28《北极风光》

《北极风光》教学设计教学目标：1.正确流利的朗读课文，并背诵第七自然段;2.感受北极的美丽景色；3.培养学生的环保意识。

教学重点：1.正确流利的朗读课文，并背诵第七自然段;2.感受北极的美丽景色。

教学难点：感受北极的美丽景色。

教学准备：ppt课件、板书的纸条。

教学过程：一、谈话导入同学们，今天的天气可真冷啊！不过，和最寒冷的北极比，就十分暖和了。

你们对北极了解多少？今天我们一起领略北极的风光（板书课题），我们即将看到的是一个怎样的北极呢？请齐读课文第一自然段，找到回答。

二、理清脉络，整体把握1.北极到底有多美丽？我们这就去一睹为快。

看完视频后，请回答：文中介绍了北极的哪些风光？（指名答，相机板书）2.哪些是北极冬季的风光？哪些是夏季的？3.如果你和家人去北极旅游，会选什么季节去？三、精读课文，重点分析1.北极的夏季深深的吸引了我们，那么你最喜欢的是哪一处风光？为什么？（生随几说）1）..北极光（出示段落文字）a.段落中哪些词语或句子让你感受到了北极光的瞬息变幻？b.图片形象帮助理解“有时像……有时像……有时像……”c.北极光的形态可真多啊！你们还想观赏神奇的北极光吗？可要仔细观察并发挥你们的想象力，看图用“北极光有时像…..有时像……有时像……”句式说话。

d.联系实际，用“有时像……有时像……有时像…..”说话e.这么美的景，读出来也是种享受。

男生先读，女生当小评委。

女生读，小评委们也要准备好。

f.好词好句要积累，积累词句是提高写作的好方法。

这么精彩的段落，当然要记住。

自己读一读，看谁记得又快又好。

（评价语：真不错，都是会积累的孩子）一起背。

2）.北极光深受同学们的喜爱，但肯定还有人喜欢其他的风光，谁来说说？a.繁花似锦的草原，为什么？b.整个夏季都繁花似锦吗？c.小声的读一读这一自然段，画出你喜欢的词语。

d.美丽的词语让我们一起读一读。

e.想象上百种的花在你身边竞相开放，置身于花的海洋中时，你的心情如何？f.漂亮的女生们带着这种心情，美美的读出繁花似锦的北极。

《北极风光》说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家晚上好!我叫郭娟，来自花垣县第二小学。

我今天说课的内容是五年级的教材《北极风光》。

下面，我从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计这六个方面向大家作具体的阐述。

一、教材分析《北极风光》是湘教版小学语文教材第五册第八单元的一篇文章。

北极是地球的一个神秘的区域，课文用生动的笔墨介绍了北极的奇异风光，字里行间都能感受到人们探索大自然奥秘的喜悦心情。

文章语言清新凝练，结构清楚，层次分明，是对学生进行语言训练的好教材。

二、学情分析本班学生，有着活跃的思维，有着丰富的想象力，他们善于表达，善于表现自己。

本课教学中，我设计以“读”为主线，通过图片感受、师生品读、导游介绍等方式让学生在读中整体感知北极风光的美，从而培养学生赏美爱美的情趣。

三、教学目标知识与技能1、认识、会写12个生字，理解并积累文中“区域、神秘、”等词语。

2、能正确流利地朗读课文，背诵第7自然段。

3、会用三个“有的”说话过程与方法理解文中的排比句，在反复对比中体会文章的优美，并利用课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，了解事物的美好。

情感态度与价值观通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

三、教学重点、难点教学重点：掌握生字词，理解课文内容，背诵等7自然段。

突破方法：多种形式的反复朗读，深入领悟词句意思，领悟作者表达的情感。

教学难点：了解北极光的奇异景观。

突破方法：利用课件让学生对北极的奇异景观有一个直观地了解，抓住文中优美词句品读、感悟。

四、教学过程设计（一）创设情境，激发情感地球的北极，离我们非常的遥远，在我们的印象中，那里一年四季冰天雪地，可那神秘的地区，到底是一番怎样的景象呢？那么就让我们一起走进北极，欣赏那里神奇的风光吧。

（二）品读感悟，感受北极风光。

1、女生读，第一自然段，其他同学边听边想：从这一段你知道了什么？（北极是个美丽的地方）2、自由细读课文，感受北极风光的美丽可爱。

《北极风光》学案——第二课时
一、学习目标
1.学会生字，积累相关词语。

2.熟读课文，掌握文章的主要内容。

3.感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱、探索地球奥秘的兴趣。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．导入新课。

地球的北极，离我们非常的遥远，在我们的印象中，那里一年四季冰天雪地，可那神秘的地区，到底是一番怎样的景象呢？那么就让我们一起走进北极，欣赏那里神奇的风光吧。

2．给加点的字注音。

区．（）域直射．（）季．（）节温度．（）大雁．（）
北极熊．（）驯鹿．（）狼．（）群夺．（）目瞬．（）息
3.研读课文，思考问题。

（1）课文从哪几个方面介绍了北极风光？找出描写北极风光的有关词句抄写下来。

（2）说说北极为什么只有冬、夏两季？
（3）北极的冬季和夏季各有什么特点？
（4）北极的冬季，夏季都有特点，文中重点写了哪一部分，作者为什么这样安排？
4. 神秘的北极，除了课文上介绍的和大家所了解的，还有很多的奥秘等着我们去探索。

你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识吗？查阅资料，整理下来，和同学一起交流。

《北极风光》习题——第一课时
一、基础题
1．看拼音，写汉字。

qūshè jì xióng dù（）域直（）（）节北极（）温（）
2．形近字组词。

（1）季（）秀（）
（2）度（）席（）
（3）至（）到（）
（4）能（）熊（）
二、综合题
1．理解词语的意思。

（1）瞬息变化：
（2）色彩缤纷：
（3）灿烂夺目：
2．写出下面词语的近义词。

瞬息——（）奇异——（）闪烁——（）
美丽——（）喜爱——（）景观——（）
三、提高题
1．文章是从哪几个方面介绍北极风光的？
_________________________________________________________________
2.北极为什么只有冬、夏两季？
_________________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1．区射季熊度
2．组词。

（1）季（季节）秀（秀丽）
（2）度（温度）席（主席）
（3）至（至于）到（迟到）
（4）能（能够）熊（熊猫）
二、综合题
1．解词。

（1）瞬息变化：形容在极短的时间之内变化多而快。

（2）色彩缤纷：色彩繁多而凌乱。

（3）灿烂夺目：五光十色令人眩目。

2．瞬间奇特闪耀漂亮喜欢景象
三、提高题
1.北极的气候、北极的植物、北极光三方面。

2.因为北极永远不受太阳光的直射。

《北极风光》教学设计一、教学目标：1.知识目标：通过学习《北极风光》，让学生了解北极的地理位置、气候、动植物资源以及人们在北极地区的生活方式等相关知识。

2.能力目标：培养学生对北极地区的探索兴趣和学习能力，提高学生的观察、分析和综合运用知识的能力。

3.情感目标：通过了解北极地区的风光，增加学生对自然环境的尊重和保护意识，培养学生的环保意识和珍惜自然资源的观念。

二、教学重点与难点：1.教学重点：让学生全面了解北极的地理位置、气候特点和生态环境。

2.教学难点：培养学生的观察和综合运用知识的能力，掌握科学研究的方法和思维方式。

三、教学过程：【导入】1.教师利用图片或视频展示北极的风光，激发学生的学习兴趣，并导入本节课的主题：《北极风光》。

2.学生观看展示材料，回答一些基本问题，例如：你对北极地区有了解吗？北极属于哪个洲？北极地区的气候如何？等等。

【阅读与讨论】3.学生自主阅读课程材料《北极风光》，并用自己的话概括出北极的地理位置、气候特点和生态环境等。

4.分组讨论，每个小组选派一名学生担任组长，组织其他组员进行讨论。

小组讨论的问题包括：北极地区的动植物有哪些？北极地区的人们如何生活？等等。

5.各小组组长总结并汇报小组的讨论结果，比较各组的回答，并展示学生对北极地区的了解。

【实践与研究】6.学生分成小组，每个小组选派一名小组长担负负责人，其他小组成员负责实地调研。

7.每个小组根据自己感兴趣的问题，选择一个主题进行实地调研和摄影记录。

例如：动物和植物的分布情况、北极地区的极光、北极熊的生活习性等等。

8.学生在实地调研中可以运用各种学科知识和技巧进行观察、摄影记录等。

【总结与展示】9.学生根据实地调研结果，结合课程材料和自己的观察，再次回顾并总结北极地区的特点。

10.学生分组展示各小组的实地调研成果。

展示形式可以选择PPT、海报或照片墙等。

11.教师引导学生对展示成果进行评价和讨论，共同分享学习成果和体会。

小学语文科普文阅读精选《北极风光》地球上的北极，过去一向被人认为是一个shén mì（）的地区，现在它的真面目已渐渐地给探险家揭开了。

原来北极也是一个很美丽可爱的地方，近年来，还有许多人到那儿游历呢。

北极气候之所以特别寒冷，这是由于地轴倾斜，使那儿永远受不到正射的缘故，而且由于同一原因，北极只有夏冬两季。

在冬季的半年里，天气很冷，气温在冰点以下。

这时候（偶然可能突然）也会出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季是一片昏黑的，而到了夏季又刚好相反了。

整季里斜射的阳光总是zhào yào（）着，平均气温在华氏36度之间。

这时，成千上万的海鸥都飞来了，它们在海岸的岩壁上作巢，许多海欧、雁儿、鸠鸟、北极熊等，也都在海边捕吃鱼类。

北极虽然寒冷，但是也有fán huā sì jǐn（）的时候。

每年夏季，草原上处处绿草如茵，百花竞放，他们大多色泽鲜明，惹人喜爱。

光是有花的植物，就有几百种。

（可怜可惜可叹）这种现象，每年只有在六月至八月，我们才可以欣赏到。

北极的动物不只是种类多，而且数量惊人。

陆栖的动物很多，最普通的是北极牛、驯鹿、狼、狐、兔等；海栖的动物很多，有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等——它们都是爱斯基摩人的主要粮食。

北极的天空还有一种（奇异奇特奇怪）罕有的现象，那就是北极光了。

这种北极光，色彩缤纷，灿烂夺目，它的形状动荡不安，有时像一条银光的带子，横跨天空；有时像帘幕或挂屏；有时又shǎn shuò（）着，像流星般（掠过划过飞过）。

这种千变万化的奇丽动人的景色，只有在北极的晚上，才可以欣赏到。

1．按文中的拼音写出词语，填在文中的括号内。

2．把文中括号里不恰当的词语用“\”划去。

3．北极为什么只有冬夏两季？_______________________________________________________________________ 4．文章是从哪几方面介绍北极风光的？_______________________________________________________________________ 5．除此文章介绍的，你还了解北极哪些特点？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________参考答案1．神秘照耀繁花似锦闪烁2．可能突然可怜可叹奇特奇怪掠过飞过3．由于地轴倾斜，使北极永远受不到太阳直射的缘故。

《北极风光》教学设计（三年级上册）教学目标：1.学会生字，积存积存相关词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。

3.感受北极风光的漂亮以,激发学生对大自然的宠爱。

重点难点：有感情地朗读课文，感受北极风光的”漂亮。

教学预备：小黑板、ppt课件、查找有关北极的资料等。

课时安排：2课时第一课时一、导入新课。

1.出示课文插图，简述北极的地理位置。

2.提醒课题，播放录音。

二、自由朗读，初步感悟。

1.自由读课文，读准字音，读通课文。

2.说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。

三、认读生字，指导书写。

1.出示小黑板，集体认读生字新词，嬉戏形式稳固。

2.重点指导记忆雁：留意笔画被：留意部首陆：留意右边的写法3、再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。

4、出示要求会写的字。

观看沟通，指导练习。

区被射季度雁熊陆狼至夺际四、稳固练习。

1、完成书本课后练习其次题。

2、积存书中自己喜爱的词语教学反思：其次课时一、复习导入。

1.读课题，说说课文内容。

2.复习生字词二、品读感悟，感受北极风光。

1.默读课文，指出课文的中心句做上记号。

2.细读课文，感受北极风光。

①学生自主学习后小组内沟通：从课文中你感受到了北极有些什么特点?②汇报学习所得，师生评议，相机展现相关画面，加深学生印象。

永久不受太阳光直射击队，只有冬夏两季;动物种类不少;也有繁花似锦的时候;奇异现象——北极光。

3.有感情地朗读课文。

三、品读课文，积存语言。

1、把自己最喜爱的地方有感情地读两次。

2、学习说话：有时……有时……有时……板书设计只有冬夏两季北极风光动物种类不少漂亮奇怪夏天繁花似锦奇异的北极光。

《北极风光》教学设计一、教学目标1．学会生字，积累相关词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。

3．感受北极风光的美丽以，激发学生对大自然的喜爱。

二、教学重点难点有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。

三、教学准备小黑板、PPT课件。

四、课时安排2课时。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1．出示课文插图，简述北极的地理位置。

2．揭示课题，播放录音。

（二）自由朗读，初步感悟1．自由读课文，读准字音，读通课文。

2．说说课文主要讲什么或说说你从文中知道了什么。

（三）认读生字，指导书写1．出示小黑板，集体认读生字新词，游戏形式巩固。

2．重点指导记忆。

雁：注意笔画。

被：注意部首。

陆：注意右边的写法。

3．再读词语，师生互议了解词语的意思和用法。

4．出示要求会写的字。

观察交流，指导练习。

区、被、射、季、度、雁、熊、陆、狼、至、夺、际。

（四）巩固练习1．完成书本课后练习第二题。

2．积累书中自己喜欢的词语。

第二课时（一）复习导入1．读课题，说说课文内容。

2．复习生字词。

（二）品读感悟，感受北极风光1．默读课文，指出课文的中心句做上记号。

2．细读课文，感受北极风光。

①学生自主学习后小组内交流：从课文中你感受到了北极有些什么特点？②汇报学习所得，师生评议，相机展示相关画面，加深学生印象。

永远不受太阳光直射击队，只有冬夏两季；动物种类不少；也有繁花似锦的时候；奇异现象——北极光。

3．有感情地朗读课文。

（三）品读课文，积累语言1．把自己最喜欢的地方有感情地读两次。

2．学习说话：有时……有时……有时……（四）板书设计只有冬夏两季北极风光动物种类不少美丽奇特夏天繁花似锦奇异的北极光。