《充气玩具里的科学》教案

14.充气玩具里的科学【教学内容】四年级上册第四单元第14课【教学目标】1.在探究活动中学会对研究过程和结果进行评议，并能与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。

2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知，尊重他人的劳动成果。

热爱科学，勇于探究，善于用学到的知识改善生活，了解科技发展对生活的影响。

3.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

【教学重难点】教学重点：在探究活动中了解空气被压缩后具有弹性和反冲力的性质。

教学难点：在自主探究过程中对空气压缩有弹性的理解。

【教具学具】1．教师准备气球5个、气球小车1个、注射器2个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2．课件演示：动画演示注射器压缩空气过程及神州系列图片。

【教学过程】一．创设情景，提出问题课前准备：在黑板一侧准备2张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。

谈话导入：你知道老师最喜欢干什么吗？老师最喜欢玩了。

板书：玩揭示课题。

板书：玩的科学【设计意图】抓住学生爱玩好动的天性，拉近师生之间的距离，奠定整节课轻松愉悦的基调。

让学生在轻松愉悦的环境中接受潜移默化的教育。

1．谈话：你们先看看老师是怎么玩的？注意观察，你发现了什么，你能不能提出很多问题。

（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。

）2．师提问：你看到了什么现象？有什么问题要说吗？学生提出自己的见解，教师不做任何评论。

3．画图演示实验.（老师在黑板上画出刚才实验示意图）我用图来表示刚才做的实验。

塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。

4．总结揭示研究主题谈话：你观察的真仔细！小科学家就应该这样仔细观察！一个现象说明不了问题。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案一、教学目标：1. 让学生了解充气玩具的制作原理，知道空气在其中的作用。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力。

3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学素养。

二、教学内容：1. 充气玩具的制作原理。

2. 空气在充气玩具中的作用。

3. 充气玩具的种类及特点。

三、教学重点：1. 充气玩具的制作原理。

2. 空气在充气玩具中的作用。

四、教学难点：1. 充气玩具的制作过程。

2. 空气在充气玩具中的作用原理。

五、教学准备：1. 各种充气玩具样品。

2. 气球、塑料袋等制作材料。

3. 教学课件。

4. 小组讨论记录表。

教案部分：一、导入：1. 展示各种充气玩具，引导学生关注充气玩具的特点。

2. 提问：你们玩过哪些充气玩具？它们有什么共同的特点？二、探究充气玩具的制作原理：1. 分组讨论：充气玩具是如何制作而成的？2. 各组汇报讨论成果。

三、了解空气在充气玩具中的作用：1. 提问：空气在充气玩具中有什么作用？四、探究充气玩具的种类及特点：1. 展示不同种类的充气玩具，引导学生观察其特点。

2. 提问：这些充气玩具有什么不同的特点？2. 提问：你们还能想到生活中的其他充气物品吗？它们是如何工作的？4. 布置作业：调查生活中常见的充气物品，了解它们的工作原理。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种充气玩具的图片，引发学生对充气玩具的好奇心，激发学习兴趣。

2. 探究充气玩具的制作原理：引导学生观察充气玩具的结构，思考它们是如何制作而成的。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对该主题的了解和看法。

4. 实验操作：指导学生进行简单的实验，如用气球和塑料袋制作充气玩具，观察空气在其中的作用。

七、课堂练习：1. 填空题：充气玩具是利用（）的弹性来实现各种功能的。

A. 弹性B. 轻便C. 易碎D. 耐用3. 简答题：请描述一下充气玩具的制作过程。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述充气玩具的制作原理和空气的作用。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 14 充气玩具里的科学》教课设计一、教课目的( 一 ) 知识与技术1、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的性质。

2、认识空气被压缩后有弹性和反冲力的应用。

( 二 ) 过程与方法1、经过比较自己的研究结果与已有的科学结论得出结论。

2、经过简单的器械进行实验并记录。

( 三 ) 感情态度与价值观关怀新科技，新发明对生活的重要影响，擅长用学到的知识改良生活，尊敬别人的劳动成就。

二、教课要点认识压缩空气有弹性，反冲。

三、教课难点认识压缩空气有弹性，反冲。

四、课时安排1课时五、教课准备篮球：若干个（此中一个气不足）、气球：若干个、光盘、胶带、小刀等。

六、教课过程新课导入：充气玩具不单给我们带来快乐，里面还隐蔽着好多的科学道理呢！新课解说：一、研究活动1、顽皮球（1）分别玩一顽皮球，在玩时看有什么发现？（2）比一比，谁的球弹得高。

找两个同学到讲台前玩老师准备的球，一个充气多，一个充气少，其他同学察看，看有什么发现？（3）报告：学生报告自己的发现。

（4）找寻如何才能使球弹得更高的方法。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（5）师生小结：空气能够被压缩，压缩空气有弹性。

二、自由活动举例说明生活中的充气物件。

生活中，有很多充气玩具和物件，你玩过或看过哪些？你是如何玩的？发现他们有什么作用？三、拓展活动做个玩具手枪。

1、小组合作制作。

2、各个小组展现自己的作品。

3、玩一玩自己的小手枪。

4、各小组竞赛，看哪个小组的手枪射程最远。

注意：千万不要对着人发射。

青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案【教学目标】1、在探讨活动中能对研究进程和结果进行评议，并与他人互换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。

2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，擅长用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动功效。

3、了解空气被紧缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

【教学准备】1.气球1个、气球小车5个、注射器5个、反冲瓶1个、铁丝2米、打气筒、球针、皮球2个（一个气足、一个气瘪）2.课件：演示动画演示注射器紧缩空气进程等。

【教学进程】一、创设情境导入教师演示反冲瓶，设置悬念准备：课前教师在黑板一侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。

一、谈话：老师这有一个塑料瓶，把它悬挂在铁丝上，用橡胶塞堵上口，你注意观察，老师用打气筒给它充气（谁上来帮帮老师？），看看你能发现什么？（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。

）二、师提问：你看到了什么现象？（多找几个学生）生：我看到塑料瓶向另一边跑了（真细心，看得很认真）生：我看到老师给塑料瓶充气后，橡胶塞被气冲了下来（你观察的更仔细了，你还看到了什么）生：老师充气后只听一声巨响，塑料瓶跑到那里去了。

（你观察得真细致！谁能完整地说一说）3、老师把适才做的实验画下来，塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）4、看到这种现象，你有什么问题吗?生质疑：为何塑料瓶会从这头跑到那头呢？为何橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗?咱们继续来玩。

【设计用意】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探讨之旅，对下一步探讨活动具有导向作用。

二．玩气球小车——熟悉反冲看，这可是老师的爱车，我进行了一下改装，在上面安装了一个小气球，若是吹足气，堵上口，放在桌子上，一松手（师边做边说），汽车往哪里跑？1、学生猜想自己的假想。

四年级科学上册充气玩具里的科学教学教案青岛版教学目标：1. 认识充气玩具的基本结构及其工作原理。

2. 了解不同充气玩具的优点和缺点。

3. 学会如何正确使用和维护充气玩具。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

教学重点：1. 充气玩具的基本结构及其工作原理。

2. 不同充气玩具的优点和缺点。

教学难点：1. 充气玩具工作原理的理解。

2. 学生动手操作能力的培养。

教学准备：1. 各种充气玩具的图片和实物。

2. 教学PPT。

3. 充气玩具的制作材料和工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示各种充气玩具的图片，引导学生关注充气玩具的外观和结构。

2. 邀请学生分享他们玩过的充气玩具，并谈谈它们的优缺点。

二、探究充气玩具的工作原理（15分钟）1. 展示一个简单的充气玩具，引导学生观察其结构和工作过程。

2. 邀请学生上台演示如何给充气玩具充气和放气，并观察其变化。

3. 引导学生思考：为什么充气玩具会变大或变形？充气玩具的哪些部分起到了关键作用？三、制作充气玩具（20分钟）1. 学生分组，每组发放制作充气玩具的材料和工具。

2. 引导学生根据已有知识，设计并制作一个简单的充气玩具。

3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的充气玩具，并介绍其工作原理。

2. 邀请其他学生评价展示的充气玩具，从创意、制作和使用等方面进行评价。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，回顾学习过程。

2. 学生分享自己在制作充气玩具过程中的收获和感悟。

3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

教学延伸：1. 邀请家长参与充气玩具制作活动，增进亲子关系。

2. 组织学生参观充气玩具生产厂家，了解充气玩具的制作过程。

3. 开展充气玩具创意设计比赛，激发学生的创新意识。

六、探索充气玩具的稳定性（15分钟）1. 让学生观察不同形状的充气玩具，探讨哪种形状更稳定。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。

2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。

教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。

2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。

教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。

教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。

第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。

教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。

教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。

第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。

教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。

教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。

2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。

2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》教学设计教学过程描述：一、玩具图片导入新课同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等。

）真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？（学生根据自己的观察和思考回答）由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（补充课题：里的科学）【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！”“一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密?从而激起学生学习和探究的欲望。

】二、探究充气玩具里的科学1.探究压缩空气有弹性（1）小组拍球，初步感受。

老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！（学生分组拍球，完毕回到座位）现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？（学生交流自己拍球过程中的发现）【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。

】（2）拍球比赛，初探秘密。

活动一：比一比，谁的球弹得高。

同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？请看比赛规则。

课件显示：两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。

《充气玩具里的科学》作业设计方案一、教学目标：1.了解充气玩具的原理和科学知识；2.培养学生动手能力和观察力；3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1.充气玩具的种类和原理；2.如何正确应用充气玩具；3.充气玩具的制作方法。

三、教学过程：1.导入：通过展示一些充气玩具，引发学生对充气玩具的兴趣和好奇心；2.讲解：介绍充气玩具的种类和原理，让学生了解充气玩具是如何通过气体充入而变得膨胀的；3.实践：让学生亲自动手操作，通过充气玩具的制作过程，让他们体会到充气玩具的科学原理；4.讨论：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项，培养学生的观察力和思考能力；5.总结：总结本节课的内容，激发学生对科学的兴趣。

四、教学方法：1.讲解法：通过讲解充气玩具的原理和科学知识，让学生了解充气玩具的工作原理；2.实践法：让学生亲自动手操作，通过制作充气玩具的过程，让他们体会到科学知识的乐趣；3.讨论法：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项，培养学生的思考能力和合作精神。

五、评判方式：1.观察学生在实践操作中的表现；2.听取学生的讨论意见和思考问题的回答；3.根据学生的综合表现，给予评判和反馈。

六、教学资源：1.充气玩具样本；2.制作充气玩具所需材料；3.课件和教材。

七、教学环节设计：1.导入环节：展示一些充气玩具，引发学生的兴趣和好奇心；2.讲解环节：介绍充气玩具的种类和原理；3.实践环节：让学生亲自动手操作，制作充气玩具；4.讨论环节：组织学生讨论充气玩具的应用方法和注意事项；5.总结环节：总结本节课的内容，激发学生对科学的兴趣。

八、教学安排：本课程设计为一节课，总时长为45分钟。

包括导入环节（5分钟）、讲解环节（10分钟）、实践环节（20分钟）、讨论环节（5分钟）、总结环节（5分钟）。

以上为《充气玩具里的科学》作业设计方案，希望能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，让他们在实践中体会到科学的乐趣。

《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。

【教学重难点】教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。

教学难点：学生通过自主探究体验知识的形成过程。

【教具、学具】教师准备：打气筒、气球、注射器、篮球【教学过程】一、创设情境感知问题师：谁能勇敢的介绍自己？生：师：听了大家的介绍我发现同学们都是多才多艺的，介绍的非常详细，每个同学爱好都不一样，你们想知道老师最喜欢什么？生：想师：老师最喜欢玩具师：看老师在写什么生：玩具师：和老师一样也想玩玩具的同学举手师：看得出咱班的同学都喜欢玩玩具，不过老师在玩玩具的时候总能玩出一些科学道理来，你们能吗？生：能师：老师听出来，大家很自信，好，这节课我们就一起来玩玩具，你们准备好了吗？生：准备好了。

师：好，上课。

师：老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生:好师：出示课件生：大声说出名字师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？生：都需要充气师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学秘密呢，你们想不想知道充气玩具里面究竟有什么科学秘密吗？生：想师：好，就我们一起探究它们的科学秘密--《充气玩具里的科学》（板书课题）【设计意图：联系学生生活实际通提出问题，引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础•】二、探究体验解决问题【一、】教学压缩空气有弹性1、出示注射器（出示课件）老师这还有一个好玩的玩具，你们认识吗？它叫注射器，注射器由针孔、针筒和活塞三部分组成。

师：它是干什么的？生：打针的师：是的，在医生手里它是打针用的，在老师手里它就是玩具，你们玩过吗？生：玩过。

充气玩具里的科学一、教学目标知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

过程与方法：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

情感、态度、价值观：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

二、教学重点、难点教学重点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

教学难点：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

三、教学准备教师准备：篮球（至少两个，其中一个不充足气）；气球：若干个；四驱车底盘：4个；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个。

四、教学过程（一）新课导入聊天引入课题老师：我们先一起来看一段视频。

（插入视频：欣赏类《生活中的充气物品》）老师：同学们有没有发现视频中的物品有什么共同特点呢？（学生回答：都需要充气）老师：没错，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学《充气玩具里的科学》（板书课题）。

（二）怎样使球弹得更高老师：我们找几位同学来拍一拍老师带来的篮球。

我们来看看谁拍的球弹起的高度更高。

（将充气充足的分发给同学）老师：我们来问一下拍得最高的同学，你们有什么诀窍可以把篮球拍的这么高呢？（学生回答：用力拍）老师：用力拍，球就会弹得更高，那我们请这位同学展示一下不同力度拍球，看一下球弹起的高度。

（学生演示，大家一起观察球弹起的高度）老师：经过这位同学的演示，我们可以发现，确实是用力越大，球弹起的越高。

那么球能弹起很高，只与用力大小有关吗？（学生回答：不是，与球有关系）老师：球弹起的高度确实除了与用力大小有关以外，还与球本身有关，那么与球的那些性质有关呢？球的外壳还是里面的空气？（学生回答）老师：那我们现在就来验证一下，球弹起的高度与球的外壳还是里面的空气有关呢？我们再请刚刚可以把球拍的很高的同学再来拍拍老师手里的另外一个球。