“魔棒点冰花”实验设计

2024年《制作冰花》中班科学领域标准教案一、教学内容本节课选自2024年《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第四章第一节，主题为“制作冰花”。

我们将一起探索自然界中冰形成过程，学习通过简单科学实验制作冰花，从而培养幼儿对自然界现象好奇心与探究欲。

二、教学目标1. 让幼儿解冰形成过程，知道水在低温下会变成冰。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作冰花方法，解冰形成过程。

难点：如何引导幼儿观察冰花变化，激发他们探究欲望。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、实验器材、图片、视频等。

2. 学具：透明塑料杯、水、食用色素、绳子、冰箱等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盆美丽冰花，邀请孩子们观察冰花外观特征，引导他们思考冰花是如何形成。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰形成过程，通过图片和视频让孩子们更直观地解水变成冰过程。

3. 制作冰花（10分钟）（1）将食用色素滴入透明塑料杯中。

（2）倒入适量水，搅拌均匀。

（3）用绳子将塑料杯口扎紧，放入冰箱冷藏层。

4. 观察冰花（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们互相交流制作冰花经验，分享观察到冰花变化。

六、板书设计1. 冰形成过程2. 制作冰花步骤3. 冰花变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里冰现象，记录下来并与爸爸妈妈分享。

2. 答案：根据观察到冰现象，描述冰形成过程和特点。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课学习，孩子们对冰形成过程有基本解，动手制作冰花过程也让他们感受到科学乐趣。

在课后，可以引导孩子们继续观察生活中冰现象，激发他们对科学兴趣。

同时，可以开展关于冬天主题活动，让孩子们解更多关于冬天自然科学知识。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

是实践情景引入环节，是制作冰花步骤，接着是观察冰花变化，是作业设计。

1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要通过展示冰花模型，以生动形象方式引发孩子们好奇心。

2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。

通过该活动，让幼儿了解水的凝固现象，探索冰花的形成过程。

二、教学目标1. 了解水的凝固现象，知道冰花是由水变成的。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解水的凝固现象，掌握制作冰花的方法。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、水、盐、色素、绳子、容器、漏斗等。

2. 学具：每组一份制作冰花的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花成品，激发幼儿兴趣。

提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍冰花的制作方法，强调水的凝固现象。

演示制作冰花的过程，让幼儿观察并了解。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行制作冰花的操作，教师巡回指导。

帮助幼儿掌握制作方法，解答幼儿的疑问。

每组展示制作的冰花，让幼儿互相欣赏、评价。

邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤：1）准备容器，倒入水。

2）加入适量盐和色素。

3）将绳子放入水中，使其完全浸泡。

4）将容器放入冰箱，等待凝固。

5）取出冰花，晾干。

2. 水的凝固现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并记录制作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要反思本次活动的组织与实施，关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起制作冰花，增强亲子关系。

开展以“冬天里的有趣现象”为主题的系列活动，让幼儿了解更多关于冬天的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 教学过程中幼儿的操作指导和疑问解答；5. 板书设计的逻辑性和易懂性；6. 作业设计的实际操作性和记录要求；7. 课后反思的内容和拓展延伸的可行性。

中班科学领域教案《制作冰花》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“制作冰花”。

通过本节课的学习，让幼儿了解冰花的形成原理，掌握制作冰花的基本方法，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解冰花形成的原理，知道水在低温下会凝固成冰。

2. 学会制作简单的冰花，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。

三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与花瓣的融合技巧。

重点：冰花形成原理，以及制作方法。

四、教具与学具准备教具：冰花成品、PPT、实验材料（水、花瓣、盐、碗、冰箱等）。

学具：每组一份实验材料，包括水、花瓣、盐、碗、冰箱等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冰花图片，引导幼儿观察冰花的特点，激发幼儿兴趣。

提问：孩子们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 探索冰花形成原理（10分钟）讲解冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会凝固成冰。

提问：为什么水会变成冰花呢？3. 制作冰花（10分钟）分组进行制作，教师示范制作方法，幼儿跟随操作。

步骤：a. 在碗中加入适量的水。

b. 将花瓣放入水中。

c. 加入适量的盐。

d. 将碗放入冰箱冷藏室。

e. 等待冰花形成。

4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的冰花作品，互相交流制作经验。

提问：孩子们，你们知道冰花是怎么形成的吗？六、板书设计1. 制作冰花材料：水、花瓣、盐、碗、冰箱步骤：加水→加花瓣→加盐→冷藏→等待2. 冰花形成原理：水在低温下凝固成冰七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花作品，并描述其特点。

2. 答案：描述特点：冰花晶莹剔透，花瓣形状清晰可见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：a. 课后让幼儿观察生活中的冰花现象，拍照记录，并与同伴分享。

b. 邀请家长参与冰花制作，增进亲子关系，提高幼儿对科学的兴趣。

2024年中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《天气的变化》，详细内容为制作冰花。

通过制作冰花，让幼儿了解水的三态变化，认识冰的形成过程，激发幼儿对自然现象的好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿掌握冰花制作的基本方法，培养动手操作能力。

2. 帮助幼儿理解冰的形成原理，提高观察和思考能力。

3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理，冰花制作方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花成品、实验器材、PPT。

2. 学具：彩纸、盐、绳子、水、碗、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰花成品，引发幼儿兴趣。

2. 讲解冰的形成原理，让幼儿了解水的三态变化。

3. 介绍冰花制作方法，并进行演示。

4. 幼儿动手操作，教师巡回指导。

5. 例题讲解：如何制作一朵漂亮的冰花。

6. 随堂练习：幼儿自己动手制作冰花，教师点评。

六、板书设计1. 冰花制作方法a. 准备材料b. 制作步骤c. 注意事项2. 冰的形成原理a. 水的三态变化b. 冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对冰花制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的冰现象，如冰冻、融化等，让幼儿在实践中进一步了解冰的特性。

同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作冰花，发挥创意。

重点和难点解析1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 幼儿动手操作能力培养4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、冰的形成原理1. 利用PPT展示水变成冰的动态过程，让幼儿直观地了解冰的形成。

2. 通过实验，让幼儿观察水在低温下逐渐凝固成冰的现象，加深对冰形成原理的理解。

《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“制作冰花”。

通过实践活动，让学生了解和掌握冰花的形成原理和制作方法。

二、教学目标1. 让学生了解冰花的形成原理，知道水在低温下会凝固成冰。

2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的冰花。

3. 培养学生的观察和表达能力，能够描述冰花的特点。

三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。

教学重点：冰花的制作过程及观察描述。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花样品、冰箱、显微镜、投影仪。

2. 学具：水、盐、色素、吸管、杯子、铁丝、手套、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示冰花的图片，引导学生观察冰花的外观特征，激发学生对冰花的兴趣。

2. 讲解冰花形成原理（5分钟）通过讲解，让学生了解水在低温下会凝固成冰，形成冰花。

3. 示范冰花制作过程（10分钟）1）将水、盐、色素混合，搅拌均匀。

2）将混合液倒入杯子，插入吸管。

3）将铁丝放入混合液中，使其表面均匀沾上混合液。

4）将沾有混合液的铁丝放入冰箱冷冻层，等待凝固。

4. 学生动手制作冰花（15分钟）学生按照示范步骤，分组进行冰花制作。

5. 观察和描述冰花（5分钟）学生观察自己制作的冰花，用语言描述其外观特征。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 冰花的形成原理2. 冰花的制作步骤3. 观察和描述冰花七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，并描述其外观特征。

2. 答案：学生制作的冰花外观特征描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作环节较为顺利，但部分学生对冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他低温下的凝固现象，如雪花的形成、河面的结冰等。

重点和难点解析1. 教学难点：冰花形成原理的理解。

2. 教学过程：示范冰花制作过程和学生的动手操作。

3. 作业设计：作业题目的深度和答案的准确性。

做冰花中班科学教案【引言】在中班阶段，孩子对于科学的认知和理解能力得到了进一步发展，他们对于周围的自然现象开始产生兴趣，并希望通过亲身体验和观察来了解其中的原理。

冰花实验是一种简单又有趣的科学实验，可以帮助中班孩子理解水的变态过程，探索季节变化和温度等概念。

本篇文章将为您介绍如何设计一堂富有趣味和启发性的冰花实验课。

【背景知识】在进行冰花实验之前，需要对一些相关背景知识进行简要的介绍。

首先，孩子需要了解水的三态（固态、液态和气态）和变态过程。

其次，他们需要了解水的冰冻温度和结晶过程。

最后，孩子需要了解季节变化对冰的形成和融化过程的影响。

【目标】通过冰花实验，让中班孩子能够：1. 通过亲身实践观察水的变态过程；2. 理解水的冰冻温度和结晶的概念；3. 探索季节变化对冰的形成和融化的影响；4. 培养观察和思考的能力。

【教学准备】1. 水杯或小容器；2. 温水和冷冻水；3. 彩色温度计（用于测量水的温度）；4. 透明塑料薄膜；5. 画笔或棉签；6. 图片或视频素材（可选）。

【课程设计】1. 惹起兴趣（5分钟）- 利用图片或视频素材展示不同季节中的冰花，并向孩子们提出一些问题：你们知道冰花是怎么形成的吗？冰花只在特定的季节中出现吗？- 引导孩子们发表自己的观点和猜测，激发他们对冰花实验的兴趣。

2. 导入知识（10分钟）- 通过简单的讲解和示意图，向孩子们介绍水的三态和变态过程，以及水的冰冻温度和结晶过程。

- 给孩子们展示彩色温度计，并向他们解释如何使用它来测量水的温度。

3. 实验操作（30分钟）- 将温水倒入一个杯子中，让孩子用彩色温度计测量水的温度，并记录下来。

- 将冷冻水倒入另一个杯子中，让孩子用彩色温度计测量水的温度，并记录下来。

- 将透明塑料薄膜贴在两个杯子上，用画笔或棉签在薄膜上画上一些图案或字母。

- 将两个杯子放在教室中，观察并记录下塑料薄膜上冰的形成情况。

4. 观察和总结（15分钟）- 引导孩子们观察两个杯子中冰花的形成过程，并记录下观察结果。

《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体的变化》，详细内容为“制作冰花”。

通过该活动，学生将了解水在低温下凝固成冰的自然现象，探索简单科学原理，并亲手制作冰花，培养动手能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解冰的形成原理，掌握制作冰花的基本方法。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察和描述冰花变化过程，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成原理，制作冰花的过程。

教学重点：冰花的制作方法，观察冰花变化过程。

四、教具与学具准备教具：冰花样品、冰箱、实验材料（水、容器、线、盐、铅笔等）。

学具：每组一份实验材料，记录本，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入1.1 展示冰花样品，引导学生观察并描述冰花的特点。

1.2 提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解2.1 讲解冰的形成原理，引导学生了解物体由液态变为固态的过程。

2.2 演示制作冰花的方法，强调注意事项。

3. 随堂练习3.1 学生分组，每组按照老师的方法制作冰花。

3.2 学生观察冰花形成过程，并记录在记录本上。

4. 小结与讨论4.1 各小组分享制作冰花的经验，讨论冰花形成过程。

4.2 教师点评，强调冰花制作的关键步骤。

六、板书设计1. 冰的形成原理2. 制作冰花的步骤3. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用不同的容器和材料制作冰花，观察冰花的变化。

2. 答案：根据实验结果，描述冰花的变化过程，并解释原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手能力强，但对冰的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他物质在低温下的变化，如水的蒸发、凝固等，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 冰的形成原理的理解。

2. 制作冰花的步骤和注意事项。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理变化》，详细内容为制作冰花。

通过实践活动，让幼儿了解和掌握冰的形成过程，以及简单科学原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水在低温下凝固而成的。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：冰的形成过程及其原理。

重点：让幼儿通过实际操作，了解冰的特性，并掌握制作冰花的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、绳子、剪刀等。

2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、绳子、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察冰花，引发兴趣。

提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（5分钟）讲解冰的形成过程及原理。

演示制作冰花的方法。

3. 制作冰花（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

引导幼儿观察冰花的变化，记录实验结果。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿回答问题：“冰是由什么变成的？冰花是怎么制作的？”教师点评，给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，强调冰的形成过程和制作方法。

拓展话题：讨论冰的其他应用，如冰雕、冰灯等。

六、板书设计1. 冰的形成过程2. 制作冰花的步骤3. 冰的其他应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花，并观察其变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了冰的形成过程和制作冰花的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：结合生活实际，让幼儿了解冰的其他应用，培养他们的科学素养。

同时，组织冰雕、冰灯等活动，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。

3. 制作冰花环节的幼儿操作指导和安全管理。

4. 随堂练习的提问策略和教师的即时反馈。

《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容二、教学目标1. 知道冰是由水在低温下凝固而成的，理解冰花的概念和形成过程。

2. 能够通过实际操作，掌握制作冰花的基本方法，培养动手操作能力。

3. 喜欢探索科学现象，提高对自然界物质变化的好奇心和求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解冰花形成的过程，掌握制作冰花的技巧。

教学重点：观察冰花的特点，培养幼儿对自然界物质变化的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、盐、滴管、观察盒等。

2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、盐、滴管、观察盒。

五、教学过程1. 实践情景引入播放冬季雪景视频，引导幼儿观察雪花的形状，激发兴趣。

提问：你们知道雪花是怎么形成的吗？今天我们要自己动手制作美丽的冰花。

2. 例题讲解讲解冰花的概念和形成过程，让幼儿了解冰是由水在低温下凝固而成的。

展示冰花模具，介绍制作冰花的方法。

3. 制作冰花将水倒入冰花模具，加入适量色素，搅拌均匀。

将冰花模具放入冰箱冷冻层，等待凝固。

观察冰花形成的过程，让幼儿了解冰花的特点。

4. 随堂练习指导幼儿用盐和滴管在冰花上作画，观察冰花的变化。

让幼儿用自己的话描述冰花的特点和制作过程。

提问：你们还知道哪些自然界中的物质变化现象？激发幼儿对自然界的好奇心。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤倒水加色素搅拌均匀冷冻观察2. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，观察并记录冰花的变化。

答案：冰花会在低温下逐渐凝固，形成美丽的图案。

2. 拓展作业：与家长一起探索自然界中的其他物质变化现象，如水的蒸发、植物的落叶等。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践操作，让幼儿了解了冰花的概念、形成过程和制作方法。

在活动过程中，要注意引导幼儿观察冰花的变化，培养他们的观察力和思考能力。

课后，教师可鼓励幼儿继续探索自然界中的物质变化现象，激发他们对科学的兴趣。

同时，针对幼儿的操作情况，教师应进行个别指导，提高他们的动手能力。

2024年中班科学教案制作冰花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。

通过实践操作，让幼儿了解冰的形成过程，探索自然界中冰的现象。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对自然界中冰现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程。

重点：动手制作冰花，观察冰花的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、食盐、水、色素、滴管、冰箱。

2. 学具：每组一份冰花模具、食盐、水、色素、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示冰花，引导幼儿观察冰花的外观，激发兴趣。

邀请幼儿分享在生活中见过的冰花。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰花的基本知识，引导幼儿了解冰的形成过程。

展示制作冰花的步骤，讲解注意事项。

3. 制作冰花（15分钟）按照分组，每组一个冰花模具，发放食盐、水、色素、滴管。

指导幼儿按照步骤制作冰花，观察冰花的变化。

4. 随堂练习（5分钟）引导幼儿观察冰花的变化，讨论冰花的形成原因。

拓展讨论：自然界中还有哪些冰现象？六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花制作步骤冰的形成过程自然界中的冰现象七、作业设计1. 作业题目：制作冰花观察日记描述冰花制作过程。

记录冰花的变化。

画出自己喜欢的冰花。

2. 答案：冰花制作过程：将水倒入冰花模具，加入适量食盐和色素，用滴管搅拌均匀，放入冰箱冷冻层，等待凝固。

冰花变化：观察冰花从液态变为固态的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在冰花制作过程中，注意引导幼儿观察冰花的变化，及时解答幼儿的疑问。

2. 拓展延伸：让幼儿收集有关冰的资料，开展“冰的世界”主题活动，深入了解冰的特性及自然界中的冰现象。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 制作冰花过程中的操作指导。

3. 作业设计中的观察日记要求。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点设置为理解冰的形成过程，这是因为冰的形成过程涉及到物理变化，对于幼儿来说较为抽象。