中职公共艺术说课稿-中国传统雕塑欣赏

《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解中国古代雕塑的基本特点和艺术风格。

2. 培养学生对中国古代雕塑的欣赏能力和审美情趣。

3. 增强学生对中国传统文化和艺术的认同感和自豪感。

二、教学内容：1. 中国古代雕塑的概述：雕塑的定义、中国古代雕塑的发展历程。

2. 中国古代雕塑的分类：佛像雕塑、人物雕塑、动物雕塑、神器雕塑等。

3. 代表作品欣赏：兵马俑、石窟雕塑、佛像、石刻等。

三、教学重点与难点：重点：中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。

难点：对中国古代雕塑的欣赏和审美能力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品。

2. 展示法：展示图片、视频等资料，帮助学生直观地了解中国古代雕塑。

3. 讨论法：引导学生进行分组讨论，分享对古代雕塑的欣赏和看法。

4. 实践法：让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍中国古代雕塑的定义和发展历程，引发学生对古代雕塑的兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国古代雕塑的基本特点、艺术风格和代表作品，引导学生了解和欣赏古代雕塑。

3. 展示：展示图片、视频等资料，让学生更直观地感受古代雕塑的魅力。

4. 讨论：将学生分为若干小组，让学生就展示的古代雕塑作品进行讨论，分享自己的看法和感受。

5. 实践：布置课后作业，让学生动手制作简易的雕塑作品，提高学生的实践能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国古代雕塑的重要性和艺术价值。

7. 拓展：推荐学生参观博物馆、石窟等实地了解中国古代雕塑，拓宽视野。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对古代雕塑基本特点和艺术风格的掌握情况。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。

3. 课后作业：检查学生动手制作简易雕塑作品的质量，评价学生的实践能力。

七、教学资源：1. 图片资料：收集中国古代雕塑的图片，包括兵马俑、石窟雕塑、佛像等。

‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎雕塑‎课说‎课稿‎篇‎一：‎‎‎中国‎雕塑‎欣赏‎-说‎课稿‎《‎中国‎雕塑‎欣赏‎》说‎课稿‎用‎心雕‎刻人‎生，‎用爱‎点亮‎明天‎。

各‎位评‎委上‎午好‎，我‎是‎号说‎课者‎，今‎天我‎说课‎的课‎题是‎“中‎国雕‎塑艺‎术欣‎赏”‎。

我‎将从‎教材‎分析‎—教‎法和‎学法‎—教‎学过‎程—‎教学‎反思‎四个‎方面‎来阐‎述我‎对这‎一课‎题的‎教学‎设计‎。

‎‎‎‎一、‎教材‎分析‎本‎课节‎选自‎中等‎职业‎学校‎幼儿‎教育‎专业‎实验‎教材‎第四‎单元‎，第‎一课‎中外‎雕塑‎艺术‎欣赏‎的第‎一部‎分中‎国雕‎塑欣‎赏。

‎‎‎‎‎1.‎地位‎和作‎用‎本课‎是知‎识传‎授与‎欣赏‎融为‎一体‎的综‎合课‎，而‎且起‎着承‎前启‎后的‎作用‎。

承‎前：‎中国‎雕塑‎欣赏‎》说‎课稿‎用‎心雕‎刻人‎生，‎用爱‎点亮‎明天‎。

各‎位评‎委上‎午好‎，我‎是‎号说‎课者‎，今‎天我‎说课‎的课‎题是‎“中‎国雕‎塑艺‎术欣‎赏”‎。

我‎将从‎教材‎分析‎—教‎法和‎学法‎—教‎学过‎程—‎教学‎反思‎四个‎方面‎来阐‎述我‎对这‎一课‎题的‎教学‎设计‎。

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‎‎‎‎‎1.‎地位‎和作‎用‎本课‎是知‎识传‎授与‎欣赏‎融为‎一体‎的综‎合课‎，而‎且起‎着承‎前启‎后的‎作用‎。

承‎前》‎和教‎材的‎要求‎，本‎着提‎高学‎生艺‎术感‎知能‎力和‎审美‎辨别‎能力‎，使‎学生‎了解‎中国‎优秀‎传统‎文化‎的思‎路，‎确定‎本课‎的教‎学目‎标为‎：‎‎‎‎①‎知识‎目标‎：‎‎在‎知识‎上，‎使学‎生了‎解中‎国雕‎塑艺‎术在‎各个‎阶段‎的艺‎术特‎点，‎从而‎丰富‎学生‎的雕‎塑艺‎术知‎识。

《三度空间的艺术——古代雕塑》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《三度空间的艺术——古代雕塑》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计，教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、指导思想与理论依据：通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。

本着使学生开阔眼界，增长知识的目的，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点，陶冶爱国主义情操。

培养学生民族的自豪感和爱国热情。

并通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

二、教材分析：本课是《美术鉴赏》的系列内容。

其主要内容有两部分：陵墓雕塑和宗教雕塑。

中国古代雕刻是中国雕塑艺术中最主要的一个领域，也是能代表中国雕塑艺术成就的重要宝库，因此，它的地位很重要。

能够引导学生更好的分析雕塑的艺术特征。

充分的认识到古代劳动人民留下的璀璨艺术遗存，从而更好地激励学生去爱护这些传统的艺术三、学情分析：授课对象为高一年级学生，对纪念性雕塑文化有一定的知识积累。

学生具备一定的分析和探究能力，他们在欣赏和评述雕塑作品上体现出共性的人文素养及审美倾向。

然而本课的内容距离学生的生活较远，对这种历史久远的陵墓雕塑来说，学生很难在全课程中保持积极主动的学习状态，为了激发学生更大的兴趣与热情，教师引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节，归纳出陵墓雕塑的特点和历史价值，潜移默化地让学生感受到先秦倡导生死轮回的观念以及对后世的影响，从而使教学重点圆满解决，教学难点自然呈现。

四、说教学目标（1）知识与技能：了解中国古代雕塑群杰出的代表及其艺术特征，并分析、鉴赏其艺术风格。

（2）情感、态度与价值观：感受中国古代雕塑的辉煌成就。

（3）过程与方法：利用多媒体课件展示、介绍，使学生认识了解古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征。

通过学习激发学生关注雕塑创造的热情。

四教学反思：以上几个环节环环相扣，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。

生动有趣的教学情境，激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，让学生在参与中快乐的学习《中国雕塑欣赏》说课稿一教材分析1本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。

承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。

启后：另一方面又为下一节“外国雕塑欣赏”奠定基础2教学目标：知识目标：使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识能力目标:使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力情感价值目标：在情感态度方面，中国雕塑是艺术瑰宝，是各个时期劳动人民创造的产物，在授课的同时，适时的激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。

3教学重难点：重点：①了解中国雕塑的发展历程②对其代表作品欣赏，了解其艺术特点难点：对具有代表意义雕塑作品的概括分析二教学方法引导启发法、问答法、演示法三教学程序：1导入新课：首先提问在生活中见到的雕塑以及他们的名字，接着播放学生熟悉的兵马俑记录片段，而后提出问题，同学们对兵马俑的感受，通过情创设，激发学生强烈的求知欲，产生强烈的学习动机，以此引出主题，把学生带入下一环节2讲授新课：①图片展示，探求新知：沿着历史轨迹，展示各个时期具有代表意义的雕塑作品，简单介绍各时期雕塑的特点，让学生初步了解雕塑的形态。

重点的把秦代兵马俑和西汉霍去病雕刻以及唐代莫高窟彩塑的图片进行比较展示，让学生分组进行讨论，找出不同点，从而分析出秦汉唐这三个时代的雕塑风格，然后教师对同学们的讨论结果进行总结。

通过各组之间的交流，学生对不同历史时期的雕塑的形体美，材质美等艺术特点有了深刻的认识，从而突出本课重点②分析思考，加深理解：在次给学生展示西汉霍去病雕刻，除了材质美、形体美之外，这件雕塑的时代背景突出，给学生播放纪录片，让学生了解西汉霍去病墓雕产生的原因，引导学生概括分析雕塑创造的主题思想，艺术特点。

中国雕塑教案中国雕塑教案(3篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中国雕塑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中国雕塑教案1课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。

2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。

教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。

教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。

任何艺术不可能超越所处的时代。

因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。

2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。

首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。

在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。

3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。

（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。

作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。

2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。

因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。

《中国古代雕塑欣赏》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）认识中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）学会欣赏和评价中国古代雕塑作品。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和鉴赏能力；（2）运用比较法，引导学生了解中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异；（3）结合实际案例，让学生动手实践，体验雕塑创作的过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对文化遗产的保护意识；（3）引导学生树立正确的审美观，激发对艺术的向往和追求。

二、教学内容1. 中国古代雕塑概述（1）中国古代雕塑的历史背景；（2）中国古代雕塑的主要特点；（3）中国古代雕塑的艺术价值。

2. 鉴赏与评价（1）欣赏中国古代雕塑作品；（2）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面；（3）评价中国古代雕塑作品的审美价值和社会意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）中国古代雕塑作品的鉴赏与评价方法。

2. 教学难点：（1）中国古代雕塑作品的审美价值和艺术特色的深入理解；（2）如何培养学生对中国古代雕塑艺术的热爱和自豪感。

四、教学准备1. 教师准备：（1）中国古代雕塑的相关资料和图片；（2）中国古代雕塑作品实物或模型；（3）教学课件和多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和笔；（3）积极参与课堂讨论。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示中国古代雕塑作品图片，引导学生关注；（2）提出问题，激发学生对古代雕塑的好奇心；（3）简介本节课的教学目标和内容。

2. 讲授新课（1）讲解中国古代雕塑的历史背景和发展脉络；（2）介绍中国古代雕塑的主要特点和艺术价值；（3）分析中国古代雕塑作品的造型、题材、技法等方面。

3. 课堂互动（1）学生分享预习成果，互相交流；（2）教师提问，引导学生深入思考；（3）分组讨论，比较中国古代雕塑与其他文化背景下的雕塑艺术的差异。

高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例高中美术说课稿：《中国古代雕塑欣赏》范例
我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：
一、教材分析
本课的内容、地位、作用
本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。

其中主要是对陵墓雕刻、
佛教石窟造像作较为系统的介绍。

使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。

本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。

二、教学目标
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审。

《中国古代雕塑欣赏》教学设计一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。

分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。

第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。

二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识了解较少，缺乏系统的学习。

三、教学方式与教学手段说明：教学方法: 讲授法、对比法、观察法、讨论研究法、自主学习法等。

教学手段：多媒体综合手段。

四、课时教学目标：1.认知不同类型传统雕塑具有不同的艺术特点；2.能够运用雕塑相关术语联系人文历史等知识鉴赏雕塑作品；3.通过对传统雕塑的学习，增强爱国情感，尊重文化的差异性和多样性；五、教学重难点：教学重点：中国古代传统雕塑承载的古人文化观念。

教学难点：结合传统文化（历史、人文等）知识分析、理解、评价中国古代传统雕塑。

六、教学过程：学生阅读本课内容直接导入课题并提出本节课教学目标。

(一)中国雕塑发展简述中国雕塑艺术肇始于新石器时代，历先秦三代，经秦汉、南北朝的发展，至隋唐达到鼎盛。

（二）传统雕塑的分类材质——陶塑、石雕和泥塑等。

功能用途——陵墓雕塑和宗教雕塑。

教学活动1、中国古代雕塑──陵墓雕塑古代中国人相信人死后灵魂不灭，形成了特定的丧葬观念，所以中国古代陵墓的地下，地上设施和随葬品都要模仿墓主人生前生活的场景。

陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。

在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。

这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

，说课题目是《中国雕塑艺术欣赏》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》，第十一课《中国雕塑艺术欣赏》。

2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解雕塑的意义、类别，掌握其特点及发展史。

(2)、过程和方法目标：从中国雕塑发展史到其特点意义及类别的讲解，使学生能更深入的了解雕塑艺术。

(3)、情感态度和价值观目标：通过对雕塑的讲解提高学生的欣赏能力，能够更深入的了解雕塑这一艺术，通过雕塑来体会艺术家们的情感，体会当时雕塑艺术的辉煌成就。

3、教学重点：(1)、中国古代雕塑艺术成就作为本课的教学重点，是由于中国雕塑成就集中在陶俑，陵墓雕刻和佛教造像这三个方面，其中秦始皇兵马俑尤为出名，还有中国佛教造像比如敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟也特为出名。

(2)、中国雕塑分类作为本课的教学重点，是由于在不同的形态和用途上，雕塑将会有不同的类型，本课要把不同类型种类的雕塑介绍给同学们认识。

4、教学难点：(1)、对雕塑发展进程的理解作为本课的教学难点，是由于只有了解了雕塑在不同时期有着不同的表现形式。

(2)、比较中西方的雕塑的不同作为本课的教学难点，是由于中西方的雕塑在题材、材料、人物塑像形体都有着不同的区别。

二、教学对象分析1、本章课程针对的是高中同学，进入高中学习的学生，求知欲望比较大，对新鲜事物很好奇，发现问题也比较多。

2、由于刚刚进入高中课程的学习，逐渐增加的课程带来了繁重的压力，所以美术课程大家在纪律方面相对松懈，课堂气氛轻松活跃，在讲课过程中在组织教学和课堂的控制力要求相对要高。

三、教学方法设计1、教法设计：通过对新课内容的讲解、对中国雕塑的分析，加上多媒体课件的演示，让学生通过对图片的欣赏、师生间的互动与提问对课程进行学习，最后进行全课的总结和复习。

2、学法设计：对课本上的图片和教学多媒体的图片进行观察、分析和欣赏，对课本次要内容进行讨论交流学习、尝试让学生自己总结、做笔记，同时要加深对主要内容的理解，在此过程中师生间或学生间进行相互的评述与交流。

谈高职院校公共艺术课程中雕塑欣赏内容的教学方法谈高职院校公共艺术课程中雕塑欣赏内容的教学方法「篇一」高中美术《中国古代雕塑欣赏》说课稿我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：一、教材分析本课的内容、地位、作用本课的内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。

其中主要是对陵墓雕刻、佛教石窟造像作较为系统的介绍。

使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。

本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。

二、教学目标根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1．使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

2．了解陵墓雕刻、佛教石窟造像在中国雕塑史上的重要地位，并掌握其发展的历程3．中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。

三．教学方法1．任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关雕塑生动的故事让学生对此课内容感兴趣。

再通过讲解与比较大概了解各时期雕塑，从而完成教学任务。

2．多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。

提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。

3.问答式教学法提出有关问题，然后通过观看图片回答问题。

有助于调动学生的积极性，有目的的去观看，效果更佳。