和看法。
4. 实验操作：指导学生进行简单的实验，如用气球和塑料袋制作充气玩具，观察空气在其中的作用。
七、课堂练习：1. 填空题：充气玩具是利用（）的弹性来实现各种功能的。
A. 弹性B. 轻便C. 易碎D. 耐用3. 简答题：请描述一下充气玩具的制作过程。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述充气玩具的制作原理和空气的作用。
14、充气玩具里的科学【教学目标】1．在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技,新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用.【教学重难点】教学重点：在探究过程理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。
教学难点:让学生通过自主探究体验知识的形成过程.【教具、学具】学生准备：篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：6个;小刀：6把；注射器：6个教师准备：充气玩具几个,文字、图片、视频等做成的ppt课件【教学过程】一、玩具入手，激趣质疑1.同学们平时喜欢玩玩具吗?今天老师给大家带来几种玩具，师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等,师引导学生说出，这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，（板书：充气玩具)充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢,同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？2。
这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：充气玩具里的科学）二、自主探究,合作研讨活动一：探究压缩空气有弹性。
1．小组拍球，初步感受。
老师给每一小组都准备了球,同学们想不想拍一拍?每组只有一个球，同学们可以轮流拍,在拍的过程中,请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？（学生分组拍球，完毕回到座位）学生交流自己拍球过程中的发现.预设1：球拍下去后会弹起来;用的力气大,球弹起来的越高；球里面的气越多，球弹得越高……2．拍球比赛,初探秘密。
同学们基本找到了拍球的规律,老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛。
出示比赛规则。
课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。
进行比赛，学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学和输的同学，帮输的同学找原因。
青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。
2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。
教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。
2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。
3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。
第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。
2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。
教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。
教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。
2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。
第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。
教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。
教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。
2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。
第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。
2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。
教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。
教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。
2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。
第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。
2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。
2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。
教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。
青岛版小学科学《玩具里的科学》教案第一章：认识玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的种类和特点。
2. 培养学生对玩具的观察和思考能力。
教学内容：1. 玩具的定义和分类。
2. 玩具的特点和功能。
教学步骤：1. 引入话题：让学生带来自己的玩具，分享玩具的名称、特点和玩法。
2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具的形状、颜色、材质等特征，思考玩具的功能和目的。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具的分类和特点。
4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
教学评价：1. 观察学生对玩具的认知和描述能力。
2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。
第二章：玩具的材料教学目标：1. 让学生了解玩具材料的种类和特性。
2. 培养学生对材料的特性和功能的认识。
教学内容：1. 玩具材料的种类：塑料、金属、木材、毛绒等。
2. 材料的特性和功能：轻便、耐用、柔软、易加工等。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和触摸不同材料的玩具，感受材料的特性。
2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具材料的颜色、质地、重量等特征，思考材料对玩具功能的影响。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具材料的种类和特性。
4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
教学评价：1. 观察学生对玩具材料的认知和描述能力。
2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。
第三章：玩具的设计教学目标：1. 让学生了解玩具设计的原则和方法。
2. 培养学生对玩具设计的创新和评价能力。
教学内容：1. 玩具设计的原则：安全性、趣味性、教育性等。
2. 玩具设计的方法：草图、模型、测试等。
教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和分析一些经典的玩具设计，思考设计的原理和方法。
2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具设计的细节，思考设计的原则和方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具设计的原则和方法。
4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。
小学科学三年级上册备课设计注意：第一课《玩具里的科学》教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
（科学探究目标）2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
（情感态度与价值观目标）3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
（科学知识目标）每一课教学目标都是最低目标教材说明活动准备（课前自主探究活动）一是提出本节课需要研究的问题“我们准备一些玩具玩一玩，看看能发现什么。
”二是教材中展示了气球、皮球、玩具汽车、毽子、滑板车、泡泡盒、机器人等玩具。
提示本课活动中学生需要准备的部分典型材料。
活动过程（课堂探究活动）包括两个活动：活动一：我们来玩一玩带来的玩具吧。
包括两个环节：第一个环节：玩玩具。
第二个环节是：说一说我们的玩具。
活动二：这些玩具真有趣，我想知道体现“提出一个问题比解决一个问题更重要”(可以先根据玩玩具的生活经验来提问题，再有目的的玩，然后再提出问题)自由活动—自由选择和利用的课堂探究活动主题为：我们来设计或改进一件玩具。
教材中一位同学在用图画形式设计玩具，两位同学在对玩具进行改进。
设计意图是：充分考虑学生差异，张扬学生的个性，让学生根据自己的想法，或者设计一件玩具，或者改进一件玩具，条件允许也可以先设计再亲自制作一件玩具。
学生可以合作进行活动，也可以独自进行活动。
其目的是通过设计或改进玩具，培养学生的创新意识和实践能力。
课堂评价教材设计了一个星级评价表。
三项内容：“我的兴趣”、“我的问题”、“我的设计”。
三个等级：三颗星表示三星级；两颗星表示两星级；一颗星表示一星级。
星星表示等级，星越多，等级就越高，说明表现就越出色。
可以用星级、画卡通图、随机评价等。
拓展活动—课后活动(知识与技能的拓展与延伸)我们来制作一些自己喜欢的玩具玩一玩。
教材展现的画面中，有两位同学在玩玩具。
启发学生制作一些自己感兴趣的简单玩具并且玩一玩。
