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“90后”大学生党员思想特点调查问卷亲爱的同学：此问卷的主要目的是为了深入剖析“90后”大学生思想特点，探索分析“90后”大学生的逆反心理的程度，寻找对“90后”思想政治教育开展的有效途径，为新时期高校思想政治教育工作的开展开辟新的思路。
望各位同学给予支持。
同学们只需在调查表中根据自己情况选出你的答案即可，我们采取不记名方式，请放心作答。
谢谢！数学与信息科学学院2011年3月1、你的性别是男女2、升国旗唱国歌时，你的感觉如何无比自豪，有责任感这是形式主义没什么感觉3、下面哪些因素对您的成长最重要出身背景及家庭社会关系家庭财富学校好坏自身努力父母、师长的影响社会大坏境其他4、您最崇拜的人是体育和影视明星家长老师历史的杰出人物企业家国家领导人科学家其他5、您认为一个人的价值取决于什么金钱多少权力大小社会名望生活舒适社会贡献人格高尚其他6、您对人生坐标的选择走自己的路，让别人说去吧只要功夫深，铁杵磨成针勤奋+努力=成功人人为我，我为人人人不为己，天诛地灭时间就是生命没目标其他7、你怎么看待辅导员或班主任找你谈话教育是对我的关心老师多此一举无所谓，当没听见8、你平时会接受老师对你的思想教育吗能不能有些能接受的，看情况9、您对共青团组织持什么看法是政治进步的跳板是先进青年的组织只是组织青年搞搞活动，其他方便作用不明显不太了解10、您是否愿意成为一名青年志愿者不愿意愿意不了解11、现在社会上有很多类似“驴友会”的青年团，您对此的看法只要有自己的喜欢的，非常愿意参加非常无聊，不愿与其打交道不太了解如果朋友中有人参加，自己愿意尝试12、面对父母的冲突您通常的反应直接介入制造问题或事件，让父母转而处理自己的事情逗父母快乐，转移他们的注意力事后介入不介入13、你觉得你反感父母思想教育的原因是什么存在代沟自己不喜欢父母唠叨觉得父母的观点是错误的父母总是误解你的想法14、如果您的朋友不孝顺父母，您会怎么做与我无关和他断绝来往他做的不对，自己绝对不会这样做15、你觉得网络对你的思想的影响是怎样的利大于弊弊大于利利弊相当不清楚16、你周围有同学劝导教育过你吗有没有17、你会接受同学的劝导教育吗会不会不确定18、你怎么看待周围人对你的思想教育是对我的关心是他们自己喜欢啰嗦极其反感对我的教育19、你会接受哪类政治思想教育方式大学课堂教育老师的教育同学的劝导父母的教育自己网上接受不喜欢任何类型的政治思想教育其他20、你觉得现在的大学教育对“90后”大学生的思想教育起效果吗有很大的教育意义有一点效果基本没效果起反作用效果21、你认为提高思想政治教育效果的有效途径有哪些最后感谢你的合作！谢谢！。
90后大学生学生干部队伍建设创新思考一、90后高校学生干部特点及现状1.思维活跃，争当学生干部动机多元化。
在新时代环境下，90后大学生接触信息繁多，思维活跃。
但由于其在认知上存在片面性以及不成熟的地方，思想意志不坚定，不可避免会受到各种新生思潮的影响。
90后大学生自我意识强、思想活跃，追求标新立异、突出个性，在这种情况下，维持高校学生干部队伍的凝聚力就需要更多的努力。
2.目标现实，奉献意识较薄弱。
90后大学生注重个人发展，专注于个人能力提高，而忽略了身为学生干部服务群众、奉献群众的个人责任，在权利和义务两者之间有偏斜的趋势。
身为领头人，应当有吃苦在前、享乐在后的心理准备，以及为群众利益适当牺牲个人利益的精神，许多90后学生干部在这一点表现略有不足。
3.常识不足，政治敏感程度低。
信息时代，公众获取时事新闻的渠道多元化，但多元化的渠道提供的信息在多次转换、再传达过程中会有一定程度的失真。
90后对主流媒体的关注度不够，对社会主流思想认识不足，更易受到娱乐性新闻的吸引，导致常识不足。
同时，90后的一代更注重自我发展，自我意识极强，对集体关注度不够，对国家大事关注度不足，自然造成政治敏感度低，认识深度浅。
二、高校大学生学生干部管理机制不完善1.指派任务多，教育引导少。
学生干部活动对外多，而学习的机会少，不利于学生干部队伍先进性的保持。
对学生干部的思想动向把握不及时，不利于保持学生干部队伍的纯净性。
同时，上级组织的很多任务在交代的时候过于细致具体，缺少让学生自行思考的环节。
2.理论教育多，实践说明少。
学生干部培训课教育重视理论，轻视实践。
实践是检验真理的唯一标准，大学生走出高中校园、踏入大学，等于踏入半个社会，在大学这个小社会中，他们需要经过不断锻炼来提高自己，使自己获得成长。
对学生干部的教育，应与实践相结合，只有让学生干部不断在实践中自行纠错、成长，其中的深刻内涵才能被其消化理解，学生干部做什么、怎么做才能被认同。
高校90后学生干部培养方式探讨高校学生干部是联系学校管理部门和学生的桥梁及纽带，是学生实现“自我管理、自我教育、自我服务”的重要力量，在学校思想政治教育工作中扮演着特殊的角色。
自2009级开始，90后陆续进入到学生干部的队伍中，面对这样的一群学生干部，学校该如何调整培养机制、合理地培养学生干部，全面提高学生干部的综合素质呢？一、90后学生干部的特点及原因分析1.自信张扬，个性丰富。
大多数90后进入大学后都热衷于参加学生干部竞选，他们的动机是展现自我和锻炼自我。
面对竞争，他们体现出自信的一面。
原因分析：90后在出生时，社会、学校和家庭对孩子的教育观念和模式都发生了巨大的改变；同时，网络的普及也使90后的知识更加丰富，他们对自己的人生更加充满信心。
2.敢于创新，但团队合作意识薄弱。
思想奔放，不受约束，敢想敢做是90后大学生的又一大特点。
当选学生干部后他们总是善于利用自己的想象力策划出精彩的活动。
我们在90后学生干部身上看到更多的是个性的张扬，总有些奇思妙想，却难以与他人沟通合作。
原因分析：90后大多都是独生子女，从一出生就被爸爸、妈妈甚至更多的长辈关爱。
在这样的成长环境中，90后学生习惯从家庭与社会中索取，关心自我多于他人。
而飞速发展的科技文化给90后提供了一个时尚、前卫、只有想不到没有做不到的外部环境。
因此，他们易于接受新事物，模仿学习能力很强，崇尚创新与探索，但团队合作意识薄弱。
3.心理脆弱，抗挫能力有待加强。
心理脆弱不仅是90后学生干部的弱点，也是90后学生的普遍心理状态。
因为年龄小，经验少，90后加入学生干部队伍后，常常被安排在最基础的工作岗位上锻炼，在长达一年的基础工作中，不少同学因为无法适应而选择了中途放弃。
原因分析：90后大多有着衣食无忧的童年和家庭日趋富裕的青少年时期，他们当中有很多是独生子女或在家中排行最小。
因此，他们的心理承受能力较差，缺乏坚持和战胜困难的信心和勇气。
4.人际交往与沟通协调能力有待提高。
关于高校大学生思想特点的调查问卷分析作者：笙长军来源：《教育与职业·理论版》2010年第15期[摘要]文章从大学生思想特点入手,从宏观角度分析了大学生在校期间在学习、生活、工作、思想等方面所表现出来的不同的性格爱好和个性特点。
只有充分了解和掌握学生的思想动态,才能有效地提高管理水平。
[关键词]高校大学生思想特点[作者简介]笙长军(1971- ),男,牡丹江师范学院化学化工学院党委书记,讲师,研究方向为思想政治和党务工作。
(黑龙江牡丹江 157012)[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)23-0068-02大学生是国家的未来和希望,是国家不断向前发展的最宝贵的后备力量。
为了便于更准确地把握大学生的思想特点,提高大学生思想教育工作的质量,笔者于2009年6月对大学本科生进行了问卷调查。
本次调查兼顾年龄比例、性别比例和党团员、学生干部比例等;调查的内容包括学生的学习、思想、生活、社交四个方面共86题。
共发出问卷1000份,回收问卷982份,有效问卷956份,有效率为95.6%。
现针对各院校的招生层次和学生性格的不同所形成的各种特点,以及学生在校期间的表现情况,归纳起来具体有以下几个方面。
一、学习方面在学习方面的问卷调查中显示,随着视野的放大和年龄的增长,以及学习和生活环境的改变,大学生心里有着微妙的变化。
已经进入青春期的他们大都觉得自己已经长大成人,可以“野马脱缰”地释放自己了。
在“刚进入大学的心情是怎样的”一问中,选“要在大学好好努力,争取成为未来人才”的占53.9%,选“只要能及格靠张文凭出来就行了”占31.2%,选“可以随心所欲了,少了家长和老师的约束了”占14.9%。
在“您在大学里花了多少心思在学习上”一问中,选“所有”占5.1%,选“大部分”占50.3%,选“小部分”占31.5% ,选“几乎没有”占13.1%。
由此看来,绝大部分学生有明确的学习目的,有强烈的成才愿望和进取心。
高校90后学生干部的特点及培养策略探析摘要：学生干部是学生群体中的骨干，是大学生教育管理工作中的重要依靠力量。
面对90后大学生的特点，将学生干部培养成为学生中品学兼优的优秀群体，充分发挥学生干部的表率作用，对做好90后大学生的思想政治教育与管理工作具有十分重要的意义。
关键词：高校；学生干部；90后90后大学生如今已成为大学校园的主体，培养和建立一支高素质的90后学生干部队伍，是目前高校思想政治工作的一项重要内容。
高校的学生干部是广大学生中的骨干力量，在学校对大学生开展教育和管理工作的过程中，担负着非常重要的配合作用。
他们的思想觉悟、工作责任心和工作水平，不仅直接关系到能不能完成学生干部的使命，更影响到能不能带领广大青年学生共同成长、进步。
一、90后学生干部的特点1.自信张扬但缺乏自律和责任意识大多数90后内心世界丰富，外在张扬自信，有着强烈的个性和自我意识。
进入大学后都热衷于参加学生干部竞选，但是担任学生干部的目的往往是为了展现自己、提升自己、在个人发展中获得更多的机会，甚至有些是虚荣心和表现欲的需要；而责任意识淡薄，行为缺少自律，主观能动性发挥不够。
因此，在日常学习生活中难以起到表率作用，这在一定程度上给学生管理工作带来负面影响。
2.创新思维活跃但欠缺团队合作精神思想奔放、不受约束、敢想敢做是90后大学生的特点，他们不喜欢以旧的思维方法、旧的活动规则组织和策划活动，总希望有所创新。
他们常常善于利用自己的想象力策划出精彩的活动，但往往在实施过程中却难以与他人沟通合作。
在工作中，他们通常缺乏对团队集体的归属感，过分注重自我，很少顾及他人的想法和感受，喜欢充当领导者角色，不喜欢受别人指挥，不擅长与他人协作，缺乏团队协作精神、大局意识及集体荣誉感，沟通、交流能力方式生硬。
3.热心社会工作但缺乏奉献精神受社会大环境的影响，90后大学生对担任学生干部的热衷增添了许多功利性的色彩。
他们以实用主义角度出发进入到学生干部队伍中，带着功利性目的从事学生干部工作，缺乏对集体真心付出和奉献的思想觉悟。
“90后”高校学生干部培养工作研究高校学生干部在大学生思想政治教育和管理中扮演着重要角色，是高校教学、管理、服务等职能得以充分发挥的基层实施者。
加强高校学生干部的培养，对于维护校园安全稳定，培育优良学风、校风，创建和谐育人环境具有重要意义和作用。
文章以“90后”学生干部为研究对象，结合其成长的时代特征及表现出的独特个性，在进行详细分析和论证的基础上，提出了加强“90后”学生干部培养工作的主要对策。
标签：高等学校；干部培养；“90后”学生干部胡锦涛同志早在2006年就已对如何加强高校学生干部培养工作作了如下批示：“重视并加强对高校学生干部的培训和实践训练是一件有深远意义的事情，要注意总结各地行之有效的经验，引导一大批的优秀学生干部健康成才”[1]。
高校应该努力打造一支在实践中培养、成长起来的具备坚定政治素养、学习能力强、富有责任感和创新意识的高素质、强组织战斗力的学生干部队伍。
一、培养高校学生干部的重要意义及作用1.培养高校学生干部的重要意义第一，加强高等学校学生干部的培养，有利于构建社会主义和谐社会。
新时期的高校学生干部是祖国的未来，是国家的希望，作为社会主义的合格建设者和可靠接班人，肩负着振兴中华的历史重任。
政治立场坚定、适应能力强、富有责任感的高校学生干部，步入社会后必将能够在各自的行业领域，带动更多的人加入到构建社会主义和谐社会的队伍当中[2]。
第二，加强高等学校学生干部的培养，有利于促进高校的良性健康发展。
学生干部作为高校师生间的桥梁，在和谐校园的构建中起着榜样示范作用。
充分发挥学生干部在联系、团结、帮助同学等方面的优势，不仅能带动广大同学共同营造和谐校园及良好的育人环境，更能为高校的健康、快速发展提供一定的人力、智力支持。
第三，加强高校学生干部的培养，能有效提高学生的就业储备力。
实践证实，担任学生干部的层次对毕业生获得就业机会及以后的工作前景有着显著的正向影响。
2.培养高校学生干部的重要作用第一，学生干部在高等学校的学风和校风建设中具有模范带头作用。
学生干部问题调查问卷学生干部具有双重身份，既是普通学生，又是学生当中的管理者，也是老师和学生之间的重要纽带和桥梁。
为了学生对学生干部问题以及其学习、工作以及生活等方面的看法，为此我们特对此进行问卷调查。
一、单项选择1、你是我校学生干部群体中的一员吗？（）A、是B、不是2、你认为担任学生干部对学习有影响吗?( )A、影响很大B、没有影响C、有影响，但程度不大3、你和班里的学生干部的交流程度如何？（）A、交流密切B、一般C、很少交流D、几乎不交流4、当同学有困难时，你身边的学生干部会如何做？（）A、马上挺身而出B、只帮助关系密切的同学C、置之不理5、当你向学生干部提出意见或建议时，学生干部的反应如何？( )A、直接忽视B、表面应付，转身就忘C、积极采纳6、如果你是一名学生干部，你会如何处理学习、生活和工作三者之间的关系？（）A、合理安排时间B、偶尔会影响C、难以把握7 、你认为你所在班级、社团或机构的干部群体凝聚力强吗？（）A、很强B、较强C、一般8、你觉得你身边的学生干部具备艰苦奋斗的优良作风吗？（）A、具备B、不知道C、不具备9、你周围的学生干部有利用自身的职位来谋取自身利益的现象吗？( )A、有，但只是个别现象B、有，而且情况很严重C、不清楚10、你所知道的学生干部有迟到、逃课甚至补考等违规现象吗？（）A、有，而且很普遍B、偶尔有C、没有11、你在所属机构中工作，希望得到重用、继续晋升吗( )A、想（请继续回答12题）B、不想（请继续回答13题）12、你希望得到重用、继续晋升的原因是（）A、因为能发挥自己的才能B、因为这样更有利于以后找工作需要，增加工作面试的资本C、可以结识更多的人，建立广阔的人际网D、其他原因（请标明）13、你不想晋升的原因（）A、因为责任大，花费时间太多B、因为觉得自己已经得到足够多的锻炼了C、当时加入只是为了证明自己的能力，没有长干下去的想法D、其他（请标明）二、多项选择14、你在学生工作遇到的问题有哪些（）A、学习、工作、生活时间冲突B、能力不足以完成工作C、分工不合理D、会议太多E、自己负责的工作没有人支持F、工作没有规划,积极性下降G、总是做自己不喜欢的工作H、工作完成的不好，心情低落 I、其它（请标明）15、你认为上述问题出现的原因是（）A、时间安排不合理B、缺少必要的培训C、内部沟通不好D、工作效率低E、对工作不感兴趣F、工作没有轻重之分G、没有目标16、你认为担任学生干部有什么影响？（）A、浪费时间B、锻炼能力C、拓展人脉关系D、增强创新意识E、充实课余生活F、提升自身素质G、提高自己的责任意识和服务意识H、其他（请标明）17、你有发现了学生干部哪些不良作风？（）A、时间观念差B、官僚作风C、服务意识不强D、绝对公平，不注重效率E、许诺多，兑现少或迟延F、阿谀奉承，做事浮躁 H、工作能力欠佳18、你认为学生干部作风问题会造成哪些影响？A、影响学生干部整体形象B、影响学生会口碑C、加深同学与学生干部间的矛盾D、不利于学校各项工作的展开19、你认为如何解决学生干部作风问题最有效？A、加强内部沟通B、增加经验交流分享的机会，如举办学习讲座C、完善学生干部管理制度D、进行学生干部培训E、加强对学生干部的监察与管理F、进行社会实践G、其他（请标明）20、对于学生干部开会繁多，你有什么看法？（）A、浪费时间B、工作效率太低C、可以加强内部交流沟通D、更好落实工作E、降低工作热情F、形式主义G、其他（请标明）感谢您参加本次问卷调查，我们将认真对待您的每条建议。
