三年级上册美术教学反思-2.4 巨人与小矮人历险记丨岭南版

《巨人和小矮人历险记》教学反思
本课是小学三年级上册的课，教学重点是引导学生大胆想象，用对比和夸张的手法表现巨人或小矮人的历险故事，教学难点是表现出巨人或小矮人经历的奇妙而有趣的历险故事。

在本课的教学设计上我主要想通过猜声音引出巨人到访，再更换巨人的背景把巨人变成小矮人。

目的是让学生初步认识到主体与周围环境的关系。

在教师多媒体演示巨人与小矮人的变化引导出主体与周围的环境对比才能够突出巨人或者小矮人。

解决了对比的关系后，把学生带到生活的情境中，感受生活，感受巨人和小矮人的特殊本领，通过情境教学初步拓展学生的想象思维。

情景教学后是学生作业的欣赏，这部分的欣赏，的目的是通过欣赏同学作品，让学生明白，作品是有一定故事情节的，作品的构图，色彩也有一定的讲究。

小组讨论学习环节，目的是让学生在通过以上的学习后，自己对巨人或小矮人的想象故事的设想，为课堂作业做铺垫。

作业点评部分采用的小组点评、自评和教师点评。

本节课，在教学设计上忽略了教师的示范，忽略了绘画技巧的解说和示范，而导致学生在作业的时候，前期不知从何下手，在引导学生想象，拓展学生思维的时候也是欠缺技巧，少与学生的生活联系，没有从学生的角度去思考问题。

欣赏的相关的图片，画面不够夸张对比不够明显，而导致学生后期的讨论学习和作业绘画上的效果不理想。

在师生互动方面是我这节课做得最不足的一点，缺少了与学生的沟通，缺少了用心去倾听孩子的心声，也没有用真心去鼓励孩子的奇特想法，整节课下来，孩子们都处于平平淡淡的状态。

三年级上册美术教学反思-2.4 巨人与小矮人历险记丨岭南版教学目标1. 让学生理解并欣赏巨人与小矮人的故事情节，培养他们的想象力与创造力。

2. 引导学生观察并描绘巨人与小矮人的形象特点，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 讲解巨人与小矮人的故事情节，引导学生理解故事内容。

2. 指导学生观察并描绘巨人与小矮人的形象特点，如身高、体型、面部表情等。

3. 引导学生创作一幅关于巨人与小矮人的画作，要求作品富有想象力与创造力。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解故事情节，培养他们的想象力与创造力。

2. 教学难点：指导学生观察并描绘巨人与小矮人的形象特点，提高他们的绘画技能。

教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示巨人与小矮人的图片，引导学生进入课堂主题。

2. 讲解：讲解巨人与小矮人的故事情节，帮助学生理解故事内容。

3. 观察：指导学生观察并描绘巨人与小矮人的形象特点，如身高、体型、面部表情等。

4. 创作：引导学生创作一幅关于巨人与小矮人的画作，要求作品富有想象力与创造力。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价，给予肯定与建议。

板书设计1. 巨人与小矮人历险记2. 内容：故事情节、形象特点、创作要求等。

作业设计1. 画一幅关于巨人与小矮人的画作，要求作品富有想象力与创造力。

2. 写一篇关于巨人与小矮人的故事，要求故事情节合理，语言流畅。

课后反思本节课通过讲解巨人与小矮人的故事情节，引导学生观察并描绘巨人与小矮人的形象特点，培养了学生的想象力与创造力。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

同时，我也注意到一些学生在绘画过程中遇到了困难，如描绘形象特点不准确等。

针对这些问题，我在课后进行了反思，并计划在下一节课中进行针对性的指导。

在下一节课中，我将加强对学生绘画技能的指导，如如何准确描绘形象特点等。

教案标题：三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解巨人和小矮人的故事情节，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术语言进行创作的能力。

3. 引导学生通过观察、讨论、实践等方式，提高审美意识和创造力。

4. 培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。

二、教学内容：1. 讲述巨人和小矮人的故事情节，引导学生发挥想象力。

2. 学习线条、形状、色彩等美术知识，运用到作品中。

3. 观察巨人和小矮人的特点，进行绘画创作。

4. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作出具有个性的巨人和小矮人形象。

2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等美术知识进行创作。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 老师讲述巨人和小矮人的故事，引导学生发挥想象力。

b. 学生分享自己对巨人和小矮人的看法和想象。

2. 学习美术知识（10分钟）a. 老师讲解线条、形状、色彩等美术知识。

b. 学生跟随老师一起练习绘画基本技巧。

3. 观察与创作（15分钟）a. 学生观察巨人和小矮人的特点，如身材、服装、表情等。

b. 学生进行绘画创作，运用所学的美术知识。

4. 评价与分享（5分钟）a. 学生相互欣赏、评价作品，提高审美能力。

b. 学生分享创作心得，激发更多创意。

5. 总结与拓展（5分钟）a. 老师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

b. 学生提出问题，老师解答并进行拓展。

五、作业布置：1. 学生回家后，运用所学的美术知识，创作一幅关于巨人和小矮人的故事插图。

2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力。

六、教学反思：本节课通过讲述巨人和小矮人的故事，引导学生发挥想象力，运用美术知识进行创作。

在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养他们的审美意识和创造力。

同时，鼓励学生相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。

在作业布置方面，要求学生回家后继续创作，巩固所学知识。

三年级上册美术导学案-4巨人和小矮人历险记｜岭南版一、教学目标1.了解画面中小巨人和小矮人的形象特征和情感表达，培养观察细节和感受情感的能力。

2.掌握用线条和色彩表达人物的基本技巧，学会使用画笔和颜料。

3.发挥想象，创作一个具有情感和表现力的小矮人形象。

二、教学重点1.线条描绘人物形体和动态。

2.勾勒人物的情感表达，如表情、姿态、动作等。

3.初步掌握用颜色表现形象和情感的能力。

三、教学难点1.整体把握画面构图结构，将人物形象和背景环境融合在一起。

2.把握好色彩语言，用色彩表现人物特征和情感。

四、教学内容及步骤•第一步：导入（5分钟）教师介绍课程主题“巨人和小矮人历险记”，激发学生兴趣，引发想象。

•第二步：欣赏画作（10分钟）教师放映画作《巨人和小矮人历险记》。

学生观察画面中的小巨人和小矮人形象特征和情感表达，理解画家要表达的主题和情感。

•第三步：形状设计（20分钟）学生根据《巨人和小矮人历险记》中的小矮人形象创作，从形状入手，初步勾勒出人物的形体和动态。

首先让学生观察自己手中的小矮人复制品，在白色的纸上面用铅笔重点描绘出人物独特的形状特征，比如头部、手臂、腿等，并通过规划轮廓线条和重心给人物姿态一个基本的定位。

•第四步：情感表达（20分钟）让学生观察自己手中的小矮人复制品，感受画中小矮人所表现的情感，并通过眼神、眉头、口角等部位的微妙表情来表现形象中的情感。

要求学生描绘小矮人的表情，刻画其形态、外貌和情感内涵，让画面生动形象，富于情感。

•第五步：涂色（30分钟）在笔画制作完成之后，学生根据自己的想象和设计，使用彩色颜料为人物形象涂上适合的颜色。

这一环节是整个画作的决定性因素，需要学生通过运用色彩来表达人物形象和情感。

•第六步：评价教学（5分钟）教师评价并总结学生在课堂上的优点和不足之处，并对未来创作提出建议。

五、教学思考1.教师可以根据学生的实际情况灵活调整每个步骤的时间，避免造成时间浪费或者让学生跟不上步伐。

教案标题：三年级上册美术教案及教学反思-2.4 巨人和小矮人历险记丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解巨人和小矮人的故事，并能够通过绘画表达出故事情节。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 引导学生感受美术创作的乐趣，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容：1. 了解巨人和小矮人的故事。

2. 学习绘画巨人和小矮人的形象。

3. 学习如何通过绘画表达故事情节。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：如何绘画巨人和小矮人的形象，如何通过绘画表达故事情节。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出有趣的故事情节。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解巨人和小矮人的故事，讲解绘画技巧。

2. 示范法：示范如何绘画巨人和小矮人的形象。

3. 练习法：让学生通过绘画练习，表达故事情节。

4. 讨论法：引导学生讨论如何创作有趣的故事情节。

五、教学过程：1. 导入：通过讲述巨人和小矮人的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解巨人和小矮人的故事，讲解绘画技巧。

3. 示范：示范如何绘画巨人和小矮人的形象。

4. 练习：让学生通过绘画练习，表达故事情节。

5. 讨论：引导学生讨论如何创作有趣的故事情节。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作思路。

六、教学反思：1. 本节课通过讲述巨人和小矮人的故事，激发了学生的学习兴趣，学生对绘画巨人和小矮人的形象表现出较高的积极性。

2. 在绘画过程中，学生能够充分发挥想象，创作出有趣的故事情节。

但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定的困难，需要进一步指导。

3. 在教学过程中，应注意引导学生观察巨人和小矮人的特点，如身材、服饰等，以便更好地表达故事情节。

4. 针对不同学生的学习情况，应给予个性化的指导，帮助他们提高绘画技巧。

5. 今后在教学过程中，应多关注学生的创作思路，引导他们发挥想象，创作出更多有趣的作品。

6. 教学过程中，要加强与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的表达能力。

岭南版美术三年级上册《4. 巨人和小矮人历险记》说课稿1一. 教材分析《巨人和小矮人历险记》是岭南版美术三年级上册第4课的内容。

本课以一个富有想象力和创意的故事为线索，引导学生通过观察、想象和动手实践，创作出具有个性和创意的绘画作品。

教材中提供了巨人和小矮人的形象，以及他们历险的场景，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们观察、思考和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，部分学生可能对细节处理和创意表达方面感到困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和支持，帮助他们充分发挥自己的想象力，创作出满意的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析巨人和小矮人的形象特点，通过绘画和手工制作，创作出富有创意的历险故事作品。

2.过程与方法：学生通过观察、想象和动手实践，培养观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，培养对美术的热爱，同时学会与他人合作，培养团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析巨人和小矮人的形象特点，通过绘画和手工制作，创作出富有创意的历险故事作品。

2.教学难点：学生能够合理运用色彩、线条和构图等表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法和示范引导法。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画材料和手工制作工具。

六. 说教学过程1.导入：通过展示巨人和小矮人的图片，引发学生对故事的兴趣，激发他们的想象力。

2.观察与分析：学生观察巨人和小矮人的形象特点，分析他们的外貌、动作和表情，为创作做准备。

3.创作指导：引导学生思考巨人和小矮人的历险经历，鼓励他们发挥创意，设计出独特的场景和情节。

4.动手实践：学生分组合作，选择合适的绘画材料和手工制作工具，创作出具有个性和创意的历险故事作品。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

教案标题：三年级上册美术教案-2.4 巨人和小矮人历险记说课丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解巨人和小矮人的故事，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。

3. 引导学生学会观察、分析、表达，提高学生的审美素养。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。

二、教学内容：1. 让学生了解巨人和小矮人的故事情节。

2. 教授学生如何运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

3. 引导学生学会观察、分析、表达。

4. 组织学生进行合作、分享、交流。

三、教学重点：1. 如何运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

2. 学会观察、分析、表达。

四、教学难点：1. 如何运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

2. 学会观察、分析、表达。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解巨人和小矮人的故事情节。

2. 示范法：示范如何运用线条、色彩等绘画元素进行创作。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的想象力。

4. 小组合作法：组织学生进行合作、分享、交流。

六、教学过程：1. 导入：通过讲述巨人和小矮人的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解巨人和小矮人的故事情节，引导学生了解故事背景。

3. 示范：示范如何运用线条、色彩等绘画元素进行创作，引导学生学会观察、分析、表达。

4. 创作：学生根据所学知识进行创作，教师巡回指导。

5. 展示：展示学生的作品，进行评价、交流。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调重点。

七、作业布置：1. 画一幅以巨人和小矮人为主题的画作。

2. 写一篇关于巨人和小矮人历险记的作文。

八、教学反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

2. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

3. 注重培养学生的观察、分析、表达能力。

4. 组织学生进行合作、分享、交流，提高学生的团队协作能力。

5. 教师应不断提高自身教育教学水平，为学生的成长提供更好的指导。

九、教学资源：1. 教材：《岭南版三年级上册美术》。

三年级上册美术教案及教学反思-2.4 巨人和小矮人奇遇记丨岭南版一、教学目标1.了解岭南民间传说中的巨人和小矮人的形象和故事；2.学习绘制简单的山、树、花、草等自然元素；3.提高学生的观察力和表现能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师播放相关的图片或视频，激发学生的兴趣；2.提问学生：“你们见过巨人和小矮人吗？你们知道它们的故事吗？”2. 学习（35分钟）1.教师为学生讲解巨人和小矮人的故事，介绍它们的形象特征；2.学生根据老师的讲解，绘制巨人和小矮人的形象；3.教师指导学生绘制场景中的自然元素，如山、树、花、草等。

3. 制作（30分钟）1.学生根据故事情节，设计和制作巨人和小矮人的木偶；2.学生利用学习到的技巧和知识，在木偶的场景中，制作自然元素。

4. 总结（10分钟）1.班内展示学生的作品，并让学生评价；2.教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索和发掘美术世界。

三、教学反思这一节课是采取了故事串联的方式进行的，孩子们对于巨人和小矮人的故事非常感兴趣，在教师的引导下，他们展示了自己的创造力和想象力。

而且，孩子们在自然元素的绘制方面也参与了很多活动，他们能够很快地掌握他们所学到的技能，并且通过他们的观察力和表现力表达了他们对自然的感情。

在课程设计方面，我为孩子们运用了多项艺术技巧，通过丰富多彩的教育资源，给他们展现了一个丰富的艺术世界。

在教学实践中，我通过组织各种实践活动，让孩子们更好地发现、了解、运用这些技能和知识。

课后，我认为教师还应该继续关注孩子们，了解他们对于本节课学到的技术的掌握情况，并且引导他们不断深入研究，提高他们的观察力和表现能力。

通过创造美妙的艺术氛围和温馨的教育环境，要能够激发孩子们的创造力和发掘潜能能力，让他们成为自己美丽的花朵。

《巨人和小矮人历险记》教案一、教学目标(一)知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。

(二)过程与方法：能用大小对比和夸张的手法去表现画面。

(三)情感与态度：学会从不同的角度去看待事物，培养学生发现美、感受美、享受美的兴趣。

二、教学重难点1.重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度2.难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

三、教学准备老师：课件图片、范画、剪贴画。

学生：画笔、画纸。

四、教学方法讲授法、讨论法、欣赏法五、教学过程（一）魔术变变变，激趣导入1.教师：小朋友，今天老师要变成一位伟大的魔法师，用自己神奇的手把小黄人变成一名巨人，看，变变变。

（师在黑板上画）教师：老师不仅能把这个小黄人变成巨人，还能把另一个小黄人变成小矮人呢！来，变变变。

教师：小朋友，你们是不是觉得很有趣呀！你们看，同样大的小黄人，一个变成了巨人，一个变成变成了小矮人，你们知道为什么吗？请学生回答。

教师：这位小朋友回答的真好呀！今天就让我们一起走进《巨人和小矮人历险记》吧！（板书）2.出示学习目标，学生齐读。

（二）教授新课1.教师出示图片，学生欣赏、观察。

（在欣赏过程中引出夸张，板书。

）2.教师：大家有没有发现，这些图片都是在我们身边所能见到的事物，只要我们从不同角度去观察，通过大小对比、夸张的手法，画面就会变得十分有趣。

假如是你，你想把自己变大还是变小呢？想发生什么新奇、有趣的事情呢？小组之间互相讨论，请学生代表回答。

3.教师：同学们的想法真棒呀！接下来，我们再看看画家和其他小朋友是怎么表现的。

（出示作品）（三）作业布置1.教师：接下来同学们看看老师画的巨人和小矮人：（1）教师出示范画，讲作画步骤，示范。

（2）出示评价标准：①构图饱满；②能通过大小对比、夸张的手法表现画面；③想象力丰富，新奇，人物表情、动作夸张又有趣。

（四）学生绘画，老师播放音乐图片，巡视指导（五）学生作品展示，学生欣赏、互评小结：同学们，这节课你收获了什么？发现了什么？（六）布置作业1.继续完成这幅画，给自己的画面上添上更多的精彩；2.把自己的画通过讲故事的形式分享给你身边的朋友或者父母吧（七）总结老师：小朋友们，这节课我们一起学习了《巨人和小矮人历险记》，学会了运用大小对比、夸张的手法去表现画面。