药理学胆碱受体阻断药的教案# 《药理学胆碱受体阻断药》教案一## 一、教学标题药理学胆碱受体阻断药## 二、教学目标1. **知识与技能目标**- 在本节课结束时，学生能够准确说出胆碱受体阻断药的分类（包括M胆碱受体阻断药和N胆碱受体阻断药），达成率为90%以上。
- 学生能够详细阐述阿托品（典型的M胆碱受体阻断药）的药理作用、临床应用和不良反应，准确率达到85%以上。
- 能在给定案例情境中准确判断是否可使用胆碱受体阻断药，并能合理分析原因，分析正确率达到80%以上。
2. **过程与方法目标**- 通过小组讨论胆碱受体阻断药的临床应用案例，培养学生分析问题、解决问题以及团队协作的能力。
- 借助对阿托品药理作用的探究学习，提高学生自主学习和归纳总结的能力。
3. **情感态度与价值观目标**- 让学生体会到药理学在临床治疗中的重要性，增强学生对医学专业的认同感和责任感。
- 在小组讨论中，培养学生尊重他人观点、积极参与讨论的态度。
## 三、教学重难点1. **重点**- 阿托品的药理作用、临床应用和不良反应。
- 胆碱受体阻断药的分类依据及各类代表药。
- 依据：课程标准明确要求学生掌握重要药物的药理作用等，阿托品是M胆碱受体阻断药的典型代表，是教学的核心内容。
同时，掌握胆碱受体阻断药的分类有助于构建系统的知识体系，为后续学习奠定基础。
而且从学生的知识储备来看，他们需要先理解这些基础知识，才能深入学习其他相关知识。
2. **难点**- 胆碱受体阻断药的作用机制（尤其是对不同亚型胆碱受体的选择性作用）。
- 依据：从课程标准来说，这部分内容比较抽象，涉及到受体的分子生物学知识。
从学生的学习能力来看，他们对于微观的作用机制理解起来有一定难度，缺乏相关的知识储备和直观的感受。
## 四、教学方法1. **讲授法**- 理由：药理学的基础知识部分需要教师系统地传授，如胆碱受体阻断药的分类等内容，通过讲授法可以让学生快速获取准确的知识体系。
