《母亲的恩情》课文的原文

苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及原文《母亲的恩情》课文原文唐朝有个诗人，名叫孟郊。

有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……第二天清早，母亲把孟郊送到村外。

她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。

他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。

孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖!母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》。

《母亲的恩情》语文教案一、教材分析《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文。

文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。

它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。

可以说：“诗”是“文”的中心与升华。

本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。

表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。

本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。

课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

二、学情分析在平时的教学中，我很注重学生的朗读与积累。

大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。

这首《游子吟》孩子早已熟悉。

母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句。

每日一句孩子们积累过“香九龄，能温席，首孝悌，次见闻。

”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。

这是有利的一方面。

但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。

要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。

无私的母爱
冯老师：读了《母亲的恩情》，你感受到母亲的恩情了吗？
李强：我感受到了。

夜深了，母亲劳累了一天，却在一针针，一线线为即将远行的儿子缝补衣服。

从这又密又细的针脚中，我感受到了母亲对孩子的那种强烈的爱。

刘娜：不知不觉天亮了，母亲依依不舍地将儿子送到村外，我感受到了母亲对儿子的不舍。

张莉：母亲嘱咐儿子早点回来，可以看出母亲对儿子关爱和牵挂。

冯老师：母亲的爱是无私的，只有付出不计报答，母亲的爱是润物无声的，母亲不仅把这份浓浓的爱融入到一针一线的缝补中，更把母爱融入在平常的点点滴滴中。

母亲的对我们恩情，永远也报答不了。

小学二年级语文《母亲的恩情》原文、教案及教学反思《母亲的恩情》这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演变而成的一篇故事。

故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体到母亲恩情的珍贵。

课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。

第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。

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小学二年级语文《母亲的恩情》原文唐朝有个诗人，名叫孟郊。

有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……第二天清早，母亲把孟郊送到村外。

她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”孟郊听了不住地点头。

他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。

孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他50岁那年，写成了这首的小诗《游子吟》。

小学二年级语文《母亲的恩情》教案第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。

体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。

教学准备：投影片。

教学过程：一、导入小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。

二、揭示课题。

1、板书：母亲的恩情2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。

三、初读指导。

1、课文有5个自然段，标上序号。

2、借助拼音，自读课文。

3、检查自读效果。

指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。

报答不了指名试读课文。

四、描红指导。

1、提示注意点。

2、学生练习描红。