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小学英语外研版（一起）三年级下册Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit一、教学目标(1)知识目标：掌握四会单词：pick, fruit, orange, peach能听懂会说重点句型：We will pick ... Will we pick …?Yes, we will. \ No, we won’t。
(2)能力目标：能在实际生活中灵活运用句型：We will pick ... Will we pick …?Yes, we will.\ No, we won’t.(3)情感目标：培养学生的合作意识、热爱劳动的意识二、教学重点运用语言结构“We will pick…Will we pick …?Yes, we will.\ No, we won’t.”谈论将来要发生的事情。
三、教学难点正确运用一般将来时的一般疑问句形式并能做出相应的回答。
四、教具多媒体、图片五、教学过程Step 1．Warming up1. Greeting and revisionT: Good morning, boys and girls. Please look at me.（根据学生反应，集中学生的注意力）Ss: Good morning, Miss Zhai.T: I think you are all clever and lovely. We’re going to have a funny class, right?Ss: Yes, we are!T: Thank you!2. ReviewFree talk:T: What will you be in the future?S: Maybe I will be a…Step 2．Lead inListen to the music: Apple TreeT: Boys and girls. What fruit can you hear in this song? Do you love it? (激发学生对教学内容的兴趣，提高学生上课的积极性，调节课堂活跃度)T: Now, Please look at the screen. There are lots of fruit. Do you like fruit?Ss: Yes, we are!T: I know you all like fruit. Look! Here are some pictures of fruit. In this class, if you do well, you can get one from the plate! 如果表现得出色就可以得到一张图片，我们来比一比看哪一个小组能够得到最多的水果图片!Ss: Wow!T: OK. Let’s go!T: What’s this? （展示PPT，让学生们抢答，回答正确获得一张水果图片。
Unit1 参考教案一、学习目标1.学习新单词rice / noodles / meat / milk / fish / pass / mum2.学会习如何使用Do you like …? 这样的语言结构来询问他人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。
二、预习学案1.通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.小组调查；本组同学喜欢什么包含、体育项目、玩具、颜色、课文中的人物、学习活动等，然后向全班陈述；询问外国小朋友喜欢什么饮食、体育项目、玩具、颜色等，然后向他人说明。
三、导学案（一）课前延伸——预习检测1. 小组长带领检查预习单词情况。
2. 如果你想问你同桌他喜欢什么食物，你应该问：_____如果喜欢应该怎么来回答，如果不喜欢应该怎么样来回答。
（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（3）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。
（2）讨论如何谈论自己喜欢的东西。
“Dou you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.”3. 精讲点拨（1）注意“noodles”的读音。
（2）问别人喜欢什么东西，应用句型“Dou you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.”四、课堂检测（一）根据图片写单词________ ________ _________ _________（二）根据图意填空1.A: Do you like _______________B:_________________________2. A: Do you like _______________B:_________________________五、课后作业1. 自制一张调查表，调查家人或朋友喜好的事物。
M4 UI《Do you like meat?》Teaching DesignYucai Road Primary School Lidaixiu一、Teaching aims(l)Knowledge aims©Students will be able to read, recognize, and use these words: meat, rice,noodles,fish milk.②Master and use the sentences: Do you like ...? Yes, I do./ No J don't.(2)Ability aims①Ss can use the words:meat,rice,noodles,fish,milk to ask other people's like and dislike.②Focus Ss's abilities of communication and cooperation.③Ss' abilities of listening and speaking will be developed.(3)Emotional aims①To help students cultivate and foster their abilities of working in groups.②Make Ss don't be picky for food and eat a balanced diet.二、Important and difficult pointsKey points： :to master and use the new words and sentences to ask and answer6€Do you like...? Yes, I do./No ,1 don't."Difficult points:(1)The pronunciation of the word:noodles(2)Help the children master the sentences and make sure they can use them in the real situation freely.三、Teaching and learning methodsIn this lesson, to focus on Ss J create real-life situations,! will mainly use “Task-based teaching method"，"Communicative language teaching method,, JPerfbrmance"，“Game methocf'and "TPR teaching method^^, and so on.Through the guidance of the teacher,Ss learn independently and cooperatively,so that Ss can learn actively ,happily .四、Teaching preparationsPPT, pictures ,cards , e-pen...五、Teaching procedures.Step 1 Warming up1 .Greetings.T: Hello, boys and girls. How are you today? I divide you into four teams: noodles team, meat team, milk team and fish team. Try your best to be No.l. OK?S:OK.2.Say the chant,,I like yellow ,1 like blue.”T: Firstly, listen and chant. T: Now follow it.Step2 Leading-in and presentationl.Play a game:Do the opposite. For example： I like basketball, I don't like football(With actions).2.Show the PPT of a table, Spring is coming,WcUl have a picnic. And Ibrought some food for you.! like meat. Do you like meat? (Show the topic)3.New words and sentences.Show the picture of a table on t he screen.Let's Ss see the fbod:rice ,meat,noodles,fish and milk and take turns to learn these vocabularies .At the same time,take differ ent ways to learn,eg,demonstration reading with the teacher,reading with Ss,reading in groups,reading in a loud or low voice, read one by one and so on.Then use the "Quick response^^ “Magic eyes” "Pa ssing game,,t€Pair work^to practice the new words and sentences “Do you like...? Yes , I do. No , I don't." over and over again.Step 3 Text teachingT: What about our friends. Sam,Amy,Lingling,Tom? ”Ms Smart, Lingling , Sam , Amy , Tom are having a meal.Let's have a look what the like.1.Watch the video to find out the food you can see.2.Listen , point and find“Do you like …”.Listen ,repeat and match.What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?3.Role play.Listen again and then Ss read individually.And Ss role plays with^Ms Smart , Lingling , Sam , Amy , Tom “in groups with proper expressions and movements.Step 4 ExtensionSs talk about colors, sports ,animals and food .Step 5 Sing the song (two tigers)Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do.Do you like fish? Do you like fish? No, I don't. No, I don't.Step 6 ConclusionT: Now look at the blackboard. What have you learnt today? Read it together.S:Yes. Boys and girls,food provides nutrition for you, so don't be picky for food.T:Look! Who is the winner? Congratulations!Thank you for your listening. Class is over. Goodbye, students!S: Goodbye, teacher!Step7 Homework1.listen , read the text and imitate.2.Copy the new words three times.3.Make a survey about their family^ like and dislike by using“Do you like...?Yes,I do.No,I don^t.^^Step8. Blackboard design M4 U 1 Do you like meat?。
外研版三年级英语下册M4U1教学设计Do you like meat?一、本单元主题：Food.该主题属于“人与自我”范畴，涉及子主题内容里的“个人喜好和情感表达”和“饮食与健康”。
二、对应课标分析:本语篇是“语篇类型内容要求”一级中的日常简短对话。
“语音知识内容要求”一级中的感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的声调与降调。
“词汇知识内容要求”一级中的借助图片、实物理解词汇意思。
“语法知识内容要求”一级中的在语境中感知、体会常用简单句的表意功能。
“语篇知识内容要求”一级中的识别对话中的话轮转换。
“语言技能内容要求”一级中的在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；大声跟读音视频材料、正确朗读学过的对话、故事和文段；表达简单的情感和喜好；用简单的语句描述图片或事物。
三、教材分析：本模块的教学内容是谈论自己的喜好并询问和讨论他人的喜好。
本语篇的课文情境是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
四、学情分析：通过前测可见：学生在上一个模块已经学习了如何表达喜欢和不喜欢的事物。
对于I like....和I don’t like....运用比较熟练。
由此，本课时根据学生实际，引导学生在回顾旧知中自主探究新知及其运用创新。
五、语篇研读：What：本单元的课文情境是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
Why：作者通过描述吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么，引导学生能恰当地表达自己的喜好及询问别人的喜好，提高学生对个人情感的表达能力。
How:这是一个非常恰当的询问喜好的语境，询问的目的是给对方提供对方喜欢的食物。
涉及食物的词汇有：rice\meat\noodles\milk\fish,询问喜好时使用的核心语言是Do you like meat? Yes,I do.\No,I don’t.学生在上一个模块中已经学习了用英语表达我喜欢什么和我不喜欢什么，对于本单元一般疑问句的学习很有帮助。
人教精通版三年级下册英语教案Unit1 Lesson4一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和书写能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：boy、girl、student、teacher2. 句型：What's your name? My name is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语进行自我介绍。
2. 教学难点：正确运用句型进行问答，以及单词的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲的方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课的单词和句型，用彩笔进行标注，突出重点。
2. 利用图表或思维导图的方式，展示句型的结构和用法。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出正确的单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍，录制视频或音频。
3. 书面练习：抄写本课的单词和句子，加强记忆。
八、课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了本课的单词和句型，并能用英语进行简单的自我介绍。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
通过角色扮演等互动环节，提高了学生的英语口语表达能力。
在课后作业的布置上，我设计了多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识。
但在教学过程中，我也发现部分学生对单词的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强单词的复习和巩固。
授课人：夏庄街道夏庄小学冷春雨课题NSE Book6 Module4 Unit 1Maybe I’ll be a writer.课时 1教学目标重点难点知识目标：1.Learn the new words: footballer, writer, film star, future.2.Learn to say the sentences: What will you be? MaybeI’ll be a ….情感目标：树立远大的理想。
Learn to use the words and sentences to ask and know the many jobs.课前准备courseware tape学生学具Books Wookbook教学过程教学环节师生活动活动目的Step1: Warm-upReviewStep2: Presentation上节课提前布置任务回家复习第五册第十模块重点单词和句型，并做对话练习。
1.Greeting:T:每个人都有自己理想中的职业When I wasyoung, I like my teacher very much. So Idecided I’m going to be a teacher .NowI’m a teacher.What are you going to be?看图片引导学生用teacher, doctor, nurse,driver, policeman，writer回答。
（展示警察图片学习新单词policeman板书学生跟读齐读男生女生读拼读写一写等。
Writer的学习方法一至wr i ter a I）T:Are you going to be a teacher?S:No.通过热身（复习单词），激发学生热情，缓解紧张气氛。
通过问题导入新课，培养学生听的1Step3: Presentation 2Step3Text teaching T：What are you going to be?S:I’m going to be a ….T:我们可以换另一种说法What will you be?I’ll be a….板书。
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
最新外研版小学英语三年级下册M4U1Doyoulikemeat公开课教学设计M4U1 Do you like meat? 教学设计于林萍一、课标分析英语新课标语言技能分级标准一级目标中提到：听做：1、能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
在巩固单词时我设计了“贴标签”活动。
说唱：1、能根据录音模仿说话。
学习完重点功能句和整篇文本后都会让学生听音模仿。
5、能根据表演猜测意思、说出词语。
练习环节我设计的“心有灵犀”活动体现了这一点。
7、能根据图、文说出单词或短句。
我设计了小游戏：What’s missing? 玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
我设计的练习和拓展活动“心有灵犀”“小鬼当家”“亲子超市购物”都体现了这一点。
2、能做简单的角色表演。
我设计的活动是让学生戴头饰分角色表演课文。
读写：1、能看图识词。
“撕名牌”活动时，给台下的学生展示食物的图片，台下的学生需要看图说出词语。
4、能正确书写字母和单词。
在家庭作业里布置了“配画单词”这个作业。
学生需要把这五种食物用图画的形式表达出来，并在四线格内正确书写单词。
二、教材分析本课是外语教学研究与出版社《新标准英语》三年级起点三年级下册第四模块第一单元。
本单元课文内容主要描述了Lingling到Amy家共进晚餐，通过故事我们要学习几种美味的食物，以及学习询问他人的喜好。
本课通过“询问对方的喜好”这一话题，依次呈现词汇：meat rice noodles fish milk 及主要语言：“Do you like meat?. Yes, I do./ No ,I don’t.”谈论并询问对方的喜好。
在教学设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语有浓厚的兴趣和极大的热情。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。
