下载文档原格式
•分式方程基本概念•分式方程解法•分式方程应用举例•分式方程与实际问题结合目•分式方程求解技巧与注意事项•分式方程练习题与答案解析录01分式方程基本概念分式方程是方程中的一种，且分母里含有未知数的（有理）方程叫做分式方程。
分母中含有未知数（或含有未知数整式的有理方程）叫做分式方程。
分式方程是指分母里含有未知数的有理方程。
分式方程与整式方程区别方程形式不同未知数位置不同分式方程是分式的形式，而整式方程是整式的形式。
解法不同02分式方程解法通过通分，将分式方程转化为整式方程。
注意去分母后，整理得到的整式方程的解需要检验，以排除增根。
适用于分子、分母均为多项式的分式方程。
去分母法通过引入新的变量，将分式方程转化为整式方程。
换元法可以简化复杂的分式方程，降低求解难度。
适用于具有特定结构的分式方程，如分子或分母含有根式、指数等。
换元法判别式法因式分解法将分式方程的分子或分母进行因式分解，从而简化方程。
因式分解法可以方便地找到分式方程的解，特别是当分子或分母含有公因式时。
适用于分子、分母均可因式分解的分式方程。
03分式方程应用举例千米，一辆汽车从甲地开千米。
问这辆汽车需要多少小时才能到达乙地？01020304利润= 售价-进价利润率= 利润÷进价×100%售价= 进价×(1 +利润率)进价= 售价÷(1 +利润率)举例：某商店以每双6.5元的价格购进一批凉鞋，售价为7.4元。
卖到还剩5双时，除成本外还获利44元。
这批凉鞋共有多少双？04分式方程与实际问题结合实际问题转化为分式方程通过分析实际问题的数量关系，建立分式方程模型。
将实际问题中的已知量和未知量用字母表示，根据问题中的等量关系列出分式方程。
注意分式方程中分母不能为0的条件，确保方程的合法性。
分式方程求解实际问题通过去分母、去括号、移项、合并同类项等步骤，将分式方程化为整式方程。
解整式方程，求得未知数的值。
检验求得的解是否符合实际问题的要求，确保解的合理性。
分式方程应用题汇总课件一、引言分式方程是数学中的一种重要方程形式，它在解决实际问题中具有广泛的应用。
为了帮助大家更好地理解和掌握分式方程的应用，本课件将对分式方程应用题进行汇总和解析。
通过这些例题的讲解，希望能够提高大家对分式方程的理解和应用能力。
二、分式方程应用题解析例题1：某工厂生产的产品中有合格品和不合格品，合格品占总产量的3/4，不合格品占总产量的1/5。
如果工厂的总产量是200件，求合格品和不合格品的数量。
x+y=200（合格品和不合格品总数等于总产量）x=3/4200（合格品占总产量的3/4）y=1/5200（不合格品占总产量的1/5）解方程组得到：x=150，y=40。
所以合格品有150件，不合格品有40件。
例题2：甲、乙两人分别以不同的速度跑步，甲每分钟跑400米，乙每分钟跑300米。
他们同时起跑，经过一段时间后，甲比乙多跑了100米。
求他们跑了多少时间。
400t300t=100（甲比乙多跑100米）解方程得到：t=1/2。
所以他们跑了1/2分钟。
例题3：一个班级有男生和女生，男生的数量是女生的2/3。
如果班级的总人数是50人，求男生和女生的人数。
x+y=50（男生和女生的总数等于班级总人数）x=2/3y（男生的数量是女生的2/3）解方程组得到：x=20，y=30。
所以男生有20人，女生有30人。
例题4：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，另一辆汽车以80公里/小时的速度行驶。
它们同时出发，经过一段时间后，第一辆汽车比第二辆汽车多行驶了120公里。
求它们行驶了多少时间。
60t80t=120（第一辆汽车比第二辆汽车多行驶120公里）解方程得到：t=6。
所以它们行驶了6小时。
三、总结重点关注的细节：例题3中的分式方程应用题解析详细补充和说明：例题3是一个关于比例关系的分式方程应用题。
在这个问题中，我们需要找出男生和女生的人数，已知男生的数量是女生的2/3，而班级的总人数是50人。
这个问题可以通过建立分式方程组来解决。
