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目录第一章环境保护的历史沿革 (2)第一节环境保护的萌芽时期 (3)第二节环境保护的兴起时期 (7)第三节环境保护的发展时期 (13)第二章当代全球环境问题 (17)第一节全球气候变化 (18)第二节臭氧层破坏和损耗 (24)第三节生物多样性减少 (27)第四节土地荒漠化 (32)第五节森林植被破坏 (35)第六节水资源危机和海洋资源破坏 (38)第七节酸雨污染 (43)第三章低碳生活 (47)第一章 环境保护的历史沿革人类是环境的产物，人类要依赖自然环境才能生存和发展；人类又是环境的改造者，通过社会性生产活动来利用和改造环境，使其更适合人类的生存和发展。
《中华人民共和国环境保护法》中把环境定义为“影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等”。
按照环境的功能不同，可以把环境分为生活环境和生态环境。
由于人类活动或自然原因使环境条件发生不利于人类的变化，以致影响人类的生产和生活，给人类带来灾害，这就是环境问题。
自然因素如洪水、干旱、风暴、地震、海啸……，自开天辟地以来就存在。
对这类环境问题，人类可以采取措施减少它的消极影响和破坏力，但却难以阻止它。
我们这里所讲的环境问题是指人类活动给自然环境造成的破坏和环境污染这两大类。
环境破坏是指由于不合理开发利用资源或进行大型工程建设，使自然环境和资源遭到破坏而引起的一系列环境问题，如植被破坏引起的水土流失、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的土壤沙漠化、乱采滥捕使珍稀物种灭绝等，其后果往往需要很长时间才能恢复，有的甚至不可逆转。
环境污染主要是指工农业生产和城市生活把大量污染物排人环境，使环境质量下降，以致危害人体健康，损害生物资源，影响工农业生产。
具体他说，环境污染是指有害的物质，主要是工业的“三废”（废气、废水、废渣）对大气、水体、土壤和生物的污染。
小学《环保教育》校本课程教材第一单元环保从我做起“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。
节约不仅是美德，更是责任。
来吧，为了明天的明天，让我们从今天开始节约！1、节约用纸一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。
你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。
节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林……我们的生活离不开纸。
和水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。
以小组为单位，调查一下我们生活中什么地方能用到纸。
人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。
造纸的原材料主要是木材、芦苇、稻草、麦草、竹子等，其中最主要的就是木材。
我国每年至少消耗1000万立方米的木材，大约相当于10年生树木2亿株，生产一吨纸大约要10年生树木20株。
树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。
大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。
如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。
森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。
但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。
而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。
森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。
5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。
节约用纸，是保护地球资源的一个好办法，但是，我们应该怎样节约资源呢？这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：☆读书要保护课本，循环使用，延长它们的使用寿。
☆白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。
小学校本课程教材《环保教育》环境问题已成为当今社会发展的重要问题，建设生态文明已成为共识。
保护地球就是保护人类自己，让经济发展进入绿色河道是社会实现持续发展的必然。
要让人类像爱惜自己的生命一样爱护环境，树立环境保护意识，争做环保公民，让地球远离污染，让绿色走进家园。
为了让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，本校本课程讲义主要为学生讲解环保知识，介绍每年的地球日、世界环境日和水日、绿色校园的相关知识。
让所有的学生从小就成为环境的保护者，绿色家园的守卫者。
中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
徽标上端图案基本结构与组合同XXX环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。
上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。
说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。
在环保教育中，我们还要认识各种环保标志，了解日常垃圾的分类方法，提倡节约用水、用纸，禁用一次性筷子，保护野生动物，建立自然保护区，防治噪声和海洋污染等。
同时，我们也要庆祝绿色节日，如“六·五”世界环境日和地球日，争取让绿色成为时尚和风尚，建设“绿色学校”，让绿色看得见，听得见，感受绿色的神圣美妙。
总之，环保教育在小学阶段进行是十分必要的，让学生从小树立环保意识，形成环境保护理念并不断付出行动，我们的社会才能向绿色和谐发展。
文章已经没有明显的格式错误和问题段落，但可以对每段话进行小幅度改写。
第一段：图案基本色调采用明亮的洁白色，代表洁净和无污染的大气。
生态环境的保护培训教材生态环境保护培训教材第一章：什么是生态环境保护1.1 生态环境保护的定义1.2 生态环境保护的重要性1.3 生态环境保护的目标第二章：生态环境问题及其危害2.1 垃圾污染及其危害2.2 大气污染及其危害2.3 水体污染及其危害2.4 土壤污染及其危害第三章：生态环境保护的原则与方法3.1 减少污染源3.2 提高资源利用效率3.3 采用清洁能源3.4 推动循环经济发展第四章：个人责任与行动4.1 个人对生态环境的影响4.2 个人应该采取的措施4.3 环境友好行为的推广第五章：企业责任与行动5.1 企业对生态环境的影响5.2 企业应该采取的措施5.3 企业绿色发展的推进第六章：政府责任与行动6.1 政府对生态环境的保护6.2 政府应该采取的措施6.3 生态文明建设进展情况第七章：生态环保的国际合作7.1 跨国污染与合作7.2 国际环境公约与协议7.3 全球生态环境保护倡议第八章：生态环保的科学研究与技术8.1 生态系统保护与恢复技术8.2 新能源与清洁技术8.3 生态环境监测与评估技术第九章：生态环保的法律与政策9.1 环保法律法规概述9.2 生态环境政策与规划9.3 法律与政策执行情况第十章：生态环保的成功案例与经验10.1 国内生态环保成功案例10.2 国际生态环保成功案例10.3 成功案例的启示与经验第十一章：生态文明的建设与发展11.1 生态文明的内涵与特点11.2 生态文明的发展路径与模式11.3 生态文明建设的关键领域第十二章：个人与企业的生态责任12.1 个人生态责任的履行12.2 企业生态责任的履行12.3 生态责任理念的推广与宣传参考文献：1. 环境与生态学基础. 聂法茂编著. 高等教育出版社，2003.2. 环境科学导论. 赵洪涛等编著. 高等教育出版社，2008.3. 生态环境科学导论. 杨静波编著. 科学出版社，2004.4. 城市生态环境与可持续发展. 武汉大学出版社，2000.5. 生态城市与生态环境保护. 孙志良编著. 科学出版社，2012.第一章：什么是生态环境保护1.1 生态环境保护的定义：生态环境保护是指保护自然环境，维护生物多样性，实现人与自然和谐共生的一系列行动。
环境教育校本教材地球——人类的家园目录一、环境标志 (1)二、历年环境日主题 (2)三、环保纪念日 (4)四、噪声一致人死命的慢性毒药 (7)五、吃野生动物会得什么病 (9)六、海洋灾害主要有哪几种 (12)七、中国猴岛知多少 (14)八、节能降耗环保智能窗帘和玻璃合为一体 (15)九、世界上最黑的物质问世 (16)十、影响水环境的因素之一——酸雨 (18)十一、水趣闻 (21)十二、生命元素水——媲美六大营养素 (22)十三、地球上的十大环境祸患 (24)十四、室内装饰材料的污染 (26)十五、常用手机催人老 (28)十六、不良环境成“冤家”人类健康打“折扣” (29)十七、污染大气的元凶 (31)环境标志又称生态标志、绿色标志、环境标签等，它是由政府环境管理部门依据有关的法规、标准向一些商品颁发的一种张贴在产品上的图形，用以标识该产品从生产到使用以及回收的整个过程都符合规定的环境保护要求，对生态环境无害或危害极小，并易于资源的回收和再生利用。
环境标志产品的范围主要是那些对人类和环境有危害、但采取适当措施后就可以减小或消除危害的产品。
实施环境标志可以使公众清楚地看出产品在环境保护方面的差异，提高公众的环境保护意识，还可以增强企业在市场上的竞争能力。
因此，可以把环境标志看成是产品绿色通道的护照。
联邦德国是最早实施环境标志计划的国家，目前已有75种类型4500多种产品被授予环境标志，随后日本、加拿大、法国、瑞士、芬兰、澳大利亚等国家开始实施环境标志。
国际标准化组织（ISO）环境战略咨询组于1991年成立了环境标志分组，旨在统一环境标志方面的有关定义、标准和测试方法，避免导致国际贸易上的障碍。
我国国家环保总局1993年开始在全国开展环境标志工作，1994年5月17日在北京正式成立了中国环境标志认证委员会，该委员会代表国家对环境标志产品实施认证。
我国环境标志图形的中心由青山、绿水和太阳组成，表示人类赖以生存的环境，外围是10个紧扣的“环”，表示公众参与，共同保护环境。
历年环境日主题1974年只有一个地球1975年人类居住1976年水：生命的重要源泉1977年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林1978年没有破坏的发展1979年为了儿童的未来———没有破坏的发展1980年新的十年，新的挑战———没有破坏的发展1981年保护地下水和人类食物链，防治有毒化学品污染1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议十周年———提高环境意识1983年管理和处置有害废弃物、防治酸雨破坏和提高能源利用率1984年沙漠化1985年青年·人口·环境1986年环境与和平1987年环境与居住1988年保护环境、持续发展、公众参与1989年警惕，全球变暖1990年儿童与环境1991年气候变化———需要全球合作1992年只有一个地球———关心与共享1993年贫穷与环境———摆脱恶性循环1994年一个地球，一个家庭1995年各国人民联合起来，创造更加美好的世界1996年我们的地球、居住地、国家1997年为了地球上的生命1998年为了地球上的生命，拯救我们的海洋1999年拯救地球就是拯救未来2000年让我们行动起来2001年世间万物，生命之网2002年让地球充满生机环保纪念日国际湿地日2月2日为国际湿地日。
根据1971年在伊朗拉姆萨尔（RAMSAR）签定的《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，湿地是指“长久或暂时性沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域”。
湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。
世界水日1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。
世界气象日1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。
地球日1969年美国威斯康星州参议员盖洛德纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。
不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定1970年4月22日为第一个“地球日”。
当天，美国有2000多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛大的环保活动。
在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。
随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。
4月22日也日渐成为全球性的“地球日”。
每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。
世界无烟日1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”，以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。
世界环境日二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。
1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。
1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。
联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。
联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。
世界防治荒漠化和干旱日由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存，从1995年起，每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日1987年7月11日，以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志，世界人口突破50亿。
1990年，联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。
国际保护臭氧层日1987年9月16日，46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》，开始采取保护臭氧层的具体行动。
联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识，并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。
世界动物日世界粮食日全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。
从1981年起，每年的10月6日被定为“世界粮食日”。
国际生物多样性日《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，为纪念这一有意义的日子，联合国大会通过决议，从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。
噪声-致人死命的慢性毒药随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展，以及人口密度的增加，家庭设施（音响、空调、电视机等）的增多，环境噪声日益严重，它已成为污染人类社会环境的一大公害，几乎每个城市居民每天都要遭受噪声之苦。
什么是噪声？通俗地说，凡是使人烦躁的，讨厌的，不需要的声音都叫噪声。
音乐、歌声，本来是美妙之音，但对于正在睡眠的人来说，是吵闹的、不需要的声音，所以也是噪声。
人们过去只注意噪声对听力的影响，而忽略了它对心血管系统、神经系统、内分泌系统均有影响，所以称它为"致人死命的慢性毒药"。
噪声对人的危害主要有：1、干扰休息和睡眠。
休息和睡眠是人们消除疲劳、恢复体力和维持健康的必要条件。
但噪声使人不得安宁，难以休息和如睡。
当人辗转不能入睡时，便会心态紧张，呼吸急促，脉搏跳动加剧，大脑兴奋不止，第二天就会感到疲倦，或四肢无力。
从而影响到工作和学习，久而久之，就会得神经衰弱症，表现为失眠、耳鸣、疲劳。
2、损伤听觉、视觉器官。
我们都有这样的经验，从飞机上下来或从轰鸣的车间里出来，耳朵总是嗡嗡作响，甚至听不清说话声音，过一会儿才会恢复，这种现象叫做听觉疲劳。
这是人体听觉器官对外界环境的一种保护性反应。
如果长时间遭受强烈噪声作用，听力就会减弱，进而导致听觉器官的器质性损伤，可造成听力下降。
3、对人体的生理影响。
噪声是一种恶性刺激物，长期作用于中枢神经系统，可使大脑皮层的兴奋和抑制失调，条件反射异常，可出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、心慌、记忆力减退、注意力不集中等症状。
严重者，可产生精神错乱。
噪声可引起植物神经系统功能紊乱，表现为血压升高或降低，心率改变，心脏病加剧，噪声会使人的唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，胃蠕动减弱，食欲不振，可引起胃病和胃溃疡。
噪声对人的内分泌机能也会产生影响，如导致女性性机能紊乱，月经失调，流产率增加等。
噪声对儿童的智力发育和心脑功能发育也有不利影响。
吃野生动物会得什么病有关专家说，野生动物体内含有各种病毒，还携带各种寄生虫，吃野生动物会得出血热、鹦鹉热、兔热病等疾病，这些病因少见，对人体危害很大，有一些病如狂犬病目前还是不治之症。
随着人们生活水平的提高，野味成了宾馆、饭店招徕生意的招牌，蛇、鹿肉甚至蝗虫、甲壳虫等都成了尝鲜人口中的佳肴。
然而，这些餐桌上的美味没有经过卫生检疫就进了灶房，染疫的野生动物对人体构成了极大的危害。
据东北林业大学野生动物资源学院邹兴淮介绍，野生动物在野外除死于天敌外，有相当一部分是死于各种疾病，如鹿的结核病患病率就不低。
而且，野生动物存在着与家禽家畜一样的寄生虫和传染病，有些病还会与家禽家畜交叉感染。
在众多的野味中，人们吃蛇吃得最多，即使动物园中的蛇的患病率也很高，癌症、肝炎等几乎什么病都有，寄生虫更多，尤其一些老蛇抵抗力差、个体又大，有的蛇皮肉之间的寄生虫一团一团的，拿手一捋能感觉到疙疙瘩瘩的。
蛇的食物不同，体内的寄生虫也不一样，以兔子、老鼠为食的寄生虫最多。
因吃野生动物致病的人很多。
近一段时间，哈尔滨市第一医院抢救了十几例吃蝗虫、甲壳虫等食物过敏的病人。
副主任医师洪景福在接受记者电话采访时说，野生动物带有的各种病菌和寄生虫往往寄生在动物的内脏、血液乃至肌肉中，有些即使在高温下也不能被杀死或清除。
很多人因吃野味而得各种寄生虫病，如脑囊虫、肺吸虫、血吸虫、肠道寄生虫等病。
以人们食用较多的蛇为例，人们常喝的是蛇血和蛇胆酒，而蛇体毒很多，神经毒会导致四肢麻痹，血液毒能使人出血不止，但人们对此了解甚少。
甲鱼除了有许多与蛇相同的寄生虫外，还有一种别的动物身上没有的寄生虫——水蛭。
这种寄生虫将卵产在甲鱼体内，如果生食甲鱼血、胆汁很容易连同这些虫卵带进体内，造成中毒或严重贫血。
洪景福说，能吃得起野生动物的人不多，因此因食用野生动物得病的也相对少见，诊断起来有一定困难，往往查不出原因，给患者带来的痛苦也更多。
即使偶然吃一次也会得病。
吃野生动物会得病，猎捕、饲养野生动物同样会得病。
