全日制普通高级中学教科书(必修)美术全一册第二十一讲 现代雕塑教案

高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇Teaching plan of "modern sculpture" in high school art appreci ation高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案2、篇章2：高中美术鉴赏《现代雕塑》教案篇章1:高中美术鉴赏《现代雕塑》教案教学目标1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入，对传统雕塑经验的研究与继承。

2、从城市大型雕塑的兴起，了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。

3、通过对部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。

教学重点和难点1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点。

2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解。

课型：新授，鉴赏。

教法：讲解法，多媒体辅助教学。

学法：听、看、想、讲相结合。

教学过程：一、导入：家乡有哪些雕塑?你在哪见到有雕塑?他们给你留下什么印象?二、新课：1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：原因：传统雕塑发展的断裂，西方雕塑观念和表现技法的引入。

2、人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。

3、鉴赏：大型泥塑《收租院》播放图片投影，引导讨论，为什么说《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验?小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一，生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓中国现代雕塑史上空前的创举。

全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册中国美术欣赏中国古代工艺美术欣赏第一讲陶器第二讲瓷器第三讲青铜器第四讲织绣玉器漆器中国古代雕塑欣赏第五讲陶塑第六讲石雕第七讲彩塑中国绘画欣赏第八讲古代人物画第九讲古代壁画第十讲古代山水画第十一讲古代花鸟画第十二讲现代人物画第十三讲现代山水画花鸟画中国建筑艺术第十四讲宫殿建筑第十五讲园林和民居中国民间美术欣赏第十六讲民间美术外国美术欣赏外国工艺美术和设计欣赏第十七讲传统工艺美术第十八讲现代设计艺术外国雕塑欣赏第十九讲世界文明古国的雕塑第二十讲文艺复兴时期的雕塑第二十一讲近代雕塑第二十二讲现代雕塑外国绘画欣赏第二十三讲文艺复兴时期的绘画第二十四讲古典主义绘画第二十五讲浪漫主义绘画第二十六讲现实主义绘画第二十七讲印象主义和后印象主义绘画第二十八讲现代主义绘画外国建筑艺术欣赏第二十九讲神庙、教堂和陵墓建筑第三十讲现代建筑高中艺术欣赏课(美术)教学大纲(初审稿）说明（一）高中艺术欣赏课占用必修课时间授课，总学时为68课时（注），音乐、美术各占34时。

课程均应列入课表，不得任意挪为它用。

（二）音乐欣赏课、美术欣赏课原则上高一、高二分段进行。

也可阶段交叉或间周轮换上课。

授课形式以常规教学班为单位进行，必要时也可合班上课。

（三）高中学校应配备专职音乐、美术教师，有困难的学校可外请教师代课。

（四）教材应根据本大纲的要求编写。

大纲中规定的必选作品应全部编入教材：音乐欣赏课的参考作品可根据实际需要灵活掌握，并适当补充民族、民间作品。

音乐欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、音响资料，美术欣赏课教材必须包括教科书、教师用书、幻灯图书资料。

艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

现阶段全日制普通高级中学的艺术欣赏课分为音乐欣赏课和美术欣赏课，是普通高中一、二年级的必修课。

音乐欣赏课（略）美术欣赏课一、教学目的1．以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

高中西方现代雕塑教案【篇一：论西方现代雕塑】目录摘要前言 (1)1西方现代雕塑发展的背景及基本特征 (1)1.1变异的形体???????????????????????????21.2抽象的空间???????????????????????????21.3越界的材料???????????????????????????3 2现代雕塑发展的趋势 (4)2.1立体派对雕塑的影响???????????????????????42.2未来派?????????????????????????????52.3构成雕塑????????????????????????????52.4达达与超现实派雕塑???????????????????????62.5布朗库西的影响力????????????????????????72.6现代雕塑的特色?????????????????????????7 三.总结……………………………………………………………………8 参考文献 (9)论西方现代雕塑摘要：20世纪西方雕塑艺术经历了一场迅速变化的动荡历程。

传统的艺术观念、审美标准和技法以至材料都被不断改变。

本文将新兴艺术的观念、方法和材料纳入考察范围，找出它们的基本特征，探讨现代雕塑的发展趋势。

关键词西方现代雕塑基本特征发展趋势前言二十世纪的雕塑和绘画一样，存在着两大对立的体系，现实主义和现代派。

虽然，这两大体系在发展过程中在理论上越来越相互排斥，但在实践上却显示出相互融合的现象。

十九世纪末，现实主义的艺术自身遇到了如何进一步发展的危机。

现代派艺术的崛起，又是对现实主义艺术严峻的挑战，加剧了它的危机感。

现实主义艺术是不可忽视的力量，出现了许多在艺术上散发出不朽光芒的作品。

如果认真分析一下现代派雕塑所包含的种种艺术现象，便不难发现，这些现象所反映的观念和思想，它们表达的语言和方式，有许多差异，甚至大相径庭。

如果要找出它们的共同点的话，那么，以十九世纪末象征派、后印象派为启端的现代派艺术的总的特征是：象征性、表现性和抽象性。

教案标题：第21课秦汉雕塑（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解秦汉时期的雕塑艺术，认识秦汉雕塑的特点及其在中国美术史上的地位。

2. 培养学生对秦汉雕塑的审美情趣，提高他们的艺术鉴赏能力。

3. 引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。

二、教学内容：1. 秦汉雕塑艺术的发展背景2. 秦汉雕塑的艺术特点3. 秦汉雕塑的代表作品4. 秦汉雕塑的影响及地位5. 创作实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：秦汉雕塑的艺术特点及其在中国美术史上的地位。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解秦汉雕塑艺术的发展背景、艺术特点、代表作品及影响地位。

2. 欣赏法：展示秦汉雕塑的图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

3. 对比法：将秦汉雕塑与其他时期的雕塑进行对比，突出秦汉雕塑的独特之处。

4. 小组讨论法：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。

5. 创作实践法：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍秦汉时期的历史背景，引导学生关注秦汉雕塑艺术。

2. 讲解秦汉雕塑艺术的发展背景：介绍秦汉时期的社会环境、文化特点，为学习秦汉雕塑艺术打下基础。

3. 讲解秦汉雕塑的艺术特点：从造型、题材、表现手法等方面分析秦汉雕塑的特点。

4. 欣赏秦汉雕塑的代表作品：展示秦始皇兵马俑、汉阳陵陶俑等图片，引导学生欣赏并分析其艺术特点。

5. 讲解秦汉雕塑的影响及地位：介绍秦汉雕塑在中国美术史上的重要地位，及其对后世的影响。

6. 小组讨论：分组讨论秦汉雕塑的艺术特点，培养学生的合作精神。

7. 创作实践活动：引导学生运用所学知识，创作具有秦汉雕塑风格的美术作品。

8. 作品展示与评价：展示学生创作的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美能力。

雕塑之美美术教案雕塑之美美术教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的雕塑之美美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

雕塑之美美术教案1一、教学目标：1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。

二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点四、教学准备：图片、雕塑作品、课件五、教学过程：1、引入：出示课题——雕塑之美2、讲授新课：（1）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？（3）整理收集的资料。

请学生将自己收集的资料按要求分类。

（4）提出问题：怎样欣赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区别出这几类吗？（5）欣赏：采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的`认识和感受。

（6）欣赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

3、作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。

4、小结。

雕塑之美美术教案2教学目标：1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。

教学重点：分析雕塑作品的艺术成就教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点教学过程：一、引入：出示课题——雕塑之美二、讲授新课：中外古代雕塑作品欣赏学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________（1）卢舍那佛（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。

《匠心之用—雕塑的美感》教学设计《匠心之用—雕塑的美感》教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析：本课主要内容包括①雕塑的概念、基本形式、雕塑的美感。

②了解雕塑的创意及优秀的雕塑作品。

（二）学生分析：高一学生具备一定的信息搜集、信息交流、信息判断的能力。

（三）教学环境分析：学生预习选择网络教室，教学选择多媒体教室。

二、教学设计意图本课依托建构主义教学理论，通过搜集资料以及运用多媒体对雕塑艺术的讲解，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解雕塑艺术的表现语言，培养学生的欣赏能力和动手能力，同时也更好的完成对学生审美教育的目的。

三、教学目标（一）知识与技能目标：了解雕塑的基本形式及美感，初步学会分析、评价雕塑的美感，体会雕塑的创意。

（二）过程与方法目标：通过鉴赏，培养学生正确的鉴赏与审美能力。

通过动手操作，培养学生的创造能力，激发创新精神。

通过多媒体，培养学生自主学习、主动探究的能力。

（三）情感态度与价值观目标：通过鉴赏体验增强学生对雕塑的了解，提高审美情趣，增强对祖国、对家乡的热爱之情。

通过小组活动培养学生共同协作探究的良好品质。

四、重点和难点及设计亮点重点：雕塑的美感。

通过多媒体课件教学，便于学生直观了解。

难点：雕塑的创意。

通过游戏辅助教学。

设计亮点：1、通过网络对雕塑的基本形式进行项目研究；2、通过平板电脑模拟制作黑陶，体会雕塑的美感—形体;3、通过flash游戏重组雕塑，展现创意。

五、教学方法多媒体演示实物展示讲练结合小组合作探究六、教学过程1. 创设情境、激趣导入播放视频，共享视觉的饕殄盛宴，激发学生对雕塑的好奇心，顺利导入新课。

【设计意图】导入既可以调动学生学习气氛，又能很好的揭示本节课的课题。

2. 课堂发展、传授新知（1）雕塑的概念：组织教学活动，让学生分组讨论，同样题材的绘画与雕塑作品有什么区别？运用“比较法”，学生自行总结出雕塑的概念。

【设计意图】“比较法”是鉴赏美术作品最直观有效的方法，小组合作充分体现了课堂以学生为主体的教学理念和学案教学的特点，也为下面的探究学习做了铺垫。

教学设计钟的体量美那什么是体量呢？体量是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系，这种基本的体量关系，构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。

我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。

视频《秦始皇陵兵马俑》（1分钟）视频《云冈石窟--卢舍那大佛》（48秒）看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，是的，一个是中国四大石窟之一，河南洛阳龙门奉先寺的卢舍那大佛，石窟造像，一个是被称为“世界第八大奇迹”的秦始皇陵兵马俑，陵墓造像，这两件同样大体量的雕塑作品，我们看他们表达上有什么不同，下面我们从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想上来进行详细的研究。

首先我们来看兵马俑材质是陶烧制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个。

它占地面积非常大，有专家计算过，相当于三个足球场那么大，我们育英中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。

卢舍那大佛呢，山石开凿的，它是单一的雕塑，体积大，不知道刚才同学注意没有哈，他通高17.14米，头高四米，耳长1.9米，什么概念呢？就是郭老师一米七一，那就有十个郭老师这么高，如果我站在她的肩膀上还够不着她的耳朵，同时，它是立体的呀，那就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见，单一个体宏伟高大。

作为一个观者，站在这样的雕塑面前，你是不是有一种化整为零的感觉，有一种整齐划一的力量，重要的事情说三遍，7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事，哎，统治者一统天下的力量非常强大。

很智慧的运用传统美学心境合一的美学思想。

站在卢舍那大佛面前，我们感觉很渺小，这种个体的大体量的2。

高中雕塑教案【篇一：高中美术《近代雕塑》教案新人教版】江西省信丰中学高中美术《近代雕塑》教案新人教版一：教材及教学对象分析19世纪欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这一时期外国美术的重要成就也集中在欧洲一些重要国家，法国就是西方文化艺术的中心，也是欧洲近代美术的缩影。

此学段的学生已经获得了出版的审美经验和鉴赏能力，对西方近代雕塑的发展也有一定的了解；对西方雕塑史上的重要作品〔维纳斯、大卫、摩西〕都有所听闻。

但是对具体的作品所表现出来的艺术风格与内涵以及作品的材质、形式和内容特征都缺乏深入的了解。

二：教学目标知识目标：〔1〕通过对以法国为中心的近代雕塑的欣赏，了解作品的艺术成就和风格。

〔2〕对罗丹作品《思想者》的欣赏，使学生领悟到雕塑的艺术魅力以及作品与人的精神世界、创作方式的联系〔3〕通过对雕塑作品《思想者》的欣赏，让每位学生都能够对作品本身做出简短的评述方法目标引导学生从多角度〔美术作品语言、美术作品与社会、文化的关系、历史研究等〕去欣赏和认识美术作品的形式和内容特征三：教学策略一教学程序：简要评述西方近代雕塑作品的艺术成就发展概况。

二教学方法：以讲解方法使学生对本节内容有初步了解，再通过现场参与加深学生对作品的理解，以及感悟、认知作品。

认识罗丹。

四教学媒体：1 实物投影仪；屏幕、西方近代雕塑作品图片；古希腊、文艺复兴雕塑作品图片、录音机和板书配合使用。

2 国内雕塑家小型雕塑作品。

13 信息反馈表。

五教学课时：〔2课时〕以及课后部分时间六教学过程1 〔实物投影仪、古希腊、文艺复兴时期雕塑作品、放音乐：2 音乐停：3 导入。

教师：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，具有雄厚的传统精神。

经过十七、十八世纪的延续发展，到了十九世纪，法国雕塑大师罗丹的出现使西方雕塑发展到了既有传统内涵，又有心观念和新形势出现的阶段，特别是表现了人的精神和思想内涵，具有鲜明的艺术特色。

4 板书课题：近代雕塑5 讲授新课。

《现代雕塑》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《现代雕塑》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：本课程主要选自人民教育出版社教版的美术书《美术鉴赏》第8课的第二部分教学内容，属欣赏课类型，教学内容是按中国雕塑发展的时代背景来编排的，对雕塑的含义，雕塑的总类，以及给同学们介绍欣赏中国现代雕塑应注意的几个方面，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。

其中主要是对新中国成立后两座有代表意义的雕塑做一个系统性的学习。

《艰苦岁月》《收租院》做一个系统的学习。

使学生在相对应雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。

本课将以雕塑图片/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到雕塑的发展及其独特的地位。

二、学情分析:高中一年级学生已经能对雕塑艺术有一定的了解，对雕塑种类表现的方法已经有初步的理解能力，学生们已有一定的鉴赏基础，能运用生活中简单的有柔软性的材料进行创作。

他们有着丰富的想象力和观察力，乐于尝试各种材料表达自己情感的表现形式，在活动中体现出积极主动的精神。

因此，结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业知识。

三、说教学目标：根据《美术课程标准》提出的目标，结合本课教材的特点，联系高中生经历、知识面的差异不同，将本课教学目标定为：1.知识和技能目标：让学生了解中国古代雕塑是个艺术宝库及其背景，是各个朝代劳动人民创造的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，产生了不可弥补的损失，以激发学生的爱国热情，懂得珍惜祖国文化遗产。

2.过程和方法目标:通过老师的一系列幻灯片的放映，从而丰富学生对雕塑的知识，知道雕塑作为艺术的独特感知力。

了解大型艺术纪念性雕塑的艺术语言特点。

3.情感态度和价值观目标：使学生了解中国古代雕塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

2019-2020年高中基本能力《雕塑》说课教案课标要求：了解中西雕塑的杰出代表及艺术特征，能掌握分析和鉴赏中西雕塑作品的艺术风貌，能够比较.分析进而识别重要神像雕塑作品的风格.特点及时代特征。

教学目标：使学生了解中西雕塑的不同特点，中国佛教雕刻手法演变的大致线索，西方雕塑的三种风格（古希腊.中世纪.文艺复兴）。

教学重点：雕塑的审美特征和演变的大致线索。

教学方法：本课以框架式学习为主。

美术是视觉艺术所以训练学生的鉴别能力和观察能力是至关重要的，以分组讨论、生生互动的方式注重学生的形象理解与记忆。

西方神像雕刻结合知识框架由学生自学完成。

最后由学生结合学案进行形象记忆与知识落实，检测本课知识学习掌握情况。

学情分析：本课学习是美术的另一大门类，小知识点较多，所以要给学生一个明确的知识框架。

一、雕塑的分类雕塑是运用可塑性、可雕性的物质材料，通过、、、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。

雕塑的种类很多，按所用材料，可分为雕、雕、塑、陶塑、金属雕塑等。

雕塑按形态可分为三种。

是不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。

例如，《思想者》。

是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。

按照表面形象凸起的厚度，又分为、、三种。

北京人民英雄纪念碑属于。

是在浮雕基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有两面都雕出完美艺术效果的双面雕，多用于装饰园林、墙饰、室内隔挡等。

雕塑按置放地点，又分为户外雕塑和室内雕塑，户外雕塑主要介绍城市雕塑（包括名人纪念性雕塑、园林雕塑、街景雕塑及城标等），室内雕塑主要有架上雕塑和案头雕塑等。

二、雕塑的艺术特点从欣赏的角度来讲，雕塑艺术的主要特点可以归纳为以下几个方面：（一）雕塑的形体。

雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。

形体美是雕塑形式美的灵魂。

雕塑的形体，不仅要比例匀称，结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。

（二）雕塑作品的象征性和寓意性。

人教版高一美术教案【篇一：人教版高中美术鉴赏教案 (1)】第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。

．．．．2、了解欣赏的基本方法。

使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方．．．．法进行鉴赏练习。

．．．．3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。

．．．．．教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。

．．．．教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行．．．．．．鉴赏练习。

教学过程：一、导入提问：1、鉴赏=欣赏？(引导学生看书)2、美术=艺术？讲解：1、假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。

乙说：“这幅美术作品我鉴赏不了”。

这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？（甲外行，乙具备这一专业知识。

“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的；“鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。

）2、美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。

包括文学、音乐和戏剧等等。

之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。

艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。

二、新授有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。

这其中的争论也历来为教育专家所关注，从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。

从鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。

(让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义)1、美术的定义：美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态。

2、美术的范畴：美术通常指建筑、雕塑、绘画和工艺美术等。

中国现代雕塑课型：高中美术欣赏课时：40分钟教学目标：1、通过欣赏中国现代雕塑作品，使学生对中国现代雕塑的发展历程有所了解，认识到中国现代雕塑发展的三个阶段。

2、了解雕塑的类型及其各种形式在生活中的应用，使学生感受到雕塑艺术对美化环境，增强审美感受的重要意义。

3、认识到中国现代雕塑类型发展的多样性及其应用的广泛性。

教学重难点：1、本课教学的重点在于了解中国现代雕塑发展的三个历史时期的社会背景及其艺术特点。

2、本课教学的难点在于区分中国现代雕塑发展的多元类型。

教学方法：观察法、讲授法教学材料：多媒体设备教学过程：（一）组织教学：师生问好，自我介绍（二）导入新课：今天非常荣幸能在这里和大家一起分享一堂美术欣赏课。

美术课最直观的目的就是提高大家对美的欣赏感受能力，接下来就让我们一起在柔和的音乐中进入视觉的盛宴，同时同学们也可以思考一下，我们今天要谈到什么呢？（演示图片）（三）讲授新课：第一部分：中国现代雕塑发展的三个阶段1、（板书课题）引导学生理解“现代”的含义A、提问：既然是说现代，那大家知道中国的“现代”是以哪一年为起点的吗？（新中国成立在哪一年？）B、回答：2、讲述现代雕塑发展的三个阶段Ⅰ、了解1949年至今的中国三个历史时期的社会背景：文革前、文革中、文革后Ⅱ、划分出现代雕塑的三个阶段并介绍其艺术特点：1949年——20世纪60年代20世纪60年代——70年代20世纪80年代至今Ⅲ、演示不同阶段的代表作品作介绍，引出城市环境雕塑和架上雕塑的概念第二部分：中国现代雕塑的不同类型1、讨论：同学们在生活中见到过哪些雕塑呢？从功能上来讲，它们属于什么类型呢？通过讨论，使学生认识到雕塑艺术在生活中无处不在。

2、以图片为开端，展示不同类型的雕塑作品在生活中的应用，进而从理论上区分五种不同类型的雕塑：纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑通过欣赏，使学生明白现代雕塑发展的多元化方向3、小测试：区分雕塑的不同类型以作品为例，检验学生对知识的掌握度第三部分：。

一、课程名称：雕塑艺术欣赏二、课时安排：2课时三、教学对象：高中美术课程学生四、教学目标：1. 了解雕塑艺术的基本概念、发展历程及艺术风格。

2. 培养学生对雕塑艺术的审美能力和鉴赏能力。

3. 增强学生的艺术修养，提高审美情趣。

五、教学重点：1. 雕塑艺术的基本概念和特点。

2. 雕塑艺术的发展历程及艺术风格。

六、教学难点：1. 如何欣赏和分析雕塑作品的艺术特点。

2. 雕塑艺术与其他艺术形式的联系与区别。

七、教学准备：1. 多媒体课件：展示不同时期、不同风格的雕塑作品图片。

2. 教学用具：绘画工具、雕塑作品图片、教材等。

八、教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅雕塑作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你留下了什么印象？”2. 学生分享自己的感受，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习雕塑艺术。

”二、讲授新课1. 教师讲解雕塑艺术的基本概念，包括雕塑的定义、种类、制作材料等。

2. 教师介绍雕塑艺术的发展历程，从古代雕塑到现代雕塑，让学生了解雕塑艺术的发展脉络。

3. 教师展示不同风格的雕塑作品，引导学生分析其艺术特点，如：写实、抽象、象征等。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，挑选自己喜欢的雕塑作品，分析其艺术特点。

2. 教师指导学生运用绘画工具，将所选雕塑作品进行绘画表现。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，提问学生：“我们学习了哪些关于雕塑艺术的知识？”2. 学生回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课1. 教师讲解雕塑艺术与其他艺术形式的联系与区别，如：雕塑与绘画、雕塑与建筑等。

2. 教师展示一组雕塑作品，引导学生思考：“这些作品是如何体现雕塑与其他艺术形式的联系的？”三、课堂练习1. 学生分组讨论，结合所学知识，创作一幅具有雕塑特点的绘画作品。

2. 教师指导学生进行创作，鼓励学生发挥创意，展现自己的艺术才华。

四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调雕塑艺术的重要性和价值。

课题：《雕塑艺术》课时：2课时年级：高中美术教学目标：1. 了解雕塑艺术的历史发展、艺术特点和表现形式。

2. 培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏能力，提高艺术素养。

3. 学习雕塑创作的基本技巧和方法，激发学生的创新意识和实践能力。

教学重点：1. 雕塑艺术的历史发展脉络。

2. 雕塑艺术的主要流派和代表作品。

3. 雕塑创作的基本技巧和方法。

教学难点：1. 雕塑艺术流派特点的区分。

2. 雕塑创作中的材料运用和空间表现。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一组雕塑作品图片，引导学生欣赏。

2. 提问：同学们知道这些雕塑作品来自哪个时期、哪个流派吗？3. 学生回答后，教师简要介绍雕塑艺术的历史发展。

二、讲授新课1. 雕塑艺术的历史发展脉络- 古代雕塑：介绍古希腊、古罗马、古埃及等古代文明中的雕塑艺术特点。

- 中世纪雕塑：介绍欧洲中世纪雕塑的艺术特点，如拜占庭式、罗马式等。

- 文艺复兴时期雕塑：介绍文艺复兴时期雕塑的成就，如米开朗基罗、达芬奇等人的作品。

- 现代雕塑：介绍现代雕塑的流派和代表作品，如抽象雕塑、装置艺术等。

2. 雕塑艺术的主要流派和代表作品- 古典主义：介绍古典主义雕塑的艺术特点，如古希腊雕塑、古罗马雕塑等。

- 浪漫主义：介绍浪漫主义雕塑的艺术特点，如雕塑家德拉克罗瓦的作品。

- 现实主义：介绍现实主义雕塑的艺术特点，如雕塑家罗丹的作品。

- 抽象雕塑：介绍抽象雕塑的艺术特点，如雕塑家亨利·摩尔的作品。

三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析不同流派雕塑的特点。

2. 学生选择一个流派，简要介绍该流派的主要代表作品。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们还记得雕塑艺术的历史发展脉络吗？2. 学生回答后，教师简要回顾。

二、讲授新课1. 雕塑创作的基本技巧和方法- 雕塑材料的运用：介绍雕塑常用材料，如石雕、木雕、金属雕等。

- 雕塑空间表现：介绍雕塑作品的空间布局和表现手法。

- 雕塑构图：介绍雕塑作品的构图原则和技巧。

第21讲近代雕塑教材分析：在整个19世纪中，欧洲是资本主义制度发展最为迅速的地区，这时期外国美术的重要成就也集中地体现在欧洲主要的一些资本主义国家，如英国、法国。

特别是法国，它是西方文化艺术的中心，西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术的缩影。

本讲正是介绍这一时期法国艺术巨匠罗丹等人享誉欧洲的杰出作品。

通过作品介绍，使学生了解罗丹雕塑作品的艺术风格与内涵，领悟罗丹在每件作品中所融进的真切情感。

罗丹的雕塑技艺精湛，内在情感的表达到了炉火纯青的地步。

他在继承前代大师传统的同时，还开启了现代雕塑的新纪元，是继米开朗基罗之后，西方雕塑史上又一位卓越的巨匠。

教学目的：1．通过欣赏，使学生了解以法国为中的近代雕塑的艺术成就及风格。

2．通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。

教学重点：了解近代雕塑的艺术风格与思想内涵。

通过欣赏罗丹的作品，领悟其内心情感的表达。

教学设计1．导入：西方雕塑经过古希腊和文艺复兴两个时期的艺术积淀，已经形成雄厚的传统精神。

经过17世纪和18世纪，西方雕塑基本上是对这些传统的继承和模仿，到了19世纪法国雕塑大师罗丹的出现，使西方雕塑不仅在艺术精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑创造的新观念与新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色，形成了近代雕塑特有的风格。

今天我们就来欣赏西方近代雕塑。

2．讲授新课：(1)19世纪的法国是西方美术的中心，它不仅人才辈出，而且是西方近代美术主要流派的发源地，是欧洲近代美术发展的缩影。

(2)近代雕塑艺术的风格及形成近代雕塑打破了过去古典雕塑常用的综合的象征的表现方式，选择如实地表现历史事件的真实场面。

例如罗丹的《b口莱义民》、吕德的《马赛曲》等，都是用雕塑这一艺术语言，记录了各个历史时期，法国人民为保卫自己的祖国而进行不屈不挠的斗争的史实，同时也表达了作者们热爱祖国的高昂热情。