苏少版16册第九课中国古代雕塑欣赏教学设计课题中国古代雕塑欣赏授课人
课型欣赏·评述课时1课时授课对象八年级学生
教材分析《中国古代雕塑欣赏》是苏少版美术第16册第9课的内容，属于“欣赏•评述”的模块。本课主要从陶俑、陵墓雕刻和宗教雕刻三个方面来欣赏中国古代雕塑。陶俑、陵墓雕刻的艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景、人文思想内涵来理解。在教学过程中，教师应突出教学重点，同时要注意：1.适量、适度。面对初中学生，他们的理解能力尚不足以把握整个知识面，可以采取以点带面的形式重点赏析。较为系统地学习可以留在高中阶段进行，如历史背景、人物、典故等知识融合和串联。2.赏析作品时要加强师生互动。在课前可以让学生自己收集有关资料，学生之间互教互学，教师适时点拨、补充，这样有利于学生自主学习和探究学习，加深记忆,理解也就为更深刻。
教学目标知识和技能目标：1.通过教学使学生了解中国古代石雕艺术在几个代表性发展时期的成就及其艺术特点。2.学会欣赏中国古代石雕艺术的方法，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，提高欣赏与审美能力。过程和方法目标:以提问互答的法式激发兴趣，以图片展示赏析、讲解的方式，使学生能更深入的了解中国古代雕塑的分类及艺术风格，对中国古代雕塑艺术有一个全面的了解与认识。
情感态度价值观：通过欣赏体验雕塑的造型艺术体会艺术家们的情感，体会我国古代雕塑艺术的辉煌成就，进而培养学生对雕塑艺术的喜爱，激励学生热爱民族悠久文化艺术，激发学生的民族自豪惑。
学会主动学习，增强珍爱国宝文物的意识，树立正确的审美观点。
重难点教学重点：中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点，特别是对其中优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点：中国古代雕塑的表现形式和时代特征。
教法创设情境、演示图片、启发谈话、设问点拨、问题讨论、欣赏讲解学法预习、观察体验、对比、讨论归纳、合作探究的学习方法
教学准备教师准备：钻研教材、教学参考，借助互联网搜索资源，制作多媒体课件
学生准备：教材，查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)
教学过程（主要环节）
教师活动学生活动设计意图
一、组织教学：师生问好！
二、创设问题情景，导入课题
1、演示图片导入新课
在新课之前先请同学们欣赏几张图片（多媒体演示世界八大奇迹的照片）学生回答问题之后教师引动学生有什么疑问想问问老师的。
今天老师将带领大家一起走进“兵马俑”的世界，欣赏“中国古代雕塑艺术”感受中国古代恢宏的雕塑艺术，体会古代人民的智慧结晶！——巧妙导出课题：中国古代雕塑欣赏（多媒体演示）中国古代雕塑艺术有很高的艺术成就，主要表现在：陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑三个方面。坐好，安静下来
观看图片的同时思考哪些图
片是自己见过的熟悉的，哪个
是属于中国的呢？谈谈自己
观赏后有何感受。
学生回答问题，发表自己的观
点及感受并提出自己的疑问。
例如有的学生的疑问：世界八
大奇迹是真实存在的吗？秦
兵马俑为什么可以成为第八
奇迹？它被列入第八大奇迹
是否可以证明世界七大奇迹
都是真实存在的吗？兵马俑
是怎么创作出来的？等。
创设情境，激发
学生兴趣.
针对学生的回答
与提出的问题，教
师进行点拨：这些
图片就是我们所
听说令人惊叹的
世界八大奇迹的
面貌，同学们看兵
马俑可以成为世
界第八大奇迹，与
金字塔相媲美是
非常了不起的，真
是我们中国人的
骄傲啊！——激发
学生的民族自豪
感。
同学们居然可以
对这些图片发出
这么多的感想与
疑问说明大家非
常善于思考非常
具有艺术感悟能
力！鼓励学生的想
象力与积极性
让学生发问，了解
俄学生关注的问
题。
三、进入新知探究
环节之一：秦始皇兵马俑
结合课本帮助学生理解陶俑的概念：是古代陪葬用的陶器，它的题材有人物、马、牛、狗、猪及建筑物等。最著名的陶俑就是秦始皇兵马俑（课件展示兵马俑图片）。
然后多媒体播放兵马俑短片介绍秦始皇陵兵马俑。
1、请学生欣赏秦兵马俑短片的同时理解陶俑的概念。
观看视频感受其艺术风貌及魅力
认真观看，思考问题然后和同学一起讨论，谈谈自己的想法
思考：看了这个气势恢弘的秦兵马俑
阵地，听着这气势雄浑的音乐，同学
们都有何感受？引导学生进行交流
2、兵马俑是怎么被发现的？它里面
都有哪些陶俑人？这些陶俑都有哪
些特征？师引导学生自主发现
3、展示兵马俑图片，师生交流作品，提出问题给学生思考：
（1）、这些雕塑反映了什么样的社会
背景？
(2)、这么庞大宏伟的兵马俑军阵对秦
始皇而言有什么特殊的意义？也就
是说他为什么要花费巨大的人力物
力修建庞大的陶俑人？如果你是当
时的秦始皇你会不会也这样做呢？
（3）、如果你是当时发现秦兵马俑者
你会怎么做？假设你有幸得到其中
一个兵马俑，有一老外出非常高的价
钱想购买你会把它了吗？
教师讲解——在学生认识的基础上进行提示点拨：秦俑出现的历史背景：古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓，以显示他们的地位和威严。
秦俑恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，映射出“秦结合课本请学生讲述兵马俑
被发现的过程。
观看视频总结归纳兵马俑的
种类分为：
将军俑、军吏俑、武士俑、
驭手俑，百戏俑、立射俑、
跪射俑、御手俑、跽坐俑等
讨论归纳秦始皇兵马俑的特
点：以其“大”、“多”、“精”、
“美”征服现代人。注重细节，
如发式，服装等都很具体。
向后人展示秦始皇气吞六国、
横扫八荒的惊人气魄。
学生探讨总结兵马俑对秦始
皇的意义：殉葬（陪葬），为
秦始皇死后服务
感受古代劳动人民精湛的技
术——这一大批兵马桶，不仅
显示了昔日秦国的强大与秦
始皇的权威，而且让人感到古
代雕塑工匠高超的智慧和非
凡的雕塑水平。
学生畅谈自己的所思所想
欣赏多媒体展示的兵马俑局
播放视频短片，营
造浓郁的艺术氛
围创设优美的教
学情境。
学生交流对秦兵
马俑的初步感受，
教师引导学生进
行总结：秦始皇陵
兵马俑以磅礴的
气势、雄浑的美，
向后人展示秦始
皇气吞六国、横扫
八荒的惊人气魄。
为点燃学生智慧
的火把,培养学生
对问题的思考能
力.
