2019-2020年二年级语文上册阳阳和田田教案语文A版第一课时教学目标:认读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教具准备:生字卡片,教学挂图.教学过程:一、导入出示教学挂图.看图,讲讲两个小朋友在干什么自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.板书: 5 ,阳阳和田田初读课文,粗知课文内容.自由读课文,画出生字词.自由交流对课文的了解.二、汇报.田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.三、归纳.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.四、学习生字出示生字词.自由拼读.分批掌握.出示比较容易识记的生字卡片测读.桌子盒子在乎猜想手帕小孔比较难的予以重点掌握.后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开出示去掉注音的生字测读.五、句子测读.阳阳和田田是同桌.阳阳硬说田田是故意碰的.阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.正确,流利地朗读课文.书写生字.出示生字.组词.讲识记要诀.形近字识记.该(应该) 孔(小孔)孩(孩子) 孙(孙子)相加法识记.口+口+犬——哭(痛哭)刃+心——忍(忍住)你+心——您(您好)独体字.呼—(口)——乎(在乎)六、作业抄写生字.第二课时教学目标:有感情地朗读课文.通过朗读初步知道课文内容.学会宽容,学会与人友好相处.教学重点,难点:有感情地朗读课文,步知道课文内容.宽容,学会与人友好相处.教具准备:教学挂图教学过程:一、复习导入出示生字卡片测读.出示带有生字的句子测读.请一两个同学讲课文的大致内容.师板书整理:阳阳说田田赌气阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田阳阳不说,田田开心二、学习课文自由读课文.组成小组表演事情经过.各小组可以拿着书表演.朗读课文师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.一生讲第一,二段.师请表演者上台朗读第一,二段.师引导:大家评评谁对谁错.一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.师请一个同学上台扮演.朗读第六段.自由读;讲原因;因为田田在生气,阳阳猜中了.两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.全班齐读,读出开心来.三、拓展认识联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.四、作业朗读课文.板书设计:5,阳阳与田田赌气碰做翻游笔戏盒和好附送：2019-2020年二年级语文上册难忘的一天 1教案人教新课标版教材说明《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。
阳阳和田田一、教学目标1.认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3.了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点1.认识14个生字，会写6个字。
2.了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时(一)导入。
一个班集体，就像一个大家庭。
同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相帮助。
尤其是同桌同学，更应该成为最好的朋友。
谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁?夸一夸同桌的优点。
(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。
他经常在学习上帮助我。
)(二)初读课文，整体感悟。
1.自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，可是因为一件小事，弄得他们很不愉快。
到底是什么事呢?请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2.检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。
想一想全文讲了一件什么事。
然后请同学们评价一下他们读书的情况。
(三)学习课文1—2自然段。
1.第二自然段告诉了我们事情的起因。
请同学们自读课文。
投影出示五个词语，请同学们用上这五个词语说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
2.请一个同学再读这一段，说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪儿看出来的?3.试着给“连忙”换一个意思相近的词。
板书：连忙——急忙、赶紧、赶快。
4.再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词语，进一步体会田田当时的歉疚心理。
5.质疑，然后全班讨论。
(1)“硬说”是什么意思?(2)为什么阳阳硬说田田是故意的?(3)田田为什么跑了?讨论：(1)“硬说”就是一口咬定、非常肯定地说。
(2)也许田田碰翻铅笔盒的一瞬间，阳阳没有看见，过后才发现铅笔盒被碰翻了，而当时只有田田在旁边，所以阳阳就以为田田是故意碰翻的。
阳阳和田田教学目标1.认识14个生字，自主积累词汇。
2.能够正确、流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
3.了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
教学重点1.认识6个生字。
2.了解事情的起因、经过和结果。
教学难点体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
教具准备生字卡片、词语卡片、课件教学过程一、导入。
让学生介绍自己和同桌是谁，并夸一夸同桌的优点。
二、初读课文，整体感知。
（1）自读全文。
读准字音。
标出自然段的序号。
（2）检查朗读。
找几个学生读课文，想一想全文写了一件什么事。
然后请同学们评一评读得怎么样。
三、学习课文1---2自然段。
（1）请同学们自读课文，然后说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
（2）请一个同学再读一段。
说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪看出来的。
（3）试着给连忙这个词换一个意思相近的词。
（4）再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词，进一步体会田田当时的心情。
（5）质疑，全班学生讨论。
（6）体会人物的心理活动。
四、学习课文3----6自然段。
（1）学生自读课文，提出不理解的地方。
（2）学生分组讨论，根据上下文分析理解，每个人都要发表自己的意见。
（3）各小组汇报讨论情况。
五、总结全文。
你认为田田和阳阳什么地方做得好，举例说明。
教师板书：珍惜友情，宽以待人。
六、拓展延伸。
在游戏中，阳阳和田田都笑了。
想象一下，后来在学习和生活当中他们会怎么样。
七、巩固生字，指导书写。
（1）利用多种形式抽读生字的读音。
（2）交流识字的方法。
（3）口头组词，指导书写。
八、练一练。
（1）我能把字写好看，还会组词呢！桌（）游（）戏（）蛋（）孔（）还（）（2）和好朋友手拉手。
胖乎乎的嘴咧开的圆脸开心地问好奇地笑板书设计5 阳阳和田田珍惜友情宽以待人。
