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《老王》知识点回顾一、作者简介杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国著名女作家、翻译家。
剧本有《称心如意》《风絮》等；小说有《倒影集》《洗澡》；散文集有《将饮茶》《干校六记》等；译作有《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂吉诃德》等；回忆录有《我们仨》。
二、文体知识散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等表达方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。
散文往往从细处落笔，小中见大。
例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。
三、字词掌握攥zuàn：用手抓住或抓稳。
翳yì：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。
荒huāng僻pì：人迹罕至且偏远。
塌tā败：塌陷破败。
骷kū髅lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
取缔dì：明令取消或禁止。
镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。
愧kuì怍zuò：惭愧。
滞zhì笨：呆滞笨拙。
伛yǔ：弯(腰)曲(背)。
肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
落伍：比喻人或事物跟不上时代。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。
四、课文结构第一部分(1—4)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦”。
第二部分(5—7)：作者回忆了与老王交往的三个片段。
第三部分(8—22)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
五、课文主旨杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
六、问题归纳1.“我常坐老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
”说说这段文字在内容和结构上的作用。
交代老王的职业及“我”与老王的关系。
七年级下册课文老王知识点《老王》是七年级下册中的一篇课文，讲述了一个农民工老王的故事，文章中涉及了许多重要的知识点。
本文将对这些知识点进行梳理和总结，帮助读者更好地理解这篇课文。
一、人物描写《老王》中的人物描写非常生动，让读者对老王这个人物有了深刻的印象。
文章中使用了许多生动的细节来描写老王，比如老王的背弯得像一面山墙，手像一对弯弯的镰刀等，这些细节描写让老王的形象更加鲜明。
二、城市与农村的对比课文中采用了城市和农村的对比手法，突出了老王这个农民工的生活状态与城市里的白领们的巨大差距。
通过对城市与农村的对比，读者能够更加深刻地感受到农民工艰苦的生活以及他们为城市的发展做出的贡献。
三、劳动与收入老王是一个农民工，他的收入非常低，每天的工作量却非常大。
课文中提到了老王和其他农民工的工资水平，以及他们的工作强度，反映了中国的城市化进程中，还存在着严重的收入差距问题。
四、社会不公问题文章中通过呈现老王的生活来反映社会不公问题。
老王虽然身体力行地为城市的发展做出了很大的贡献，但是却始终活在贫困之中。
这也反映了中国社会中存在着严重的贫富差距和社会不公现象，引发了读者对社会公平问题的思考。
五、高质量的劳动和生活态度老王是一个实事求是的人，工作中非常认真，有高质量的工作态度。
他从不抱怨自己的生活和工作，从不浪费时间和精力。
通过对老王的描写，文章传递了劳动与生活态度的重要性。
综上所述，七年级下册《老王》的课文通过精细的人物描写、城市与农村的对比、劳动与收入、社会不公问题、高质量的劳动和生活态度等多个方面，反映了中国社会存在的许多问题和潜在的可能性。
作为读者，我们应该用心品味这篇课文，从中汲取教益，引发思考和自我提升。
老王复习资料《老王》复习材料一、作家作品。
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。
作家、文学翻译家。
主要译著有《堂•吉诃德》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。
学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。
二、文章主旨。
1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。
并提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
2、文章主要记叙了“我”与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事，赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。
他们都有着一颗金子般的心，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。
三、人物形象概括：1、“老王是一个什么样的人”，用一句话概括。
明确：孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。
2、文中作者是一个什么样的人？善良、富有爱心、尊重他人、有平等观念和人道主义精神、严于自省和解剖自己。
四、结尾主旨句的含义。
几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
理解．．：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。
表现了作者严于解剖自己和对老王的无比同情与敬爱。
五、老王的“苦”与“善”。
1、老王的“苦”（1—4段）：（1）生活艰苦 ①靠活命的只是一辆破旧的三轮车；②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；③打了一辈子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住条价差，住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
（2）精神凄苦失群落伍、单干户、老光棍、被人瞧不起，不被人重视。
八年级语文上册老王知识点｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－八年级语文上册老王知识点一、重点字词ﻪﻭ１.给下列加点字注音。
ﻪﻭ取缔ｄì伛yǔ 翳yì愧怍kū 骷髅lóu2.解释下列词语。
(1) 凑合：将就。
(2) 滞笨:呆滞笨拙。
ﻪﻭ（3) 愧怍:惭愧。
ﻭ二、重点句子背记知识清单ﻪﻭ但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
几年过去了,我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
ﻪ三、文学(文体）常识背记知识清单ﻪ《老王》的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,着名学ﻭ者、作家（称谓)，是着名小说《围城》的作者。
ﻪﻭﻭ八年级语文上册芦花荡知识点总结|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-小编给大家分享了这份八年级语文上册芦花荡知识点总结，感兴趣的同学可以参考一下。
希望可以帮助到大家！ﻪ一、重点字词１.给下列加点字注音。
ﻭ提防dīｆanｇ疟yo子寒噤jn ﻪ吆喝yāｏhe蹿cuān 仄z歪转弯抹m角ﻭ(点拨：注意提、2.解释下列词语。
喝、抹等是多音字。
)ﻪﻭﻪ（1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。
ﻪ(２) 张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。
ﻭ３．用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里，像一片苇叶,奔着东南去了。
ﻪ（２）每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单１.老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。
鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
ﻪ2．他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撤。
三、文学(文体)常识背记知识清单ﻪﻭ《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的白洋淀纪事之二，之一是他的另一篇小说《荷花淀》。
《老王》复习资料一、总体把握这就是杨绛写得一篇回忆性散文,文章以“我”与老王得交往为线索,回忆了老王得几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道得“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者得关心、同情与尊重。
提出了一个引人深思得问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
这篇写人记事得散文,材料琐碎,但就是经过作者得组织,成为一个有机整体。
作者就是怎样组织得？(1)兼用逻辑顺序与时间顺序来编排。
开头四段先按逻辑顺序写老王得三点基本情况:一就是职业,二就是生理缺陷,三就是居住条件。
下面三段,再按时间顺序,回忆老王得工作与为人。
(2)以“与老王得交往”为线索。
坐老王得三轮,一路说说闲话,作者平易近人,老王也肯把身世相告。
写老王眼疾,说到女儿给她大瓶鱼肝油,可见一家人对老王很照顾。
老王对钱家也好,在服务费上双方总就是非常客气。
三轮改平板三轮,没法坐了,作者还就是很关心老王,对老王有好处,所以老王总觉得欠了一笔人情,在生命最后得日子也要表示感谢。
以彼此交往为线索,全文一脉相承,成为一个有机得整体。
二、主要人物(一)老王老王一生凄凉艰难,她得“苦”表现在:①职业就是三轮车夫:“她靠着活命得只就是一辆破旧得三轮车”,“文革”期间载客得三轮车被取缔,她得生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子;②一辈子孤苦伶仃:打了一辈子光棍,有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人;③生理缺陷:“老王只有一只眼,另一只就是‘田螺眼’”,“那只好眼也有病,天黑了就瞧不见”;④居住条件差:住在荒僻得小胡同,塌败得小屋。
老王得善良表现:(1)愿意给“我们”带送冰块,车费减半,送得冰大一倍。
(“她送得冰比她前任送得大一倍,冰价相等”:“前任”简练,大词小用,风趣。
)(2)送钱先生瞧病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家瞧病钱不够。
(3)受了人家得好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
一、《老王》1、主旨：《老王》是一篇写人散文，课文通过记叙作者一家和车夫老王的交往，展现出老王的朴实、善良、忠厚、知恩图报等优良品德，表达作者对生活在社会底层人物、不幸者的悲悯，以及自己作为一个知识分子没有能够真正理解老王的自责和深刻反省。
2、写作特色：①文章的第二至四自然段从三个不同视角，用白描手法写出老王的诸多不幸：第二自然段借老王的自叙交待他生活处境艰难：是个单干户，年老，无亲无故；第三自然段从旁人的眼光写出老王生理上的不幸：“田螺眼”，周围人嘲讽他，而作者的女儿同情并伸出援助之手；第三自然段借助作者夫妇的眼光写出老王居住环境之差。
②从第五自然段开始，详细叙述“老王给我家送冰”、“送作者的丈夫默存去医院”及“临终前老王到我家送鸡蛋、香油”等细小的生活场景，着力刻画外貌、言行表现人物，也运用对比的手法塑造“老王”的形象：老王外表的丑陋与内心的纯朴善良，体质的羸弱多病与精神的洁净，地位的卑微与品格的高尚，文化水平的低于思想境界的高，自己的贫苦与对别人的慷慨，生活的“苦”与灵魂的“善”，在层层对比中深化人物形象。
③文章末尾，“那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。
”也许作者认为老王生活贫困，自己给予他的多是经济上的帮助，却没有更好地体会到老王为人的纯朴坦诚，这恰恰是金钱买不到的真情，是极为珍贵的，是无价的。
作者的反思表现出她对社会底层劳动者的同情与敬重，而且相比之下感到自己在生活中“占有”得太多——虽然作者也并不富裕——流露出作者的平民情怀。
3、本文的语言：平淡有味。
本文用语平淡，多用短句，但字里行间处处渗透着感情。
如写老王送默存去医院，“坚决不肯拿钱”，拿钱后哑着嗓子悄悄问“你还有钱吗”，“他拿了钱却还不大放心”，只言片语，写出了互相的体谅，尤其是相比之下困难得多的老王对他人的关心；但是他“送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”而且“从没看透我们是好欺负的主顾”。
二、《项链》1、主旨：《项链》讲述了小职员的妻子玛蒂尔德为参加舞会能够出风头，借了好朋友一串钻石项链，却不幸丢失了，从而不得不花费十年光阴进行赔偿，最后方知那不过是一条假项链的故事；反映了19世纪后半期的法国社会现实，表达了对下层社会人物的深切同情。
《老王》复习资料一、总体把握这是杨绛写的一篇回忆性散文||，文章以“我”与老王的交往为线索||，回忆了老王的几个生活片段||，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象||，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重||。
提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者||。
这篇写人记事的散文||，材料琐碎||，但是经过作者的组织||，成为一个有机整体||。
作者是怎样组织的？（1）兼用逻辑顺序和时间顺序来编排||。
开头四段先按逻辑顺序写老王的三点基本情况：一是职业||，二是生理缺陷||，三是居住条件||。
下面三段||，再按时间顺序||，回忆老王的工作与为人||。
（2）以“与老王的交往”为线索||。
坐老王的三轮||，一路说说闲话||，作者平易近人||，老王也肯把身世相告||。
写老王眼疾||，说到女儿给他大瓶鱼肝油||，可见一家人对老王很照顾||。
老王对钱家也好||，在服务费上双方总是非常客气||。
三轮改平板三轮||，没法坐了||，作者还是很关心老王||，对老王有好处||，所以老王总觉得欠了一笔人情||，在生命最后的日子也要表示感谢||。
以彼此交往为线索||，全文一脉相承||，成为一个有机的整体||。
二、主要人物（一）老王老王一生凄凉艰难||，他的“苦”表现在：①职业是三轮车夫：“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”||，“文革”期间载客的三轮车被取缔||，他的生计就更加窘迫||，只能凑合着打发日子；②一辈子孤苦伶仃：打了一辈子光棍||，有个哥哥||，死了||，有两个侄儿||，“没出息”||，此外就没什么亲人；③生理缺陷：“老王只有一只眼||，另一只是‘田螺眼’”||，“那只好眼也有病||，天黑了就看不见”；④居住条件差：住在荒僻的小胡同||，塌败的小屋||。
老王的善良表现：（1）愿意给“我们”带送冰块||，车费减半||，送的冰大一倍||。
（“他送的冰比他前任送的大一倍||，冰价相等”：“前任”简练||，大词小用||，风趣||。
《老王》知识点一、文章主旨。
1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情，表现了作者对不幸者给予的关心、同情和尊重，并提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
二、人物形象老王：孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。
作者：善良、富有爱心、尊重他人、有平等观念和人道主义精神、严于自省和解剖自己。
三、老王的“苦”与“善”。
1、老王的“苦”（1—4段）：➢生活艰苦：①靠活命的只是一辆破旧的三轮车；②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子；③打了一辈子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住条价差，住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
➢精神凄苦：失群落伍、单干户、老光棍、被人瞧不起，不被人重视。
（穷苦卑微、凄凉艰难）2、老王的“善”：①愿意给我们带送冰块，车费减半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了鸡蛋和香油上门感谢。
3、本文在写老王的“苦”和“善”时，分别用了什么顺序？苦：逻辑顺序。
一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的艰难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。
善：时间顺序，回忆老王的为人善良。
四、作者的“善”。
①照顾老王的生意，常坐他的车；②作者的女儿知道老王有夜盲症，送给了他大瓶鱼肝油；③老王再客气，也付给他应得的报酬；④关心老王的生活，载客三轮取缔后作者询问老王能否维持生活；⑤老王送来香油和鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
五、问题探究（1）文章如何刻画老王这个人物的?老王是怎样一个人?文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。
《老王》复习材料—*、作家作品。
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。
作家、文学翻译家。
主要译著有《堂?吉诃徳》，散文集《干校六记》、《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。
钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。
学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。
二、文章主旨。
1、这篇散文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但乂心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。
并提出了一个引人深思的问题: 社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
2、文章主耍记叙了“我”与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事, 赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。
他们都冇着一颗金子般的心，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。
三、人物形象概括：1、“老王是一个什么样的人”，用一句话概括。
明确: 孤苦伶仃、生活窘迫, 凄凉艰难;但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知恩图报。
2、-文中作者是一个什么样的人？善良、富有爱心、尊重他人、有平等观念和人道主义精神、严于自省和解剖自己。
四、结尾的含义。
儿年过去了，我渐渐明口：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧炸。
剖析：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，觉得对老王的关爱还很不够，所以感到愧炸。
表现了作者严于解剖自己和对老王的无比同情与敬爱。
五、老王的“苦”与“善”。
1、老王的“苦”(1—4段):（1）生活艰苦①靠活命的只是一辆破旧的三轮车；②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发□子；③打了一辈子光棍，孤苦伶仃；④眼睛不好，瞎了一只眼；⑤居住条价差，住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
（2）精神凄苦失群落伍、单干户、老光棍、被人瞧不起，不被人重视。
（穷苦卑微、凄凉艰难）2、老王的“善”：①愿意给我们带送冰块，车费减半；他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等；②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了鸡蛋和香油上门感谢。
（老实厚道、心地善良、知恩必报）3、木文在写老王的“苦”和“善”吋，分别用了什么顺序？苦：逻辑顺序。
一是职业，这是老王的谋生手段；二是生理缺陷，这是老王谋生的艰难；三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，当然生活苦。
善：吋间顺序，回忆老王的为人善良。
六、作者的“善”。
①照顾老王的生意，常坐他的车；②作者的女儿知道老王有夜盲症，送给了他大瓶血肝油；③老王再客气，也付给他应得的报酬；④关心老王的生活，载客三轮取缔后作者询问老王能否维持主活；⑤老王送来香油和鸡蛋，不能让他口送，也给了钱。
（关心、同情、尊重老王）七、重点语段阅读：（一）阅读第1?7段，完成下列习题。
1、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
剖析：此句表现了老王的不幸遭遇。
句屮的两个“也许”表示猜测，表明老王的身世无人知晓，他也不被人重视。
不管眼睛瞎的原I大I是从小营养不良，还是得了恶疾,都讣人同情。
“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有没钱治，只能忍受眼疾的折磨，直到眼睛瞎掉，这该是怎样痛苦的煎熬。
2、“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等前任”是什么意思？有什么作用？答案：前任，是指在现在担任某职务的人之前担任这个职务的。
本是干部职务的词语，这里用在送冰人身上，叮说是简练,大词小用，幽默风趣。
3、老主帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说「'我送钱先生看病，不要钱。
” 我一定耍给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你述冇钱吗？”我笑着说冇钱，他拿了饯却还不大放心。
剖析：此句通过语言表现了老王淳朴、善良、讲仁义的性格特征。
“我送钱先生看病，不要钱”，朴实的语言再现了老王的善良，“哑着嗓子”“悄悄”“还不大放心” 等词语再现了老王淳朴、憨厚的性格，读后令人感动。
(二)阅读8—16段，完成下列问题。
(8) 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰似着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀, 老王，你好些了吗？”(9) 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我仲出两手。
他一手捉着个瓶子，一手提着一包东西。
(10) 我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
(11) 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”(12) 他只说:“我不吃。
”(13) 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:“我不是要钱。
”(14) 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”(15) 他也许觉得我这话有理，站着等我。
(16) 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我冋屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
1、概括8—16段的主要内容：明确：老王在去世的前一天给“我”家送鸡蛋和香油，表现老王始终不忘他人，知恩图报的善良无私。
2、找出文中描写老王肖像的语句，说说这样描写的作用。
明确：“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨。
”突出了老王当时病情严重，样子怕人；也暗示出老王的不幸，关心他的太少了。
3、选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立” ?并请说明理由。
明确：用“镶嵌”更好些，因为“镶嵌在门框里”是一种夸张的手法，更可以强调出老王步履维艰，身体僵直的形态，读后令人如见其状。
4、“十个还是二十个”都能点得清，为什么说“在我记忆里多得数不完”呢?明确：鸡蛋的个数有限，可老王寄寓在鸡蛋里的情谊却是无限的。
写出了“我”感念老王的复杂情绪，体现了老王助“我”之多的善良仁厚。
5、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词的好处是？明确：“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，写出了作者见到老王病成那个样子还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
6、他只说：“我不吃。
”明确：老王身患重病，经济条件极差，当然用得着。
但他在自己病危之中仍想着患难中的邻居，表现了老王无上的善良。
7、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？明确：老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王知恩图报，在病危之际，亲自来谢谢好心人。
（也许他已经预感到自己将不久于人世了。
）8、从上文哪里可以看出作者一家曾经给予老王帮助？明确：“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:'我不是要钱。
"“转身进屋”的动作，是老王比较熟悉的——进屋拿钱，所以他赶忙说:“我不要钱。
”这里也暗示出，作者一家是经常资助老王的。
9、“可是我害怕得糊涂了”屮“害怕”包含什么意思？明确：一是被老王的可怕样子吓着了；二是对老王健康状况极为担心。
10、“我不能想像他是怎么冋家的”，为什么?明确：因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。
我想像着他都要散架了11、以善良体察善良是选文的一大特色。
从选文中看，“老王”和“我”的善良各表现在哪里?明确：“老王”的善良表现在他平时受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
“我”的善良表现在老王送来香油、鸡蛋不能让他白送，而给了钱，担心他摔倒,老王走后，为没能想到请他喝口茶而自责，心上不安。
12、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？明确：总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。
13、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？明确：最主要的是平等观念,再就是人道主义精神°14、我们应当怎样对待像老王这样的人？明确：对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们, 多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。
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