小学音乐 赛马 课 件

大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。

二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。

3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。

教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。

四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。

学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。

教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。

学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。

教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。

学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。

六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。

2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。

组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。

小学音乐赛马教案（通用6篇）小学音乐赛马教案 1教学目标1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。

2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。

教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结，学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了哪里？谁能给这个乐曲取一个名字？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）2、再听乐曲，并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？场面怎样？音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”），还有急促的. 16分音符，音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐，配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐，要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，发出马蹄似的声音。

作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二），而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。

第二段音乐的情绪怎么样？（抒情、悠扬）再听第二段音乐，配骑马动作（3）细听第三段听，结尾的音乐和哪一段相似？（第一段）哪一段情绪更激烈？（第三段）这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。

（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中，学生走出教室。

人教版六年级上册音乐《赛马》说课稿一. 教材分析《赛马》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动的描绘和富有感染力的旋律，展现了赛马的场景。

歌曲节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣和热情。

在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步了解音乐的基本知识和技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。

他们在学习过程中，需要更多的引导和启发，以培养他们的音乐素养和创新能力。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 说教学目标1.让学生了解并掌握音乐的基本知识和技巧，如节奏、旋律等。

2.通过学习《赛马》，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.培养学生协作、创新的能力，以及团队精神。

四. 说教学重难点1.音乐的基本知识和技巧的掌握。

2.歌曲《赛马》的节奏和旋律的把握。

3.学生协作、创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.运用示范法，让学生通过模仿，掌握音乐的基本技巧。

3.采用分组合作、讨论的形式，培养学生的团队精神和创新能力。

4.利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示赛马的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.基本知识讲解：介绍音乐的基本知识和技巧，如节奏、旋律等。

3.歌曲学唱：让学生跟随老师学唱《赛马》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行协作练习，培养团队精神。

5.创新展示：鼓励学生对《赛马》进行创新改编，展示自己的才华。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下：3.协作创新八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。

大班音乐教案《赛马》教案名称：《赛马》大班音乐教案教学目标：1.通过学习音乐作品《赛马》，让学生了解赛马这个主题，并感受到赛马的快速与激烈。

2.培养学生对音乐的感知能力和表演能力，提高他们的音乐素养和身体协调能力。

3.通过合作表演，培养学生合作精神和团队意识。

教学准备：1.赛马音乐作品《赛马》的音乐录音。

2.赛马模型或图片。

3.马术装饰品或服装。

4.大班教室。

5.训练学生身体协调能力的器械。

教学步骤：引入活动：1.通过展示赛马模型或图片，引发学生对赛马的兴趣，并提出问题：“你们知道赛马有什么样的特点吗？”2.鼓励学生回答问题，并与学生一起讨论赛马的特点，如快速、激烈、优雅等。

活动一：音乐欣赏1.播放《赛马》音乐录音，让学生用身体感受音乐的节奏和速度。

2.引导学生观察赛马的动作特点，并模仿赛马的奔跑姿势，配合音乐的节奏舞动身体。

活动二：身体协调训练1.准备一些训练学生身体协调能力的器械，如平衡木、侧踢绳等。

2.将学生分为若干小组，让每个小组依次完成器械上的动作训练。

3.鼓励学生充分发挥自己的想象力，让他们通过动作表现出赛马奔跑的姿态。

活动三：合作表演1.将学生分成几个小组，每个小组扮演一个赛马队。

2.每个小组选出队长，由队长带领全组成员在教室内进行赛马表演。

3.要求学生在表演中运用之前学到的身体协调能力和音乐感知能力，并根据音乐的节奏和速度表现出赛马快速而激烈的特点。

总结：1.给学生提供一些鼓励和肯定，表扬他们的表现。

2.引导学生进行自我评价，让他们思考自己在本节课中有哪些进步和收获。

拓展活动：1.鼓励学生在家继续练习身体协调训练的动作，并可以在下一节课展示给同学们。

2.带领学生一起观看真实的赛马比赛视频，让他们更深入地了解赛马运动的魅力。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对赛马这个主题非常感兴趣，并且能够积极主动地参与其中。

学生在音乐表演和身体协调训练中展现出了较好的音乐感知能力和身体协调能力。

大班音乐教案《赛马》一、教学目标1.感受歌曲《赛马》的旋律，理解歌曲内容，体验歌曲所表现的竞赛氛围。

2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作意识。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，理解歌曲内容。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的竞赛氛围。

三、教学准备1.教学材料：《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、打击乐器。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《赛马》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的节奏和氛围。

2.邀请幼儿分享自己听到的歌曲内容和感受。

（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《赛马》歌曲。

2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏，用拍手、跺脚等方式表现节奏。

3.教师组织幼儿分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组倾听并给出评价。

4.教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。

（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“赛马”游戏，分成若干小组，每组排成一行，模拟赛马场景。

2.教师播放《赛马》歌曲，幼儿随着音乐节奏进行游戏。

3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的节奏感和合作意识，适时给予指导。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。

（四）拓展活动1.教师组织幼儿用打击乐器演奏《赛马》歌曲。

2.教师引导幼儿根据歌曲内容，自由创作动作，进行表演。

3.教师邀请幼儿展示自己的创作，给予鼓励和评价。

1.教师邀请幼儿谈谈在学习《赛马》歌曲过程中的收获。

3.教师布置课后作业：回家后与家人分享《赛马》歌曲，感受音乐的魅力。

五、教学反思1.本节课幼儿对《赛马》歌曲的学习兴趣较高，积极参与音乐活动。

2.教师在教学中注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了教学目标。

3.教学过程中，教师应更加关注个别幼儿的学习情况，给予个性化的指导。

4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高幼儿的音乐素养。

5.在今后的教学中，教师应继续挖掘音乐教材，设计有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。

大班音乐公开课教案《赛马》精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的音乐会》中的第二节《赛马》。

教学内容主要包括了解赛马文化，学习赛马音乐的基本节奏，通过实践活动体验团队协作与音乐结合的乐趣。

二、教学目标1. 让学生了解赛马文化，感受音乐与体育结合的独特魅力。

2. 学会赛马音乐的基本节奏，提高学生的音乐素养和节奏感。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：赛马音乐的基本节奏学习与实践。

难点：团队协作中节奏的统一与协调。

四、教具与学具准备教具：音响设备、赛马音乐CD、教学PPT、鼓、镲等打击乐器。

学具：学生分组准备小鼓、铃铛等简易打击乐器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放赛马视频，引导学生了解赛马文化，激发学生对本节课的兴趣。

2. 基本节奏学习（15分钟）：教师示范赛马音乐的基本节奏，学生跟随教师学习并练习。

3. 分组实践（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，进行赛马音乐的节奏练习，教师巡回指导。

4. 小组竞赛（10分钟）：各小组进行赛马音乐节奏表演，评选出最佳表现小组。

5. 例题讲解（5分钟）：教师针对赛马音乐中的典型节奏进行讲解，帮助学生巩固所学。

6. 随堂练习（5分钟）：学生跟随教师进行赛马音乐节奏的随堂练习，提高实践能力。

六、板书设计1. 赛马音乐基本节奏图谱2. 各组打击乐器分配情况3. 赛马音乐典型节奏例题七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐基本节奏，并尝试创作一个新的赛马音乐节奏。

2. 答案：基本节奏练习正确，创作的新节奏符合赛马音乐特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对节奏掌握情况及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注赛马音乐在其他国家的表现形式，了解世界音乐文化的多样性。

鼓励学生在课后参加音乐实践活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点应放在赛马音乐的基本节奏学习与实践上。

大班音乐公开课《赛马》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。

详细内容包括：了解赛马音乐的背景，学习赛马音乐的节奏和旋律；通过听、唱、演奏等形式，体验民族音乐的魅力；学习基本的音乐术语和符号。

二、教学目标1. 让学生了解赛马音乐的起源、发展及其在我国民族音乐中的地位。

2. 培养学生感受和欣赏民族音乐的能力，提高音乐素养。

3. 通过学习赛马音乐，锻炼学生的团队协作能力和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，音乐术语和符号的理解。

教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣等）。

学具：笔记本、笔、赛马音乐乐谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赛马比赛的实况视频，引导学生关注赛马场景中的音乐。

邀请学生分享他们对赛马音乐的初步感受。

2. 例题讲解（15分钟）介绍赛马音乐的背景、发展历程及在我国民族音乐中的地位。

分析赛马音乐的节奏、旋律特点，讲解音乐术语和符号。

播放赛马音乐，引导学生跟随音乐节奏进行身体律动。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行赛马音乐节奏练习，鼓励学生用乐器演奏。

指导学生正确识读乐谱，进行合唱练习。

4. 课堂互动（10分钟）分组进行赛马音乐表演，培养学生的团队协作能力。

邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

拓展延伸：介绍其他具有代表性的民族音乐，激发学生的兴趣。

六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马音乐背景赛马音乐节奏、旋律特点音乐术语和符号七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的民族音乐，分析其节奏、旋律特点，并写一篇200字左右的感想。

2. 答案示例：以《茉莉花》为例，分析其节奏、旋律特点，并表达自己对这首歌曲的喜爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐实践活动，如观看民族音乐会、参加民族音乐社团等。

《赛马》教学备课教案以下是作者整理了《赛马》教学备课教案（共含8篇），希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！篇1：《赛马》教学备课教案《赛马》教学备课教案教学活动目标：1、通过欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲热烈欢腾的气氛，初步区分乐曲的三段体结构。

2、引导幼儿运用节奏、动作表现音乐的情绪。

3、初步了解蒙古族的风土人情。

活动准备：1、欣赏素材：二胡独奏曲《赛马》、教师：身着蒙古族服装2、场景布置：图片若干（草原、蒙古包、跳舞、赛马等）3、教学录像：蒙古大草原赛马以及载歌载舞场景4、筷子：每人两份活动过程：一、情景导入，初步了解蒙古族的特点。

1、教师（身着蒙古族服装）带领幼儿随音乐以骑马律动进课室。

（1）小朋友，你们好！我来自蒙古。

（2）你们去过蒙古吗？蒙古的风景可美了，今天让我来当导游，带你们去蒙古美丽的大草原看一看吧。

过渡语：美丽的大草原到了，我们一起来参观吧！2、自由欣赏图片，教师作适当引导。

（放音乐）（1）蒙古人民住在哪里？（大草原）（2）刚才你们在草原上看到了什么？（3）你们看得真仔细。

他们最喜欢做什么活动呢？（跳舞、骑马）师：说得非常好，蒙古人生活在美丽的'大草原上，他们最喜欢的活动就是赛马和跳舞。

过渡语：今天老师从草原上带来一首好听的乐曲，我们一起来听听吧！听完后请把你自己的感受说出来。

二、欣赏乐曲《赛马》，感受乐曲的旋律与三段体结构。

1、完整欣赏乐曲。

（1）提问：听了乐曲你们心情怎样？你们想做什么？（让幼儿说出不同的感受）（2）师：小朋友说得非常好，今天草原上正在举行一场热闹的比赛，想不想知道是什么比赛呢？我们一起去看看吧！2、观看录像，理解乐曲的相关内容。

（1）提问：你们看到了什么？（骑马比赛）除了赛马，人们还在干什么？（跳舞）（2）小结：对了，“赛马”是蒙古族的一个重大节日活动。

它主要表现了蒙古人参加赛马比赛活动时人们很开心地唱歌跳舞欢庆、比赛快要结束了，赛马手骑马快速冲向终点的一个热闹激烈场面。

大班音乐教案《赛马》一、教学目标：1. 感受乐曲《赛马》的速度与节奏变化，培养幼儿对音乐的敏感度。

2. 通过学习乐曲，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。

3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地演奏乐器，感受乐曲的速度变化。

难点：让幼儿理解乐曲中的节奏变化，并能运用到实际演奏中。

三、教学准备：1. 教具准备：乐曲《赛马》音频文件、乐器（如铃鼓、木鱼等）、图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《赛马》乐曲，让幼儿初步感受乐曲的风格与节奏。

2. 学习乐曲：教师分段讲解乐曲，让幼儿了解乐曲的结构与速度变化。

3. 演奏练习：教师带领幼儿用乐器进行演奏练习，注意节奏与速度的准确性。

4. 集体演奏：全体幼儿分组进行集体演奏，培养合作意识。

5. 总结与反思：教师组织幼儿分享学习体会，总结演奏中的优点与不足。

五、作业与拓展：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起欣赏《赛马》乐曲，感受乐曲的美妙。

2. 拓展活动：组织幼儿进行音乐主题的游戏，如音乐接力、音乐猜谜等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在演奏过程中的表现，评价他们对乐曲节奏和速度的掌握程度。

2. 关注幼儿在集体演奏中的合作意识，评价他们的团队协作能力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度，确保教学内容符合幼儿的接受能力。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，为他们日后的音乐学习奠定基础。

3. 加强家园合作，让家长了解音乐教学的重要性，共同促进幼儿音乐素养的提高。

八、教学内容拓展：1. 介绍其他具有节奏变化的音乐作品，让幼儿感受不同风格的音乐魅力。

2. 结合美术、舞蹈等艺术形式，让幼儿全面体验音乐带来的快乐。

3. 开展音乐主题活动，如音乐知识竞赛、音乐表演等，提高幼儿的音乐兴趣。

2024年大班音乐《赛马》教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《欢乐的草原》第二节《赛马》。

主要内容包括：学习歌曲《赛马》，了解马的步态特点，掌握简单的马步舞蹈动作；学习简单的音乐节奏，理解音乐与舞蹈的结合。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《赛马》，感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。

2. 使学生了解马的步态特点，学会简单的马步舞蹈动作，提高身体协调性。

3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：马步舞蹈动作的掌握，音乐节奏的把握。

教学重点：歌曲《赛马》的学习，马的步态特点的了解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学视频、马头饰。

学具：小鼓、手铃、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演马术教练，学生扮演小骑手，共同进入马场（教室）。

教师简要介绍马的步态特点，引导学生模仿。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《赛马》，引导学生跟唱。

逐句教唱，纠正发音，确保学生掌握歌曲。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范马步舞蹈动作，学生跟随学习。

逐一指导，确保学生掌握动作要领。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一首简单的节奏曲目，让学生用小鼓、手铃等打击乐器进行演奏。

同时，学生分组练习马步舞蹈动作。

5. 音乐与舞蹈结合（10分钟）教师将学生分成小组，每组配合音乐进行马步舞蹈表演。

鼓励学生相互协作，展示团队风采。

六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌曲节奏：3. 马步舞蹈动作：①前进步②后退步③侧步④旋转七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学歌曲《赛马》及马步舞蹈动作。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，但在舞蹈动作的掌握上仍有不足。

今后教学中，应加强对舞蹈动作的分解教学，提高学生的掌握程度。

2. 拓展延伸：引导学生关注我国马术运动的发展，了解马术运动的相关知识。

大班音乐公开课《赛马》教案一、教学目标1.让学生了解并感受二胡这一传统乐器，增强对民族音乐的兴趣。

2.学会演唱歌曲《赛马》，并能用动作表现歌曲的节奏和情感。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，感受二胡的音色。

2.教学难点：歌曲的节奏和旋律掌握，以及用动作表现歌曲情感。

三、教学准备1.二胡、音响设备2.教学课件3.《赛马》歌曲音频四、教学过程1.导入教师播放《赛马》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

教师提问：你们听到了什么乐器？它是什么样子的？2.认识二胡教师展示二胡，并简要介绍二胡的构造和演奏方法。

教师演奏二胡，让学生感受二胡的音色。

3.学唱歌曲教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

教师示范演唱，学生跟唱。

4.歌曲解析教师讲解歌曲的背景和意义，让学生了解歌曲的内涵。

教师分析歌曲的旋律和节奏，引导学生感受歌曲的情感。

5.歌曲表现教师引导学生用动作表现歌曲的节奏和情感。

学生分组练习，教师巡回指导。

6.活动拓展教师组织学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的音乐反应能力。

教师邀请学生上台表演，展示自己的歌曲表现能力。

学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业1.学生回家后，和家长一起欣赏《赛马》歌曲，感受二胡的音色。

2.学生练习演唱歌曲《赛马》，并用动作表现歌曲情感。

六、教学反思本节课通过学习歌曲《赛马》，让学生了解了二胡这一传统乐器，增强了学生对民族音乐的兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养学生的音乐审美能力。

同时，通过歌曲接龙游戏和上台表演，提高了学生的音乐反应能力和自信心。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些细节需要改进，如部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，教师在课后应加强对学生的个别辅导。

重难点补充：教学重点："同学们，注意《赛马》这首歌曲的旋律，它有什么特点？是不是有一种奔腾的感觉？我们来一句一句地练习，注意我的手势，我们一起数拍子，一、二、三、四……"教学难点：教学过程补充：1.导入"大家听过马儿奔跑的声音吗？今天我们要学习的这首歌曲，就是模仿马儿奔跑的声音，你们想听听看吗？"2.认识二胡"谁可以告诉我，你们平时都见过哪些乐器？二胡和它们有什么不同呢？我们来近距离观察一下二胡，摸一摸，感受一下它的弦，听听它发出的声音。

2024年大班音乐教案赛马一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与节奏》，详细内容为“赛马”。

通过本节课的学习，学生将了解赛马的基本节奏，学会用肢体表达赛马的动态，培养音乐节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握赛马的基本节奏，并能准确地用肢体表达出来。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高对音乐的感知和表现能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马节奏的掌握和肢体表达。

2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、赛马节奏卡片、教学PPT。

2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，引导学生关注赛马节奏。

学生跟随视频模仿赛马动作，感受赛马节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示赛马节奏卡片，讲解赛马节奏。

学生跟随教师学习赛马节奏，用肢体表达。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用打击乐器模拟赛马节奏。

教师巡回指导，纠正错误，鼓励学生互相协作。

4. 团队合作（5分钟）学生分组进行赛马游戏，每组按照赛马节奏完成比赛。

教师评价各组表现，强调团队协作的重要性。

学生展示所学成果，互相评价。

六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马节奏：强弱强弱强弱肢体动作：模仿赛马奔跑团队协作：分组练习，共同进步七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作和打击乐器表现赛马节奏。

2. 答案：学生需录制一段视频，展示自己或小组的表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于赛马的知识，如赛马文化、赛马音乐等，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生跟随视频模仿赛马动作。

2. 例题讲解中的赛马节奏卡片的运用。

3. 随堂练习中的学生分组用打击乐器模拟赛马节奏。

4. 团队合作中的赛马游戏设计。

5. 作业设计中的用肢体动作和打击乐器表现赛马节奏。

大班音乐公开课《赛马》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一课。

详细内容包括：了解赛马这一民间传统活动的文化背景，学习欣赏内蒙古民歌《赛马》，通过歌曲学唱、节奏敲击、舞蹈创编等形式，体验民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解赛马活动的文化内涵，感受民族音乐的风格特点。

2. 学会唱内蒙古民歌《赛马》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 培养学生的团队协作能力和创造力，提高音乐审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏敲击和舞蹈创编。

教学重点：学唱《赛马》歌曲，了解民族音乐的风格特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、赛马图片、打击乐器（如三角铁、铃鼓等）。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示赛马图片，引导学生了解赛马活动的文化背景，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课学习：（1）教师播放《赛马》歌曲，引导学生感受歌曲的风格特点。

（2）教师带领学生学唱《赛马》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（3）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《赛马》进行伴奏。

3. 实践环节：（1）学生分组进行舞蹈创编，以赛马为主题，用肢体动作表现马儿奔跑的情景。

（2）每组展示舞蹈，全班同学共同评价，选出最佳创意奖。

六、板书设计1. 课程《赛马》2. 歌曲旋律简谱3. 赛马活动文化背景简介4. 打击乐器伴奏示意图七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的赛马场景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏敲击、舞蹈创编等形式，让学生充分体验了民族音乐的魅力。

在课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生对节奏掌握不够熟练等，并在今后的教学中进行改进。

同时，可拓展延伸相关民族音乐知识，如其他地区的赛马歌曲、民族舞蹈等，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐文化背景介绍；2. 学生的节奏敲击掌握；3. 舞蹈创编的实践环节；4. 作业设计的创意表达。

小学音乐赛马教案三篇小学音乐赛马教案篇一：音乐欣赏课《赛马》教案二胡曲《赛马》赏析教学设计：唐璐（05级音乐学3班学号05210308）指导老师：陈明年级：初中一年级课题：二胡曲《赛马》教学目标1、欣赏《赛马》了解二胡的基本知识2、能有感情的演唱主题旋律3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐4、接受爱国主义教育提升民族自豪感教学重点了解二胡基础知识提升民族自豪感教学难点体会曲子所表达的情绪教学过程一、新课导入猜马蹄声导入激发学生学习的兴趣让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”师：听这声音师：你们是否喜欢马为什么师：我国个民族的人经常骑马师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”看看在这“那达慕大会”上有些什么活动（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目）师：好来欣赏一首乐曲请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的一项比赛听这音乐你的心里有怎样的感觉二、初听乐曲师：这首乐曲的名字就叫《赛马》下面我们完整地听这乐曲思考这四个问题1）乐曲是怎样的速度（快速）2）乐曲是怎样的情绪（奔放、热烈、欢快）3）音乐形象是谁（马、骑手）4）音乐表现赛马场上怎样的场面（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面）三、介绍二胡重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的（出示幻灯片二胡）师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”（二胡又名“胡琴”早在我国唐代就已出现了是一种较为古老的民族乐器二胡的音色柔美有着极其丰富的表现力善于表现细腻的抒情乐段还可以模拟各种声音广泛使用于独奏、合奏和伴奏中现已成为我国独具魅力的拉弦乐器）师：看这把二胡的模样像什么（出示二胡教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏《赛马》同学们来听一听二胡独有的音色师：你对我演奏中的个动作影响深刻（学生了解拨奏技巧）师：演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨模仿马蹄声（启发学生用口技模仿马蹄声请12个学生拿二胡模仿拨奏动作）师：练习一段节奏×××—｜×××—｜××××｜×××—‖师：演奏技巧——颤弓节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）师：演奏技巧——滑音模仿什么声音（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈）四、重点欣赏感受乐曲不同的表现手段体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用1、欣赏乐曲开始部分师：你们有没有骑过真的马师：如果你是骑手的话在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来师：这一段乐谱是音乐的开始部分请你看看什么节拍表现挥鞭上阵（符点音符表现挥鞭上阵）什么节拍表现马蹄急弛（十六分音符6535表现马蹄急弛）师：这里节奏宽紧相间刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景音乐的情绪样（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段师：声音强弱变化是怎样的（认识渐强记号老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现）师：同学们表演得真不错把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了2、欣赏乐曲中间部分师：这段音乐表现了什么内容有什么感觉（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪）师：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）师：我们把这一段旋律哼唱一下师：我们来学跳蒙古舞师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）五、身临其境播放录音再次完整欣赏师生随音乐舞蹈挥起马鞭驰骋赛场用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎六、拓展训练1、收集更多有关马的乐曲、歌曲进一步了解蒙古族的风土人情2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等小学音乐赛马教案篇二：人音版小学音乐三年级下册《赛马》教学设计《赛马》教学设计教学目标1、认识民族乐器二胡并了解二胡的形状、音色极其演奏特点2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段能分辨各段所表达的音乐情绪教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了里谁能给这个乐曲取一个名字从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时样的心情（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）2、再听乐曲并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段场面怎样音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”）还有急促的16分音符音乐的情绪样（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨发出马蹄似的声音作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二）而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈第二段音乐的情绪样（抒情、悠扬）再听第二段音乐配骑马动作（3）细听第三段听结尾的音乐和一段相似（第一段）一段情绪更激烈（第三段）这段音乐结尾时节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面在最高潮中结束（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中学生走出教室小学音乐赛马教案篇三：上海音乐课欣赏二胡曲《赛马》教案听赏《赛马》【教学内容】欣赏乐曲《赛马》【教材分析】本课选自四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”中的乐曲欣赏《赛马》乐曲描写内蒙人民在节日赛马的热烈景象结构式常见的有再现的单三段体第一段音乐性格热烈奔放以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相同刻画赛马场上群马飞奔的沸腾场景第二段中引用了内蒙民歌《红旗》曲调兴奋昂扬抒发了人们在节日里的欢乐之情其中前半部分节奏轻快活泼音乐富有动力；后半部分由伴奏演奏主题旋律而二胡巧妙的用手指拨动内弦奏出跳跃的分解和弦两者生动地结合妙趣横生尾部作了扩充形成高潮后以渐慢的速度引出二胡的华彩乐段华彩乐段的音调高亢舒展运用小三度颤音富有内蒙“长调”和马头琴的表演风格特征充满激情富有特色的旋律把人们引入辽阔草原的意境最后再现第一段主题热烈欢腾的赛马景象重现在听众眼前【学情分析】我校是闸北区一所普通公办小学本次执教班级总数32人作为小学高年级学段的学生学生们已经累积不少音乐学习的经验和能力但对于歌曲中的休止符、以及对歌曲情绪处理上还需要老师的引导同时高年级学生在对于音乐的体验和表现的激发上较为不易因此本课的设计意图是使学生在运用身体乐器伴奏表现歌曲情绪自主探究小组合作等形式激发学习兴趣在多种形式的音乐学习活动中逐步体验感受我国民族乐曲的魅力【教学目标】1、认识民族乐器二胡了解二胡的形状、音色及演奏特点2、在欣赏中感受热烈、欢腾的赛马场面及蒙古族人民勇敢豪放的性格3、在律动、哼唱、比较等音乐活动行驶证理解各段音乐所表达不同的情绪【教学重难点】1：感受二胡独奏曲《赛马》两种不同情绪和描绘的不同的情景 2：听辨、感知二胡的音色能辨别乐曲《赛马》两个主题在音乐中出现的顺序和次数【教学过程】一、组织教学：1、听音入室2、欣赏《鸿雁》二、欣赏乐曲《赛马》（一）感受体验1、初听【关键设问】请小朋友们来听一听这首乐曲和我们刚刚听的这首歌曲在情绪上有什么不同2、出示课题及作曲家3、介绍乐器二胡【关键设问】同学们在欣赏乐曲的时候是否听出了这首乐曲的主奏乐器4、听赏乐曲第一部分【关键设问】草原上的赛马比赛开始啦我们啦啦队在旁边可以做什么呢为他们喊加油！还可以样我们可以用我们的打击乐器来为他们助威！讨论节奏→拿卡片→练习→展示出示版书：XXX0X0X若干个双响筒、小铃、铃鼓xxx0生表演师：同学们你们的加油鼓劲让老师和赛马的选手们都感受到了你们的热情！5听赏乐曲第二部分师：仔细听听与第一段相比接下来音乐的情绪有什么变化（出示旋律（二）、问题：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化）生思考、回答：悠扬、舒展师：草原上除了正在你追我赶的骑手们周围一群观赛的人儿也是高兴的忍不住唱起歌来了同学们也快来加入他们请你们在心中哼唱这段音乐中旋律（二）出现了几次在这段音乐中你还听到什么声音想想比赛进行到什么环节（拨弦时提示：听什么声音）生：出现了三次听到了好像有马蹄声师：你知道这马蹄声是演奏出来的嘛睁大你们的眼睛看仔细咯！演奏家的手在做什么动作呢（教师演奏）生答：用手在拨弦师：对啦这种演奏方法就叫做拨弦它不用拉弓而是用手指拨就发出了这种马蹄似的声音二胡模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈同学们告诉你们顾老师不仅能够演奏拨弦还能够完整的演奏这首乐曲你们想听哇别急待会就演奏给你们听！师：让我们再来完整地听一遍第二部分音乐请同学们跟着顾老师的琴声一起拉起心中的二胡6听赏乐曲第三部分听：赛马进行的越来越激烈啦我们的乐曲也进入了第三部分听一听结尾的音乐和一部分相似有什么特别的声音表现了什么生：第一部分有马叫声师：你们的耳朵真灵！这一段又回到了激烈的赛马场面那么对比一下前面第一部分的情绪个部分更激烈呢生答：第三部分师：为什么因为我们的比赛已经到了白热化的阶段了所以大家的情绪变得更加的激动了！7完整欣赏教师演奏三、综合创编第一部分打击乐器演奏第二部分心中的二胡第三部分演唱+打击乐曲+心中的二胡＋教师演奏四、课堂小结。

2024年大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中的《赛马》。

内容包括歌曲《赛马》的学唱、节奏敲击、舞蹈动作创编以及音乐游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《赛马》的旋律、歌词及节奏，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的舞蹈动作创编能力。

3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《赛马》中的节奏敲击和舞蹈动作创编。

2. 教学重点：歌曲《赛马》的旋律、歌词及节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、舞蹈道具。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于马的故事，引发学生对赛马的想象，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《赛马》。

（2）学生自主阅读歌词，理解歌曲内容。

（3）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 节奏敲击：（1）教师出示卡片，引导学生认识节奏符号。

（2）学生跟随教师，用节奏棒敲击歌曲《赛马》的节奏。

4. 舞蹈动作创编：（1）教师示范舞蹈动作，引导学生观察、模仿。

（2）学生分组，每组创编一段舞蹈动作，展示给全班同学。

5. 音乐游戏：（1）教师设计一个以赛马为主题的音乐游戏，如“赛马接力”。

（2）学生分组参与游戏，提高团队协作能力。

（1）教师邀请学生分享本节课的收获。

（2）学生展示舞蹈动作和节奏敲击成果。

六、板书设计1. 歌曲名称：《赛马》2. 歌曲节奏：出示节奏符号，标注在歌词下方3. 舞蹈动作：简笔画展示舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《赛马》的歌词和旋律。

（2）创编一段以赛马为主题的舞蹈动作。

2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材第四章《动物音乐会》。

（2）舞蹈动作：学生自行创编，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《赛马》，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

大班音乐公开课精品教案《赛马》精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐》，详细内容为《赛马》一曲的教学。

该章节通过介绍具有代表性的民族乐器——二胡，以及其经典曲目《赛马》，让学生感受民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解二胡的基本知识，感受二胡音色的特点，培养对民族乐器的兴趣。

2. 学会演唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和集体合作精神。

3. 通过音乐实践活动，提高学生对民族音乐的认识，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：二胡音色的辨识和歌曲演唱的音准控制。

教学重点：二胡的基本知识，歌曲《赛马》的学唱。

四、教具与学具准备教具：二胡、音响设备、教学课件。

学具：歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放赛马比赛的图片和视频，让学生感受赛马的氛围，引出本节课的主题《赛马》。

2. 新课内容学习：a. 介绍二胡的基本知识，引导学生了解二胡的构造、演奏方法等。

b. 播放二胡独奏《赛马》，让学生感受二胡音色的特点，辨识二胡的音色。

c. 教唱《赛马》歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生用自己的话说一说对二胡和《赛马》的认识。

b. 学生代表展示，集体演唱《赛马》歌曲，检验学习效果。

六、板书设计1. 二胡的基本知识2. 《赛马》歌曲歌词3. 歌曲演唱的注意事项七、作业设计1. 作业题目：学唱《赛马》歌曲，录制演唱视频。

2. 答案：正确演唱《赛马》歌曲，注意音准和节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的反馈调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 邀请二胡演奏家进行课堂表演，让学生更直观地感受二胡的魅力。

b. 组织学生参加民族音乐主题活动，如民族音乐会、民族乐器展览等，提高学生对民族音乐的认识。

重点和难点解析：1. 教学难点：二胡音色的辨识和歌曲演唱的音准控制。

2. 新课内容学习中的实践活动。

3. 作业设计中的演唱视频录制。

---一、教案基本信息课题名称：音乐赛马教学对象：小学四年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解二胡这一民族乐器，学会欣赏二胡独奏曲《赛马》。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：感受音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱之情。

二、教学重难点教学重点：1. 欣赏并理解二胡独奏曲《赛马》的音乐特点。

2. 认识二胡这一民族乐器。

教学难点：1. 感受音乐中的赛马场景，理解音乐表达的情感。

2. 学会根据音乐节奏进行简单的打击乐伴奏。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放一段关于赛马的视频，引起学生兴趣。

2. 提问：同学们见过赛马吗？赛马的场景是怎样的？3. 引出课题：今天我们就来学习一首以赛马为题材的音乐作品——《赛马》。

（二）欣赏作品1. 播放二胡独奏曲《赛马》，让学生聆听并感受音乐。

2. 提问：这首曲子给你怎样的感觉？你能想象到赛马的场景吗？3. 分析乐曲的结构和音乐特点，引导学生理解乐曲内容。

（三）认识二胡1. 介绍二胡的起源、构造和演奏方法。

2. 播放二胡演奏视频，让学生直观了解二胡的音色和演奏技巧。

（四）课堂练习1. 学生模仿二胡演奏《赛马》中的旋律。

2. 教师指导学生进行简单的打击乐伴奏。

第二课时（一）复习导入1. 回顾上一节课学习的内容，提问：我们学习了哪首曲子？这首曲子给你怎样的感觉？2. 引出本节课的学习内容：进一步欣赏《赛马》，学习打击乐伴奏。

（二）欣赏作品1. 播放二胡独奏曲《赛马》，让学生聆听并感受音乐。

2. 提问：这首曲子中有哪些乐句让你印象深刻？为什么？3. 分析乐曲的高潮部分，引导学生理解音乐表达的情感。

（三）打击乐伴奏1. 学生分组，每组选择一种打击乐器。

2. 教师示范打击乐伴奏，学生跟随音乐进行伴奏练习。

3. 学生分组进行打击乐伴奏表演。

（四）总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点。

大班音乐教案赛马教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。

教学内容主要包括对《赛马》这首民族器乐曲的欣赏与分析，详细讲解乐曲的旋律、节奏、调式等音乐要素，以及了解赛马这一民间传统活动的文化背景。

二、教学目标1. 让学生感受和体验《赛马》乐曲的优美旋律，提高音乐欣赏能力。

2. 学习并掌握《赛马》乐曲的基本节奏，培养学生的音乐表现力。

3. 了解赛马活动的文化内涵，激发学生对民族文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：对《赛马》乐曲中复杂节奏的掌握以及音乐情感的表达。

教学重点：学习《赛马》乐曲的基本节奏，感受乐曲所传达的热烈气氛。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、赛马乐曲CD、教学课件。

学具：乐器（如打击乐器）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示赛马活动的图片和视频，让学生了解赛马这一民间传统活动。

邀请学生分享他们对赛马的了解和感受。

2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让学生初步感受乐曲的旋律和节奏。

分析乐曲的调式、节奏、结构等音乐要素，引导学生理解乐曲的情感表达。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，让学生用打击乐器模仿《赛马》乐曲的节奏。

邀请个别学生上台展示，鼓励学生大胆表现自己。

4. 互动讨论（5分钟）让学生谈谈他们对《赛马》乐曲的欣赏感受，探讨乐曲中的民族特色。

鼓励学生分享自己了解的其他民族音乐，增进对民族音乐的兴趣。

5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续欣赏民族音乐，了解民族文化。

六、板书设计1. 《赛马》乐曲欣赏2. 内容：乐曲基本信息：作曲家、演奏乐器等。

音乐要素：调式、节奏、结构等。

赛马文化背景。

七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出《赛马》乐曲中的场景，并简单描述乐曲给你的感受。

2. 答案示例：画面展示激烈的赛马场面，配以简短文字描述：“乐曲热烈激昂，仿佛让人置身于激烈的赛马现场，感受到选手们的拼搏精神。

大班音乐公开课教案《赛马》精选教案内容：一、教学内容：本节课选用的大班音乐教材为《赛马》，歌曲内容描绘了一场激动人心的赛马场景，歌词简洁明了，旋律欢快热烈，富有童趣。

歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了赛马起跑、加速的过程，第二乐段则表现了赛马冲刺、决战的场景。

二、教学目标：1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 通过学唱《赛马》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 培养学生对赛马精神的理解，激发他们勇敢拼搏、勇往直前的精神风貌。

三、教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

重点：学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

四、教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《赛马》的音频、视频以及图文并茂的PPT。

2. 乐器：吉他、鼓等。

3. 海报：赛马比赛的图片。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、跑步等，以调动学生的热情。

2. 引入主题（5分钟）：通过展示赛马比赛的图片，引导学生谈论赛马，激发他们对课程的兴趣。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师弹奏吉他，学生跟随节奏朗读歌词。

b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音高和节奏的变化。

c. 分组练习，学生相互纠正、鼓励。

4. 实践环节（10分钟）：a. 学生分成两队，进行赛马比赛，体验比赛的氛围。

b. 学生自由组合，创作赛马比赛的场景，可用乐器伴奏。

六、板书设计：板书内容主要包括歌曲《赛马》的歌词、重点节奏和音高变化，以及赛马比赛的场景描绘。

七、作业设计：1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试教唱。

2. 结合家人或朋友，创作一个赛马比赛的场景，可用乐器伴奏。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过歌曲《赛马》让学生感受到了音乐的快乐，他们在实践中体验了赛马的激情，同时也锻炼了他们的团队协作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的鼓励和指导。

在今后的教学中，可以尝试引入更多具有挑战性的音乐作品，让学生在音乐的世界里尽情挥洒激情。