第14课中国现代美术 教案

创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。

1951
齐白石的传奇人生
❖ 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
❖ 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
❖ 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
❖ 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
去，整个画面被大水浓墨泼洒 得湿漉漉的，表现出一种崭新 的动人意境。其春雨江南的意 境就在“湿”，在雨中。画中 所有的物象，都表现为被春雨 淋得湿透的感觉，淋得山石泛 着闪亮的水光，春花也如浸在 雨中而水淋淋。这种意境被画 家高超的笔墨技巧表现得生动 至极。
李可染（2000—2000）
春雨江南(中国画 1984年)
❖ 1944 年， 干脆停止卖画，并以 “ 寿高不 死羞为贼，不丑长安作饿饕”明志。
群 虾 图
群 虾 图
蝶 戏 梅
丝 瓜 图
黄宾虹（2000—2000年） 山水册页（中国画）
山 水 册 页
石 鹫 图
记写雁荡山花（中国画1962年）
雨 雾
（ 中 国 画 ）
映 日 荷 花 别 样 红
❖ 本课总结：经过以上对大师们作品的学习和欣赏， 我们大概了解了一些现代中国画的发展和演变过程， 当然，这只是我国现代中国画的冰山一角，由于时 间关系，还有很多优秀大师和他们的作品没能和同 学们一起欣赏，但我们经过学习欣赏本课代表人物 和作品，同学们可以了解到艺术大师一生都在不停 的创新，也都有着自己的画学思想，独特的艺术风 格，这些是他们和普通画家的不同之处，也正是因 为他们的创新精神，创作了如此多的精美绝伦的作 品，为我国的绘画事业画上了浓墨重彩的一笔。

《奔马图》
吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕 业于国立艺术专科学校，1946年考取教育部公费留 学，1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学 校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任 教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学 院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教 授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。 曾出版过《吴冠中素描、色彩画选》《吴冠中中国 画选一辑》《东寻西找集》《吴冠中散文选》等。 吴冠中是20世纪现代中国绘画的代表画家之一。他 为中国现代绘画做出了很大的贡献。长期以来，他 不懈地探索东西方绘画两种艺术语言的不同美学观 念，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画 现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色。他 执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己 心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求。 吴冠中的作品具有很高的文化品格。
苍鹰
树 熊
林风眠 现代画家、美术教育家。原名林凤 鸣，生于广东梅县，自幼喜爱绘画，19 岁赴法勤工俭学。他先在蒂戒美术学校 进修西洋画，后又转入巴黎国立高等美 术学校深造。1925年回国后出任北平艺 术专科学校校长兼教授。1927年林风眠 受蔡元培之邀赴杭州创办国立艺术院 （后来的浙江美术学院）任校长。解放 后，任上海中国画院画师。林凤眠于70 年代定居香港，1979年在巴黎举办个人 画展，取得极大成功。 林风眠受蔡元培美育思想的影响，承五四新文化运动之波澜，倡导新艺术运 动，积极担负起以美育代提高和完善民众道德，进而促成社会改造与进步的 重任。他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲台，聘请法国 教授克罗多讲授西画，并提出了“提倡全民族的各阶级共享的艺术”等口号， 全国艺坛为之欢呼。他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，创造出 富有时代气息和民族特色的、高度个性化的抒情画风，为中国现代绘画提供 了切实可行的发展思路和风格典范，也是20世纪实践中西文化融合具有革新 开拓精神的先驱，是中国现代绘画史当之无愧的一代宗师。他的作品总有一 种淡淡的哀怨和孤寂，而正是这种哀怨和孤寂使他的后在英国、法国、瑞士举办画展。

百花齐放推陈出新——中国现代美术一：教学内容：百花齐放推陈出新——中国现代美术二：教学目的：1.了解中国近代美术概况。

2.知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。

1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

教学种以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。

3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。

使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

三：教学重难点：教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。

(2)中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。

教学难点：(1)传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。

四：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册五：教材分析(A)内容结构本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。

其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。

1.兼容并蓄的中国现代绘画第1自然段：介绍中国现代绘画概况。

第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。

第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。

第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。

第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。

第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。

2.再塑民族精神的中国现代雕塑第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。

中国画经过革新和探索：
• 形成两种类型：传统型和融合型。 • 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 • 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。 • 欣赏课本P79右图《蛙声十里出山泉》， 及文字说明。
齐白石的传奇人生：
• 1953年，老舍先生请白石老人以诗 句“蛙声十里出山泉”为题作画， 一时间难住了年逾90高龄的老画家。 老人经过两天两夜的苦思，突然从 “出山泉”三字获得灵感，成就了 这幅名作。
百花齐放 推陈出新
——中国现代美术
人美版高中《美术鉴赏》第14课
一个哲人对大家的人生忠告：
• 人一生应该去的几个地方！ • 人一生应该知道的几个人！
人一生应该去的几个地方：
• 不仅要去……
• 更应该去……
• 不仅要去……
• 更应该去……
2006年全国中国画作品展，12月23日在厦门美术馆开幕。 画展是全国性一年一次的大展，是国内最具影响力、规模最 大的专题展。
• 这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
这幅画的是厦门鼓浪屿 吗？与你印象中的是否一样？
人一生应该知道的几个人：
• 可以不知道林俊杰！
• 但应该知道林风眠！
• 可以不知道张靓颖！
• 但应该知道张大千！
• 可以不知道齐秦！
• 但应该知道齐白石！
• 可以不知道潘玮珀！
• 但应该知道潘天寿！
阅读课本P79-P84：
• 感受“百花齐放，推陈出新”的中国现 代美术！ • 中国现代美术，一般是指1919年五四运 动起始的美术。 • 中国现代美术，一方面有几千年历史的 传统画种——中国画发生激烈的演变， 另一方面西方绘画引进并迅猛发展。
• 潘天寿作品

时间上如何界定中国现代美术？
指1919年“五四运动”起至今的 美术，主要是20世纪的中国美术。
10
一、兼容并蓄的中国现代绘画
这时期的中国美术的变革与发展主要 表现在两方面：
1、中国画发生激烈演变 2、西方绘画（素描、油画和版画）的
引进并迅猛发展。
结果？
11
形成了两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合型中国画
25
滋用黄 ，墨宾 黑层虹 而层山 层积水 次染用 丰，笔 富浑凝
厚重 华，
26
27
28
29
色黄 画宾 出虹 显的 得花 雅鸟 致则
少 勾 线 ， 直 接 用 墨
30
究花特潘 雄卉形天 强多式寿 、用，创 豪双黑造 壮勾白花 、法、卉 气；刚与 势构柔山 之图对水 美、比结
用强合 笔烈的 讲；独
格明显。
41
42
43
作融画李 品化中可 意在的染 境传明的 开统暗创 阔笔处作 、墨理融 笔和引合 墨造进中 深型中西 厚之国， 。中画把
，，西
44
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46
47
国效林 画果风 。、眠 多节将 采奏西 用强方 方烈现 构的代 图审流 。美派
观中 引的 入视 中觉
48
49
象线江西吴 意交南的冠 味错的主中 浓迷白张继 重离墙，承 ，，黑他了 影色瓦的老 响墨、山师 很飞绿水林 大舞树画风 。辉红多眠
代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。
39
精动笔中的徐 神而下国愿悲 。有所的望鸿
富刻笔，以 有画墨他自 笔的融把己 墨形为西的 情象一方实 趣无体写践 。不，实实 他造创主现 的型造义了 马准了的其 体确新表改 现、风现良 出真格方中 民实；法国 族生他与画

【高一上学期美术教学设计15】：第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术教学方法：互动法、启发式教学、分工合作法教学目标：1．通过对中国现代绘画作品的欣赏，了解中国现代绘画的发展状况和趋势以及在艺术品市场的现状。

2．通过中国现代绘画名家名作，培养学生正确的审美感受，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵3．培养学生对中国传统艺术的感知，激发学生的爱国主义情感教学重点：中国现代绘画所呈现出的局面和发展趋势以及部分名家名作赏析，学习画家如何用艺术手法表达爱国主义情感教学难点：传统型与融合型的中国画，创作版画等名词和作品分析、理解。

教学过程：1．课件展示课题(播放背景音乐)二、导入新课：1、播放视频：中国当代艺术为什么这么火？2、讨论：这是我国什么时期的作品?中国现代美术包括了我国哪些时期的作品？现代美术有哪些内容？3、导出课题：中国现代美术发展状况如何？这节课来学习：兼容并蓄的中国现代绘画三、新课讲授：1、讨论：你认为现代绘画的发展是一个什么状况？总结：传统绘画和西方绘画并存，主要表现在以下几方面：a．西方绘画（素描、油画、版画和水彩等）的引进并迅速发展b．中国画发生激烈的演变和发展（古为今用，西为中用）2、中国画作品欣赏：讨论：这三幅作品有什么共同点和不同之处？分别是古代文人画、传统型中国画和融合型中国画3、传统型中国画A、齐白石a．艺术家简介： b．同时播放视频：齐白石国作品欣赏提问：画的是什么内容？有什么特点？古代文人画认为艺术"妙在似与不似之间"，齐白石作品继承了这一特点且有所发展：雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默。

用笔雄浑健拔,用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。

c．白石先生和毕加索故事d．作品欣赏：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画,成就了这一名画。

问：画面上画了什么？问：有蜻蛙吗？问：你有什么感受？问：为什么？从哪里体现出蛙声？总结：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。

这富有想像力的构思，我国古代也多有 这样的逸闻趣事。 据记载，宋代画院录用画师的考试，多 以诗句为题，如“踏花归去马蹄香”， “野水无人渡，孤舟尽日横”。

六. 自我评价：
1 .从齐白石老人身上你学到了什么？ 2.你自己现在的人生目标是什么？

七. 学生展示交流：
融合型的中国画是指融合中西方
作品赏析

张大千作品
中国画作品选：

这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
八. 自主探究：
类 型 代表人物 代 表 作 品 特 点 传统型 齐白石等 《蛙声十里出山泉》 继承传统的 等 同时求发展 融合型 徐悲鸿等 《群马图》等 油 画 版 画 融合中西绘 画之长
九. 课堂延伸:
齐白石的传奇人生：
1863年出生于湖南湘潭一农民家庭。8岁 随外祖父读村学，一年后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。因此传统意义上他的就 读生涯只有1年。 15岁拜师学木匠，始为粗木工，后为细 木工，以擅雕花名闻乡里。 21岁得《芥子园画谱》，有空时便临摹。 27岁拜师学画，继而学诗、学篆刻，苦 学钻研精神令人敬佩。
传统型中国画的含义及代表人物
代表作品 融合型中国画的含义及代表人物 代表作品
四. 学生展示交流： 中国画经过革新和探索：

形成两种类型：传统型和融合型。 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。


欣赏课本P79《蛙声十里出山泉》，及 文字说明。

齐白石的传奇人生：
40岁以后5次云游祖国南北各地，积累了 不少创作素材和画稿。 50岁开始改变画风，锐意进取。 1937年“七七事变”，辞去一切教职， 闭门居家，为了拒绝大小敌伪头目纠缠 索画，在大门上贴一纸条：“白石老人 心病复作，停止见客。”“画不卖与官 家，窃恐不祥”。这样的例子有很多： 如京剧大师梅兰芳敌伪占领时期，蓄须 罢演。

第 1 课时 兼容并蓄的中国现代绘画
中国现代美术
百花齐放 推陈出新……
授课教师：冉启霞 贵州省思南中学
导 学
1、中国现代美术指的是哪个时期起始的绘画？这个时期的 社会思潮对中国绘画的发展有什么样的影响？
引起变化的两条主线：艺术本身发展的演变；西方绘画的引进
2、中国现代绘画形成了哪两种类型？其特点是什么？代 表人物是谁？
特点： “黑、密、厚、重，然虚实有致”
观点：
黄宾虹认为为了继承和发展民族优良传统要 师长舍短，合众长为己有，就必须废弃守旧
式的临摹，必须外师造化，中得心源。
《山水册页》
作品赏析：
《山水册页》（中国画）黄宾虹
对自然山川了然于胸后， 表达心象之山水的神来之笔。
用积墨表现山川之浑然， 画的色调浓重却给人以亮的 感觉，画家在层层积墨之后， 形成“墨中有墨”、“色中 有色”、“色墨交融”，使 深沉中蕴藏着墨色的神奇变 幻，把积墨的运用和表现发 挥到极致。
探究1 对比徐悲鸿的马与西方绘画的马，其融合了中西方绘画的哪些特点？
加以从昔
为千有
真虑狂 不，人 恶狂为 ，愚诗
《 群 马 图 》
中
古辄云 人自：
1940
莫夸一 之，得
年
徐
西
悲
鸿
籍里柯 （法） 油画
在中国传统墨色技法之上利用西方科学 的透视、比例、解剖学等增强马的生动感， 作品时代感强。
探究2 对比《山水册页》感受《春雨江南图》 在此基础之上进行了哪些中西融合？
方面有所发展的地道中国画。
融合性
融合中西绘画之长的中国画
齐白石、黄宾虹、潘 天寿
徐悲鸿、李可染等
中华文化博大精深，它的精髓能在历史 的长河中历久弥新，正是因为它能在传承 中融合，在融合中创新，在创新中发展繁 荣。

普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
继承传统
齐
说一说你所了解的齐白石先生
白 石
1863—1957，湖南湘潭人，中 国著名画家和书法篆刻家。曾任北京 国立艺专教授、中央美院名誉教授、
北京画院名誉院长、中国美协主席等 职。
齐白石先生作品内容有哪些？有什么特点？
雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默；用笔雄浑健拔， 用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
是指融合中西绘画之长的 中国画。五四运动以来，大批 青年美术家留学日本与欧美， 他们借鉴西方美术，以改革和 发展中国画为己任，倡导西方 古典写实或近代美术与传统绘 画的融和。
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
其他融合型中国画家
刘海粟：1896—1994，中国杰出的美术家、教育家、
美术史论家，中国近代美术教育事业的奠基人。被海外学者 誉为“中国文艺复兴大师”。主张“融合中西以创新”
·
《藏 父 亲 》组画进城
重庆人，1980年在 四川美院学习，以一副超 级写实主义作品《父亲》 而一举成名，获“第二届
源欧洲传统的转折点。82 油》 全国青年美展”一等奖。
年移居纽约，2000年回
画油 1982年毕业于四川美院
国后任清华院教授、博士 生导师。04年提交辞职报 告。
罗画 中陈 立丹 青
油画系，现为中国美术家 协会理事、四川美院院长。
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
鲁迅先生倡导的创作版画
《悼念和战斗的诗篇》
古元 1976年作
中国传统版画是由画家 写稿、刻工刻版、印工印刷 的“复制版画”，上世纪20 年代未鲁迅先生将西方版画 引入中国，并倡导艺术家自 画、自刻、自印的“创作版 画”，出现的一大批知名版 画家，如古元、李桦、彦涵、 力群等。

初中中国现代美术教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国现代美术的发展历程和主要特点。

2. 培养学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念。

3. 提高学生对中国现代美术史实的认知和理解。

教学内容：1. 中国现代美术的发展历程概述。

2. 代表性现代美术家的作品欣赏和分析。

3. 现代美术作品背后的历史和文化背景。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示中国现代美术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品与传统美术有什么不同？它们反映了什么时代特点？二、新课内容展示（20分钟）1. 教师简要介绍中国现代美术的发展历程，重点讲解新中国成立后，美术作品的题材和表现手法的变化。

2. 分析几位代表性现代美术家的作品，如齐白石、徐悲鸿、刘海粟等，引导学生关注作品风格和创作背景。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾中国现代美术的发展历程和主要特点。

二、深入学习（20分钟）1. 教师深入讲解中国现代美术的一些重要流派和代表作品，如印象派、抽象派等。

2. 分析这些流派的特点和影响，引导学生理解现代美术在中国的发展。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示更多现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

教学评价：1. 学生对我国现代美术发展历程的认知程度。

2. 学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念的提升。

第14课 中国现代艺术 14课
中国现代美术,一般是指1919年五四运动开 始的美术.20世纪的中国,在政治,经济,文化 等方面都发生了翻天覆地的变化.这一时期的社 会变革和发展特点,奠定了该时期美术的发展历 程和基本特点.
序
言
一,兼容并蓄的中国现代绘画
二,再塑民族精神的中国现代雕塑
第15课 中国古代工艺美术 课
背
景
中国古代工艺美术品类众多,表现形式不拘一格.青铜器, 丝绸,漆器,金银器,景泰蓝等都是中国古代工艺美术的代表品 种.凝结着历代能工巧匠的聪明才智和艺术创造力的工艺品, 鲜明的体现了各个历史时期生产力的发展水平,民族的审美观念 和思想情感.中国古代的工艺美术涉及到人们衣,食,住,行等 各个方面,不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用,而 且对丰富和改善世界人民的物质,文化生活作出了重要贡献.
一,中国丝绸艺中国陶瓷艺术
五,中国玉器艺术
谢谢欣赏!
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普通高中
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
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记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
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8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
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传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
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齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量

普通高中中国现代美术教案一、教学目标1. 了解中国现代美术的历史背景及其发展脉络。

2. 认识中国现代美术的主要流派和代表艺术家。

3. 分析中国现代美术作品的艺术特点和文化内涵。

4. 培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。

5. 激发学生对中国传统文化的兴趣和爱国情怀。

二、教学内容1. 中国现代美术的历史概述：从晚清到民国，再到新中国成立后的各个时期，介绍中国现代美术的发展过程。

2. 主要流派与艺术家介绍：如写实主义、新文化运动影响下的美术、抗战时期的美术、社会主义现实主义等，以及徐悲鸿、齐白石、吴冠中等代表性艺术家的生平与作品。

3. 作品分析：选取具有代表性的中国现代美术作品，进行艺术风格和表现手法的分析，探讨其背后的社会文化意义。

三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，发表个人见解。

2. 案例分析：通过具体的艺术作品，让学生学会如何分析和欣赏美术作品。

3. 实践操作：鼓励学生尝试现代美术创作，培养他们的动手能力和创新思维。

四、教学步骤1. 引入新课：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：系统地讲解中国现代美术的历史背景、流派特点和艺术家贡献。

3. 作品欣赏：选择几幅具有代表性的中国现代美术作品，引导学生进行观察和分析。

4. 小组讨论：学生分组讨论作品的主题思想、艺术风格和创作背景。

5. 创作实践：布置相关的绘画或创作作业，让学生在实践中深化理解。

6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。

五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论活跃性。

2. 作品分析：检查学生的作业，评估他们对作品的理解和分析能力。

3. 创意作品：评价学生的创新作品，看其是否能够体现出对中国现代美术的理解和应用。

第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术一、教学目标：1、认知目标：通过对中国现代优秀作品的鉴赏，了解现代绘画的发展状况2‘能力目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，提高鉴赏美的能力，正确理解作品的内涵。

3、情感目标：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。

使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。

二、教学重难点：1、中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，重点介绍中国画的代表画家及代表作品，学习画家如何用艺术手法表达自己的情感。

2、理解传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。

三：教具准备：教材、电脑课件、课前搜集的有关画家的资料等。

四：教学准备：中国现代美术总体背景了解1.了解中国现代美术的起始时期.2.了解该时期社会变革和发展的特点.3.初步了解该时期美术的发展历程和基本特点。

引导学生通过查阅或结合历史知识了解中国现代美术起始的时期,社会发展,变革的特点以及该时期美术发展的历程和基本特点。

五：教学过程：1、重点介绍课本提到的美术家与作品，根据课时来拓展内容，多欣赏该艺术家的其他作品：如传统型中国画的代表人物齐白石的《蛙声十里出山泉》、黄宾虹的《山水册页》、潘天寿的《记写雁荡山花》等；融合型中国画的代表人物徐悲鸿的《群马图》、李可染的《春雨江南图》等；油画代表人物董希文的《开国大典》和吴作人的《齐白石像》；版画代表人物古元的《一湾解冻的湖水》以及其他雕塑大师的一系列的雕塑作品。

2、介绍画家与作品分析，让学生课前查阅资料，课上发表看法，以此调动学生主动学习、研究性学习。

3 、配合本课内容，在现场学习讨论。

六、分析总结定义：1、传统型中国画2、融合型中国画3、油画4、版画5、架上雕塑七：能力拓展：1、中国现代美术分为两种类型的中国画，即（）和（）。

四年级下册美术教案-第14课北京的城楼人美版（北京）一、教学目标1.了解北京的城楼文化；2.学习国画的基本构图和画法；3.提高学生的审美水平和绘画技巧。

二、教学内容1.北京的城楼介绍；2.国画基础知识；3.创作北京的城楼国画。

三、教学重点1.学习国画的基本构图和画法；2.创作北京的城楼国画。

四、教学准备1.北京的城楼图片或视频资料；2.国画画纸、毛笔、颜料等工具。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师呈现北京的城楼图片或视频资料，让学生们看一看，引导他们发表自己的看法和感受。

2. 国画基础知识（10分钟）•国画的基本构图：天、地、人、物；•国画的画法：状物、写意、工笔。

老师通过讲解国画的基本构图和画法，让学生们对国画有一个初步的认识。

3. 创作北京的城楼国画（35分钟）步骤：1.分发画纸、毛笔、颜料等工具；2.协助学生粘贴纸条，并用铅笔勾画天、地、人、物的基本形状；3.教学生用淡墨勾勒出城楼的轮廓；4.教学生用浓墨填充城楼主体部分；5.教学生用颜色勾勒城楼的细节部分；6.完成作品。

4. 作品展示和点评（10分钟）老师宣布画作完成，让学生将自己的作品展示出来，让其他同学进行点评，共同提高绘画技巧和审美水平。

六、教学评价1.学生对北京的城楼文化有初步的认识；2.学生掌握了国画的基本构图和画法；3.学生创作了北京的城楼国画，提高了绘画技巧和审美水平。

七、教学反思在教学过程中，我发现有些学生对于国画的勾勒和填充不熟练，需要多加练习。

同时，也要引导学生们更加深入地了解北京的城楼文化，不仅仅停留在表面了解上。

高中美术说课稿-第14课百花齐放推陈出新-中国现代美术各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高中美术说课稿：第14课百花齐放推陈出新——中国现代美术我说课的内容是人美版美术鉴赏第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。

教材分析：、教学目标：①了解中国近代美术概况。

②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。

2、教学重点：①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。

②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。

3、教学难点：①佬型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。

②分析理解作品。

教学方法：、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发•归纳相结合的教学方法。

学法指导：、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。

2、讲座法，小组合作法。

教学过程：一、导入：谈话交流、引入谈话导入（抵制日货、反对日本加入安理会常任理事国）二、新知探究：环节一：兼容并蓄的中国现代绘画教师活动：多媒体投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。

介绍中国画发生的激烈转变。

学生活动：（欣赏、讨论）在欣赏作品时说出作者是谁？他绘画的技巧、风格？小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。

教师活动：投放多媒体，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。

环节二、再塑民族精神的中国现代雕塑教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。