父亲的菜园

父亲的菜园读后感读了《父亲的菜园》这篇文章，我的内心被深深触动了。

文中父亲那种坚持不懈、勤劳质朴的品质，犹如一盏明灯，照亮了我内心的角落。

在作者的笔下，父亲的菜园起初是一片荒凉的山坡地。

那里杂草丛生，土壤贫瘠，仿佛是被世界遗忘的角落。

然而，父亲却没有被眼前的困难吓倒，他坚定地要在这片土地上开垦出一个菜园。

这让我想起了小时候，我家也有一块小小的菜地。

那是父亲亲手开辟出来的，就在老屋后面的空地上。

记得那时候，每天放学后，我总喜欢跟着父亲去菜地里。

父亲扛着锄头，我拎着小水桶，蹦蹦跳跳地跟在他身后。

那块菜地原本也是杂草乱生，石头遍地。

父亲先用镰刀把杂草割掉，然后就开始一锄头一锄头地翻地。

每一锄头下去，都带着他坚定的决心和满满的期待。

我站在一旁，看着父亲额头上的汗珠一滴一滴地落下来，掉在刚刚翻过的土地上，瞬间就消失不见。

他的衣服也被汗水湿透了，紧紧地贴在背上。

可父亲仿佛不知疲倦，一直不停地劳作着。

翻完地后，父亲开始捡石头。

那些大大小小的石头，在父亲的手中被一一捡起，然后扔到地边。

我也跟着帮忙，小手捡着那些小小的石块，不一会儿就累得直不起腰。

可父亲却一直弯着腰，认真地捡着，仿佛在完成一项无比重要的任务。

接下来就是施肥了。

父亲从家里的茅房里挑来一担担的粪水，小心翼翼地浇在地里。

那股刺鼻的味道，让我忍不住捂住鼻子，远远地跑开。

父亲却笑着说：“这可是好东西，能让菜长得壮实。

”地整好了，父亲开始播种。

他用手在地里挖出一个个小坑，然后把种子小心翼翼地放进去，再用土轻轻地盖上。

每一个动作都那么轻柔，仿佛在呵护着一个个幼小的生命。

种子播下后，父亲每天都会去菜地看看。

看看种子有没有发芽，有没有缺水。

如果发现有杂草长出来，他会立刻拔掉。

有时候，我也会跟着去，看着那些嫩绿的小芽从土里钻出来，心里充满了喜悦。

慢慢地，菜苗长大了。

有嫩绿的青菜，长长的豆角，红彤彤的辣椒……各种各样的蔬菜，把菜地装点得生机勃勃。

收获的季节是最让人开心的。

丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案引言《父亲的菜园》是中国著名作家丁立梅的短篇小说之一。

本文将进行《父亲的菜园》的阅读训练，并提供相应的答案。

阅读训练第一部分：理解文章问题1：丁立梅是哪个时期的作家？答案：丁立梅是现代中国的作家。

问题2：《父亲的菜园》是什么类型的作品？答案：《父亲的菜园》是一篇短篇小说。

问题3：文章的主题是什么？答案：文章的主题是父爱、家庭和劳动。

问题4：故事发生在什么样的背景下？答案：故事发生在一个农村的菜园中。

第二部分：分析文中的人物问题1：文章中主要的人物是谁？答案：文章中主要的人物是父亲和女儿。

问题2：父亲的性格特点是什么？答案：父亲勤劳、朴实、乐观和有爱心。

问题3：女儿的性格特点是什么？答案：女儿善良、聪明、热爱学习和懂事。

问题4：父亲和女儿之间的关系如何？答案：父亲和女儿之间关系亲密，互相关心和体谅。

第三部分：探究故事的寓意问题1：父亲为什么要种菜？答案：父亲种菜是为了能给家人提供新鲜的食物。

问题2：父亲给女儿的礼物有什么寓意？答案：父亲给女儿的礼物是对她勤劳和聪明的赞赏，同时也是父爱的表达。

问题3：故事中传递了什么样的价值观？答案：故事传递了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。

结论通过《父亲的菜园》的阅读训练，可以更好地理解作家丁立梅的写作风格和思想内涵。

这篇短篇小说通过描写父亲的菜园和父女之间的情感,向读者表达了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。

这些价值观对于我们的生活和社会都具有重要的意义。

希望通过本文对《父亲的菜园》的阅读训练及答案的提供，能够帮助读者更好地理解和欣赏这篇文学作品。

父亲的菜园教案记得小时候，家里有一块不大不小的菜园子，那可是老爸的心头肉，他整天围着那块地转悠，比照顾我还上心呢。

每当夕阳西下，老爸总是扛着锄头，哼着小曲儿，慢悠悠地走向那片充满希望的土地。

他说，那片菜园子，就是他的小天地，是他的绿色银行。

菜园子里，蔬菜们争奇斗艳，各有千秋。

东边是绿油油的菠菜，一排排整齐划一，像是列队的士兵；西边是红彤彤的西红柿，圆滚滚的，在阳光下闪着诱人的光泽；南边是黄瓜架，藤蔓缠绕，绿叶间藏着一条条嫩绿的黄瓜，等着我们去采摘；北边则是茄子地，紫色的茄子胖嘟嘟的，藏在叶子下面，好像在玩捉迷藏。

老爸对菜园子的照顾，那可真是无微不至。

春天，他早早地就翻土、施肥，撒上各种菜籽，然后每天早晚浇水，生怕它们渴着。

夏天，太阳毒辣辣的，老爸就搭起遮阳棚，给蔬菜们遮阴。

秋天，他忙着采摘成熟的果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。

冬天，虽然菜园子休息了，但老爸也不闲着，他会修缮篱笆，整理土地，为来年的播种做准备。

我还记得，有一次，我跟着老爸去菜园子除草。

那时候，我年纪小，力气也小，拿不动锄头，就只好用小手去拔。

结果，草没拔几根，自己倒是累得满头大汗。

老爸看着我狼狈的样子，笑得前仰后合。

他说：“除草也是个技术活，得慢慢来，心急吃不了热豆腐。

”说完，他就拿起锄头，示范给我看。

只见他动作娴熟，锄头起落之间，杂草就乖乖地躺在了地上。

我佩服得五体投地，心想：老爸真是个种菜的高手啊！菜园子不仅是我们家的蔬菜来源，还是我们快乐的源泉。

每当夏天来临，老爸就会在菜园子里搭起一张小桌子，放上几个凉菜，几瓶冰镇啤酒，我们一家人在菜园子里吃饭、聊天，享受着大自然的馈赠。

那时候，我觉得自己是最幸福的孩子，因为有这样一个充满爱的家，有一个热爱生活的老爸。

现在，我已经长大成人了，离开了家乡，到城里工作。

但是，每当我想起家的时候，总会想起那片菜园子，想起老爸在菜园子里忙碌的身影。

那片菜园子，就像是我心中的一片净土，无论走到哪里，都能让我感受到家的温暖和幸福。

《父亲的菜园》教学设计（优秀3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，该页是美丽的编辑帮大家收集整理的《父亲的菜园》教学设计（优秀3篇）。

父亲的菜园教学设计篇一[教学目标]1指导学生认识8个生字。

2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著、勤劳等品质。

3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。

[重点难点]1教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。

2教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。

[课前准备]教学课件[课时安排] 1课时【教学过程】一、开门见山，导入新课1同学们，今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一块菜地——《父亲的菜园》（出示课件）（齐读课题）。

（设计意图：用简单的语言，引导学生进入课文，体现了教学简单而不简约，有水到渠成之妙。

）二、检查预习，了解大意1、词句检查：（1）教师：课前预习了课文的请举手（课前养成预习是一种好习惯。

既然同学们都预习了课文，老师就来检查一下你们的预习情况，能挑战读这些词语吗？指名读。

（出示课件）盛不满狰狞箢箕豌豆榨干伺候铁锨贫瘠（出示课件）箢箕铁锨师：老师在倾听同学们读生字时，发现这两个词是较难读的，再读一遍，它们都是劳动工具的名称。

从部首上看箢箕是用什么做的？对，它是用（用竹篾编织的盛东西的用具）；请看，这就是（箢箕）（出示课件）你们认识吗？铁掀从部首上看与什么有关（铁），瞧，这就是（铁锨）。

它还叫铁锹。

）齐读词语。

2、词语读好了，谁能来说说课文讲了一件什么事？评价（概括得非常精炼，这说明同学们预习非常认真。

）（设计意图：教师检查学生的预习，是为下文的学习做铺垫，引导学生抓住字形来理解词语是非常好的学习方法，这正体现了授人与鱼不如授人与渔的教学技艺。

）三、一读课文，走近菜园1、教师：请看课题星字符号这是一篇（略读课文）。

小学语文《父亲的菜园》课文原文小学语文《父亲的菜园》课文原文《父亲的菜园》这篇课文是人教版小学语文四年级下册第七单元第28课的课文，这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

下面是小编收集整理的小学语文《父亲的菜园》课文原文，希望对您有所帮助！《父亲的菜园》一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。

我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。

全家人投去诧异的目光要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。

望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：我们去开一块新的菜地！于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。

每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。

父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。

那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。

父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。

父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。

春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。

望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：豌豆真的能长出来吗？父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：当然能！我似心非信地点点头。

没过多久。

菜园里长出了一片绿绿的豌豆。

就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

我有些疑惑不解。

父亲说：我们不能光顾眼前。

也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。

这一季豌豆就用来肥土吧。

以后的日子，我们便四处拾粪。

父亲的菜园-丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案父亲在电话里给我描绘他的菜园子：菠菜，大蒜，韭菜，萝卜，大白菜，芫荽，莴苣……里面什么都长了，你爱吃的瓜果蔬菜有的是，你就等着吃吧。

我的眼前，便浮现出这样的菜园子：里面的青翠缠绵成一片，深绿配浅绿，吸纳着阳光雨露。

父亲的菜园实在美好。

既而我又有些怀疑了，父亲虽是农民，但他使的是粗活，挑河挖地，他很在行。

而种瓜果蔬菜，是精致活，像绣花一样，得心细才行。

这一些，几十年来，都是母亲做的，父亲根本不会。

我的疑虑还未说出口，父亲就在那头得意地说，种菜有什么难的？我一学就会了。

我知道你喜欢吃这些呢，所以辟了很大的一个菜园子。

自从母亲的类风湿日益严重后，父亲学会了做很多事，譬如煮饭和洗衣。

想到年近七十的老父亲，在锅台上笨拙的样子，我的眼睛，忍不住发酸。

父亲却乐呵呵，说，等你回来，我到菜园子里挑了菜，炒给你吃，保管你喜欢的。

我疑惑，那，爸送我的那些蔬菜哪里来的？母亲说，是你爸帮工帮来的。

我不能种菜了，他又不会种，怕你没菜吃，他就去邻居家帮工，人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。

怔住。

回头，瞥见父亲正站在不远处，不好意思地冲我笑，他因他的“谎言”被揭穿而羞赧。

嘴上却不肯服输，招手叫我过去，说，你别听你妈瞎说，我不止会种青菜的，我还学会种芫荽。

他领我去屋后，那里，新辟了一块地，地里面，一些嫩绿的小芽儿，已冒出泥土来，正探头探脑着。

父亲指着那些芽儿告诉我，这是青菜，那是芫荽。

还种了一些豌豆呢。

你看，长得多好。

这里，很快会成一片菜园子，你下次回家来看，肯定就不一样了，父亲说。

他的手，很有气势地在空中划了一个半圆，脸上有骄傲，有向往，有疼爱。

我点头。

我说到时记得给我送点青菜，还有芫荽，还有豌豆叶。

我喜欢吃。

1.用自己的话概括这篇文章的内容。

答：2.文中第4段说“我的疑虑还未说出口”，这里的“疑虑”具体指什么？后文第8段说“我疑惑”的原因又是什么？答：3.文中第9段写父亲“因他的‘谎言’被揭穿而羞赧”，你曾碰到过类似这样的“美丽谎言”吗？说说你的感受。

《父亲的菜园》说课稿父亲的菜园引言概述：《父亲的菜园》是一篇描写父亲在菜园里辛勤劳作的故事。

通过这篇文章，我们可以感受到父爱的伟大和菜园的美好。

本文将从五个方面进行详细阐述，包括菜园的规划与布局、父亲的耕种技巧、菜园的植物种类、父亲的劳动成果以及菜园给我们带来的启示。

一、菜园的规划与布局1.1 父亲精心设计的菜园布局父亲根据不同蔬菜的生长特点，合理规划了菜园的布局，将高矮植物分开种植，以充分利用空间。

1.2 菜园的分区设置父亲将菜园划分为不同的区域，分别种植叶菜类、根茎类、豆类等，使得蔬菜的生长互不干扰，提高了产量和品质。

1.3 菜园的防护措施为了防止害虫和病菌的侵害，父亲在菜园周围设置了防护网，并采取了合理的施肥和浇水措施，保证了蔬菜的健康生长。

二、父亲的耕种技巧2.1 土壤的改良父亲经过多年的实践总结，采用有机肥料和土壤改良剂来改善菜园的土壤质量，提高了蔬菜的产量和品质。

2.2 种植技巧父亲善于选择适宜的季节和时间进行种植，并掌握了适当的种植深度和间距，以及及时的修剪和除草技巧，使得蔬菜能够健康成长。

2.3 病虫害的防治父亲注重病虫害的预防和防治，采用了生物防治和有机农药等方法，减少了对化学农药的依赖，保证了蔬菜的安全和健康。

三、菜园的植物种类3.1 多样化的叶菜类父亲在菜园里种植了多种叶菜类蔬菜，如菠菜、油麦菜、生菜等，丰富了我们的膳食结构。

3.2 营养丰富的根茎类菜园中的根茎类蔬菜，如胡萝卜、土豆、红薯等，富含维生素和纤维素，对我们的健康非常有益。

3.3 高蛋白的豆类父亲还种植了各种豆类蔬菜，如豌豆、黄豆、毛豆等，这些蔬菜富含蛋白质，是我们日常饮食中重要的营养来源。

四、父亲的劳动成果4.1 丰收的喜悦经过父亲的辛勤劳作，菜园里的蔬菜茁壮成长，每到收获的季节，我们都能品尝到新鲜的蔬菜，感受到劳动的甜美。

4.2 分享的快乐父亲将菜园的收获与家人、亲朋好友一起分享，让大家品尝到自家种植的蔬菜的美味，增进了亲情和友情。

《父亲的菜园》教案(优秀13篇)父亲的菜园篇一师：同学们，今天我们学习第28课，我们大声地把课题朗读一遍。

生：28《父亲的菜园》。

师：这是一篇自读课文，昨天同学们已经在家里进行了充分的预习，也做了全文批注。

今天，我们就来交流、汇报一下我们自己学习的体会，有信心吗？生：有。

师：好的。

那先来第一个问题：你能用自己的话简单地把这个故事的主要内容说一下吗？生1：新开了一条公路，把作者家门前的一块菜园给霸占了，他家吃不上菜，这对普通农家来说就像婴儿的断了奶，然后他父亲终于决定重新开辟一片新的菜园，于是找到师：你能够简单、简略一点来讲吗？我沉得你讲得有点罗嗦。

谁能够简单一点来说一下？生2：一条新开的公路把父亲的菜园给霸占了，于是父亲决定开一块新的菜地，每天天还没亮，父亲新挑着箢箕和锄头上山，傍晚才挑回一担柴草，一个昨期过去了，摆在他们面前的是一块三四分翻过的菜地。

父亲还没来得整理他的菜园的时候，一声暴雨就来了，把父亲菜园里那一层薄薄的泥土冲得一干二净。

父亲毫不气馁，他又在坡地边缘砌了一道具矮墙，把泥土一筐一筐地挑了上去。

后来，春天到了，父亲在他的范围里种上了豌豆，作者有点不信这片菜园能够长出豌豆来。

后来，种子发芽，菜园长出了一片绿绿的豌豆，就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把一片豌豆翻在泥土里，因为父亲说这是荒地拼了命才长出一片豌豆来的，不能就这样榨干了它，以后就别想吃瓜吃菜了。

后来，在父亲的精心照料下，这片土地变得黑亮，一锄下去还能翻出蚯蚓。

师：我想问一下，你是用什么方法来概括的？生2：段意串连法。

师：有没有其他同学用其他不同的方法，更加简洁一点地来概括？生3：起因是父亲失去菜园，开辟菜园，经过是菜园被雨水冲走，重建了菜园，结果是在精心伺候下，菜园变得肥沃了，并收获硕果。

师：明白了。

你是用了我们（生：起因、经过、结果）的方法来概括的。

你们有没有发现，用这种起因、经过、结果的方式来概括主要内容易是不是更简单更方便呀？那我们再来看看起因是生：失去菜园（师板书）。

父亲的菜园教案精选3篇《父亲的菜园》教案篇一父亲的菜园一学习目标1 认识8个生字。

2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。

3 积累并学习描写人物言行的语句。

二学习重难点体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。

三学习准备1 生字、生词卡片。

四学习过程：（一）导入新课，激发阅读兴趣（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。

是什么精神呢？请同学们阅读课文。

（二）读阅读提示后自读课文1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。

2 说说课文写了一件什么事？3 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。

三小组内交流自读提纲中的2、3题四全班交流，体会人物的精神品质1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。

（1）第三自然段，通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的'黄土地。

（2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”（3）第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）五积累语言选择你最受感动的语句抄下来。

板书：失去菜园——重新开垦——付出艰辛——诱人翠绿（勤劳朴实·执着自信）课后反思：《父亲的菜园》教案篇二父亲的菜园-教案教学目标：1、认识课文中的6的生字；2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；教学过程：一、导入通过一个星期的学习，从本单元中的许多人物身上学到了很多，学到了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神；学到了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神；以及一位勤奋专注、画技高超的残疾人的形象也深深地印在了我们的脑海里；那么这节课让我们走近一位普普通通的父亲，走进他的菜园，从父亲的身上我们又读懂什么，获得什么呢？二、初读课文1、自由朗读，要求：读准字音，语句流利，边读边想：课文写了一件什么事？2、检查自学效果：简单的字词教学：（1）要认得字：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解（2）还有一些冷字：箢箕、狰狞、气馁……简单得找到句子读读3、简单的讲讲课文写了一件什么事？（注意的是：学生在概括的过程中，老师要及时纠正，及时点拨）如：父亲付出了艰辛的'劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。