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语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
语文说课课件模板
一、说教材
本课所涉及的语文知识点包括：散文的常识及阅读方法，整体感知，筛选主要信息，概括内容要点，揣摩重要词语在具体语境中的意义和作用，体会精彩语句的表现力。
二、说教学目标
1. 知识与能力：了解作者及本文的写作背景，整体感知课文，筛选主要信息，概括内容要点。
2. 过程与方法：揣摩重要词语在具体语境中的意义和作用，体会精彩语句的表现力。
3. 情感态度与价值观：感受北国春风粗犷、豪放、雄健的气概，领会作者对北国春风的热爱和怀念之情。
三、教学重难点
1. 重点：引导学生品味作者用生动而又富于地域特色的语言来描写景物。
2. 难点：领会作者对北国春风的热爱和怀念之情。
四、教学方法
1. 朗读法；
2. 点拨引导法；
3. 讨论法。
五、教学过程
1. 导入新课：通过朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》引出北国的春风，并板书课题《北国的春风》。
2. 朗读课文，整体感知：引导学生反复朗读课文，读准字音，读通文句，整体感知文意。
3. 赏析语言，品味北国春风的特点：通过讨论、点拨、归纳等方法，引导学生品味语言，理解语言的表现力和作者的写作意图。
4. 拓展阅读：选取一些描写春风的诗句和文段，引导学生进行阅读比较，进一步体会北国春风的特点。
5. 课堂小结：总结本课所学知识要点，强调重点难点，并布置课后作业。
6. 板书设计：简要概括本课的教学内容和重点难点，用简洁明了的文字进行板书设计。
语文说课课件模板一、教学内容本节课的教学内容来自人教版语文教材五年级上册第四单元第二课《草原》。
本课主要讲述了老舍先生对草原风光的描绘以及对民族大家庭的团结赞美。
文章语言优美，富有诗意，旨在让学生感受作者对大自然的热爱和对民族团结的向往。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生热爱大自然、珍惜民族团结的情感。
3. 情感态度与价值观：体会作者对草原风光和民族团结的赞美之情，激发学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读与理解。
难点：感受课文中的情感，体会作者对大自然的热爱和对民族团结的向往。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：播放草原风光的视频，引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解其含义。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，体会作者对大自然的热爱。
4. 讲解分析：教师引导学生分析课文结构，讲解生字词，解答学生疑问。
5. 情感体验：让学生朗读课文，体会作者对草原风光的赞美之情。
6. 课堂练习：设计有关课文内容的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计草原风光民族团结老舍——热爱——向往七、作业设计1. 熟读课文，抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出你心中的草原。
3. 结合生活实际，谈谈你对民族团结的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和朗读能力的培养达到了预期的效果。
但在情感体验方面，部分学生表现较为passive，需要在今后的教学中加强对学生情感的引导。
拓展延伸：1. 开展“我心中的草原”绘画活动，让学生用画笔展现对草原的美好向往。
2. 组织学生参观草原，亲身体验草原的美丽，激发他们对大自然的热爱。
