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关于新媒体对高校学生工作的影响分析及对策探讨【摘要】本文旨在探讨新媒体对高校学生工作的影响及对策。
在积极影响方面，新媒体为高校学生提供了更广阔的学习和交流平台，促进了信息获取和思维碰撞；也存在消极影响，如沉迷网络导致学习和生活质量下降。
针对这些问题，建议建立健康的新媒体使用机制，加强新媒体素养教育，引导学生正确使用新媒体。
新媒体对高校学生工作的影响是双重的，需要引起重视，未来需要加强监督和指导，以确保新媒体对高校学生的发展起到积极作用。
【关键词】新媒体、高校学生、影响、分析、对策、积极、消极、健康使用、素养教育、监督、指导1. 引言1.1 背景介绍传统的高校学生工作模式主要以课堂学习和实践教育为主，而新媒体的兴起为高校学生提供了更多线上学习和社交交流的机会。
高校学生可以通过微信、微博、抖音等平台获取各种新闻信息、教学资源和学习经验，也可以与老师、同学进行随时随地的交流互动。
这种便捷和快速的信息传播方式，为高校学生的学习和工作提供了更加广阔的空间。
新媒体的出现也带来了一些负面影响，比如信息真实性的难以保证、使用过度导致学习效率下降等问题逐渐显现。
了解新媒体对高校学生工作的影响，分析其中的积极和消极因素，提出相应的对策措施，对于促进高校学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
1.2 问题意义在当今社会，新媒体已经成为了高校学生生活中不可或缺的一部分，对他们的工作和学习产生了深远的影响。
随之而来的是一系列问题，这些问题的存在值得我们深思和研究。
新媒体对高校学生工作的影响是不可忽视的。
新媒体平台的普及和使用，带来了信息获取的便利和沟通交流的快捷，为学生提供了更广阔的学习和交流空间。
但新媒体也带来了诸多消极影响，比如网络成瘾、信息安全等问题，给学生的工作和生活带来了负面影响。
深入研究新媒体对高校学生工作的影响，对于加强新媒体管理、促进学生健康发展具有重要的现实意义。
只有深入了解问题的意义和影响，才能提出有效的对策和建议，引导学生正确合理地利用新媒体，最大程度地发挥其积极作用，避免其消极影响，实现新媒体对学生工作的良性促进。
关键词：新媒体；高校管理；学生工作；影响；对策近年来随着科技水平的不断提高，新媒体技术已经广泛应用于各个领域，并起到了积极和消极的影响，高校也不例外。
高校学生是一个年轻的特殊群体，他们的思想非常的开放，而且接受新事物尤其是新媒体技术的意识与能力非常的强，新媒体对高校学生产生的影响非常的大，同时也对高校学生管理工作提出了更高的要求。
１新媒体对高校学生产生的影响分析１．１新媒体产生的积极影响首先，新媒体技术的应用有利于学生知识面的扩大，对于他们及时了解资讯起到了非常重要的作用。
当前新媒体背景下高校学生不再依赖报刊以及广播等以往的媒体方式获取信息，而是利用网络和智能手机等新媒体技术手段来获取多元信息。
通过调查发现，超过６０％的高校学生对新媒体具有较强的依赖性，仅有少量的学生对传统媒体情有独钟。
其次，有利于学生学习现代知识，并且增强他们的自主学习意识。
通过问卷调查发现，７５％的高校学生对利用新媒体学习持肯定的态度，能够有效增长他们的知识和提高学习效率，仅有不足３％的学生认为还是书本等传统载体更可靠，不过这种观点只占极少数。
这说明，当前新媒体对高校学生的自主学习有较大的帮助。
由于新媒体内容较为丰富，而且传播速度非常的快，可以使其便捷性增强，高校学生能够利用手机以及电脑等技术和平台获最新的信息资料，有利于他们自主安排个人的学习时间和顺序。
最后，新媒体的应用有利于提高高校学生管理实效。
在高校学生管理工作运用现代媒体技术以及大数据等，为我们提供了有利的帮助。
比如，通过数据统计分析，可以掌握学生或者一部分学生的特点以及他们的思想动态，对于制定切实可行的学生管理机制具有非常重要的作用。
实践中，根据高校学生的情况适时应用大数据技术受到，让数据成为学生管理工作的助推器，加快构建高校学生管理信息化平台，以此来实现高校学生管理工作的智能化建设。
在当前新媒体时代背景下，高校学生管理工作可以更加的科学，通过大数据的监测，可以实现决策的优化管理，让高校的学生管理机制和体系更加的高效。
新媒体对大学生行为的影响及其对策研究随着互联网和移动通信技术的发展，新媒体已经在我们的日常生活中扮演着至关重要的角色。
大学生作为社会中的一支重要力量，不可避免地受到新媒体的影响。
新媒体对大学生的行为产生了深远的影响，这不仅涉及到他们的学习与生活，还关系到他们未来的发展和社会的进步。
本文将对新媒体对大学生行为的影响进行探讨，并提出针对性的对策建议。
1. 知识获取方式的改变随着网络技术的普及，大学生获取知识的方式发生了巨大的改变。
以前，大学生主要通过课堂教学和图书馆查阅资料来获取知识，现在他们更多地利用互联网上的各种资源来获取信息和知识。
这种方式的改变使得大学生能够更加便捷地获取信息，但也存在信息真实性和权威性的问题。
2. 学习和生活方式的变革新媒体的普及和发展使得大学生的学习和生活方式发生了深刻的变革。
大学生在学习上更加依赖网络课程和在线学习平台，生活上更多地依赖手机和社交媒体。
这些变化在一定程度上影响了大学生的学习效率和生活质量。
3. 人际交往方式的转变以前，大学生主要通过面对面的交流来进行人际交往，现在随着社交媒体的普及，大学生更多地通过微信、QQ、微博等社交平台来进行交流。
虽然这种交流方式更加便捷，但也增加了沟通的表面化和虚拟性。
4. 信息过载和注意力分散随着信息技术的发展，大学生在日常生活中接收到的信息越来越多，这导致了信息过载和注意力分散的问题。
大学生很容易陷入到刷手机、看视频、玩游戏等虚拟世界中，忽略了真实世界中的重要事物。
二、对策研究1. 提高新媒体素养针对新媒体对大学生行为的影响，学校和家庭应该加强对大学生新媒体素养的培养。
大学生需要学会如何正确获取并判断信息的真实性和权威性，如何正确利用新媒体资源来提高学习和生活质量。
2. 倡导绿色上网学校可以组织一些宣传教育活动，倡导大学生绿色上网，提醒他们增强信息过滤和筛选能力，警惕不良信息的高度。
3. 打造健康的学习和生活环境学校可以推行定期禁止使用手机等新媒体设备的政策，倡导大学生多参与体育锻炼、社团活动等课外活动，推动形成健康的学习和生活环境。
手机新媒体对高校大学生的影响及对策分析随着手机新媒体的普及，越来越多的高校大学生使用手机上网，这种现象不仅给生活带来很多便利，同时也带来了不少负面影响。
本文将从两方面对手机新媒体对高校大学生的影响进行分析，并提出相应的对策。
一、手机新媒体的影响1.沉迷手机娱乐高校大学生利用手机新媒体进行社交、游戏和音乐等娱乐活动，容易陷入沉迷。
根据相关调查数据，目前有20%的大学生存在沉迷网络的情况，且沉迷的时间长达6个小时以上。
2.影响学习成绩高校学生利用手机进行网络娱乐活动、刷微博等行为，容易降低学习成绩，甚至导致学业失败。
数据显示，把手机当成伴侣式使用的大学生学习成绩普遍低于其他学生。
二、对策分析1.提高网络安全意识高校学生应该提高对网络安全的重视，加强对个人信息的保护，不要轻易泄露个人信息，以防信息被盗用，引发一系列的负面影响。
2.制定合理的学习计划高校学生应该根据自己的时间表和任务制定合理的学习计划，在计划中合理安排娱乐活动时间，做到有规划的时间管理，提高学习效率，同时也能够享有足够的娱乐时间，避免沉迷网络娱乐，导致学业成绩下降。
3.加强自控能力高校学生应该加强自我约束，改变伴侣式使用手机的习惯，不要让手机成为自己的精神寄托，多利用闲暇时间进行身心放松的活动，如运动、看书等，树立正确的人生观和价值观。
4.发展其他兴趣爱好高校学生应该积极发展多样化的兴趣爱好，探索自我，在生活与学习中找到更多的乐趣，避免利用手机上网娱乐成为唯一的生活乐趣，从而避免过度依赖手机。
综上所述，手机新媒体在给人们带来便利的同时，也存在负面影响，高校大学生应该根据自身情况制定合理的对策，避免过度依赖手机带来的负面影响。
新媒体对青年群体的影响及其应对策略随着互联网的普及和移动设备的普及，新媒体已经成为了青年群体生活中不可或缺的一部分。
新媒体的快速发展和广泛应用给青年群体带来了许多机遇和挑战。
本文将探讨新媒体对青年群体的影响，并提出一些应对策略。
一、新媒体对青年群体的影响1.1 信息获取渠道的多样化新媒体为青年群体提供了丰富多样的信息获取渠道。
通过社交媒体、新闻客户端、视频网站等平台，青年群体可以随时随地获取到各种类型的信息，包括新闻、娱乐、教育等。
这种多样化的信息获取方式使得青年群体更加开放和包容，拥有更广阔的视野。
1.2 社交方式的改变新媒体改变了青年群体的社交方式。
传统的面对面交流逐渐被社交媒体上的互动取代。
青年群体通过微信、微博、QQ等社交平台与朋友、家人保持联系，分享生活点滴，表达情感。
这种虚拟社交方式的兴起，使得青年群体更加依赖于网络社交，同时也带来了一些问题，如沉迷网络、缺乏真实社交等。
1.3 影响思维方式和价值观新媒体对青年群体的思维方式和价值观产生了深远的影响。
新媒体上的信息碎片化和快速传播的特点，使得青年群体的思维方式趋向于碎片化和表面化。
同时，新媒体上的信息内容也会对青年群体的价值观产生影响，有时会导致价值观的混乱和迷失。
二、应对策略2.1 增强媒体素养青年群体应该增强对新媒体的理解和认知，提高媒体素养。
他们应该学会辨别信息的真实性和可信度，避免被虚假信息所误导。
同时，他们也应该学会合理利用新媒体，避免沉迷其中。
2.2 建立健康的网络社交习惯青年群体应该建立健康的网络社交习惯。
他们应该意识到虚拟社交不能替代真实社交，应该保持与家人和朋友的面对面交流。
同时，他们也应该注意个人隐私的保护，避免在网络上泄露个人信息。
2.3 培养批判性思维青年群体应该培养批判性思维，不盲目接受新媒体上的信息。
他们应该学会对信息进行分析和评估，形成独立的判断。
同时，他们也应该保持对多样化观点的包容和尊重，避免陷入信息的过滤泡沫。
关于新媒体对高校学生工作的影响分析及对策探讨1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的不断发展和普及，新媒体在高校学生工作中的作用越来越明显。
新媒体如微信、微博、抖音等平台，为高校学生提供了更广阔的信息获取渠道和交流平台，为他们的学习、生活和就业提供了更多便利。
随之而来的是，新媒体也给高校学生带来了一系列问题和挑战。
对新媒体对高校学生工作的影响进行深入分析，提出有效对策，既是顺应时代发展的需要，也是保障高校学生全面成长的关键。
在信息爆炸的今天，新媒体已经成为高校学生不可或缺的一部分。
如何正确利用新媒体，发挥其积极作用，规避其消极影响，成为当前高校学生面临的重要课题。
本文将围绕新媒体对高校学生工作的影响展开探讨，旨在帮助高校学生更好地应对新媒体所带来的挑战，实现自身全面发展。
1.2 研究意义研究意义主要在于探讨新媒体对高校学生工作的影响，以帮助我们更好地了解当前新媒体环境下高校学生的学习和生活状态。
随着新媒体的快速发展，高校学生们面临着更多新的信息和影响，这可能会对他们的学业、生活和发展产生重要影响。
通过研究新媒体对高校学生工作的影响，我们可以更好地指导和帮助学生适应新的学习环境和科技发展，提高他们的学习效率和生活质量。
此外，也可以为高校管理者和教育机构提供更多的参考依据和决策支持，以更好地推动高校学生工作的发展和创新。
因此，研究新媒体对高校学生工作的影响具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究目的研究目的是为了全面了解新媒体对高校学生工作的影响，深入分析其积极和消极的影响因素，提出相应的对策探讨。
通过研究，我们希望可以为高校学生更好地利用新媒体平台提供有效信息和资源，促进学生的个人成长和发展。
也希望可以为高校相关部门提供参考意见，有效规范新媒体在学生工作中的应用，确保学生的健康成长和学业发展。
通过对新媒体对高校学生工作的影响进行深入探讨和分析，我们可以更好地理解新媒体在高校学生生活中的作用，为提升高校学生工作质量和效率提供有益建议和思路。
关于新媒体对高校学生工作的影响分析及对策探讨【摘要】新媒体在高校学生工作中扮演着越来越重要的角色，对学生工作产生了积极和消极的影响。
在积极影响方面，新媒体带来了更便捷的信息获取途径、更广阔的交流平台和更多样化的学习资源，有助于拓展学生的视野和提升自身能力。
新媒体也给高校学生工作带来了一些消极影响，如沉迷社交网络、信息过载、注意力分散等问题。
针对这些影响，我们可以采取一些对策，例如加强新媒体素养教育、规范新媒体使用行为、建立有效监督机制等措施。
新媒体对高校学生工作的影响是双重的，关键在于如何发挥其积极作用、避免其消极影响。
展望未来，我们需要更加注重新媒体的健康利用，促进学生全面发展。
【关键词】新媒体、高校学生工作、影响、分析、对策、展望、积极影响、消极影响、总结、未来。
1. 引言1.1 背景介绍随着新媒体的快速发展和普及，对于高校学生工作产生了越来越大的影响。
新媒体包括社交媒体、微信公众号、短视频平台等，这些平台为高校学生提供了更多的信息获取和交流渠道，同时也为他们提供了展示自己、发展个人品牌的机会。
在这个信息爆炸的时代，学生们可以通过新媒体获取到丰富多彩的学术资源、职业发展信息和社会实践机会，极大地拓展了他们的视野和知识面。
新媒体平台上的互动交流也促进了学生之间的交流和合作，增强了他们的社交能力和团队协作能力。
新媒体也给高校学生带来了一些负面影响。
过度沉迷于社交媒体和短视频平台可能会导致学生的学习效率下降，甚至影响到他们的身心健康。
新媒体上的信息真伪难辨，也容易让学生受到虚假信息的误导和影响。
我们需要对新媒体对高校学生工作的影响进行深入分析，探讨相应的对策和解决方法，以更好地引导学生合理有效地利用新媒体资源，确保他们在充分获益的同时不受不良影响的侵害。
1.2 问题意识在当今社会，新媒体已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
对于高校学生而言，新媒体的影响也日益显现出来。
随之而来的种种问题也引起了我们的关注。
新媒体对青年群体的社会影响力随着科技的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的重要渠道。
尤其是对于青年群体来说，新媒体的社会影响力更加显著。
本文将探讨新媒体对青年群体的社会影响力，并分析其积极和消极的影响。
一、新媒体对青年群体的积极影响1.1 提供丰富的信息资源新媒体为青年群体提供了丰富多样的信息资源，包括新闻、娱乐、教育等各个领域的内容。
通过新媒体，青年群体可以轻松获取到最新的资讯，了解社会动态，拓宽视野，增长知识。
1.2 促进思想交流和社交互动新媒体为青年群体提供了一个广阔的社交平台，他们可以通过社交媒体与朋友、同学、陌生人进行交流和互动。
这种交流不受时间和空间的限制，使得青年群体能够更加方便地分享自己的想法、经验和感受，增进彼此之间的了解和友谊。
1.3 激发创造力和创新思维新媒体为青年群体提供了展示自己才华和创造力的平台。
他们可以通过自媒体、短视频等形式创作和分享自己的作品，获得他人的认可和赞赏。
这种积极的反馈可以激发青年群体的创造力和创新思维，培养他们的自信心和独立思考能力。
二、新媒体对青年群体的消极影响2.1 信息过载和虚假信息新媒体的快速发展导致了信息的过载，青年群体很容易被大量的信息淹没，难以辨别真假。
同时，新媒体上也存在大量的虚假信息和谣言，容易误导青年群体，影响他们的判断力和思考能力。
2.2 社交焦虑和沉迷问题新媒体的社交平台给青年群体带来了社交焦虑和沉迷问题。
他们过度关注他人的点赞和评论，追求虚拟的社交认可，导致自我价值感的降低和心理健康问题的出现。
同时，沉迷于新媒体也会影响青年群体的学习和工作效率。
2.3 隐私泄露和网络安全问题新媒体的普及也带来了隐私泄露和网络安全问题。
青年群体在使用新媒体时，往往会泄露个人隐私信息，容易成为网络诈骗和侵权的目标。
此外，网络暴力和网络欺凌等问题也给青年群体带来了心理和身体上的伤害。
三、应对新媒体的社会影响力3.1 加强媒体素养教育针对新媒体的社会影响力，应加强青年群体的媒体素养教育。
关于新媒体对高校学生工作的影响分析及对策探讨【摘要】本文旨在分析新媒体对高校学生工作的影响，并探讨相应的对策和建议。
介绍了新媒体在高校学生工作中的背景和研究目的。
接着分析了新媒体对高校学生工作的积极和消极影响，提出了针对消极影响的对策并给出了新媒体应用建议。
总结了研究结果并展望了未来发展方向。
通过本文，可以更好地了解新媒体在高校学生工作中的作用，并为高校学生如何更好地利用新媒体提供指导。
【关键词】新媒体、高校学生、工作、影响、对策、建议、利用、结论、展望1. 引言1.1 背景介绍在当今信息爆炸的社会环境中，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的主要渠道之一。
新媒体的普及和发展对高校学生的学习和工作产生了深远的影响。
随着智能手机和平板电脑的普及，高校学生接触新媒体的机会越来越多，他们可以通过社交媒体、在线课程、微信公众号等平台获取到各类信息和资源。
新媒体的快速发展给高校学生的工作带来了便利和机遇，但同时也带来了一些挑战和问题。
高校学生可能会沉迷于社交媒体和网络游戏，影响学习和工作效率；新媒体上存在大量的虚假信息和不良内容，容易误导学生，影响其思想和行为。
研究新媒体对高校学生工作的影响及对策探讨，对于提高学生的信息素养，促进学生成长成才具有重要意义。
本文将探讨新媒体对高校学生工作的积极和消极影响，针对消极影响提出对策，提出新媒体在高校学生工作中的应用建议，同时探讨如何更好地利用新媒体，以期为高校学生的成长提供参考和帮助。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨新媒体对高校学生工作的影响，通过对其积极影响和消极影响进行分析，寻找针对消极影响的对策，并提出新媒体在高校学生工作中的应用建议。
通过研究，旨在帮助高校学生更好地利用新媒体资源，提升学习和工作效率，促进个人发展和成长。
本研究也旨在为高校和教育机构提供参考，指导其更好地整合和利用新媒体资源，以提升高校学生工作质量和效果，推动高校教育的发展和创新。
通过深入研究新媒体对高校学生工作的影响及对策探讨，有助于更好地把握新媒体时代下高校学生工作的特点和趋势，为新媒体时代下的高校学生工作提供有效的指导和支持。
新媒体对大学生社会化的影响及对策新媒体时代的到来对大学生社会化产生了重要影响。
本文从新媒体环境下的大学生媒介使用状况调查入手，阐述了以互联网为代表的新媒体对大学生社会化过程的影响，最后探讨了结合新媒体提高大学生社会化水平的具体对策。
标签：新媒体；大学生；社会化；影响；对策；新媒体（New Media）是依托当今社会最新的数字传输技术、互联网网络技术、移动通讯技术等新技术向广大媒介受众提供信息技术服务，区别于传统的报刊、电话、广播、电影、电视等媒体的新型媒体。
〔1〕大学生社会化是大学生在高校特定的环境和高等教育特定的体系下内化社会规范，学习社会文化，在社会角色的期待下，以特定的行为模式，成长为专门人才，适应和改造社会生活的过程。
〔2〕随着当今新媒体技术的发展，新时期的大学生社会化进程受其影响和冲击更直接、更充分。
2011年9月，我们开展了以“新媒体环境下的大学生社会化”为主题的问卷调查。
调查的对象为我校学生，共发放问卷400份，回收有效问卷392份，有效问卷回收率为98%。
一、大学生新媒体使用状况如今以互联网为代表的新媒体技术正以惊异的速度全面融入我们每个人的生活中，而当今大学生风华正茂，对新生事物敏感且富有探索的热情，日益成为对大众传媒最为熟悉也最为依赖的年轻的高学历群体。
（一）媒介接触情况层面：互联网与手机成为大学生使用最多的两种媒介调查中，我们发现在互联网、报纸、杂志、手机、电视、广播等深入我们日常生活的大众媒介中，大学生使用最多的大众媒介是互联网（比例高达98.73%）和手机（高达92.35%），这与以往学者的调查结果有所不同，手机取代了报纸（68.88%）排在第二位。
随着3G时代的来临和手机信息交互功能的日益强大，我们可以预见手机将进一步拉大与报纸等传统平面媒体之间的差距，紧跟互联网，成为日常使用最多的两种媒介。
（二）大学生对新媒体的参与度和依赖度：以互联网为代表本次问卷考察了大学生的网龄、上网时间长短和网络使用频率这三个维度来考察大学生的网络参与度。
结果显示：在网龄维度方面，被调查学生中仅有3.8%的學生的网龄不到1年，而超过60%的被调查者的网龄在4年以上，这说明大学生普遍在中学的时候就已经接触和使用了网络；在上网频率维度方面，调查结果显示75%的学生不确定自己的上网频率但上网间隔时间不长，而15.3%的大学生几乎是天天上网，仅有7.9%的大学生一星期只有一次上网，主要集中在周末等休息时间。
根据上面的调查结果我们可以看出，上网已成为绝大多数大学生几乎每天必做的事情。
另外在上网时间维度方面，47.9%的学生平均每天上网1～2小时，而平均每天有3小时或3小时以上上网经历的大学生比例也有44.9%，由此可见，当代大学生网络参与度高，每周花费在上网方面的时间还是适中的，对使用网络能保持理性的头脑。
对网络依赖度的调查显示：30.1%的学生上网的预计用时与实际用时基本不相同，8.9%的同学完全不相同；只有11%的同学认为自己完全不依赖网络，89%的同学对网络存在不同程度的依赖，其中，“一般依赖”的学生占总体人数的45.9%；当不上网时，46.9%的大学生会觉得没意思，甚至无心做其他的事情。
从以上结果来看，大学生当中有相当一部分人对网络的依赖程度较高。
二、以互联网为代表的新媒体对大学生社会化的影响（一）新媒体对大学生个性社会化的影响本调查主要通过个性化过程的性格行为、自我认知、人际交往这三个维度来考察。
1、性格行为调查结果显示：大部分大学生综合评判自己属于中等性格，而综合评判自己性格内向的比例为25%，仅有15.8%的学生明确判断自己性格比较外向。
自认为性格内向的大学生中有83.7%的同学经常上网，性格中等型大学生中有56.6%的同学经常上网，而外向型大学生中仅有11%的同学经常上网，这些数字表明，性格外向型大学生的上网频率不是很高，而性格内向的大学生更倾向于上网。
2、自我认知对“在网络上我可以表现出更加真实的自我，且更加有利于我的个性发展”这个观点，70.9%的学生表示认同，由此看出，大学生把网络视为一个表现自我的平台；在大学生的自我认识与网友对自己的认识的一致性程度方面，43.9%的学生觉得自己的自我认识与网友对自己的认识基本一致，仅有 3.8%的学生认为两者很一致，这说明在虚拟世界中，相当一部分大学生沉浸在自己对自己的评价之中。
3、人际交往随着以互联网为代表的新媒体技术的发展，虚拟世界日益成为大学生的精神家园。
有学者调查显示：有39%以上的学生认为，纷繁复杂的网络虚拟世界使自己沉迷其中而脱离了实际生活，如果一个大学生不会上网，没有QQ号码，那就是不可思议的事情〔3〕。
大学生的虚拟人际交往呈现三个特点：交流语言符号化、交往形式多样化（电子邮件、QQ聊天、BBS、虚拟社区和娱乐游戏等）、交往程度的弱联系性。
调查结果显示，持有“上网并没有减少与同学、朋友相处的时间和机会”的观点的大学生占70.9%；持有“网上的人际交往与现实中的人际交往差别不大”的观点的大学生占49%；占56.1%的受调查者认为网络对其产生了一些影响。
由此可见，以互联网为代表的新媒体的使用并没有明显地使大学生虚拟人际交往与现实人际相脱离，反而对其人际交往的正面影响多一些。
（二）新媒体对大学生内化价值观念的影响大学生作为整个社会的高素质人群，其社会化进程应在一定的社会价值体系内完成，符合特定的社会规范。
然而随着新媒体技术的出现，其不仅带来了经济和技术上的革新，更因其独特的影响力而导致了整个社会文化和价值观念发生了重大变化。
调查结果显示：持有“新媒体对自己的知识结构和观点思维有一定的影响”的观点的大学生超过60%，但受影响程度轻重不一，大学生的价值观显现多元化的趋势。
由此可见，大学生普遍能够认识到新媒体在日常学习生活中对自己的较直接的影响，但对其较为深层次的影响力的认识还不到位。
长期以往，这种忽视非常有害，因为大学生很可能会因此在不知不觉中由于缺乏对新媒体的谨慎选择和适当解读而陷入其负面影响中。
（三）新媒体对大学生掌握生活技能、培养社会角色的影响在大学生社会化的进程中，最基础同时也是非常重要的内容就是掌握生活技能。
新媒体因其信息容量大、时效短、传播速度快的特点，其对大学生掌握生活技能、培养社会角色两方面都有着较大的影响。
1、生活技能社会化生活技能社会化是大学生作为一个个体在现代社会中生存和发展的必备要求。
大学生的生活技能主要是通过大学阶段的校园集体生活来获得的。
主要包括基本的生活自理能力和初步的谋生技能。
生活自理能力对在校大学生来说是最为基本的，例如：正确认识自我、合理安排个人生活、恰当处理人际关系等。
谋生技能是判断一个人能否有效参与社会生活的基本条件，对大学生来说，初步谋生技能的获得主要是通过大学期间专业知识的学习和社会实践的实施来完成的。
调查结果显示，新媒体对大学生的情绪体验带来了一定的影响。
对“你在没有条件上网（或手机没有带在身边）的情况下是否会觉得心情烦闷，患得患失，甚至无心做任何事情吗？”这一问题的回答上，达到一半的大学生的回答是“偶尔”。
当然60%的大学生仍坚持认为新媒体给其带来的积极的情绪体验居多，不过对此持相反的观点有 6.6%。
36.2%的大学生认为“自己能够对日常生活进行合理安排，但网络的使用在多数时候会打破这种规律性”。
大多数大学生认为网络有助于拓展他们的朋友圈子，增进了友谊和亲密关系。
由此可见，以互联网为代表的新媒体除了對大学生日常生活的合理安排上稍有负面作用外，其对大学生人际交往和知识获得的影响还是积极的。
2、角色社会化本文主要通过大学生在网络中的身份认同、网络角色和现实角色间的差距、价值实现度三个方面来反映大学生群体的“角色社会化”过程。
调查结果显示：68.1%的学生认为在网络中自己仍然是学生的身份，而在上网时不把自己当作学生来看待的大学生比例为17.9%。
对“在网络中你是否觉得自己应该肩负着一定的责任？”问题，61.2%的大学生不认为自己要有责任感。
由此看出，大学生的角色认知尚不够成熟，他们不认为自己因参与到网络中角色就有所改变，仍然把角色定位于“学生”，对网络角色的认识不够清楚。
对“你认为在网络中的自我是否和现实生活中的真我完全一致”这一问题的回答上，完全相同的学生比例为59.7%；34.9%的学生喜欢在网络中角色多重互换。
对“大学生上网后的感受”问题，选择增强了课本之外知识的学习兴趣和与人交往的兴趣的学生超过了80%、担心迷恋网络的学生只占7.9%。
总体来说大学生认为其网络角色的价值实现度还是令其满意的，能从其网上行为中体验到满足感和成功的喜悦。
三、充分利用以互联网为代表的新媒体，提高大学生社会化水平的对策从以上对调查结果的分析来看，新媒体对大学生社会化的影响是一把双刃剑。
因此我们要因势利导，趋利避害，使新媒体真正成为大学生的“良师益友”，促进大学生提高社会化水平。
（一）国家层面：加强网络立法，改进监控机制，规范网络行为目前，在我国青年大学生还没有完全成熟，远没有达到高度的自律，通过国家对网络进行立法无疑是削弱其负面影响的行之有效的方法。
首先我们应对网络运行的全过程进行规范和立法，例如：网络的注册、运行、监控、使用等环节，健全网络制度体系。
其次，要注重网络监控技术的升级和完善，构筑信息防护墙，以加强网络监督。
再次要教育大学生遵守相关规定和法律，自觉抵制违法信息侵入，规范其网络行为。
（二）主体层面：对大学生进行媒介素养教育，最终实现理性自觉大学生既是新媒体的使用者，又是信息的发布者和接受者，对其应加强媒介素养教育，提高其媒介素养水平。
首先，高校作为大学生培养的主体，要充分利用自身学科及科研优势，将科学教育与媒介素养教育相结合，构筑独具其学科特色的媒介素养教育体系。
其次，大学生个体要充分发挥能动作用，自觉提高选择和使用媒介的自我教育意识，将自我教育与学校教育相结合，从而提高教育的成效。
因为自我教育就是一种完完全全的主动教育，可以使教育的过程达到高度的个性化，这对大学生提高媒介素养水平无疑具有重要意义。
（三）社会层面：打造家庭、学校、社会立体式的健康的新媒体环境在大学生社会化进程中，家庭、学校、社会在其中分别扮演着不同的角色，起着不同的作用。
在预防和消弱新媒体对大学生社会化的负面影响时，三方更应该充分发挥各自的优势，齐抓共管，打造立体式的健康的新媒体环境。
家长要主动学习网络知识，了解网络，平时要和孩子多作平等交流，主动了解其上网情况，用成年人的经验帮助孩子离开网上垃圾。
学校应建设和创新新时期高校的大学精神，主动营造媒介素养教育的良好氛围。
因为大学校园作为传播科学知识和先进文化的重要阵地，有着较为丰富的富有特色的媒介资源，例如校园广播、电视、报纸、刊物、计算机网络等。
