下载文档原格式
我国高等药学教育改革十年来的创新与实践近年来，我国高等教育改革在各个领域取得了巨大的进步，其中高等药学教育改革是一个引人注目的领域。
经过十年的不懈努力，我国高等药学教育在创新与实践方面取得了显著成果。
本文将从课程体系改革、实践教学创新、师资队伍建设和学生培养等方面探讨我国高等药学教育改革十年来的经验与成效。
首先，我国高等药学教育改革注重课程体系的改革。
在过去的十年里，教育部门对药学专业的课程设置进行了全面调整。
以往的传统课程结构过于注重理论教学，忽视了学生的实践能力培养。
而现在，我国的高等药学教育已经将实践教学纳入到课程体系中，通过实验课、实习课和临床实训等方式，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
其次，实践教学创新是我国高等药学教育改革的重要方向之一。
过去，学生在校期间缺乏实际操作的机会，往往只能在毕业后才能接触到真正的实践环境。
而在改革的推动下，高等药学教育开始注重实践与理论的结合。
学生们在实验室里进行药物合成、药品研究等实际操作，增加了他们的实践经验。
同时，学校还与医院合作，让学生到临床实习，让他们亲身体验医药行业的实际应用。
第三，师资队伍建设是我国高等药学教育改革的重要保障。
过去，一些高校的药学专业师资力量相对薄弱，导致教育质量无法得到有效保证。
而在近年来，政府对高等药学教育的投资不断增加，普通高校的师资力量也得到了大幅增强。
很多优秀的药学专业人才加入到高校教书育人的行列，为药学教育的质量提升注入了新鲜血液。
最后，学生培养是我国高等药学教育改革的最终目的。
在教育改革的过程中，学生的培养成为了关注的焦点。
高等药学教育通过开展各类创新创业实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
例如，学生们可以参与到科研项目中，发表自己的科研成果；他们还可以参加药学实验室的管理与运营，锻炼自己的团队合作和组织能力。
这些实践活动不仅使学生的专业能力得到锻炼，也增强了他们的综合素质和就业竞争力。
可以看出，我国高等药学教育改革十年来通过课程体系改革、实践教学创新、师资队伍建设和学生培养等方面的努力，取得了显著的成果。
收稿日期：２０１２－０９－２５作者简介：彭 慧（１９７８－），女，讲师，硕士研究生，从事教育经济与管理研究。
通讯作者：段小群国家级药学特色专业建设的探讨 ———以桂林医学院为例彭 慧，简 洁，段小群（桂林医学院，广西桂林 ５４１００４）摘要：桂林医学院药学专业是为体现广西医药院校的办学特色，适应地方经济建设和发展的需要，突出地域优势而设置的特色专业。
为了提高人才培养质量，该校全体教师从人才培养方案、课程建设和教学的改革、师资队伍的建设、实践教学条件的创建、管理制度的完善等方面做了大量工作，凝练了自己的特色和优势。
关键词：人才培养模式；特色；药学专业中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－２７６９（２０１３）０１－００１１－０４Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｐｈａｒｍａｃｙ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ：Ｔａｋｉｎｇ Ｇｕｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ａｓ ａｎ ＥｘａｍｐｌｅＰＥＮＧ Ｈｕｉ，ＪＩＡＮ Ｊｉｅ，ＤＵＡＮ Ｘｉａｏ－ｑｕｎ（Ｇｕｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕｉｌｉｎ ５４１００４，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｇｕｉｌｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐｈａｒｍａｃｙ ｉｓ ａ ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｇｕａｎｇｘｉ’ｓ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉ－ｔｉｅｓ ｆｅａｔｕｒｅｓ，ｔｏ ａｄａｐｔ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ ｄｉｓｔｒｉｃｔ ａｄｖａｎ－ｔａｇｅ ｗｈｉｌｅ ｓｅｔｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ．Ｌｏｔｓ ｏｆ ｗｏｒｋ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｏｎｅ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌｔｒａｉｎｉｎｇ，ｆｒｏｍ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｓｃｈｅｍｅ，ｃｏｕｒｓｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ，ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，ｔｏ ｃｒｅａｔｅ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄ ｉｔ ｆｏｒｍｓ ｉｔｓ ｏｗｎｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ．Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：ｔａｌｅｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅ；ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ；ｐｈａｒｍａｃｙ 胡锦涛总书记指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题”［１］。
中药药剂学课程建设的实践与思考【摘要】中药药剂学是中药学专业的主干课程之一。
本文从教学团队建设、课程体系建设、教法改革和创新、教学与科研相结合等几个方面，阐述了精品课程建设的关键在于丰富课程内涵和改革教学手段。
同时，多媒体、网络平台等现代教学手段的应用能够提高教学效果和实现优质教学资源的共享。
【关键词】中药药剂学课程建设精品课程现代教学手段【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）03-0001-02中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制及合理应用等内容的一门综合性应用技术科学，是中药学专业的重要专业理论课程。
经过近六年的发展，已经形成了课程内容系统、课程体系创新、课程平台完善、教学资源多元、课堂组织生动的“五位一体”体系，于2005年被认定为我校精品课程。
在我校精品课程建设实践中，始终坚持注重课程的内涵建设与不断创新，本文将从教学团队建设、课程体系建设、教法改革与创新、教学与科研相结合等几个方面介绍我们在课程建设过程中的思考和体会。
一构建合理高效的中药药剂学教学团队教学团队是具有以提高教学质量为任务导向和共同目标，通过团队机制，深化教育教学改革，促进教学研讨和教学经验交流，加速教师的教育专业发展而组织起来的正式群体。
一个高效的教学团队应具备明确的教学建设目标、优势互补的团队成员、鲜明的团队精神和清晰的教学改革方向和预期成果。
中药药剂学教学团队在组建之初就建立了较为明确的目标——建设优质示范性的精品课程，团队负责人由药学院院长担任，药学院院长是我省药剂学领域的著名专家，近年来发表制剂方面文章百余篇，培养研究生数十人，主持多项国家、省部级重大课题；除药学院院长外，整个教学团队中57%具有高级职称，43%具有博士学历，42%具有硕士学历，平均年龄37.6岁。
在教学团队建设中注重对中青年教师的培养，近六年共有2名博士毕业，5名硕士毕业，引进博士1名。
第1篇摘要：随着我国医药产业的快速发展，药学人才的培养显得尤为重要。
药学实践教学基地作为药学教育的重要组成部分，对于提高药学人才的综合素质和实践能力具有重要意义。
本文从药学实践教学基地建设的必要性、现状、建设原则、主要内容和保障措施等方面进行了探讨，以期为我国药学实践教学基地建设提供参考。
一、引言药学实践教学基地是药学教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和职业素养的重要场所。
近年来，我国医药产业取得了长足发展，对药学人才的需求日益增长。
因此，加强药学实践教学基地建设，提高药学人才培养质量，已成为我国医药教育改革的重要任务。
二、药学实践教学基地建设的必要性1.满足医药产业发展需求。
随着医药产业的快速发展，对药学人才的需求日益增长。
药学实践教学基地能够为医药企业提供优秀人才，满足产业发展的需求。
2.提高药学人才培养质量。
实践教学是药学教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力、创新能力和职业素养。
3.促进药学教育改革。
药学实践教学基地建设有助于推动药学教育改革，实现理论教学与实践教学的有机结合，提高药学教育质量。
三、药学实践教学基地建设现状1.实践教学资源不足。
部分高校实践教学资源不足，如实验设备、师资力量等，难以满足实践教学需求。
2.实践教学体系不完善。
部分高校实践教学体系不完善，实践教学环节相对薄弱，难以满足药学人才培养的需求。
3.实践教学与产业需求脱节。
部分高校实践教学与产业需求脱节，学生所学知识与实际工作存在较大差距。
四、药学实践教学基地建设原则1.以人为本。
以学生为中心，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质药学人才。
2.理论与实践相结合。
将实践教学与理论教学有机结合，提高学生的实践能力和综合素质。
3.开放共享。
充分利用校内外资源，实现实践教学资源的开放共享。
4.特色鲜明。
根据学校特色和优势，打造具有特色的药学实践教学基地。
科技资讯2015 NO.33SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育150科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION专业综合改革试点项目是教育部“十二五”期间“本科教学工程”重点建设内容之一,旨在充分发挥高校的积极性、主动性、创造性,加强专业内涵建设, 创新人才培养模式, 提升人才培养水平[1-2]。
海南医学院药学专业2001年开始招生,2009年获批国家级特色专业,2014年11月通过教育部药学教指委专业认证专家组第二次现场检查,获得6年认证有效期。
2012年获批国家药学专业综合改革试点项目,自立项建设以来,在师资队伍建设、课程建设、教学改革等专业相关重要环节进行了探索,取得较好的进展。
1 加强师资队伍建设 提高教学团队的专业素养药学专业目前共有教职工85人,其中专任教师56人,正高10人,副高34人,高级职称教师比例为79.14%,硕士29人,博士20人,硕博比为87.5%。
团队中,海南省有突出贡献的专家1人,海南省优秀科技工作者1人,教育部高等学校药学类专业教学指导委员1人,海南省“515”第三层次人才2人,“海南省五四青年奖章”获得者1人,硕士生导师6人。
自2013年药学专业综合改革试点立项以来,采取引进和培养相结合的方式,建立了一支职称结构、学历结构、学科结构合理,教学科研能力突出的高素质、综合型教学科研团队。
1.1 加强人才引进 优化师资队伍结构2013年药学专业综合改革试点立项以来,引进教师11名,其中博士10人(1人成为学术方向带头人),研究员1人,教授1人,副教授1人。
1.2 鼓励攻读学位 改善师资队伍的学历结构药学院有2名教师完成博士后流动站的研究工作顺利出站;有6名教师攻读博士学位,其中2人毕业获学位; 5人攻读硕士学位,其中2人毕业获学位。
1.3 开展学术交流 提高教师专业素养以请进来、派出去、座谈会等多种形式开拓教师的视野。
药品质量与安全专业建设特色教学研究药品质量与安全是一个日益受到重视的领域，随着医药行业的不断发展，对药品质量和安全的要求也越来越高。
为了满足社会对药品质量与安全方面专业人才的需求，各大高校纷纷开设了相关专业，并着力于建设特色教学研究，培养出更多具备相关专业知识与能力的优秀人才。
本文将结合药品质量与安全专业的实际情况，探讨该专业建设特色教学研究的重要性，并介绍一些相关的教学方法和研究成果，以期为相关高校的教学研究提供一些借鉴和参考。
一、药品质量与安全专业建设的现状和问题目前，我国对药品质量与安全的重视程度不断提高，相应的政策和法规也在不断完善。
在这样的背景下，对该领域的专业人才需求不断增加。
目前我国的相关高等教育水平与国际先进水平相比还存在一定的差距。
一方面，教学内容和方法相对滞后，难以满足社会对专业人才的需求；专业建设和教学研究的深度与广度有待加强，这也制约了该专业教学质量的提升。
急需在药品质量与安全专业的建设中注重特色教学研究，提升教学质量与水平。
药品质量与安全是一门综合性强、涉及面广的专业，既包含药物学、药理学等基础学科，又涉及药物分析、质量管理、安全评价等应用科学。
建设特色教学研究对于培养专业人才具有重要意义。
特色教学研究有助于提高教学质量。
通过教学研究，可以不断改进教学方法、优化教学内容，提升教学效果，使教学更具针对性和实用性。
通过特色教学研究可以促进教师的专业素养与教学水平的提升，进而产生良好的教学效果。
特色教学研究有助于拓宽教学内容。
由于药品质量与安全专业的涵盖范围较广，通过教学研究可以将一些最新的理论、技术、法规、政策纳入教学内容之中，使学生在学习过程中能够了解到最新的领域动态，从而提高整体素质。
特色教学研究有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在特色教学研究中，可以引导学生参与到教学研究项目中，让他们亲身参与到科研中，培养他们的实践能力和创新意识，从而为他们今后的发展打下良好的基础。
